Демоверсия ОГЭ 2018 по французскому языку от ФИПИ — задания, ответы и критерии

Официальная система оценивания ФИПИ. Сначала решите задания самостоятельно.

Критерии оценивания выполнения заданий устной части (максимум 15 баллов за весь раздел) Задание 1 (чтение текста вслух) – максимум 2 баллa Фонетическая сторона речи 2 Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы: допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл 1 Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл 0 Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок, ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл Задание 2 (участие в условном диалоге-расспросе) – максимум 6 баллов. Оценивается отдельно каждый из шести ответов. Ответ на вопросы 1–6

Баллы 1 балл. Дан полный ответ на поставленный вопрос; допущенные отдельные фонетические, лексические и грамматические погрешности не затрудняют понимания

0 баллов. Ответ на вопрос не дан, ИЛИ ответ не соответствует заданному вопросу, ИЛИ ответ дан в виде слова или словосочетания, И/ИЛИ допущены фонетические и лексические и грамматические ошибки, препятствующие пониманию ответа

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Задание 3 (Тематическое монологическое высказывание) – максимум 7 баллов. Языковое оформление Баллы Организация Решение высказывания высказывания коммуникативной (К3) (К2) задачи (К1) 3 Задание выполнено полностью: цель общения достигнута; тема раскрыта в полном объёме (полно, точно и развернуто раскрыты все аспекты, указанные в задании). Объём высказывания: 10–12 фраз Использованный сло2 Высказывание Задание выполнено: варный запас, граммацель общения достиг- логично и имеет тические структуры, завершённый нута; но тема расхарактер; имеются фонетическое оформкрыта не в полном объёме (один аспект вступительная и ление высказывания заключительная раскрыт не полсоответствуют поставфразы, соответностью). ленной задаче Объём высказывания: ствующие теме. (допускается не более Средства логиче- четырёх негрубых 8-9 фраз ской связи ислексико-грамматичепользуются ских ошибок правильно И/ИЛИ не более трёх негрубых фонетических ошибок) Высказывание в Использованный сло1 Задание выполнено частично: цель обще- основном логично варный запас, грами имеет достаматические структуры, ния достигнута часфонетическое оформтично; тема раскрыта точно завершёнление высказывания в ограниченном ный характер, соответствуют поставобъёме (один аспект НО отсутствует ленной задаче (допусне раскрыт, вступительная кается не более пяти ИЛИ все аспекты ИЛИ негрубых лексикозадания раскрыты заключительная грамматических ошинеполно, фраза, имеются бок ИЛИ два аспекта одно-два нарураскрыты не в полшения в использо- И/ИЛИ не более четырёх негрубых ном объёме, третий вании средств аспект дан полно и логической связи фонетических ошибок) точно). Объём высказывания: 7-6 фраз Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Понимание высказы0 вания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (шесть и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более трёх грубых ошибок* * Примечание. При получении участником ОГЭ 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.

Задание не выполнено: цель общения не достигнута: два аспекта содержания не раскрыты. Объём высказывания: 5 и менее фраз

Высказывание нелогично, вступительная и заключительная фразы отсутствуют; средства логической связи практически не используются

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206) «48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу. Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными». При оценке выполнения задания 33 письменной части третий эксперт назначается в следующих случаях. 1) Если один из экспертов поставил 0 баллов (или выставил «Х») по критерию К1, а другой эксперт – ненулевое значение, то третий эксперт должен перепроверить соответствующее задание (33) по всем критериям. 2) Третий эксперт назначается в случае расхождения баллов, выставленных первым и вторым экспертом, на 3 и более. Третий эксперт выставляет баллы по всем четырем позициям оценивания задания 33. При оценке выполнения заданий устной части третий эксперт назначается, если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий раздела по всем позициям оценивания выполнения данных заданий, составляет 5 и более баллов. При этом третий эксперт выставляет баллы по всем заданиям. Российской Федерации

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году основного государственного экзамена по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ подготовлен Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году основного государственного экзамена по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ

Пояснения к демонстрационному варианту экзаменационной работы При ознакомлении с демонстрационным вариантом 2018 г. (письменная часть) следует иметь в виду, что задания, включённые в демонстрационный вариант, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2018 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на экзамене 2018 г., приведён в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по французскому языку, размещённом на сайте: www.fipi.ru. Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в демонстрационный вариант экзаменационной работы, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по французскому языку.

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году основного государственного экзамена по ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ письменная часть Инструкция по выполнению работы Письменная часть экзаменационной работы по французскому языку состоит из четырёх разделов, включающих в себя 33 задания. На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут). В разделе 1 (задания по аудированию) предлагается прослушать несколько текстов и выполнить 8 заданий на понимание прослушанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий данного раздела – 30 минут. Раздел 2 (задания по чтению) содержит 9 заданий на понимание прочитанных текстов. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 минут. Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) состоит из 15 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела – 30 минут. Ответы к заданиям 1, 2, 9 записываются в виде последовательности цифр. Эту последовательность цифр запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Ответы к заданиям 3–8 и 10–17 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Ответы к заданиям 18–32 записываются в виде слова (нескольких слов). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. В разделе 4 (задание по письму) дано 1 задание, предлагающее написать личное письмо. Задание выполняется на бланке ответов № 2. Рекомендуемое время на выполнение задания – 30 минут. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха! Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Раздел 1 (задания по аудированию) 1

Вы два раза услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами А, B, C, D. Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: к каждому диалогу подберите соответствующее место действия, обозначенное цифрами. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. 1. 2. 3. 4. 5.

Au rayon photo Dans une librairie-papeterie À la station-service À la station de ski Au restaurant

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Диалог Ответ:

Место действия

Вы два раза услышите пять высказываний, обозначенных буквами А, В, С, D, Е. Установите соответствие между высказываниями и утверждениями из следующего списка: к каждому высказыванию подберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Le speaker croit qu’on twitte pour rester anonyme. Le speaker dit qu’on twitte parce qu’on veut partager les centres d'intérêts. Le speaker conseille d’utiliser Twitter en français. Le speaker pense que sur Twitter on peut raconter sa vie. Le speaker affirme qu’on twitte quand on veut commenter la télé. Le speaker prétend que Twitter sert à s'approcher des stars.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Говорящий

Утверждение

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Вы услышите разговор консьержа и жильца дома. В заданиях 3–8 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды. 3

Pourquoi monsieur Duroc descend-il les cartons au rez-de-chaussée? 1) Il organise la foire à tout. 2) Il fait des travaux dans son appartement. 3) Il déménage. Ответ:

À qui appartiennent tous ces cartons? 1) À la concierge, madame Legay. 2) À monsieur Duroc. 3) À tous les habitants de l’immeuble. Ответ:

Qu’est-ce que monsieur Duroc demande à madame Legay? Il lui demande… 1) de garder les cartons. 2) un cadre. 3) du scotch. Ответ:

Qu’est’ce que madame Legay demande à monsieur Duroc? Elle lui demande… 1) de lui offrir un cadre. 2) de lui vendre un cadre. 3) de jeter un cadre. Ответ:

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Quel cadeau madame Legay décide-t-elle de faire à sa fille pour son anniversaire? Elle va lui offrir… 1) des chaussures en cuir noir. 2) un cadre avec les chevaux. 3) un sac bleu. Ответ:

Qu’est-ce que madame Legay propose à monsieur Duroc? Elle lui propose… 1) de l’aider à porter les cartons. 2) de venir chez elle fêter l’anniversaire de sa fille. 3) du gâteau. Ответ: По окончании выполнения заданий 1–8 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 1 и 2 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Раздел 2 (задания по чтению) 9

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами и их заголовками: к каждому тексту, обозначенному буквами А–G, подберите соответствующий заголовок, обозначенный цифрами 1–8. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок. 1. L’école high-tech

5. Ouverture de l'école sur le monde

2. Les nouvelles technologies contre les professeurs

6. La protection des enfants

3. Sciences et technologies à l'école

7. Utiliser les technologies numériques dans la vie et à l’école

4. L'école et la culture

8. Protéger les enfants sur Internet

A. L'école est un lieu de transmission de la culture : connaissance du patrimoine, esprit critique, sens des valeurs font partie du bagage qui fait de chacun un membre de la communauté nationale et un citoyen du monde. La généralisation d'un enseignement de l'histoire des arts exige que les élèves sachent situer les œuvres dans le temps et les mettre en relation avec les faits historiques ou culturels utiles à leur compréhension. B. L’usage des outils informatiques et d'internet concerne aujourd'hui l’ensemble de la société, dans la vie courante et la vie professionnelle. Si les enfants associent le plus souvent les technologies numériques aux loisirs, le lien entre cet univers et les apprentissages se développe progressivement à l’école. L’objectif est de former des citoyens capables de faire une utilisation raisonnée des technologies de l'information et de la communication. C. Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d'équipements. Que faire avec les technologies à l'école ? Dans le cadre d'une série sur le "pari éducatif high-tech" (à quoi ressemblera l'école dans 10 ans ?) le district scolaire piloté de Kyrene en Arizona est un secteur où tous les élèves utilisent des tableaux blancs interactifs et des ordinateurs à l'école. Depuis 2005, le district a investi 33 millions de dollars pour moderniser ses écoles. D. La protection de l'enfance est une question de société qui concerne l'ensemble des citoyens et des institutions. Les parents sont les premiers protecteurs de leur enfant. Lorsque les parents rencontrent des difficultés dans l'exercice de leur responsabilité, la législation prévoit deux modes de protection : la protection administrative, sous l'autorité du président du Conseil général et la Protection judiciaire sous l'autorité de la justice. Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

E. À l'école élémentaire, l'enseignement des sciences expérimentales et des technologies apprend aux élèves à être responsables face à l'environnement, au monde vivant, à la santé. Au cycle 2, dans le domaine de la découverte du monde, les élèves apprennent à se repérer dans l'espace et le temps, ils découvrent le monde du vivant, de la matière et des objets. Au cycle 3, les enseignants initient les classes aux sciences expérimentales et aux technologies. F. Lieu d'acquisition des savoirs, l'école doit être ouverte sur le monde qui l'entoure. L'ouverture de l'école sur son environnement passe aussi par l'organisation de sorties scolaires, dont la mise en œuvre (encadrement, surveillance, transport) fait l'objet d'une réglementation détaillée. G. L'un des plus importants mouvements contemporains éducatifs vise à équiper classes et élèves en informatique, à permettre aux étudiants d'apprendre à leur propre rythme... mais aussi à réduire le nombre de professeurs. Les écoles dépensent des millions de dollars pour acheter des technologies, tout en réduisant les budgets et en mettant les enseignants à la porte. Est-ce que cela améliore l'apprentissage de base". Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Текст Заголовок

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 10–17 соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие не соответствуют (2 – Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Aucune information). В поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Les Français et leurs habitudes de manger Les Français sont moins nombreux que les Anglo-Saxons à manger leur petit déjeuner hors de chez eux. Contrairement aux Anglais, aux Allemands et aux Néerlandais, les Français ne sont pas prêts à sortir le matin pour leur petit déjeuner. Beaucoup se contentent d'un café et restent le ventre vide jusqu'à midi. Le déjeuner pour les Français est un vrai repas qu’on prend entre 12h et 14h. A l’extérieur, on déjeune entre amis ou entre collègues. On peut aussi inviter son client à déjeuner au restaurant, cela s’appelle alors un déjeuner d’affaires. Quand vous serez en France, offrez-vous une pause déjeuner dans un restaurant ou dans une brasserie. A la différence des restaurants qui ne servent qu’entre midi et 14 heures, les brasseries ont des horaires beaucoup plus flexibles et offrent une cuisine traditionnelle ou régionale, moins élaborée que la cuisine d’un restaurant mais de qualité. L’atmosphère y est souvent plus décontractée que dans un restaurant, mais plus bruyante aussi. Aux beaux jours, on vous demandera certainement si vous voulez manger à l’intérieur ou en terrasse. Presque tous les établissements ont une terrasse ! Déjeuner dans une brasserie ou un restaurant est intéressant au niveau du prix. En effet, de nombreux restaurants offrent, au déjeuner, des formules qui n’existent pas le soir à des prix plus bas, et ce pour le même menu ! Diverses formules sont donc proposées à midi. On peut choisir une formule « entrée + plat principal », une formule « plat principal + dessert » ou la formule complète : « entrée + plat principal + dessert ». Les prix varient de 12 à 18 euros. Si vous n’avez pas très faim, commandez seulement le plat du jour, généralement composé d’une viande ou d’un poisson avec sa garniture, pour 8 euros environ. En général, le plat du jour ou les formules sont détaillés (avec les prix) sur un panneau affiché à l’extérieur du restaurant. Au repas, on vous demandera pour sûr ce que vous boirez. Si vous voulez boire de l’eau, vous pourrez la commander plate ou gazeuse. Faisant beaucoup attention à leur santé, les Français préfèrent l’eau sans gaz ou jus pressé. Sachez que l’eau du robinet est potable et gratuite. Demandez alors « une carafe d’eau ». Si vous voulez boire un café, il se commandera en général en même temps que vous demanderez l’addition en disant : « S’il vous plaît, je pourrais avoir un café et l’addition ? » Le service est toujours inclus dans le prix. Le pourboire n’est pas obligatoire mais vous pouvez laisser un ou deux euros supplémentaires si vous étes content du service. Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Les Français préfèrent prendre leur petit déjeuner sans quitter le domicile. 1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information Ответ:

Les Français ne font pas attention à l’heure du déjeuner. 1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information Ответ:

Il est possible de manger au restaurant à toute heure de la journée. 1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information Ответ:

Les Français aiment boire du vin quand ils déjeunent à l’extérieur. 1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information Ответ:

Dans les brasseries, on peut manger de la cuisine régionale. 1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information Ответ:

Si le client veut, il peut s’installer en terrasse. 1) Vrai 2) Faux

3) Aucune information

Ответ: 16

Pour savoir le menu du restaurant ou de la brasserie, il faut entrer dans la salle. 1) Vrai 2) Faux 3) Aucune information Ответ:

Dans l’addition, le pourboire n’est pas indiqué. 1) Vrai 2) Faux

3) Aucune information

Ответ: По окончании выполнения заданий 9–17 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответа в задании 9 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Раздел 3 (задания по грамматике и лексике) Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 18–26, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 18–26. 18

A treize ans, j'ai dû commencer à travailler. La maîtresse de la ferme m'a dit d'une voix désagréable : « __________________ donc dans la maison ! »

C' __________________ m'adressait.

Je me suis glissée dans la maison et je __________________ sur une chaise.

Pendant que je faisais tout pour retenir mes larmes, un jeune garçon __________________. Il ne m'a pas saluée. A une servante on ne dit pas bonjour !

premières

paroles

qu'elle

On s'est mis à table. Ma nouvelle maîtresse __________________ le café et a cherché longtemps une tasse pour moi. Elle en a trouvé une qui était minuscule. Elle l'a emplie à moitié.

RENTRER ÊTRE S’ASSEOIR

ENTRER

SERVIR

Je travaillais ferme. Je __________________ surtout des pommes de terre. Et quand je sortais de table, j'avais souvent faim.

MANGER

Un jour, ma maîtresse et son fils __________________ dans la cuisine. Je les ai entendus rire derrière la porte.

S’ENFERMER

J'ai regardé par un petit trou de la porte et je les ai vus manger des saucisses magnifiques! Je __________________ alors dans la rue et j’ai pleuré.

Une voisine m'a vue et m’a dit : – Ah les cochons ! Avoir une servante qui travaille jour et nuit et la nourrire comme un chat ! __________________ donc chez moi je te donnerai à manger !

SORTIR

VENIR

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 27–32, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию 27–32. 27

À l'école primaire, mon père travaillait comme maître d'école. Maintenant, dans le lycée, je n'étais plus chez __________________.

Au lieu d'un seul maître j'avais six professeurs. Ils oubliaient même mon nom! Il y avait encore des «pions» qui __________________ les mouvements pendant les récréations.

DIRIGER

Parmi les élèves du lycée il y avait des pensionnaires et des externes. Quand mon frère Paul me demandait: « Comment sont __________________ externes ? »

je répondais: « Ce sont les élèves qui mettent __________________ les jours un costume de dimanche. »

TOUT

Les externes étaient trop __________________.

BEAU

L'externe Auphan qui occupait la place devant moi portait une belle montre-bracelet. Comme elle était très __________________, je pouvais voir l'heure de ma place.

GRAND

По окончании выполнения заданий 18–32 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов буквы записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Раздел 4 (задание по письму) Для ответа на задание 33 используйте бланк ответов № 2. При выполнении задания 33 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным на бланке ответов № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма письма. Письма недостаточного объёма, а также часть текста письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются. 33

Vous avez reçu une lettre de votre correspondante française Lucie. … Je suis un peu triste parce que je me suis brouillée avec ma mère. Je ne voulais pas laver la vaisselle et faire mon lit, parce qu'il y avait un film intéressant à la TV… Pensez-vous que les enfants doivent aider leurs parents à faire le ménage, pourquoi/pourquoi pas ? Qu’est-ce qu’ils doivent faire à la maison ? Que fais-tu aux moments de loisirs ? Écrivez-lui une lettre et répondez à ses 3 questions. (En 100–120 mots). Respectez les règles de la correspondance.

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Приложение 1 Тексты для аудирования Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Каждый текст прозвучит два раза. После первого и второго прослушиваний у Вас будет время для выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены. Задание 1 Вы два раза услышите четыре коротких диалога, обозначенных буквами А, B, C, D. Установите соответствие между диалогами и местами, где они происходят: к каждому диалогу подберите соответствующее место действия, обозначенное цифрами. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. У Вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Maintenant nous sommes prêts à commencer. Dialogue A A: Monsieur ? B : Euh… je voudrais du papier à lettres, s'il vous plaît. A : Oui, Monsieur, voilà. B : Oh pardon. Euh… c'est du papier-avion que je veux. Excusez-moi. A : Il n'y a pas de mal, Monsieur. Voilà. Et avec ça ? B : Mm… un bloc-notes. Un grand. A : On n'a que ceux-là, Monsieur, de ce format. B : Ah non, il m'en faut un plus grand que ça. A : Je suis désolée Monsieur, nous n'en avons pas. Dialogue B A : Les pistes sont bonnes aujourd'hui ? B : Ça dépend de ce que vous voulez. Il y a beaucoup de neige fraîche sur les pistes d'en haut. En bas, c'est plutôt tassé. A : Moi, dans la poudreuse, je ne peux pas skier : je ne tiens pas debout. Je crois qu'on va rester sur les pistes d'en bas. Qu'est-ce que la météo a annoncé pour aujourd'hui ? B : En principe, il doit faire beau. Mais on ne sait jamais, hein ? Dans la montagne, ça change vite. En tout cas, je vous souhaite un bon séjour, Monsieur. Dialogue C A : Bonjour, Madame. B : Bonjour, Monsieur. Le plein, s'il vous plaît. A : Oui, Madame. B : Et, est-ce que vous pourriez vérifier les pneus et l'huile? A : D'accord. Vous me donnez la clé du réservoir, s'il vous plaît? B : Voici. Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

A : Bon, vous n'avez pas besoin d'huile. Ça fait 50 euros pour l'essence. B : Voilà, Monsieur. Merci. A : Au revoir, Madame. Dialogue D A : Bonjour, j'ai laissé un film à développer la semaine dernière. Je crois que ça doit être prêt. B : Euh… normalement, oui. Mais il y a eu des retards à cause d'une grève au laboratoire. Euh… je vais quand même regarder. C'est à quel nom ? A : Gambert, Barbara. C'étaient des diapos. B : Voyons. Mmm… Ah ! Voilà. Vous avez de la chance. Elles sont là. Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 20 secondes.) Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.) C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 20 secondes.) Задание 2 Вы два раза услышите пять высказываний, обозначенных буквами А, В, С, D, Е. Установите соответствие между высказываниями и утверждениями из списка: к каждому высказыванию подберите соответствующее утверждение, обозначенное цифрами. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. У Вас есть 30 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Maintenant nous sommes prêts à commencer. Doit-on se mettre à twitter ? Speaker A Twitter.com est un annuaire indépendant qui présente le profil des gens qui ont décidé d'utiliser Twitter en français, et de tweeter en français. Vous avez un compte Twitter et vous l'utilisez principalement pour envoyer des tweets en français ? Faites-vous connaître gratuitement en ajoutant votre profil sur l'annuaire SurTwitter.com ! Speaker B Au lycée, on ne m'aime pas trop. Je bosse beaucoup et j'aime écrire des poèmes, c'est mal vu. Je m'efforce de cacher mes émotions, j'ai l'impression de me balader dans les couloirs comme un fantôme. Sur Twitter, j'ai rencontré des amis qui lisent ma poésie, on s'échange nos écrits, on s'encourage. J'ai le sentiment d'exister ! Il y a beaucoup d'infos que je raterais si je n'avais pas de compte. Je devrais surfer sur des dizaines de sites. Là, les actus arrivent directement sur mon profil ! Speaker C Sur Twitter, je suis plus moi que moi. Les gens de ma classe ou de ma famille ne peuvent pas me retrouver ici, je me sens plus libre. L'an dernier, mes parents m'ont Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

menacée de m'envoyer en pension si je ne bossais pas davantage. J'en ai pleuré sur Twitter, et certains followers sont venus me réconforter. J'hésite à arrêter Twitter. Mes tweets vont ressembler à un journal intime. Speaker D Contrairement à Facebook, les internautes ne sont pas des «fans» mais des individus à part entière, plongés dans la même sphère que leurs stars. Le groupe Kasabian a réagi à mon tweet après un concert, alors qu'il ne répond jamais à personne ! Gary Powell, le batteur des Libertines, a souhaité à ma copine une bonne Saint-Valentin ! On a l'impression d'être proches des célébrités, de discuter d'égal à égal. Speaker E Ce soir-là, France 4 diffuse « La nuit Docteur Who ». Je suis grande fan de la série. Je tweete, je commente les épisodes en direct, je note les répliques et les musiques que j’aime. Vers une heure du matin, le nombre de twittos connectés diminue. Un fan se met alors à lancer des défis aux quelques irréductibles encore en ligne. Je joue le jeu et fabrique un tournevis sonique, objet culte de la série, en moins de dix minutes. Nous rigolons ensemble de nos œuvres, nous nous moquons des épisodes datant des années 60, rebondissant de tweets en tweets… jusqu'à 6 h du matin. Vous avez 20 secondes pour terminer le devoir. (Pause 30 secondes.) Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.) C’est la fin de votre devoir. Vous avez 20 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 20 secondes.) Задания 3–8 Вы услышите разговор консьержа и жильца дома. В заданиях 3–8 в поле ответа запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 60 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. Maintenant nous sommes prêts à commencer. La foire à tout M.Duroc : Bonjour, madame Legay. Mme Legay : Bonjour, monsieur Duroc M.Duroc : Ah ! Ça ne tient pas ! Mme Legay : Oh là là, mais c'est quoi tout ça ? C'est à vous tous ces cartons monsieur Duroc ? M.Duroc : Ceux-là oui, c'est pour la foire à tout du quartier ! Les autres, je ne sais pas, aux autres locataires … Mme Legay : Ah ! mais ça ne va pas rester longtemps ici j'espère ? On ne peut même plus circuler ! M.Duroc : Non, ne vous inquiétez pas, madame Legay. Dites-moi, vous pourriez me prêter un peu de scotch pour fermer mes cartons ? Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Mme Legay : Oh, non, je n'en ai pas, désolée. Tiens, il est joli ce petit cadre. M.Duroc : Lequel ? Celui-ci avec les chevaux ? Quelle horreur ! Mme Legay : Non, celui-là, avec la petite madone, c'est mignon. M.Duroc : Eh bien, tenez, je vous l'offre. C'est un cadeau ! Et prenez celui avec les chevaux aussi. Mme Legay : C'est vrai ! Ah bah c'est gentil. Je vais les mettre dans mon salon. Ça ne vous dérange pas si je regarde ce que vous avez ? Vous me ferez un petit prix, hein ? M.Duroc : Profitez-en, jetez un coup d'œil, s'il y a des choses qui vous intéressent, prenez-les ! Pour vous, c'est gratuit. Mme Legay : Merci. Et ces chaussures, là, elles sont à vous ? M.Duroc : Lesquelles ? Celles-là ? Mme Legay : Non, celles en cuir noir, là. Elles ont l'air bien. Pour mon mari… M.Duroc : Euh, celles-là, elles sont presque neuves… Je les ai achetées 100 euros, je… Mme Legay : Oh c'est gentil ! Il va être content ! Je prends aussi ce joli sac bleu. C’est pour ma fille. Ça sera un cadeau pour son anniversaire. Vous savez, quand on est concierge on ne gagne pas beaucoup, mais on veut faire des cadeux à ses proches. Oh ! Je me rappelle ! Il me reste un peu de scotch, je peux vous en prêter. M.Duroc : Merci, madame, vous êtes très gentille. Mme Legay : Il fait bien chaud aujourd'hui, je vous offre un petit quelque chose à boire ? Vous prendrez bien un petit bout de gâteau aussi ? M.Duroc : Euh… non, il faut que j'y aille là… Mme Legay : Bon bah, au revoir, bonne journée et bonne foire à tout ! M.Duroc : Oui, merci. Au revoir madame Legay. Vous avez 30 secondes pour terminer le devoir. (Pause 30 secondes.) Maintenant vous allez entendre le texte encore une fois. (On répète.) C’est la fin de votre devoir. Vous avez 30 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 30 secondes.) Время, отведённое на выполнение заданий по аудированию, истекло.

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Приложение 2 Ответы За верное выполнение каждого из заданий 3–8, 10–32 экзаменуемый получает 1 балл. Если в кратком ответе сделана орфографическая ошибка, ответ считается неверным. За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. В заданиях 1, 2, 9 оценивается каждое правильно установленное соответствие. За выполнение задания 1 экзаменуемый может получить от 0 до 4 баллов; за задание 2 – от 0 до 5 баллов; за задание 9 – от 0 до 7 баллов. Номер задания Ответ 1 2431 2 32465 3 1 4 3 5 3 6 2 7 3 8 3 9 4716352 10 1 11 2 12 2 13 3 14 1 15 1 16 2 17 1 18 Rentre 19 étaient 20 me suis assise 21 est entré 22 a servi 23 mangeais 24 se sont enfermés 25 suis sortie 26 Viens 27 moi 28 dirigeaient 29 ces 30 tous 31 beaux 32 grande Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

Приложение 3 Критерии оценивания выполнения задания 33* «Личное письмо» (Максимум 10 баллов) Баллы

Решение коммуникативной задачи

Организация текста

Задание выполнено полностью: даны полные и точные ответы на три заданных вопроса. С учетом цели письменного высказывания и адресата правильно выбрано стилевое оформление письма: обращение, завершающая фраза и подпись. Соблюдены принятые в языке нормы вежливости: есть благодарность, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты Задание выполнено: даны ответы на три заданных вопроса, НО на один вопрос дан неполный ответ. Есть 1–2 нарушения в стилевом оформлении письма И/ИЛИ в соблюдении норм вежливости

Лексикограмматическое оформление текста

Орфография и пунктуация

Используемый словарный состав и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания; допускается не более 2 языковых ошибок

Текст логично выстроен и верно разделён на абзацы; правильно использованы языковые средства для передачи логической связи, структурное оформление текста соответствует нормам письменного этикета, принятым в стране изучаемого языка

Используемый словарный состав и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания; допускается не более 4 языковых ошибок

Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2 ошибок)

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Задание выполнено частично: даны ответы на заданные вопросы, НО на два вопроса даны неполные ИЛИ неточные ответы ИЛИ ответ на один вопрос отсутствует. Допущено более 2 нарушений в стилевом оформлении письма И/ИЛИ в соблюдении норм вежливости Задание не выполнено: отсутствуют ответы на два вопроса ИЛИ текст письма не соответствует требуемому объёму

Демонстрационный вариант 2018 г. - 20 / 22 Текст не всегда логичен (не более 2 логических ошибок) ИЛИ допущены ошибки при использовании средств логической связи (не более 2 ошибок), И/ИЛИ при делении на абзацы ИЛИ имеются нарушения (не более 2 нарушений) в структурном оформлении текста письма Текст выстроен нелогично (допущено 3 и более логических ошибок) ИЛИ допущены ошибки при использовании средств логической связи (3 и более ошибок) ИЛИ отсутствует деление на абзацы ИЛИ допущены ошибки (3 и более) в оформлении письма

Использованный словарный состав и грамматические структуры не полностью соответствуют уровню сложности задания; допускается не более 5 языковых ошибок

Допущены орфографические и пунктуационные ошибки (не более 3–4 ошибок)

Использованный словарный состав и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания; допущено более 5 языковых ошибок

Допущены многочисленные орфографические и пунктуационные ошибки (более 5 ошибок)

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

* 1. Задание 33 (личное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов – 10). 2. При получении учащимся 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» задание 33 оценивается в 0 баллов. 3. Если объём письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов. Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е. та часть личного письма, которая соответствует требуемому объёму. 4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом: − стяжённые (краткие) формы (например, j'ai, dit-il, qu'il) считаются как одно слово; − числительные, выраженные цифрами (например, 5, 29, 2010, 123 204), считаются как одно слово; − числительные, выраженные словами (например, vingt et un), считаются как одно слово; − сложные слова (например, arc-en-ciel, c'est-à-dire) считаются как одно слово; − сокращения (например, e-mail, TV) считаются как одно слово.

Российской Федерации

Французский язык. 9 класс

Демонстрационный вариант 2018 г. -

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31206) «48. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу. Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными». При оценке выполнения задания 33 письменной части третий эксперт назначается в следующих случаях. 1. Если один из экспертов поставил 0 баллов (или выставил «Х») по критерию К1, а другой эксперт – ненулевое значение, то третий эксперт должен перепроверить соответствующее задание (33) по всем критериям. 2. Третий эксперт назначается в случае расхождения баллов, выставленных первым и вторым экспертом, на 3 и более. Третий эксперт выставляет баллы по всем четырем позициям оценивания задания 33. При оценке выполнения заданий устной части третий эксперт назначается, если расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий раздела по всем позициям оценивания выполнения данных заданий, составляет 5 и более баллов. При этом третий эксперт выставляет баллы по всем заданиям.

Российской Федерации