Контурные карты по географии: как заполнять правильно и аккуратно

Зачем нужны контурные карты

Контурная карта — это карта без подписей, только с контурами объектов: границами стран, линиями рек, очертаниями материков. Ученик сам наносит на неё названия, обозначает города, горы, моря и другие объекты. Такая работа не формальность: заполняя карту, ребёнок запоминает расположение объектов гораздо лучше, чем при простом чтении учебника. География во многом строится на пространственном мышлении, и умение видеть, где что находится, важнее заучивания голых фактов. Аккуратно заполненная карта помогает и на контрольных, и на экзаменах.

С чего начать работу

Прежде чем браться за карандаш, стоит внимательно прочитать задание. Часто ученик наносит всё подряд, а потом выясняется, что требовалось отметить только реки или только столицы. Дальше нужно найти нужные объекты на настоящей карте в атласе или учебнике — контурная карта всегда заполняется по образцу, а не по памяти наугад.

• Прочитать задание и понять, что именно нужно нанести.
• Открыть атлас на соответствующей карте.
• Приготовить остро заточенные цветные карандаши, а не фломастеры.
• Работать простым карандашом там, где возможны исправления.

Правила аккуратного заполнения

Оценку за контурную карту часто снижают не за незнание, а за неряшливость. Есть несколько простых правил, которые помогают этого избежать.

Раскрашивать нужно бледно, чтобы подписи оставались читаемыми. Яркая заливка во всю силу карандаша — частая ошибка: под ней теряются названия и линии.

Типичные ошибки

1. Заполнение по памяти. Без атласа легко перепутать расположение объектов.
2. Фломастеры и ручка. Их нельзя стереть, любая ошибка портит всю карту.
3. Слишком яркая заливка. Под ней не видно подписей.
4. Крупные небрежные надписи. Они залезают на соседние объекты.
5. Отсутствие условных обозначений. Легенду карты часто забывают заполнить.

Как приучить работать аккуратно

Аккуратность в картах — это навык, который переносится и на другие предметы. Не стоит делать работу за ребёнка: лучше показать образец, объяснить правила и дать ему выполнить самому. Спокойное отношение к ошибкам важнее идеального результата — если ругать за каждую кривую линию, пропадёт интерес к предмету. Умение сосредоточенно и терпеливо выполнять такую работу тесно связано с общей учебной собранностью, о которой мы пишем в статье о мотивации школьника к учёбе. А если ребёнку интересна география и вы ищете школу с сильным профилем, посмотреть варианты можно в каталоге школ.

Что понадобится для работы

Хорошо подготовленное рабочее место экономит время и нервы. Заранее стоит собрать всё необходимое, чтобы ребёнок не отвлекался посреди работы на поиск карандаша или атласа. Минимальный набор простой, но каждый предмет важен.

• Сама контурная карта нужного раздела и атлас с образцом.
• Простой карандаш и ластик для предварительной разметки.
• Набор цветных карандашей с хорошо заточенными грифелями.
• Тонкая чёрная ручка или гелевая — только для подписей, если это разрешено учителем.
• Линейка для аккуратных условных обозначений и рамок легенды.

Фломастеры и маркеры лучше убрать подальше: они просвечивают, растекаются и не стираются. Опыт показывает, что аккуратная карта почти всегда сделана именно карандашами.

Как работать с легендой карты

Отдельного внимания заслуживает легенда — условные обозначения, которые объясняют, что означают цвета и значки на карте. Её часто забывают, а зря: без легенды даже правильно раскрашенная карта выглядит незаконченной, и оценку снижают. Если на карте разными цветами показаны, например, высоты рельефа или природные зоны, в легенде нужно пояснить, какой цвет что обозначает.

Приучите ребёнка заполнять легенду сразу, а не в последний момент. Удобно завести правило: каждый новый цвет или значок, который появляется на карте, тут же вносится в условные обозначения. Тогда к концу работы легенда оказывается полной и согласованной с картой. Такой порядок дисциплинирует и переносится на другие предметы: умение доводить работу до конца, не бросая мелочи, ценится везде — и на контурных картах, и в тетрадях, и потом на экзаменах.

Как карты помогают на экзаменах

Навык работы с картами пригодится не только для текущих оценок. На экзаменах по географии часто встречаются задания, где нужно определить объект по контуру, соотнести карту с описанием или показать расположение стран и природных зон. Ученик, который привык внимательно работать с картами, справляется с такими заданиями быстрее и увереннее. Регулярное заполнение контурных карт формирует пространственную память: со временем ребёнок помнит, где находятся материки, крупные реки, горные системы, и ему не нужно каждый раз сверяться с атласом. Поэтому не стоит относиться к контурным картам как к необязательной формальности — это тренировка, которая закладывает прочную основу знаний по географии на годы вперёд и заметно облегчает подготовку к контрольным и итоговой аттестации.

Полезно и то, что аккуратная работа с картами формирует общую культуру оформления любых заданий. Ребёнок, привыкший заполнять карту чисто и по правилам, так же ответственно относится к тетрадям, чертежам и таблицам по другим предметам. Этот навык самодисциплины ценится учителями и заметно влияет на итоговые оценки в старших классах. Поэтому, помогая ребёнку с картами, вы вкладываетесь не только в текущую отметку по географии, но и в его общую учебную аккуратность на годы вперёд.

Можно ли заполнять контурную карту ручкой?

Не рекомендуется. Ручку и фломастер нельзя стереть, а любая ошибка испортит всю работу. Лучше использовать цветные карандаши, а спорные места сначала намечать простым карандашом.

Нужно ли раскрашивать всю карту?

Только если это указано в задании. Раскрашивать нужно бледно и ровно, чтобы подписи и линии оставались хорошо читаемыми. Яркая плотная заливка — частая причина снижения оценки.

Как правильно подписывать объекты?

Печатными буквами, вдоль объекта: реки — по течению, страны и моря — по их протяжённости. Надписи должны быть небольшими и не залезать на соседние объекты.

Обязательно ли пользоваться атласом?

Да. Контурная карта заполняется по образцу из атласа или учебника, а не по памяти. Так ребёнок не только не ошибётся, но и лучше запомнит расположение объектов.