Дисграфия у ребёнка: почему он пишет с ошибками и что делать родителям

Что такое дисграфия

Дисграфия — это стойкое нарушение письма, не связанное с незнанием правил или ленью. Ребёнок может отлично знать правило, но всё равно пропускать буквы, менять их местами, путать похожие по написанию или звучанию. Это следствие особенностей работы речевых и зрительно-моторных функций, а не характера. Наказывать за такие ошибки бесполезно и вредно — они не исчезают от строгости.

Как отличить дисграфию от обычных ошибок

Для дисграфии характерны специфические, повторяющиеся ошибки:

• пропуск букв и слогов (мшина вместо машина);
• перестановка и добавление лишних букв;
• замена похожих букв: б и д, п и т, и и у, з и с;
• зеркальное написание букв и цифр;
• слитное написание слов или, наоборот, разрыв одного слова;
• ошибки, которые не зависят от того, знает ребёнок правило или нет.

Если такие ошибки единичны — это возрастная норма для первого-второго класса. Если они устойчивы, многочисленны и не уходят к третьему классу, стоит обратиться к специалисту.

Виды дисграфии

Точный вид определяет логопед — от этого зависит программа коррекции.

Почему возникает дисграфия

• особенности развития речевого слуха — ребёнок нечётко различает звуки;
• недостаточно сформированное зрительное восприятие и пространственные представления;
• трудности с моторикой и координацией;
• иногда — следствие раннего билингвизма или переученного левшества.

Что делать родителям: пошагово

1. Не ругать за ошибки. Ребёнок и так старается; давление усиливает тревогу и отвращение к письму.
2. Обратиться к логопеду. Именно логопед диагностирует вид дисграфии и составляет программу коррекции.
3. При необходимости — к нейропсихологу, если есть проблемы с вниманием и саморегуляцией.
4. Сообщить учителю. Педагог может учитывать особенность, не снижать самооценку публично, давать больше времени.
5. Заниматься регулярно дома по рекомендациям логопеда — короткими подходами, но систематически.

Чего делать не стоит

• заставлять переписывать текст по многу раз начисто — это закрепляет ошибки и вызывает отторжение;
• сравнивать с одноклассниками и вешать ярлык неграмотный;
• ждать, что само пройдёт: без коррекции проблема тянется в среднюю школу и мешает по всем предметам.

Дисграфия часто идёт в паре с трудностями чтения — об этом статья дислексия у школьника: как помочь. Если школа не идёт навстречу, полезно рассмотреть более гибкий формат обучения — сравнить варианты можно в каталоге школ pro-schools.ru.

Упражнения, которые можно делать дома

Домашние занятия не заменяют работу логопеда, но хорошо её дополняют. Важно делать их регулярно и короткими подходами, в спокойной обстановке, без спешки и оценок.

• Проговаривание при письме — ребёнок вслух произносит слово по звукам, пока пишет; это связывает слух и руку;
• Работа с разрезной азбукой — складывание слов из букв тренирует их порядок;
• Поиск заданной буквы в тексте — развивает зрительное внимание;
• Обводка и штриховка — укрепляет мелкую моторику и нажим;
• Диктанты по слогам в медленном темпе с самопроверкой.

Как поддержать ребёнка эмоционально

Дети с дисграфией часто теряют веру в себя: они видят, что стараются, а ошибок всё равно много. Задача родителя — снять с письма ореол наказания и постоянной критики. Хвалите за усилие и за то, что получилось, а не только указывайте на ошибки. Объясните ребёнку, что трудности с письмом не делают его глупым и что многие успешные люди сталкивались с тем же. Спокойная, поддерживающая атмосфера и своевременная помощь специалиста дают гораздо больше, чем строгость. Чем раньше начата коррекция, тем выше шанс, что к средней школе письмо перестанет быть проблемой.

Стоит помнить и о том, что дисграфия часто идёт вместе с другими особенностями — трудностями чтения, внимания или моторики. Поэтому комплексный подход, когда с ребёнком работают логопед и при необходимости нейропсихолог, обычно эффективнее точечных занятий по одному направлению. Родителю важно быть союзником специалистов: выполнять рекомендации дома, отмечать даже небольшие успехи и не сравнивать ребёнка с одноклассниками. Такая совместная и спокойная работа даёт устойчивый результат и сохраняет у ребёнка интерес к учёбе.

Дисграфия — это диагноз или лень?

Это не лень и не признак низкого интеллекта. Многие дети с дисграфией сообразительны и способны, трудности касаются именно письма. Это состояние корректируется с помощью логопеда.

Можно ли полностью избавиться от дисграфии?

При своевременной и регулярной работе большинство детей существенно улучшают письмо, а многие полностью компенсируют трудности. Чем раньше начать коррекцию, тем лучше результат.

К какому специалисту обращаться в первую очередь?

К логопеду: он диагностирует вид дисграфии и составляет программу. При сопутствующих проблемах внимания подключают нейропсихолога.

С какого возраста можно диагностировать дисграфию?

Обычно с конца второго — начала третьего класса, когда навык письма уже должен быть сформирован. До этого похожие ошибки часто входят в возрастную норму.

Может ли учитель снижать оценку за такие ошибки?

При подтверждённой дисграфии школа может учитывать особенность и оценивать работу с поправкой. Стоит показать заключение специалиста и обсудить это с педагогом.