Изложение. Как автор описывает берёзы, увиденные им в приморском парке? Что они напомнили ему? Напишите от 3-го лица изложение. Озаглавьте его. Бродил и бродил я по приморскому парку, глазел, дивился и вдруг увидел среди заморских кущ три берёзки толщиной с детскую руку. Глазам своим я не поверил. Не растут здесь берёзы! Но они стояли на полянке в густой мягкой травке, опустив долу ветви. Берёзы и в наших-то лесах, если растут поодиночке, сиротами кажутся, а здесь и вовсе затерялись, не шуршали корою, не лопотали листом, и всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы берёз пестрели, как весёлые сороки, а на нежной зелени зазубренных листьев было так хорошо, покойно взгляду после ошеломляющего блеска чужеземной, бьющей в глаза растительности. Берёзки эти привезли вместе с травяной полянкой на пароходе, отпоили и выходили их, и они прижились. Но листья берёз лицевой стороной были повёрнуты к северу, и вершины тоже... Я глядел на эти берёзы и видел деревенскую улицу. Козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа... (По В. Астафьеву)
Разбор задания
Номер 529 — Русский язык 5 класс
Баранов М. Т. · Морфология. Имя существительное
Условие
Решение
- Отвечаем на вопросы. Автор описывает берёзы с удивлением и нежностью: они тонкие, «толщиной с детскую руку», стоят на полянке, опустив ветви, кажутся сиротами среди чужой растительности; белые стволы «пестрели, как весёлые сороки», а от нежной зелени листьев «нельзя было оторвать глаз». Берёзы напомнили автору родную деревенскую улицу — козырьки ворот, наличники окон в зелени берёзовой листвы.
- Составляем план: 1. Неожиданная встреча в приморском парке. 2. Как выглядели берёзки. 3. Откуда они здесь. 4. Воспоминание о деревне.
- Пишем изложение от 3-го лица (заменяем «я» на «он», «автор», «писатель»).
- Берёзки в приморском парке. Писатель долго бродил по приморскому парку, разглядывал заморские деревья и вдруг увидел среди них три берёзки толщиной с детскую руку. Он не поверил своим глазам: берёзы здесь не растут! Но они стояли на полянке в густой мягкой траве, опустив ветви. В родных лесах берёзы, растущие поодиночке, кажутся сиротами, а здесь они и вовсе затерялись, не шуршали корой, не лопотали листвой. И всё-таки от них нельзя было оторвать глаз. Белые стволы пестрели, как весёлые сороки, а на нежной зелени зазубренных листьев взгляду было спокойно после ошеломляющего блеска чужеземной растительности. Эти берёзки привезли на пароходе вместе с травяной полянкой, отпоили и выходили, и они прижились. Только листья и вершины у них по-прежнему были повёрнуты к северу. Он смотрел на берёзы и видел деревенскую улицу: козырьки ворот, наличники окон в зелёной пене берёзового листа.
Ответ
Автор описывает берёзки как тонкие, одинокие, затерявшиеся среди чужой растительности, но самые дорогие взгляду («белые стволы пестрели, как весёлые сороки»); они напомнили ему деревенскую улицу с воротами и наличниками в берёзовой зелени. Изложение от 3-го лица под заглавием «Берёзки в приморском парке» см. в решении.
Теория по теме в учебнике
Не понял тему? Разберись с правилами и теорией в нашем учебнике по предмету «Русский язык» за 5 класс.
Что такое фонетика 5 классФонетика — это раздел науки о языке, изучающий звуки речи. Гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, транскрипция, фонетический разбор — объяснение для 5 класса.ЛексикаЛексическое значение слова, однозначные и многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы.Морфемика и словообразованиеСостав слова: корень, приставка, суффикс, окончание. Разбор по составу.Части речи 5 класс: самостоятельные и служебныеЧасти речи изучаются в разделе науки о языке — морфологии. Самостоятельные части речи: существительное, прилагательное, глагол, наречие и др.; служебные: предлог, союз, частица. Таблица.Имя существительное: правило и примерыИмя существительное — часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы кто? что?: ученик, книга, радость. Род, число, падеж, склонение, собственные и нарицательные — примеры.Имя прилагательноеРазряды прилагательных, степени сравнения, склонение.
Все темы по предмету «Русский язык» за 5 класс →