Спецификация ЕГЭ 2022 по биологии: структура КИМ, баллы и время

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по БИОЛОГИИ

подготовлена федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по БИОЛОГИИ

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952).

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 № 613, приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020 № 712) с учётом примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16з)). Обеспечена преемственность между положениями ФГОС и федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506).

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. 3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ КИМ ЕГЭ по биологии учитывают специфику предмета, его цели и задачи, исторически сложившуюся структуру биологического образования. КИМ конструируются, исходя из необходимости оценки уровня овладения выпускниками всеми основными группами планируемых результатов обучения. Задания контролируют степень овладения знаниями и умениями курса и проверяют сформированность у выпускников биологической компетентности. Объектами контроля служат знания и умения выпускников, сформированные при изучении следующих разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология». Такой подход позволяет охватить проверкой основное содержание курса, обеспечить валидность КИМ. В экзаменационной работе преобладают задания из раздела «Общая биология», поскольку в нём интегрируются и обобщаются фактические знания, полученные на уровне основного общего образования, рассматриваются общебиологические закономерности, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. К их числу следует отнести: клеточную, хромосомную, эволюционную теории; законы наследственности и изменчивости; экологические закономерности развития биосферы. В содержание проверки включены и прикладные знания из области биотехнологии, селекции организмов, охраны природы, здорового образа жизни человека и др. Приоритетной при конструировании КИМ является необходимость проверки у выпускников сформированности следующих способов деятельности: овладение методологическими умениями; применение знаний при объяснении биологических процессов и явлений, решении биологических задач; планирование и проведение биологического эксперимента, объяснение полученных результатов. Овладение умениями работы с информацией биологического содержания проверяется опосредованно через представление её различными способами (в виде рисунков, схем, таблиц, графиков, диаграмм).

4. Структура варианта КИМ ЕГЭ

Каждый вариант КИМ содержит 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности. Часть 1 содержит 21 задание: 6 – с множественным выбором ответов из предложенного списка; 7 – на установление соответствия элементов двух множеств; 4 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 4 – с ответом в виде числа или слова (словосочетания). Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде слова (словосочетания), числа или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих высокий уровень биологической подготовки. В части 1 задания 1–21 группируются по содержательным блокам, представленным в кодификаторе, что обеспечивает более доступное восприятие информации. В части 2 задания группируются в зависимости от проверяемых видов учебной деятельности и в соответствии с тематической принадлежностью. Распределение заданий экзаменационной работы по её частям с учётом максимального первичного балла за выполнение заданий каждой части приведено в таблице 1. Таблица 1 Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Тип заданий КолиМаксиПроцент максимального чество мальный первичного балла за заданий первич- выполнение заданий данной ный балл части от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 Часть 1 21 38 64 С кратким ответом Часть 2 7 21 36 С развёрнутым ответом Итого 28 59 100 Части работы

5. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий

Экзаменационная работа состоит из шести содержательных блоков, представленных в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по биологии (далее – кодификатор). Содержание блоков направлено на проверку знания: основных положений биологических теорий, законов, правил, закономерностей, научных гипотез; строения и признаков биологических объектов; сущности биологических процессов и явлений; особенностей строения, жизнедеятельности организма человека; гигиенических норм и правил здорового образа жизни. В экзаменационной работе контролируется также сформированность у выпускников различных общеучебных умений и способов действий, а именно: использовать биологическую терминологию; распознавать объекты живой природы по описанию и рисункам; объяснять биологические процессы и явления, используя различные способы представления информации (таблица, график, схема); устанавливать причинно-следственные связи;

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. проводить анализ, синтез; формулировать выводы; решать качественные и количественные биологические задачи; использовать теоретические знания в практической деятельности и повседневной жизни; анализировать эксперимент и объяснять его результаты. Первый блок «Биология как наука. Методы научного познания» контролирует знание материала о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы. Второй блок «Клетка как биологическая система, организм как биологическая система» содержит задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток, о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них, – а также выявляет уровень овладения умением применять биологические знания при решении качественных и количественных задач по генетике. В третьем блоке «Система и многообразие органического мира» проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах; умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону. Четвёртый блок «Организм человека и его здоровье» направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека. В пятый блок «Эволюция живой природы» включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного мира и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции. Шестой блок «Экосистемы и присущие им закономерности» содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем. В таблице 2 приведено распределение заданий по содержательным разделам курса биологии.

Таблица 2 Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии Содержательные разделы 1. Биология как наука. Методы научного познания

2. Клетка как биологическая система, организм как биологическая система

3. Система и многообразие органического мира

4. Организм человека и его здоровье

5. Эволюция живой природы

6. Экосистемы и присущие им закономерности

Итого

Количество заданий Вся Часть 1 Часть 2 работа 4 3 1 8–9

4–6 3–5 3–5

3–4 2–3 2–3

1–2 1–2 1–2

Задания части 1 КИМ проверяют усвоение существенных элементов содержания курса биологии средней школы, сформированность у выпускников научного мировоззрения и биологической компетентности, овладение разнообразными видами учебной деятельности: – владение биологической терминологией и символикой; – знание основных методов изучения живой природы, наиболее важных признаков биологических объектов, особенностей строения и жизнедеятельности организма человека, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологических основ охраны окружающей среды; – знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей; – понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений; – умения распознавать биологические объекты и процессы по их описанию, рисункам, графикам, диаграммам, а также решать простейшие биологические задачи, использовать биологические знания в практической деятельности; – умения определять, сравнивать, классифицировать, объяснять биологические объекты и процессы; – умения устанавливать взаимосвязи организмов, процессов, явлений, а также выявлять общие и отличительные признаки, составлять схемы пищевых цепей, применять знания в изменённой ситуации.

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. Задания части 2 КИМ предусматривают развёрнутый ответ и направлены на проверку умений: – самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать свой ответ; – применять знания в новой ситуации, устанавливать причинноследственные связи, анализировать, систематизировать и интегрировать знания, обобщать и формулировать выводы; – решать биологические задачи, оценивать и прогнозировать биологические процессы, применять теоретические знания на практике. КИМ разрабатываются, исходя из представленных в разделе 2 кодификатора требований к уровню подготовки выпускников. В таблице 3 приведено распределение заданий по видам проверяемых умений и способам действий. Таблица 3 Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий

Основные умения и способы действий 1. Знать и понимать: основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, гипотез; строение и признаки биологических объектов; сущность биологических процессов и явлений; современную биологическую терминологию и символику; особенности организма человека 2. Уметь: объяснять и анализировать биологические процессы, устанавливать их взаимосвязи; решать биологические задачи; составлять схемы; распознавать, определять и описывать биологические объекты, выявлять их особенности, сравнивать эти объекты и делать выводы на основе сравнения

3. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обоснования правил поведения в окружающей среде, здорового образа жизни, оказания первой помощи

Итого

Количество заданий Вся Часть 1 Часть 2 работа 8 8 0

Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий более подробно описано в Обобщённом плане варианта КИМ ЕГЭ 2022 г. по биологии (Приложение).

6. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности

Часть 1 содержит задания двух уровней сложности: 12 заданий базового уровня и 9 заданий повышенного уровня. В части 2 представлено 7 заданий высокого уровня сложности. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности представлено в таблице 4. Таблица 4 Распределение заданий по уровням сложности Уровень сложности заданий

Базовый Повышенный Высокий Итого

Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 34 31 35 100

7. Продолжительность ЕГЭ по биологии

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий: − для каждого задания части 1 – до 5 минут; − для каждого задания части 2 – 10–20 минут.

8. Дополнительные материалы и оборудование

Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено при проведении ЕГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора.

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратнопрограммных средств. Ответы на задания части 2 проверяются предметными комиссиями. Правильный ответ на каждое из заданий 1, 3, 4 и 5 оценивается 1 баллом. Задания 1, 3, 4, 5 считаются выполненными верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За полное правильное выполнение каждого из заданий 7, 9, 12, 15, 17 и 21 выставляется 2 балла; за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; во всех остальных случаях – 0 баллов.

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. За ответ на каждое из заданий 2, 6, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется: 2 балла, если указана верная последовательность цифр; 1 балл, если допущена одна ошибка; 0 баллов во всех остальных случаях. За ответ на каждое из заданий 8, 11, 14, 19 выставляется: 2 балла, если указана верная последовательность цифр; 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры); 0 баллов во всех остальных случаях. В части 2 выполнение каждого из заданий 22–28 оценивается максимально в 3 балла. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 59. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) «82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождение между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 22–28, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение. 2. Расхождение между суммами баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий 22–28, составляет 4 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответы на все задания 22–28. 3. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 22–28 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, при которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.

10. Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года

• 1. Исключено задание на дополнение схемы (линия 1); вместо него включено задание, проверяющие умение прогнозировать результаты эксперимента, построенное на знаниях из области физиологии клеток и организмов разных царств живой природы (линия 2 КИМ ЕГЭ 2022 г.).
• 2. Традиционные задачи по генетике части 1 (линия 6) в новой редакции стали располагаться на позиции линии 4.
• 3. Задания, проверяющие знания и умения по темам «Клетка как биологическая система» и «Организм как биологическая система», объединены в единый модуль (линии 5–8), при этом в рамках блока всегда два задания проверяют знания и умения по теме «Клетка как биологическая система», а два – по теме «Организм как биологическая система».
• 4. В части 2 практико-ориентированные задания (линия 22) видоизменены таким образом, что они проверяют знания и умения в рамках планирования, проведения и анализа результата эксперимента; задания оцениваются 3 баллами вместо 2 баллов в 2021 г.

Приложение Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2022 года по БИОЛОГИИ Используются следующие условные обозначения. Уровни сложности задания: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий. Номер задания

Проверяемые элементы содержания и форма представления задания

Коды проверяемых элементов содержания (КЭС по кодификатору)

Коды УроМакс. требований вень балл за к уровню слож- выполподготовки ности нение выпускников задания (КТ по кодификатору)

Часть 1 1.1, 1.2 1.1, 1.2, 2.1, Биология как наука. 2.2 Методы научного познания. Уровни организации и признаки живого. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка) Прогнозирование 2.1–2.5, 2.6, 2.7 результатов 3.1–3.3, биологического 4.1–4.7, эксперимента. 5.1–5.6 Множественный выбор Генетическая информация 2.3, 2.6, 2.7 2.3 в клетке. Хромосомный набор, соматические и половые клетки. Решение биологической задачи Моно- и дигибридное, 3.5 2.3 анализирующее скрещивание. Решение биологической задачи Блок заданий 5–8: «Клетка, организм», вариант 1 Клетка как биологическая 2.1–2.7 1.2–1.4, 2.2, система. Строение клетки, 2.5–2.7 метаболизм. Жизненный цикл клетки. Анализ рисунка или схемы

Номер задания

Проверяемые элементы содержания и форма представления задания

Коды проверяемых элементов содержания (КЭС по кодификатору)

Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. Установление соответствия (с рисунком) Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка) Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология. Установление последовательности (без рисунка)

2.1–2.7

1.2–1.4, 2.2, 2.5–2.7

3.1–3.9

1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3, 2.6, 2.7

3.1–3.9

1.1, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3, 2.6, 2.7

Коды УроМакс. требований вень балл за к уровню слож- выполподготовки ности нение выпускников задания (КТ по кодификатору)

ИЛИ Блок заданий 5–8: «Клетка, организм», вариант 2 Организм как 3.1–3.9 1.1, 1.3, 1.4, биологическая система. 2.1, 2.3, 2.6, Селекция. Биотехнология. 2.7 Анализ рисунка или схемы 3.1–3.9 1.1, 1.3, 1.4, Организм как 2.1, 2.3, 2.6, биологическая система. 2.7 Селекция. Биотехнология. Установление соответствия (с рисунком) Клетка как биологическая 2.1–2.7 1.2–1.4, 2.2, система. Строение клетки, 2.5–2.7 метаболизм. Жизненный цикл клетки. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка)

Номер задания

Проверяемые элементы содержания и форма представления задания

Коды проверяемых элементов содержания (КЭС по кодификатору)

Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. Установление последовательности (без рисунка) Многообразие организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка) Многообразие организмов. Бактерии, Грибы, Растения, Животные, Вирусы. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка) Многообразие организмов. Основные систематические категории, их соподчинённость. Установление последовательности Организм человека. Гигиена человека. Множественный выбор (с рисунком и без рисунка) Организм человека. Установление соответствия (с рисунком и без рисунка) Организм человека. Установление последовательности

2.1–2.7

1.2–1.4, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7

4.1–4.7

1.2, 1.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

4.1–4.7

1.2, 1.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8

5.1–5.6

1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.5, 2.6, 2.7, 3.1

5.1–5.6

1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.5, 3.1

5.1–5.6

1.5, 2.1, 2.5, 3.1

Коды УроМакс. требований вень балл за к уровню слож- выполподготовки ности нение выпускников задания (КТ по кодификатору)

Номер задания

Проверяемые элементы содержания и форма представления задания

Коды проверяемых элементов содержания (КЭС по кодификатору)

Эволюция живой природы. Множественный выбор (работа с текстом)

6.1–6.5

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9

Эволюция живой природы. Происхождение человека. Установление соответствия (без рисунка) Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Множественный выбор (без рисунка)

6.1–6.5

1.1, 1.2, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9

7.1–7.5

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 3.1

Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера. Установление соответствия (без рисунка) Общебиологические закономерности. Установление последовательности

7.1–7.5

1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.9, 3.1

4,2-4,7 6.1–6.5, 7.1–7.5

1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 2.5, 2.7, 2.9

Коды УроМакс. требований вень балл за к уровню слож- выполподготовки ности нение выпускников задания (КТ по кодификатору)

Общебиологические закономерности. Человек и его здоровье. Работа с таблицей (с рисунком и без рисунка)

2.2–2.7, 3.1–3.6, 5.1–5.5, 6.1–6.5, 7.1–7.5

1.3, 1.5, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6, 2.7

Биологические системы и их закономерности. Анализ данных в табличной или графической форме

2.1–2.7, 4.2–4.7, 5.1–5.6, 6.1–6.5, 7.1–7.5

2.1, 2.2, 2.6, 2.7, 2.9

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. Номер задания

Проверяемые элементы содержания и форма представления задания

БИОЛОГИЯ, 11 класс. Коды проверяемых элементов содержания (КЭС по кодификатору)

Коды УроМакс. требований вень балл за к уровню слож- выполподготовки ности нение выпускников задания (КТ по кодификатору)

Часть 2 1.1–7.5 1.1, 1.3, 2.1, В 3 Применение 2.4, 2.9, 3.1 биологических знаний и умений в практических ситуациях (анализ биологического эксперимента) Задание с изображением 2.1–6.5 2.2, 2.5, 2.6, В 3 биологического объекта 2.7, 2.8 Задание на анализ 2.1–7.5 2.2, 2.5, 2.6, В 3 биологической 2.7, 2.8 информации Обобщение и применение 4.1–4.7, 1.5, 2.1, 2.2, В 3 знаний о человеке 5.1–5.6 2.6, 2.7, 2.8, и многообразии 2.9 организмов 6.1–6.5, 2.1, 2.2, 2.6, В 3 Обобщение и применение 7.1–7.5 2.7, 2.8, 2.9 знаний об эволюции органического мира и экологических закономерностях в новой ситуации Решение задач по 2.2–2.7 2.3 В 3 цитологии на применение знаний в новой ситуации Решение задач по 3.5 2.3 В 3 генетике на применение знаний в новой ситуации Всего заданий – 28, из них по типу заданий: с кратким ответом – 21, с развёрнутым ответом – 7; по уровню сложности: Б – 12; П – 9; В –

7. Максимальный первичный балл за работу –

59. Общее время выполнения работы – 3 часа 55 минут (235 мин.)