Спецификация ОГЭ 2022 по истории: структура КИМ, баллы и время
Спецификация — документ ФИПИ, который задаёт структуру экзамена 2022 года по истории: 24 заданий, 3 ч на выполнение, максимум 37 первичных баллов. Здесь распределение заданий по темам, уровням сложности и баллам, а также перечень изменений.
Текст документа
Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.
Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году основного государственного экзамена по ИСТОРИИ
подготовлена федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году основного государственного экзамена по ИСТОРИИ
1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ
Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513.
2. Документы, определяющие содержание КИМ ОГЭ
Содержание КИМ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)); Историкокультурного стандарта, являющегося частью Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы. В КИМ обеспечена преемственность проверяемого содержания с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по истории (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ ОГЭ
Модель КИМ ОГЭ по истории охватывает содержание предмета «История» с древнейших времён до 1914 г. Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учётом требований указанных выше нормативных документов. При отборе содержания принципиально важен был учёт: – целей исторического образования в основной школе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования; – специфики курса истории основной школы; – ориентации не только на знаниевый, но и в первую очередь на деятельностный компонент исторического образования. Содержание предмета «История» включает в себя изучение двух курсов: истории России, занимающей приоритетное место в учебном процессе, и всеобщей истории. В КИМ представлены задания, ориентированные на проверку знаний по истории России с включением элементов всеобщей истории (темы по истории международных отношений и внешней политики России, отдельные вопросы истории культуры и др.), а также задания на проверку знаний по всеобщей истории (15–17).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Преемственность модели КИМ ОГЭ с экзаменационной моделью ЕГЭ по истории основана на реализации в КИМ концептуальных идей Историкокультурного стандарта. Преемственность прослеживается как в подходах к отбору проверяемых содержательных элементов и видов познавательной деятельности, так и в структуре экзаменационной работы в целом и формах отдельных заданий. Вместе с тем в модели КИМ ОГЭ учитываются возрастные познавательные возможности обучающихся и специфика курса истории основной школы, ограничивающие содержательное пространство и уровень требований к знаниям и умениям.
5. Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 24 задания, которые различаются формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 17 заданий с кратким ответом. В КИМ предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах; – задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания), термина, названия, имени, века, года и т.п. Ответы на задания части 1 даются соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей, слова, словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей). Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. Проверка выполнения заданий части 2 проводится экспертами на основе специально разработанных критериев. В таблице 1 приведено распределение заданий в работе с учётом их типов.
Таблица
1. Типы заданий, используемых в КИМ
Типы заданий
Задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов Задания на определение последовательности расположения данных элементов Задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах Задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания), термина, названия, имени, века, года и т.п. Задания с развёрнутым ответом Итого
Процент максимального первичного балла за задания данного типа от максимального первичного балла за всю работу, равного 37 29,7
6. Распределение заданий КИМ ОГЭ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности
В работе проверяются следующие результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (таблица 2).
Таблица 2. Распределение заданий экзаменационной работы по проверяемым результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования №
Проверяемые умения и способы действий
Код1
Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 37
Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности до 1914 г., выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории, важнейших достижений культуры и систем ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития, изученных видов исторических источников Определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории Использование данных различных исторических и современных источников (текста; схем; иллюстративного, статистического материала) при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников Работа с исторической картой Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов Умение группировать исторические явления и события по заданному признаку Объяснение смысла изученных исторических понятий и терминов
1.1– 1.4
1 В соответствии с кодификатором проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по истории.
Проверяемые умения и способы действий
Код1
Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 37
Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений Определение причин и следствий важнейших исторических событий Итого
В КИМ присутствуют как задания, нацеленные на проверку знаний по одному из трёх периодов истории: 1) с древнейших времён до начала XVI в.; 2) XVI–XVII вв.; 3) XVIII – начало ХХ в., – так и задания, охватывающие более широкие периоды курса истории с древнейших времён до начала XX в. (посвящённые двум или трём из указанных периодов). При составлении заданий, нацеленных на проверку знаний по одному из трёх периодов истории, стоящих на позициях 3–6, 8–12, 18–22, 24, допускается использование материала по любому из указанных периодов с условием обеспечения пропорциональности представления материала по этим периодам в работе в целом2. Задания 1, 2 и 23 могут охватывать один-два (2, 23) из названных периодов или все три (1) периода. Задание 7 нацелено на проверку работы со статистической информацией и всегда посвящено периоду XVIII – начало ХХ в. На позициях 13 и 14 поставлены задания на проверку знания фактов истории культуры, которые могут охватывать один, два или три из указанных периодов истории. Задания, стоящие в работе на позициях 15–17, посвящены только всеобщей истории и в совокупности охватывают весь курс истории зарубежных стран – с истории Древнего мира до 1914 г.
Задания 8–10 и 15–17 образуют блоки, в которых все задания посвящены одному и тому же периоду.
Таблица
3. Распределение заданий по содержательным разделам курса истории
Типология заданий по охвату содержания курса истории Задания, нацеленные на проверку знаний по одному из трёх периодов истории: 1) с древнейших времён до конца XV в.; 2) XVI–XVII вв.; 3) XVIII – начало XX в. Задания по истории России, которые могут охватывать материал одного–трёх периодов истории Задания, посвящённые только периоду XVIII – начало ХХ в. Задания на проверку знания фактов истории культуры (могут охватывать материал двух-трёх периодов истории) Задания по всеобщей истории, нацеленные на проверку знаний по периоду с древнейших времён до начала XX в. Итого
Количество заданий 15 3 1 2 3 24
7. Распределение заданий КИМ ОГЭ по уровням сложности
В КИМ представлены задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого. К заданиям базового уровня сложности относятся те задания, в которых экзаменуемым предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т.п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от экзаменуемого требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. К высокому уровню сложности относятся задания, где экзаменуемые выполняют частично поисковые действия, используя приобретённые знания и умения в нетиповых ситуациях или создавая новые правила, алгоритмы действий, т.е. новую информацию. Таблица
4. Распределение заданий по уровню сложности
Уровень сложности заданий
Базовый Повышенный Высокий Итого
Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 37 51,4 29,7 18,9 100
8. Продолжительность ОГЭ по истории
На выполнение работы по истории отводится 3 часа (180 минут).
9. Дополнительные материалы и оборудование
Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено на ОГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
10. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5, 6, 8–12, 14–17 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 4, 7, 13 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 баллом; если допущены две ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов. Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа. За ответы на задания 18–21 и 23 ставится от 0 до 2 баллов. За выполнение заданий 22 и 24 может быть выставлено от 0 до 3 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 37. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 189/1513, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52953) «64. Экзаменационные работы проверяются двумя экспертами. По результатам проверки эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы... В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Третий эксперт назначается председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу. Третьему эксперту предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося. Баллы, выставленные третьим экспертом, являются окончательными».
Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождения между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 18–24, в 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение. 2. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 18–24 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, при которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается суммарный первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале. 11. Изменения в КИМ 2022 года по сравнению с 2021 годом Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
Обобщённый план вариа по ИСТ
Уровни сложности заданий: Б – базо №
Проверяемое содержание – раздел курса
Коды проверяемых элементов содержания
История России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
История России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
1.1–1.4; 2.1–2.2
1.1–1.4; 2.1–2.2
Проверяемые ви с историческим м
Ча Знание основных и ключевых событий и мира с древност выдающихся деятелей и всеобщей истории Определение пос и длительности важн отечественной и всеобщ Объяснение смысл исторических понятий
Знание основных и ключевых событий и мира с древност выдающихся деятелей и всеобщей истории выбор) Объяснение смысл исторических понятий
анта КИМ ОГЭ 2022 года ТОРИИ
овый; П – повышенный; В – высокий.
иды работы материалом
асть 1 дат, этапов истории России ти до 1914 г., й отечественной
Уровень Примерное МаксимальКоды ный балл время проверяемых сложности за задания выполнения требований выполнение задания к уровню задания (мин.) подготовки выпускников 1.1, 1.2
дат, этапов истории России ти до 1914 г., й отечественной (множественный
1.1–1.2
ла изученных и терминов
следовательности нейших событий щей истории ла изученных и терминов
зору в сфере образования и науки
Спецификация КИМ ОГЭ 2022 г. №
Проверяемое содержание – раздел курса
Коды проверяемых элементов содержания
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г. XVIII – начало ХХ в.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Умение группировать явления и события признаку
2.1–2; 2.2
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Работа с исторической
1.1–1.4; 2.1–2.2
Работа с исторической
1.1–1.4; 2.1–2.2
Работа с исторической
1.1–1.4; 2.1–2.2
Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного,
Проверяемые ви с историческим м
Уровень Примерное МаксимальКоды ный балл время проверяемых сложности за задания выполнения требований выполнение задания к уровню задания (мин.) подготовки выпускников ь исторические 2.9 Б 3–5 1 по заданному
иды работы материалом
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
картой
картой
картой
различных современных кста; схем; статистического
зору в сфере образования и науки
Спецификация КИМ ОГЭ 2022 г. №
Проверяемое содержание – раздел курса
Коды проверяемых элементов содержания
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Знание фактов истории культуры с древнейших времён до 1914 г.
1.5, 2.3
Знание фактов истории культуры с древнейших времён до 1914 г.
1.5, 2.3
Проверяемые ви с историческим м
материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников
иды работы материалом
Уровень Примерное МаксимальКоды ный балл время проверяемых сложности за задания выполнения требований выполнение задания к уровню задания (мин.) подготовки выпускников
те на вопросы, учебных задач; льств разных
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
зору в сфере образования и науки
Спецификация КИМ ОГЭ 2022 г. №
Проверяемое содержание – раздел курса
Коды проверяемых элементов содержания
История зарубежных 3.1–3.3 стран. Древний мир, Средние века, Новое время
История зарубежных 3.1–3.3 стран. Древний мир, Средние века, Новое время
История зарубежных 3.1–3.3 стран. Древний мир, Средние века, Новое время
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Проверяемые ви с историческим м
Знание основных и ключевых событий и мира с древност выдающихся деятелей и всеобщей истории Знание основных и ключевых событий и мира с древност выдающихся деятелей и всеобщей истории Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Ч Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников
Уровень Примерное МаксимальКоды ный балл время проверяемых сложности за задания выполнения требований выполнение задания к уровню задания (мин.) подготовки выпускников 1.1, 1.2 Б 3–4 1 дат, этапов истории России ти до 1914 г., й отечественной
иды работы материалом
дат, этапов истории России ти до 1914 г., й отечественной
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
Часть 2 ных различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
1.1, 1.2
15–20
зору в сфере образования и науки
Спецификация КИМ ОГЭ 2022 г. №
Проверяемое содержание – раздел курса
Коды проверяемых элементов содержания
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
1.1–1.4; 2.1–2.2
Проверяемые ви с историческим м
Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников Определение причин важнейших историческ
Использование данн исторических и источников (тек иллюстративного, материала) при ответ решении различных сравнение свидетел источников
Уровень Примерное МаксимальКоды ный балл время проверяемых сложности за задания выполнения требований выполнение задания к уровню задания (мин.) подготовки выпускников 2.3 Б 7–10 2 ных различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
иды работы материалом
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
7–10
н и следствия ких событий
10–15
10–15
различных современных кста; схем; статистического те на вопросы, учебных задач; льств разных
зору в сфере образования и науки
Спецификация КИМ ОГЭ 2022 г. №
Проверяемое содержание – раздел курса
Коды проверяемых элементов содержания
История России с древнейших времён до 1914 г. Один из периодов истории России с древнейших времён до 1914 г.
1.1–1.4; 2.1–2.2
1.1–1.4; 2.1–2.2
Проверяемые ви с историческим м
Выявление общности сравниваемых историч явлений Соотнесение общих процессов и отдельных исторической ситуации
Всего заданий – 24; из них по типу заданий: с кратким ответом – 17, с развёрнутым ответом – по уровню сложности: Б – 14; П – 7; В –
3. Максимальный первичный балл за работу –
37. Общее время выполнения работы – 3 часа (180 минут).
Уровень Примерное МаксимальКоды ный балл время проверяемых сложности за задания выполнения требований выполнение задания к уровню задания (мин.) подготовки выпускников и и различия 2.12 В 10–15 2 ческих событий и
иды работы материалом
исторических х фактов (анализ и)
– 7.
зору в сфере образования и науки
10–15