Олимпиада по литературе 10 класс — заключительный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

Задания — тур 1

Всероссийская олимпиада школьников по литературе 2023 – 2024 учебный год Заключительный этап Первый тур 10 класс Выполните целостный анализ прозаического ИЛИ стихотворного произведения (ОДНОГО – на выбор). Александр Вампилов (1937 – 1972) СОЛНЦЕ В АИСТОВОМ ГНЕЗДЕ Что думает человек, который не видел ни одного живого слона, никогда не ездил в поезде, ни разу не был в театре? Что думает он, сидя на крыльце сельского клуба нежным майским вечером? Чувствует ли он себя несчастным? Ничуть. Он сидит на крыльце вполне счастливый, весь наполненный любопытством и удивлением прекрасным этим миром. Он готов поверить чему угодно, готов что угодно понять. Знакомый мир кончается за дальними вербами, пыльная дорога через поле ведёт прямо к чудесам и открытиям. Он подставляет теплым лучам свою белобрысую голову и ждёт, не закатится ли солнце в аистово гнездо. Он сидел здесь вчера. И вчера он ждал этого чуда. Но солнце прокатилось над полем и село где-то в дальнем лесу. Может быть, сегодня оно сядет в гнездо? Вчера он спросил: – В гнезде солнцу будет тесно? Ему ответили: – Дурак! Иди вымой руки. Ему ответили: – Солнце далеко. Оно никогда не сядет в аистово гнездо. Ему ответили: – Солнце само по себе, земля сама по себе. Если бы солнце село на землю, то всё сгорело бы. Понял? Он понял, но ему очень хотелось верить, что солнце может сесть в аистово гнездо. И он надеялся, что когда-нибудь это случится. Так сидит он на крыльце в ожидании необыкновенного, не похожего на всё то, что он видел. 1

Когда солнце подожгло аистово жилище, к клубу подкатила машина. Витька поскакал к ней. Набежали такие же, как он, засверкали жёлтыми пятками. Тихим этим вечером чуда ждали все кормапайковские ребятишки: в село приезжал театр. Машина попятилась к крыльцу, открыли борт. Из кузова появились фанерный дом, потом складной стог сена, забор, печка, прожекторы, целлофан, живописный сучок, лестница и многое другое. В конце на крыльцо шлёпнулась свёрнутая в рулон лунная ночь. Всё это унесли на сцену и закрыли занавес... Через полчаса на пыльную дорогу выскочил красный автобус. Приехали артисты. Они покурили, взглянули на рыжий закат и исчезли на сцене. С полей приходили зрители. Пришли девчонки из Новоельников, на машине приехали из Драготыни. Из совхоза механизатор Сашка прикатил на мотоцикле. Небо темнело, невидимые, реяли в воздухе жуки. За клубом на траве механизаторы перестали различать масти карт. Это был час тоски и обиды всей босоногой публики. Витька узнал, что в клуб его не пустят, отправят спать. Но скажите, разве можно спать, когда через дорогу совершается чудо? В дырку в занавесе Витька подсмотрел нарисованную на стене луну. Он слышал на сцене таинственный, как крик ночной птицы, стук. Мог ли он теперь не увидеть всего остального? Открыли двери. Вошли и сели в первом ряду десятиклассницы. В их руках цвели черёмуховые ветви. Артисты тем временем метались в комнатушке за сценой: гримируются, с испуганными лицами бубнят роли. Когда всё было готово, вдруг погас свет. В зале было тихо, но артисты нервничали. Появился моторист и объявил, что амперметр показывает не в ту сторону. Началось исследование проводки. – Если что, – разглаживая приклеенные усы, сказал Лобановский, режиссёр и исполнитель главной роли, – покажем при керосинке. – А лунная ночь? Она же пропадает, – испугался зав. постановочной частью. – А грим? А нюансы? – зароптали исполнительницы женских ролей. Тогда несколько слов сказал Иван Григорьевич Велюга, учитель и артист народного театра. – В вашем возрасте, – сказал он и пыхнул трубкой, на мгновение в темноте серебряными искрами сверкнули его седые волосы, – в вашем возрасте я играл преимущественно при керосиновых лампах. 2

А в зале было тихо. В зале терпеливо ждали начала. Зрители просидели в темноте полтора часа. Никто не ушёл спать. Любопытно было в этом переполненном бревенчатом театре вспоминать разговоры о том, что театр отживает свой век. В половине одиннадцатого Витька сбежал со своей постели и через минуту занял место у окна, среди таких же, как он, готовых зареветь от любопытства зрителей. Витька прильнул к стене клуба. В зале было темно, а на сцене он увидел необыкновенный стог, необыкновенного человека, необыкновенное ружьё. Человек вёл себя необыкновенно. Всё это было освещено необыкновенным ядовитосиним светом. И Витькино сердце запрыгало от предчувствия чуда. Солнце село в аистово гнездо. Шло второе действие. Витька и его друзья попали в зал. Заворожённые, они сидели на полу у самой сцены. Зал смеялся, зал сердился. Что же будет с этим пройдохой Левоном? Что сделает Лушка? Левон ловчит, запирается, строчит доносы. Лушка не знает, что делать. – Бросай ты его! – вдруг советуют ей из средних рядов. – Ну его, сопатого, мучиться с ним! Припёртый со всех сторон, Левон исправляется. В середине последнего действия опять погас свет. Тут же кто-то осветил сцену электрическим фонариком. Потом появился второй фонарик. Потом третий. Поучительную эту историю о несознательном колхознике Левоне закончили при свете электрических фонариков. Ночь заковала в безмолвие хаты и ивы над хатами. В небе над чёрной землёй застыл строгий месяц и замерли чистые звёзды – самые совершенные декорации в самом большом, самом прекрасном, самом правдивом театре. В клубе открылись двери, переборы гармоники проткнули тишину. Запели, загалдели, ударили в бубен. – Звёзды приклеены к небу? – спросил Витька, пожиратель чудес. Он не спал. 1963 Дмитрий Веденяпин (род. в 1959 г.) ОДУВАНЧИК Жизнь моя в столбе бесплотной пыли, В облаке, расплывшемся от слёз, В зеркале, которое разбили, А оно очнулось и срослось. 3

В комнате, как в солнечном осколке Озера, сверкающего сквозь Листья и ослепшие иголки, Пляшут пряди солнечных волос; Рыбаки спускаются по склону По траве, блестящей от росы; Папа говорит по телефону, Обречённо глядя на часы. Даже в зимней обморочной давке, В стёклах между варежек и шуб Тонкие секунды, как булавки, Падают, не разжимая губ; Но не зря в серебряном конверте Нас бесстрашно держат на весу – Как от ветра, спрятавшись от смерти, Одуванчик светится в лесу. 1994

Задания — тур 2

Всероссийская олимпиада школьников по литературе 2023 – 2024 учебный год Заключительный этап Второй тур 10 класс Задание №1 В поэтических зеркалах Представьте, что один из просветительских каналов на YouTube готовит программу о мифологии и литературе. Вам поручено написать текст для выпуска, посвящённого Орфею и его изображению в русской поэзии (стихотворения для работы приведены ниже). В научно-популярном очерке нужно показать, какие грани образа Орфея выделены каждым поэтом, как представлена «фоновая» информация (о персонажах, взаимодействующих с героем, о значимых для его характеристики деталях и т.п.), как мотивированы поступки и решения героя. Какие черты Орфея остаются инвариантными, неизменными, а какие вариативны, индивидуальны у каждого автора? Придумайте для своего очерка соответствующее его содержанию заглавие. Примерный объём текста – 300-325 слов. Б.Б. Рыжий Орфей 1 … и сизый голубь в воздух окунулся, и белый парус в небе растворился… Ты плакала, и вот, я оглянулся. В слезах твоих мой мир отобразился и жемчугом рассыпался, распался. … и я с тобою навсегда остался, и с морем чёрным я навек простился…

3 … я помню эти волосы и плечи… Я знаю всё, отныне всё иначе. Я тенью стал, а сумрачные речи отныне стихнут, тишина их спрячет. … я вывел бы тебя на свет из ночи ― был краток путь, но жизнь еще короче и не ценнее греческого плача… 1996

2 … махни крылом, серебряная чайка, смахни с небес последних звёзд осколки… Прости за всех, кого до боли жалко, кого любил всем сердцем да и только. Жестоко то, что в данный миг жестоко. Ум холоден, для сердца нет урока. … мы ничего не помнить будем долго…

Вс. А. Рождественский

Е.А. Шварц Орфей На пути обратном Стало страшно ― Сзади хрипело, свистело, Хрюкало, кашляло. Эвридика: По сторонам не смотри, не смей, Край ― дикий.

Я видел бедного Орфея… Дыша отстоем душных смол, Он в стеблях мяты и шалфея Босые ноги исколол. Он смотрит горестно и дико На степь, сожжённую дотла, Зовет он: «Где ты, Эвридика?» А Эвридика умерла…

Орфей: Не узнаю в этом шипе голос своей Эвридики.

И к ней, растаявшей, плывущей, Как облако, в безвестный путь, Он, на земле ещё живущий, Не смеет руки протянуть.

Эвридика: Знай, что пока я из тьмы не вышла ― Хуже дракона. Прежней я стану, когда увижу Синь небосклона. Прежней я стану ― когда задышит Клетка с отвычки больно, Кажется, близко, кажется, слышно ― Ветер и море.

Что скрыто там, за дымной гранью, Где всё уныло и темно? Иль было светлое свиданье Лишь на мгновенье им дано? Редеет облако, редеет, Роняя пряди на бегу… Мне жалко бедного Орфея На опустевшем берегу.

Голос был задышливый, дикий, Шелестела в воздухе борода. 1967

Н.Е. Горбаневская

Орфей: Жутко мне ― вдруг не тебя, Эвридика, К звёздам выведу, а…

У дверей из подземелья шум и крики, папарацци наставляют аппараты. Возвращается Орфей без Эвридики, на кифаре его струны оборваты.

Он взял ― обернулся, сомненьем томим― Змеища с мольбою в глазах, С бревно толщиною спешила за ним И он отскочил, объял его страх. Обормоты кифареда обступая, Из мерзкого брюха только боль уже глухая и тупая. Тянулись родимые тонкие руки Позади уже неразличимы стоны Со шрамом родимым ― к нему. Эвридики, Прозерпины, Персефоны. Он робко ногтей розоватых коснулся. 2010 ― Нет, сердце твоё не узнало, Меня ты не любишь ― С улыбкою горькой змея прошептала ― ― Не надо! не надо! ― И с дымом растаяла в сумерках ада. 1982 2

О.А. Юрьев Эпиграммы и эпитафии Вторая эпиграмма

вот и не слышат слов безмолвной Евридики не мучь меня ― оставь среди теней!

и финн и гунн и сарт и чёрт и ныне дикий еврей с гитаркою и солнышком лесным не разбирают глас безгласной Евридики: я не хочу наверх ― во мрак и смрад и дым

Орфеи праздные базарные герои над жерлом адовым бормочущие чушь к вам в тело смрадное больное и сырое не внидут призраки немых любимых душ. 2013-2014

и лях и чех и чук и гек и ныне дикий не знают тишине не говорят на ней

Задание №2 «Играем Салтыкова-Щедрина» Писатель Сергей Плотов и режиссёр Виктор Никоненко придумали для Театра кукол им. Образцова спектакль «Играем Шекспира», в котором соединяются ключевые сцены сразу из нескольких пьес английского драматурга: «Гамлет», «Сон в летнюю ночь», «Отелло», «Ричард III», «Ромео и Джульетта», «Король Лир». Авторы спектакля как бы предлагают свой «образ» Шекспира, играют с важнейшими его сюжетами и мотивами, а также со стереотипными представлениями о Шекспире, закрепившимися в сознании зрителя. Цель авторов – оживить эпизоды, которые порой существуют в виде застывших цитат, хрестоматийных формул. Ромео и Джульетта, произнося знакомый зрителям текст, постепенно рвут нити, которые соединяют их с кукловодами, как бы освобождаясь от власти условностей; их диалог завершается полётом. «Быть или не быть» превращается в диалог актёра и его двойника-куклы: сидя на огромной, то и дело вращающейся руке (автора? судьбы? Бога?), Гамлет и его альтер эго ведут напряжённый спор, в финале перерастающий в борьбу. Шуты-могильщики «копают» землю, то и дело отхлёбывая из гранёных стаканов, помещённых в подстаканники, а вместо черепов вытаскивают из могил маски. Они же извлекают из пыльного мешка бюст Шекспира, который даже «включается» в действие, читая сонет 66 («Зову я смерть. Мне видеть невтерпёж…»). Подумайте, как в кукольном театре можно было бы поставить спектакль «Играем Салтыкова-Щедрина». 1.

Напишите анонс для сайта театра с указанием произведений писателя,

использованных в постановке, коротко расскажите зрителям о сценическом решении спектакля (какие куклы используются, как организовано пространство 3

действия, какие персонажи в нём принимают участие, какие щедринские детали особенно важно не пропустить и т.п.). Примерный объём текста – 200-225 слов. 2.

Придумайте и опишите один эпизод из спектакля: какие щедринские

цитаты / микроэпизоды вы в него введёте и как обыграете? Как будет выстроено взаимодействие кукол и актёров? Как можно было бы «ввести в игру» автора или зрителя (по вашему усмотрению)? (объём текста должен соответствовать задаче) Вспомогательные материалы: фотографии Александра Иванишина со спектакля «Играем Шекспира»

Задания — тур 3

Всероссийская олимпиада школьников по литературе 2023 – 2024 учебный год Заключительный этап Третий (устный) тур 10 класс Приведенные ниже изображения (это не иллюстрации!) по смыслу и содержанию связаны с конкретным литературным произведением: они указывают на особенности его сюжета, композиции, образного строя – иными словами, на значимые аспекты семантики и структуры. Определите, какое литературное произведение «загадано» этими рисунками, и расскажите, как каждый из них соотнесён с его поэтикой и содержанием. Будьте готовы к вопросам членов жюри. Время выступления – не более 3 минут, ответы на вопросы – 2 минуты. Примечание: не считается выступлением зачитывание текста «по бумажке». Рис.1

Рис.2

Рис.3

Рис.4

При оценивании выступления будут учитываться: 1.

Содержательность,

глубина,

аргументированность,

убедительность рассуждения. 2.

Обоснованное

привлечение

литературного

историко-

стройность

устного

культурного контекста, отсутствие фактических ошибок. 3.

Логичность,

последовательность,

высказывания, образность и грамотность речи. 4.

Развёрнутые

ответы

на

вопросы

членов

жюри

виде

аргументированных суждений, логическим образом связанных с вопросами. Максимальное количество баллов – 15. 3