Спецификация ОГЭ 2024 по химии: структура КИМ, баллы и время

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2024 году основного государственного экзамена по ХИМИИ

подготовлена федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2024 году основного государственного экзамена по ХИМИИ

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ОГЭ

Основной государственный экзамен (ОГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551.

2. Документы, определяющие содержание КИМ ОГЭ

Содержание КИМ ОГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС): 1) приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; 2) приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями 2014–2022 гг.). Детализированные требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, проверяемые на основе ФГОС 2021 г., являются преемственными по отношению к требованиям ФГОС 2010 г. При разработке КИМ ОГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ОГЭ

Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися (на основе ФГОС 2021 г.) отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности.

Содержание и результаты выполнения заданий ОГЭ связаны в том числе с достижением следующих личностных результатов освоения основной образовательной программы по ФГОС 2021 г. в части физического (осознание последствий и неприятие вредных привычек и иных форм вреда для физического и психического здоровья и др.), трудового (интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания и др.), экологического (ориентация на применение знаний из социальных и естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды и др.) воспитания, а также принятия ценности научного познания (ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой и др.). Подробная информация о личностных результатах освоения основной образовательной программы по ФГОС 2010 г. и преемственных детализированных требованиях к личностным результатам во ФГОС 2021 г. приведена в разделе 3 кодификатора. Включённые в КИМ ОГЭ задания выявляют достижение метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. При выполнении заданий, помимо предметных знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности, востребованы также универсальные учебные познавательные, коммуникативные и регулятивные (самоорганизация и самоконтроль) действия. Разработка КИМ осуществлялась с учётом следующих общих положений. ⎯ КИМ ориентированы на проверку сформированности умений, видов деятельности, которые необходимы при усвоении системы знаний, рассматриваемой в качестве инвариантного ядра содержания действующих программ по химии для основной школы. Требования к результатам обучения определяются в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования. ⎯ КИМ призваны обеспечивать возможность дифференцированной оценки подготовки экзаменуемых. В этих целях проверка освоения основных умений и элементов содержания курса химии осуществляется на трёх уровнях сложности: базовом, повышенном и высоком. ⎯ Учебный материал, на базе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки выпускников основной школы. При этом особое внимание уделяется тем элементам содержания, которые получают своё развитие в курсе химии средней школы.

Содержание заданий разработано по основным темам курса химии, объединённым в семь содержательных блоков: «Первоначальные химические понятия», «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома», «Строение вещества», «Химические реакции», «Важнейшие представители неорганических веществ. Неметаллы и их соединения. Металлы и их соединения», «Химия и окружающая среда», «Расчёты».

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Преемственность модели ОГЭ 2024 г. с КИМ ЕГЭ по химии проявляется как в содержательной, так и в деятельностной составляющей экзаменационной модели. Это стало возможным прежде всего благодаря использованию форм и формулировок заданий, аналогичных моделям заданий ЕГЭ. Так, для проверки сформированности усвоения понятий, изучаемых в систематическом курсе химии основной школы, предлагаются задания на сравнение или классификацию предлагаемых объектов, а также на их применение в процессе анализа химической информации. В КИМ ОГЭ по химии также включены задания, предусматривающие проверку умения прогнозировать возможность протекания химических реакций и состав образующихся продуктов реакций, описывать признаки их протекания или определять реактивы, необходимые для проведения качественных реакций. Так же, как и в варианте ЕГЭ, большое внимание уделено проверке сформированности системных знаний о химических свойствах неорганических веществ.

5. Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ

Работа состоит из двух частей. Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись ответа в виде числа или последовательности цифр. Часть 2 содержит 5 заданий: 3 задания этой части подразумевают запись развёрнутого ответа, 2 задания этой части предполагают выполнение реального химического эксперимента и оформление его результатов. Распределение заданий по частям КИМ представлено в таблице 1. Таблица 1 Части Количество Максимальный Процент максимального работы заданий первичный первичного балла за задания балл данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 40 Часть 1 19 24 60 Часть 2

Итого

Тип заданий

С кратким ответом С развёрнутым ответом

6. Распределение заданий КИМ ОГЭ по содержанию, проверяемым требованиям к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования

При определении количества заданий КИМ ОГЭ, ориентированных на проверку усвоения учебного материала отдельных содержательных блоков/ линий, учитывался прежде всего занимаемый ими объём в содержании курса химии. Например, был принят во внимание тот факт, что в системе подготовки обучающихся основной школы наибольший объём знаний, определяющих уровень их подготовки, относится к таким содержательным блокам, как «Химические реакции» и «Важнейшие представители неорганических веществ. Неметаллы и их соединения. Металлы и их соединения». По этой причине суммарная доля заданий (от общего количества всех заданий), проверяющих усвоение их содержания, составила 35 % и 25 % соответственно. Распределение заданий по содержательным разделам отражает таблица 2. Таблица 2 №

Название раздела

Первоначальные химические понятия Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атомов Строение вещества Важнейшие представители неорганических веществ. Неметаллы и их соединения. Металлы и их соединения Химические реакции Химия и окружающая среда Расчёты Итого

Процент максимального первичного балла за задания данного вида деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 40 10

7. Распределение заданий КИМ ОГЭ по уровням сложности

Часть 1 КИМ содержит 14 заданий базового уровня сложности и 5 заданий повышенного уровня сложности. Часть 2 содержит 5 заданий высокого уровня сложности. Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 3. Таблица 3 Уровень сложности заданий

Базовый Повышенный Высокий Итого

Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 40 35 25 40 100

8. Продолжительность экзамена

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). Рекомендуемое время на выполнение заданий части 1 – 60 минут (1 час), а на выполнение заданий части 2 – 90 минут (1 час 30 минут). К выполнению задания 24 участник может приступать после выполнения задания 23 и не ранее чем через 30 минут после начала экзамена. После выполнения задания 24 экзаменуемый имеет право продолжать выполнение других заданий экзаменационной работы до окончания экзамена.

9. Дополнительные материалы и оборудование

Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено на ОГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора. Участникам экзамена разрешается использовать следующие материалы и оборудование: – Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева; – таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде; – электрохимический ряд напряжений металлов; – непрограммируемый калькулятор; – лабораторное оборудование для проведения химических опытов, предусмотренных заданиями КИМ (Приложение 2); – индивидуальный комплект химических реактивов и оборудования (Приложение 2).

10. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Правильное выполнение каждого из заданий 1–3, 5–8, 11, 13–16, 18, 19 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Правильное выполнение каждого из заданий 4, 9, 10, 12 и 17 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Проверка выполнения заданий 20–23 части 2 осуществляется предметной комиссией в соответствии с критериями оценивания выполнения. При оценивании выполнения каждого из заданий эксперт на основе предоставленных критериев оценивания выявляет в ответе экзаменуемого оцениваемые элементы, каждый из которых оценивается 1 баллом. Максимальная оценка за выполнение каждого из заданий 20 и 22 – 3 балла; за выполнение каждого из заданий 21 и 23 – 4 балла. Оценивание выполнения задания 24 осуществляется непосредственно при выполнении участником экзамена задания в аудитории двумя членами предметной комиссии (экспертами), оценивающими выполнение лабораторных работ, независимо друг от друга. Максимальный балл за выполнение задания 24 – 2. Результаты оценивания выполнения задания 24 вносятся в отдельную ведомость и не доводятся до сведения участника ОГЭ в день экзамена. Задания с развёрнутым ответом могут быть выполнены экзаменуемым разными способами. Поэтому приведённые в критериях оценивания образцы решений следует рассматривать лишь как один из возможных вариантов ответа. Это относится прежде всего к способам решения расчётных задач. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 40. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551, зарегистрирован Минюстом России 12.05.2023 № 73292) «72. Проверка экзаменационных работ включает в себя:

1) проверку и оценивание предметными комиссиями развёрнутых ответов (в том числе устных) на задания КИМ в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором1. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют первичные баллы за каждый развёрнутый ответ на задания КИМ. <…> В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором. Третий эксперт назначается по согласованию с председателем предметной комиссии из числа экспертов, ранее не проверявших экзаменационную работу. Третьему эксперту предоставляется информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождение между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 20–23, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение. 2. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 20–23 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается суммарный первичный балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

11. Условия проведения работы

Для выполнения химического эксперимента, предусмотренного заданиями 23 и 24, каждому участнику экзамена предлагается индивидуальный комплект, состоящий из определённого набора оборудования и реактивов.

Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

При выполнении задания 24 участник экзамена может использовать записи в черновике с ответом на задание 23, а также делать записи в черновике, которые впоследствии вправе использовать при выполнении других заданий экзаменационной работы. Набор реактивов для выполнения химического эксперимента, предусмотренных заданиями 23 и 24, включает в себя шесть различных веществ (или их растворов), перечисленных перед заданием 23 каждого варианта КИМ. Надписи на склянках с веществами, выдаваемых экзаменуемому для проведения реакций, должны полностью соответствовать перечню реактивов, который указан в условии задания. Проведение лабораторных опытов при выполнении задания 24 осуществляется в условиях химической лаборатории, оборудование которой должно соответствовать требованиям СанПиН к кабинетам химии. Перед началом экзаменационной работы или перед началом выполнения задания 24 специалист по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ проводит инструктаж участника(-ов) экзамена по технике безопасности при обращении с лабораторным оборудованием и реактивами под подпись каждого участника экзамена. К выполнению задания 24 не допускаются участники экзамена, не прошедшие инструктажа по технике безопасности. Примерная инструкция по технике безопасности приведена в Приложении 3. В целях обеспечения оценивания выполнения задания 24 участниками экзамена в каждой аудитории, где участники экзамена проводят химические эксперименты, предусмотренные заданием 24, присутствуют два эксперта, оценивающих выполнение лабораторных работ (задания 24). Перечни веществ и лабораторного оборудования, включаемых в комплекты для выполнения экспериментальных заданий, составлены на основе общих перечней, которые приведены в Приложении 2. 12. Изменения в КИМ 2024 года по сравнению с 2023 годом Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Обобщённый план вар по Х Уровни сложности задания: Б – базовый, П – повышенный, В № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

про эл сод Част Владение системой химических знаний и умение 1.1 6 применять систему химических знаний, которая

включает важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, вещество, простое и сложное вещество, однородная и неоднородная смесь, предельно допустимая концентрация (ПДК), коррозия металлов, сплавы; умение интегрировать химические знания со знаниями других учебных предметов; владение основами химической грамотности, включающей: умение правильно использовать изученные вещества и материалы, в том числе минеральные удобрения, металлы и сплавы, продукты переработки природных источников углеводородов (угля, природного газа, нефти) в быту, сельском хозяйстве, на производстве и понимание значения жиров, белков, углеводов для организма человека; умение прогнозировать влияние веществ и химических процессов на организм человека и окружающую природную среду

Приложение 1

рианта КИМ ОГЭ 2024 года ХИМИИ В – высокий.

Коды оверяемых лементов держания ть 1 1, 1.2, 6.3, 6.4, 6.5

Коды требований Уровень к уровню подсложности готовки задания выпускников 1.1, 3.1, 3.2

зору в сфере образования и науки

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.) 1

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

Умение объяснять связь положения элемента в Периодической системе с числовыми характеристиками строения атомов химических элементов (состав и заряд ядра, общее число электронов), распределением электронов по энергетическим уровням атомов первых трёх периодов, калия и кальция; умение использовать модели для объяснения строения атомов и молекул Представление о периодической зависимости свойств химических элементов (радиус атома, электроотрицательность), простых и сложных веществ от положения элементов в Периодической системе (в малых периодах и главных подгруппах) и электронного строения атома Умение определять валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона Умение определять вид химической связи и тип кристаллической структуры в соединениях Представление о периодической зависимости свойств химических элементов (радиус атома, электроотрицательность), простых и сложных веществ от положения элементов в Периодической системе (в малых периодах и главных подгруппах) и электронного строения атома; умение объяснять связь положения элемента в Периодической системе с числовыми характеристиками строения атомов химических элементов (состав и заряд ядра, общее число электронов), распределением электронов по энергетическим уровням атомов первых трёх периодов, калия и кальция Умение классифицировать неорганические вещества

про эл сод 2

Коды оверяемых лементов держания 2.1, 2.2

Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников 1.2, 5 Б

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.) 1 3

2.2, 2.3

5, 6

зору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

Умение характеризовать физические и химические свойства простых веществ (кислород, озон, водород, графит, алмаз, кремний, азот, фосфор, сера, хлор, натрий, калий, магний, кальций, алюминий, железо); сложных веществ, в том числе их водных растворов (вода, аммиак, хлороводород, сероводород, оксиды и гидроксиды металлов I–IIA групп, алюминия, меди(II), цинка, железа(II и III); оксиды неметаллов: углерода(II и IV), кремния(IV), азота и фосфора(III и V), серы(IV и VI), сернистая, серная, азотистая, азотная, фосфорная, угольная, кремниевая кислота и их соли) Умение характеризовать физические и химические свойства простых веществ (кислород, озон, водород, графит, алмаз, кремний, азот, фосфор, сера, хлор, натрий, калий, магний, кальций, алюминий, железо); сложных веществ, в том числе их водных растворов (вода, аммиак, хлороводород, сероводород, оксиды и гидроксиды металлов I–IIA групп, алюминия, меди(II), цинка, железа(II и III); оксиды неметаллов: углерода(II и IV), кремния(IV), азота и фосфора(III и V), серы(IV и VI), сернистая, серная, азотистая, азотная, фосфорная, угольная, кремниевая кислота и их соли); прогнозировать и характеризовать свойства веществ в зависимости от их состава и строения, применение веществ в зависимости от их свойств, возможность протекания химических превращений в различных условиях

про эл сод

Коды оверяемых лементов держания

ХИМИЯ, 9 класс. Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.)

4.2, 4.3, 4.5,4.6

9.1, 9.2

4.2–4.9

9.1, 9.2, 9.3

зору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

Умение характеризовать физические и химические свойства, прогнозировать и характеризовать свойства веществ в зависимости от их состава и строения, применение веществ в зависимости от их свойств, возможность протекания химических превращений в различных условиях Умение классифицировать химические реакции Наличие практических навыков планирования и осуществления следующих химических экспериментов: изучение и описание физических свойств веществ; ознакомление с физическими и химическими явлениями; опыты, иллюстрирующие признаки протекания химических реакций Владение системой химических знаний и умение применять систему химических знаний, которая включает теорию электролитической диссоциации Умение составлять молекулярные и ионные уравнения реакций (в том числе) реакций ионного обмена Владение системой химических знаний и умение применять систему химических знаний, которая включает важнейшие химические понятия: окислительно-восстановительные реакции, окислитель и восстановитель; умение определять окислитель и восстановитель Владение / знание основ: безопасной работы с химическими веществами, химической посудой и лабораторным оборудованием; правил безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной

про эл сод

Коды оверяемых лементов держания

Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.)

4.2–4.9

2.1, 8.4

12.2, 12.3

зору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

жизни, правил поведения в целях сбережения здоровья и окружающей природной среды; понимание вреда (опасности) воздействия на живые организмы определённых веществ; способов уменьшения и предотвращения их вредного воздействия Наличие практических навыков планирования и осуществления следующих химических экспериментов: применение индикаторов (лакмуса, метилоранжа и фенолфталеина) для определения характера среды в растворах кислот и щелочей; химические эксперименты, иллюстрирующие признаки протекания реакций ионного обмена; качественные реакции на присутствующие в водных растворах ионы: хлорид-, бромид-, иодид-, сульфат-, фосфат-, карбонат-, силикат-анионы, гидроксид-ионы, катионы аммония, магния, кальция, алюминия, железа (2+) и железа (3+), меди (2+), цинка Владение основами химической грамотности, включающей: наличие опыта работы с различными источниками информации по химии (научная и научнопопулярная литература, словари, справочники, интернет-ресурсы); умение интегрировать химические знания со знаниями других учебных предметов Представления о закономерностях и познаваемости явлений природы, понимание объективной значимости основ химической науки как области современного естествознания, компонента общей культуры и практической деятельности человека в условиях современ-

про эл сод

Коды оверяемых лементов держания

ХИМИЯ, 9 класс. Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.)

.2–4.10

13.5, 13.8

1.4, 7.1

3.2, 3.3

6.1, 6.2

1.1., 3.1, 14.1

зору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

про эл сод

ного общества; понимание места химии среди других естественных наук; владение основами химической грамотности, включающей умение объективно оценивать информацию о веществах, их превращениях и практическом применении и умение использовать её для решения учебно-познавательных задач; умение представлять результаты эксперимента в форме выводов, доказательств, графиков и таблиц и выявлять эмпирические закономерности 20

Част Умение составлять молекулярные и ионные уравнения реакций, в том числе окислительно-восстановительных реакций Умение составлять молекулярные и ионные уравнения реакций, в том числе: реакций ионного обмена, окислительно-восстановительных реакций; иллюстрирующих химические свойства изученных классов/ групп неорганических веществ, подтверждающих генетическую взаимосвязь между ними Умение вычислять / проводить расчёты массовой 7 доли вещества в растворе; по уравнениям химических реакций находить количество вещества, объём и массу реагентов или продуктов реакции Практичес Наличие практических навыков планирования 1.6, и осуществления следующих химических экспериментов: прогнозировать и характеризовать свойства веществ в зависимости от их состава и строения,

Коды оверяемых лементов держания

ть 2 5.3

Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.)

10.1, 10.2, 10.3, 10.4

7.2, 7.3

11.2, 11.4

ская часть , 4.2–4.10 9.3, 10.3, 10.4, 10.5, 10.7, 14.1

зору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

про эл сод

применение веществ в зависимости от их свойств, возможность протекания химических превращений в различных условиях; исследование и описание свойств неорганических веществ различных классов; изучение взаимодействия кислот с металлами, оксидами металлов, растворимыми и нерастворимыми основаниями, солями; получение нерастворимых оснований; применение индикаторов (лакмуса, метилоранжа и фенолфталеина) для определения характера среды в растворах кислот и щелочей; вытеснение одного металла другим из раствора соли; исследование амфотерных свойств гидроксидов алюминия и цинка; химические эксперименты, иллюстрирующие признаки протекания реакций ионного обмена; качественные реакции на присутствующие в водных растворах ионы: хлорид-, бромид-, иодид-, сульфат-, фосфат-, карбонат-, силикат-анионы, гидроксид-ионы, катионы аммония, магния, кальция, алюминия, железа (2+) и железа (3+), меди (2+), цинка; умение представлять результаты эксперимента в форме выводов, доказательств, графиков и таблиц и выявлять эмпирические закономерности Владение/знание основ: основными методами научного познания (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) при изучении веществ и химических явлений; умение сформулировать проблему и предложить пути ее решения; безопасной работы с химическими веществами, химической посудой и лабораторным оборудованием; правилами безопасного обращения с веществами, используемыми

Коды оверяемых лементов держания

Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников

12.1, 12.2, 12.3

зору в сфере образования и науки

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.)

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № задания

Проверяемые предметные требования к результатам освоения образовательной программы

про эл сод

в повседневной жизни, правилами поведения в целях сбережения здоровья и окружающей природной среды; понимание вреда (опасности) воздействия на живые организмы определённых веществ, способов уменьшения и предотвращения их вредного воздействия Всего заданий – 24; из них: по типу: с кратким ответом – 19; с развёрну Максимальный первичный балл за работу– 40. Общее время выполнения работы – 3 часа (180 мин.).

Коды оверяемых лементов держания

ХИМИЯ, 9 класс. Коды требований Уровень сложности к уровню подзадания готовки выпускников

Максимальный Примерное балл за выпол- время выполнение задания нения задания (мин.)

утым ответом – 5; по уровню сложности: Б – 14; П – 5; В – 5.

зору в сфере образования и науки

Приложение 2 Рекомендуемые схемы проведения химического эсперимента и организация подготовки индивидуальных комплектов участников ОГЭ по химии для проведения химического эксперимента (при выполнении заданий 23 и 24) Для проведения химического эксперимента каждому участнику экзамена по химии предлагается индивидуальный комплект, состоящий из набора оборудования и реактивов, которые необходимы для выполнения заданий 23 и 24. Набор реактивов, входящий в индивидуальный комплект участника ОГЭ по химии, состоит из шести реактивов, перечисленных в условии задания 23, поэтому зависит от выполняемого экзаменуемым варианта КИМ. Надписи (формула и/или название) на склянках с веществами, выдаваемых экзаменуемому для проведения реакций, должны полностью соответствовать перечню реактивов, который указан в условии задания. Набор оборудования, входящего в индивидуальный комплект участника ОГЭ по химии, для всех участников одинаков. Перечень оборудования, входящего в индивидуальный комплект участника ОГЭ по химии, представлен в таблице 5. Таблица 5 № 1 2 3 4 5

Оборудование Пробирка малая (10 мл) Штатив (подставка для пробирок) на 10 гнёзд Склянки для хранения реактивов (10–50 мл) Шпатель (ложечка для отбора сухих веществ) Раздаточный лоток

Количество из расчёта на один комплект 3 1 6 1 1

Для проведения экзамена рекомендуется минимизировать во время экзамена перенос лабораторного оборудования и химических реактивов, предназначенных для проведения химических экспериментов (задание 24). Рекомендуемая схема организации проведения экзамена предполагает выделение в аудитории отдельных столов, на которых будут размещены индивидуальные комплекты (по количеству используемых на экзамене различных вариантов), состоящие из лабораторного оборудования и химических реактивов. Для выполнения химических экспериментов (задание 24) участники экзамена подходят к столу с лабораторным оборудованием и химическими реактивами, указанному организатором в аудитории. Экзаменуемые приступают к выполнению задания 24 после получения соответствующего указания присутствующих экспертов, которые оценивают выполнение задания 24 в аудитории. При необходимости экзаменуемый может взять

с собой черновик с записями решения задания 23 и внести в него коррективы после проведения опытов. В случае возникновении ситуации, когда разлит или рассыпан химический реактив, уборку реактива проводит специалист по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ. Организация подготовки индивидуальных комплектов участников ОГЭ по химии для проведения химического эксперимента (при выполнении заданий 23 и 24) Общий перечень веществ, включённых в комплекты реактивов, используемых для выполнения экспериментальных заданий ОГЭ по химии, представлен в таблице 6. Таблица 6 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Вещества Алюминий Железо Цинк Медь Оксид меди(II) Оксид магния Оксид алюминия Оксид кремния Соляная кислота Серная кислота Гидроксид натрия / гидроксид калия Гидроксид кальция Хлорид натрия / хлорид калия Хлорид лития Хлорид кальция / хлорид магния Хлорид меди(II) Хлорид алюминия Хлорид железа(III) Хлорид аммония Хлорид бария Сульфат натрия / сульфат калия Сульфат магния Сульфат меди(II) Сульфат железа(II) Сульфат цинка Сульфат алюминия Сульфат аммония Нитрат натрия / нитрат калия Карбонат натрия / карбонат калия Гидрокарбонат натрия / гидрокарбонат калия Фосфат натрия / фосфат калия Бромид натрия / бромид калия Иодид натрия / иодид калия

В каком виде включены в комплекты Гранулы Стружка Гранулы Проволока Порошок Порошок Порошок Порошок Разбавленный раствор Разбавленный раствор Раствор 10–15% Раствор 10–15% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор (не более 5%) Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10% Раствор 5–10%

Спецификация КИМ ОГЭ 2024 г. № 34 35 36 37 38 39 40

В каком виде включены Вещества в комплекты Нитрат бария Раствор (не более 5%) Нитрат кальция Раствор 5–10% Нитрат серебра Раствор 5–10% Аммиак Раствор 5–10% Пероксид водорода Раствор 3–5% Индикаторы (метилоранж, лакмус, фенолфталеин) / Растворы, бумага индикаторная бумага Дистиллированная вода

Наборы реактивов (таблица 6) сгруппированы в 8 комплектов (таблица 7). Наборы для каждого задания 23 и 24, сформированы таким образом, что каждый набор реактивов одного задания целиком входит в состав одного из 8 комплектов, указанных в таблице 7. Таблица 7 Комплект 1

1. Раствор аммиака

2. Соляная кислота

3. Серная кислота

4. Гидроксид натрия/калия

5. Хлорид алюминия

6. Хлорид аммония

7. Хлорид магния

8. Сульфат алюминия

9. Сульфат цинка

10. Фосфат калия/натрия

11. Нитрат серебра

12. Железо

13. Индикаторы (фенолфталеин, метилоранж, лакмус)

Комплект 2

1. Пероксид водорода

2. Соляная кислота

3. Серная кислота

4. Гидроксид натрия/калия

5. Хлорид бария

6. Хлорид алюминия

7. Хлорид кальция

8. Сульфат железа(II) 9. Карбонат натрия/калия

10. Нитрат серебра

11. Оксид меди(II)

12. Оксид алюминия

13. Индикаторы (фенолфталеин, метилоранж, лакмус)

Комплект 3

1. Соляная кислота

2. Серная кислота

3. Гидроксид натрия/калия

4. Хлорид бария

5. Нитрат кальция

6. Карбонат натрия/калия 7. Фосфат натрия/калия

8. Оксид кремния

9. Оксид меди(II) 10. Сульфат меди(II)

11. Железо

12. Медь

13. Индикаторы (фенолфталеин, метилоранж, лакмус)

Комплект 4

1. Соляная кислота

2. Серная кислота

3. Гидроксид натрия/калия 4. Карбонат натрия/калия

5. Нитрат серебра

6. Нитрат натрия/калия

7. Хлорид кальция

8. Хлорид бария

9. Сульфат железа(II) 10. Фосфат калия/натрия 11. Хлорид железа(III)

12. Пероксид водорода

13. Индикаторы (фенолфталеин, метилоранж, лакмус)

Комплект 5

1. Соляная кислота

2. Серная кислота

3. Гидроксид натрия/калия 4. Сульфат меди(II)

5. Сульфат магния

6. Хлорид меди(II)

7. Хлорид магния

8. Нитрат серебра

9. Хлорид бария

10. Карбонат натрия/калия

11. Цинк

12. Оксид алюминия

13. Индикаторы (фенолфталеин метилоранж, лакмус)

Комплект 6

1. Соляная кислота

2. Серная кислота

3. Гидроксид натрия/калия 4. Хлорид железа(III)

5. Сульфат алюминия

6. Сульфат цинка

7. Хлорид лития

8. Фосфат натрия/калия

9. Нитрат серебра

10. Нитрат бария

11. Алюминий

12. Медь

13. Индикаторы (фенолфталеин метилоранж, лакмус)

Комплект 7

1. Соляная кислота

2. Серная кислота

3. Гидроксид натрия/калия

4. Сульфат аммония

5. Бромид натрия/калия 6. Иодид натрия/калия 7. Фосфат натрия/калия

8. Хлорид лития

9. Нитрат серебра

10. Нитрат натрия/калия

11. Хлорид бария

12. Сульфат натрия/калия

13. Индикаторы (метилоранж, лакмус, фенолфталеин)

Комплект 8

1. Серная кислота

2. Соляная кислота

3. Гидроксид натрия/калия

4. Гидроксид кальция

5. Гидрокарбонат натрия

6. Хлорид кальция

7. Нитрат серебра

8. Нитрат бария

9. Хлорид аммония

10. Хлорид натрия/калия

11. Оксид магния

12. Хлорид меди(II)

13. Индикаторы (метилоранж, лакмус, фенолфталеин)

Примечания • Для приготовления растворов, включённых в каждый из восьми комплектов, применяется дистиллированная вода. • Наличие слеш-черты в комплектах реактивов и в общем перечне веществ указывает на взаимозаменяемость данных реактивов при выполнении задания. Варианты КИМ, которые будут использованы для проведения ОГЭ в определённый день экзамена в одном пункте проведения экзамена (далее – ППЭ), рекомендуется формировать таким образом, чтобы задания 23 и 24 в этих вариантах включали в себя наборы реактивов, содержащиеся в одном или двух из 8 комплектов реактивов, указанных в таблице 7. ППЭ должны быть заблаговременно оснащены необходимым оборудованием и реактивами, относящимся к тому комплекту, реактивы из которого включены в задания вариантов КИМ для проведения экзамена в конкретную дату в конкретном пункте проведения экзамена.

Подготовка индивидуальных комплектов для выполнения каждого конкретного варианта КИМ ОГЭ участниками ОГЭ по химии в ППЭ должна быть проведена заблаговременно (до начала экзамена). Подготовка индивидуальных комплектов участников ОГЭ по химии осуществляется в ППЭ специалистами, ответственными за подготовку индивидуальных комплектов участников ОГЭ по химии до начала экзамена. Минимальный набор оборудования в ППЭ, необходимый для подготовки индивидуальных комплектов участников ОГЭ по химии, указан в таблице 8. Таблица 8 №

Оборудование

Весы лабораторные электронные до 200 г Спиртовка лабораторная2 Воронка коническая Стеклянная палочка Пробирка ПХ-14 Стакан высокий с носиком ВН-50 с меткой Цилиндр измерительный 2–50–2 Штатив (подставка) для пробирок на 10 гнёзд Держатель для пробирок Шпатель (ложечка для забора веществ) Раздаточный лоток Набор флаконов для хранения растворов и реактивов Цилиндр измерительный с носиком 1–500 Стакан высокий 500 мл Набор ёршиков для мытья посуды Халат Резиновые перчатки Защитные очки Спирт этиловый

Бумага фильтровальная Комплект(ы) реактивов (таблица 7)

Количество из расчёта на одну аудиторию (15 экзаменуемых) 1 1 1 1 10 2 1 1 1 2 1 15 комплектов по 6 штук 2 3 3 2 2 1 20 мл на одну спиртовку (на 1 раз) 1 на один эксперимент

Надписи (формула и/или название) на склянках с веществами, выдаваемых экзаменуемому для проведения реакций, должны полностью соответствовать перечню реактивов, который указан в условии задания. 2 При проведении ОГЭ в 2024 г. задания, требующие проведения химических экспериментов с использованием участниками экзамена спиртовки и/или вытяжного шкафа, не будут включены в контрольные измерительные материалы.

Приложение 3 Инструкция по технике безопасности при выполнении задания 24 1. 2.

Во время работы необходимо соблюдать чистоту, тишину и порядок. Категорически запрещается в лаборатории принимать пищу, пить воду и пробовать вещества на вкус. 3. Нельзя приступать к работе, пока не пройден инструктаж по технике безопасности. 4. При проведении работы можно пользоваться только теми склянками, банками и т.п., на которых имеются чёткие надписи на этикетках. 5. Склянки с веществами или растворами необходимо брать одной рукой за горлышко, а другой – поддерживать снизу за дно. 6. При переливании реактивов не наклоняйтесь над сосудами во избежание попадания капель жидкостей на кожу, глаза или одежду. 7. Для переноса жидкости из одной ёмкости в другую рекомендуется использовать склянки с пипеткой. 8. Сосуды с реактивами после использования необходимо закрывать пробками и ставить на соответствующие места. 9. Смешивая растворы, необходимо стремиться, чтобы общий объём смеси не превышал 1/2 объёма пробирки (не более 3–4 мл). 10. Запрещается брать твёрдые вещества руками: используйте для этого шпатель/ложечку для отбора сухих веществ. 11. Для определения запаха вещества следует осторожно, не наклоняясь над сосудом и не вдыхая глубоко, лёгким движением руки направлять на себя выделяющийся газ (пары вещества). 12. Перемешивая содержимое пробирки, запрещается закрывать её отверстие пальцем руки: используйте для этого пробку или перемешайте, слегка постукивая пальцем по нижней части пробирки. 13. В случае разлива жидкости или рассыпания твёрдого вещества сообщите об этом эксперту, оценивающему выполнение лабораторных работ, или организатору в аудитории. 14. В случае ухудшения самочувствия сообщите об этом эксперту, оценивающему выполнение лабораторных работ, или организатору в аудитории.