Кодификатор ОГЭ 2022 по литературе: что проверяют на экзамене

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ

подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по литературе (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код. Кодификатор показывает преемственность между положениями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897) и федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по литературе (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Кодификатор состоит из двух разделов: − раздел 1 «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по ЛИТЕРАТУРЕ»; − раздел 2 «Перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по ЛИТЕРАТУРЕ». В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.

Раздел 1. Перечень проверяемых требований к программы основного общего образования по ЛИТЕРАТУ

Перечень требований к результатам освоения осн образования показывает преемственность требований к ур компонента государственного стандарта основного общего освоения основной образовательной программы основного о

Код Требования к результатам освоения основной об контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного стандарта основного общего образования Знать/понимать Образную природу словесного 1) Осознан 1.1 искусства дальнейшег Содержание изученных чтении как 1.2 отношений литературных произведений Основные факты жизни 2) понима 1.3 и творческого пути А.С. Грибоедова, культурных обесп А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, 3) коммуника Н.В. Гоголя

к результатам освоения основной образовательной УРЕ новной образовательной программы основного общего ровню подготовки выпускников на основе федерального о образования по литературе и требований к результатам общего образования на основе ФГОС.

бразовательной программы основного общего образования, иями экзаменационной работы ФГОС ООО

ние значимости чтения и изучения литературы для своего го развития; формирование потребности в систематическом к средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации й человека и общества, многоаспектного диалога; ание литературы как одной из основных национальнох ценностей народа, как особого способа познания жизни; печение культурной самоидентификации, осознание ативно-эстетических возможностей русского языка на основе

зору в сфере образования и науки

Код Требования к результатам освоения основной об контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного стандарта основного общего образования Изученные теоретико-литературные изучения вы 1.4 понятия 4) воспит эстетически 5) развити произведен 6) овладен на основе художестве формирова оценивать и картину жи только эмоц Уметь Воспринимать и анализировать 4) Воспит 2.1 художественный текст эстетически Выделять смысловые части и оформлят 2.2 художественного текста, составлять жанров, и интерп тезисы и план прочитанного прочитанно Определять род и жанр 2.3 5) развити литературного произведения Выделять и формулировать тему, произведен 2.4 идею, проблематику изученного 6) овладен произведения; давать характеристику на основе художестве героев

бразовательной программы основного общего образования, иями экзаменационной работы ФГОС ООО

ыдающихся произведений российской и мировой культуры; тание квалифицированного читателя со сформированным им вкусом; ие способности понимать литературные художественные ния, отражающие разные этнокультурные традиции; ние процедурами смыслового и эстетического анализа текста е понимания принципиальных отличий литературного енного текста от научного, делового, публицистического и т.п.; ание умений воспринимать, анализировать, критически и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную изни, отражённую в литературном произведении, на уровне не ционального восприятия, но и интеллектуального осмысления

тание квалифицированного читателя со сформированным им вкусом, способного аргументировать своё мнение ть его словесно в устных и письменных высказываниях разных создавать развёрнутые высказывания аналитического претирующего характера, участвовать в обсуждении ого, сознательно планировать своё досуговое чтение; ие способности понимать литературные художественные ния, отражающие разные этнокультурные традиции; ние процедурами смыслового и эстетического анализа текста е понимания принципиальных отличий литературного енного текста от научного, делового, публицистического и т.п.;

зору в сфере образования и науки

Код Требования к результатам освоения основной об контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного стандарта основного общего образования Характеризовать особенности формирова 2.5 сюжета, композиции, роль оценивать и изобразительно-выразительных картину жи средств только эмоц Сопоставлять эпизоды литературных 2.6 произведений и сравнивать их героев Выявлять авторскую позицию 2.7 Выражать своё отношение 2.8 к прочитанному Владеть различными видами 2.9 пересказа Строить письменные высказывания 2.10 в связи с изученным произведением Понимать чужую точку зрения 2.11 и аргументированно отстаивать свою Писать отзывы о самостоятельно 2.12 прочитанных произведениях, сочинения 3 Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

бразовательной программы основного общего образования, иями экзаменационной работы ФГОС ООО

ание умений воспринимать, анализировать, критически и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную изни, отражённую в литературном произведении, на уровне не ционального восприятия, но и интеллектуального осмысления

зору в сфере образования и науки

Код Требования к результатам освоения основной об контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного стандарта основного общего образования создания связного текста на 3) Обес 3.1 необходимую тему с учётом норм коммуника русского литературного языка изучения вы 4) воспит эстетически и оформлят жанров, и интерп прочитанно определения своего круга чтения и 1) Осознан 3.2 оценки литературных произведений дальнейшег чтении как отношений 2) понима культурных 4) воспит эстетически досуговое ч

бразовательной программы основного общего образования, иями экзаменационной работы ФГОС ООО

спечение культурной самоидентификации, осознание ативно-эстетических возможностей русского языка на основе ыдающихся произведений российской и мировой культуры; тание квалифицированного читателя со сформированным им вкусом, способного аргументировать своё мнение ть его словесно в устных и письменных высказываниях разных создавать развёрнутые высказывания аналитического претирующего характера, участвовать в обсуждении ого ние значимости чтения и изучения литературы для своего го развития; формирование потребности в систематическом к средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации й человека и общества, многоаспектного диалога; ание литературы как одной из основных национальнох ценностей народа, как особого способа познания жизни; тание квалифицированного читателя со сформированным им вкусом, способного сознательно планировать своё чтение

зору в сфере образования и науки

Раздел 2. Перечень элементов содержания, пров по ЛИТЕРАТУРЕ

Перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ раздела «Обязательный минимум содержания основных государственного стандарта основного общего образования программы основного общего образования (одобрена реше по общему образованию (протокол от 08.04.2015 № 1/15)). Код раздела

Код контроли руемого элемента

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

Основные теоретико-литературные поня 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6

Художественная литература как искусств Художественный образ Фольклор. Жанры фольклора Литературные роды и жанры Основные литературные направления: сентиментализм, романтизм, реализм Форма и содержание литературного п тема, идея, проблематика, сюжет, компо развития действия: экспозиция, завязка, развязка, эпилог; лирическое отступлени система образов, образ автора, автор-по литературный герой, лирический герой

веряемых на основном государственном экзамене

Э по литературе, показывает преемственность содержания образовательных программ» федерального компонента я по литературе и Примерной основной образовательной ением Федерального учебно-методического объединения

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки)

ятия

во слова

классицизм,

произведения: озиция; стадии кульминация, ие; конфликт; овествователь,

зору в сфере образования и науки

+ + + + + +

Код раздела

Код контроли руемого элемента 1.7

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

Язык художественного п Изобразительно-выразительные в художественном произведении: эпите сравнение. Гипербола. Аллегория Проза и поэзия. Основы ст стихотворный размер, ритм, рифма, строф Из русского фольклора Русские народные сказки (волшебн о животных – по одной сказке) Одна былина по выбору Из древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» Три произведения разных жанров по выб Из русской литературы XVIII в. М.В. Ломоносов. «Ода на день на Всероссийский престол Её Величеств Императрицы Елисаветы Петровны, 1747 Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль» Г.Р. Державин. Стихотворения: «Властителям и судиям» и др. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза» Из русской литературы первой половин

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

произведения. средства ет, метафора,

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки) +

тихосложения: фа

ная,

бытовая,

бору

восшествия ва государыни 7 года» и др. «Памятник»,

ны XIX в.

зору в сфере образования и науки

А В В

А В А

Код раздела

Код контроли руемого элемента

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

И.А. Крылов. Басни: «Листы и Ко на псарне», «Квартет», «Осёл и Соловей» В.А. Жуковский. Стихотворения: «Невыразимое» и др. В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана», « и др. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума» А.С. Пушкин. Стихотворения: «К Чаада о вещем Олеге», «К морю», «Ня («Я помню чудное мгновенье…»), « («Роняет лес багряный свой убор…»), «И «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас лю ещё, быть может…», «Зимнее утро», «Б «Я памятник себе воздвиг нерук «Не пой, красавица, при мне…», «Вакхи и др. А.С. Пушкин. Поэма «Цыганы» А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин» А.С. Пушкин. «Повести Белкина» А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

орни», «Волк » и др. «Море»,

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки) В

«Лесной царь»

аеву», «Песнь яне», «К***» «19 октября» И.И. Пущину», «На холмах юбил: любовь Бесы», «Туча», котворный…», ическая песня»

зору в сфере образования и науки

В В А А, В

В А В А

Код раздела

Код контроли руемого элемента

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Пар Поэта», «Бородино», «Когда волнуется нива…», «Дума», «Поэт» («Отделк блистает мой кинжал…»), «Три пальмы («В минуту жизни трудную…»), и грустно», «Нет, не тебя я люблю…», «Родина», «Пророк», «Туч «Ангел» и др. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про Васильевича, молодого опричника и у Калашникова» М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри» М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего в Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор» Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель» Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души» Из русской литературы второй полови А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору И.С. Тургенев. Одна повесть по выбору Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «С пол поднялся…», «Есть в осени первон «Весенняя гроза», «Ещё шумел весёл «Чародейкою-зимою…»

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

рус», «Смерть я желтеющая кой золотой ы», «Молитва» «И скучно так пылко чи», «Листок»,

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки) А, В

царя Ивана удалого купца

времени»

В А А В А

ины XIX в.

ляны коршун начальной…», лый день…»,

зору в сфере образования и науки

В А, В

Код раздела

Код контроли руемого элемента

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Уч у дуба, у берёзы…», «Ласточки пропа весны душистой нега…», «На заре ты её Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Желез «Тройка», «Душно! Без счастья и воли…» М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: о том, как один мужик двух генералов «Дикий помещик», «Премудрый пискарь Ф.М. Достоевский. Одна повесть по выбо Л.Н. Толстой. Одна повесть по выбору Л.Н. Толстой. Рассказ «После бала» А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий Из русской литературы ХХ в. – начала И.А. Бунин. Рассказы: «Косцы», «Танька А.А. Блок. Стихотворения: «О, весна бе краю…», «О, я хочу безумно жить…», « о подвигах, о славе…» и др.

Если формулировки тем сочинений в части 2 позволяют, то экзамен литературы 1990–2000-х гг., не обозначенные в кодификаторе.

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

чись у них – али…», «Ещё не буди…» зная дорога», » «Повесть в прокормил», ь» ору

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки) А, В

чиновника», й» XXI в.1 а» ез конца и без «О доблестях,

А, В В

В В В

нуемый может опираться на произведения новейшей отечественной

зору в сфере образования и науки

Код раздела

Код контроли руемого элемента

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

В.В. Маяковский. Стихотворения: « приключение, бывшее с Владимиром летом на даче», «Хорошее отношение «Прозаседавшиеся» и др. С.А. Есенин. Стихотворения: «Берёза» «Край любимый! Сердцу снятся…» М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёр «Переправа», «Два солдата», «Поединок» В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал», «Чуд А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин дв Проза второй половины XX – XXI в. Ф Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.В. Быков, Ф.А. Искандер, Ю В.Л. Кондратьев, Е.И. Носов, В.Г. Рас и Б.Н. Стругацкие, В.Ф. Тендряков, В и др. (Произведения не менее чем т по выбору) Поэзия второй половины XX – XXI в. И А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов и др. (С не менее чем трёх авторов, по выбору) Из зарубежной литературы Гомер. Поэмы «Илиада», «Одиссея» (фра

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

«Необычайное Маяковским к лошадям»,

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки) В

», «Пороша»,

а» ркин» (главы: ») дик» вор» Ф.А. Абрамов, В.И. Белов, Ю.П. Казаков, спутин, А.Н. В.Т. Шаламов трёх авторов,

И.А. Бродский, А. Евтушенко, Стихотворения

агменты)

зору в сфере образования и науки

В В С

Код раздела

Код контроли руемого элемента

Элементы содержания, прове

Федеральный компонент государс стандарта основного общего обра

У. Шекспир. Сонеты. Трагедии и Джульетта», «Гамлет» 8.3 Ж.-Б. Мольер. Одна комедия по выбору 8.4 И.В. Гёте. Трагедия «Фауст» (фрагменты В раздел 2 кодификатора включён материал из сле литературные понятия» и «Литературные произведения, пред Включение в кодификатор перечня теоретико-литерат заданий определённый набор терминов, не выходя за пр образовательных программ. Кроме того, данный перечен экзаменуемых по критериям проверки и оценивания выполне В кодификатор включены художественные произведен основной образовательной программы основного общего об с помощью КИМ. Включение в кодификатор литературных произведен ГОС – наличия в нём разных уровней детализации учебн предоставляет широкие возможности для реализации инди право выбора произведений, поскольку в перечне они конкр КИМ необходима конкретизация списка художественных содержания учебников по литературе, рекомендованных и Федерации. В приведённой ниже таблице показано, как разные в кодификаторе.

еряемые заданиями экзаменационной работы

ственного азования

«Ромео

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП ООО (А, В, С – указание на списки) А, В В В

ы) едующих подразделов ФК ГОС: «Основные теоретикодназначенные для обязательного изучения». турных понятий позволяет использовать в формулировках ределы обязательного минимума содержания основных нь даёт возможность более объективно оценить ответы ения заданий. ния, которые входят в содержательный корпус примерной бразования по литературе и знание которых проверяется

ний осуществлено с учётом важнейшей особенности ФК ного материал. Стандарт основного общего образования ивидуальных творческих решений: в 70% случаев даётся ретно не указаны (названы только авторы). Для разработки текстов. Данная конкретизация осуществлена с учётом и допущенных Министерством просвещения Российской

е уровни детализации учебного материала реализованы

зору в сфере образования и науки

Уровень детализации учебного материала в стандарте Указан писатель и конкретные произведения. Например: А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума» А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин» Дан перечень произведений с указанием на обязательное изучение, помимо названных, ещё двух (или трёх произведений по выбору. Например: А.А. Фет. Стихотворения: «Вечер», «Учись у них – у дуба, у берёзы…», а также три стихотворения по выбору А.П. Чехов. Рассказы: «Смерть чиновника», «Хамелеон» а также два рассказа по выбору Указан раздел программы или писатель без названий конкретных произведений: определено только количество художественных текстов. Например: «Русский фольклор»; Г.Р. Державин. Два произведения по выбору. А.Н. Островский. Одна пьеса по выбору. Ф.М. Достоевский. Одна повесть по выбору

Определён список писателей, и указано минимальное число авторов, произведения которых обязательны для изучения. Например, таким образом построены разделы «Проза второй половины XX в.»; «Поэзия второй половины XX в.»

Особенности кодификатора Произведения включены в кодификатор

е Кодификатор конкретизирует перечень произведений х) (добавлены два или три произведения, которые традиционно изучаются в основной школе, т.е. включены в ПООП и авторские программы у и рекомендованные учебники). у. Все добавленные произведения помечены знаком «*» »,

й В ряде случаев в кодификаторе также названы о произведения (это касается произведений малых жанров: стихотворений и рассказов). Если в школьной практике не сложилась традиция изучения конкретного произведения, кодификатор сохраняет формулировку стандарта и не даёт конкретизации. Формулировки заданий контрольной работы по данным разделам позволяют экзаменуемому самостоятельно привлекать изученные им произведения е Кодификатор сохраняет формулировку стандарта я и не даёт конкретизации. Формулировки заданий контрольной работы по данным разделам позволяют а экзаменуемому самостоятельно привлекать изученные ы им произведения

зору в сфере образования и науки

Если в кодификаторе конкретное произведение назван могут быть включены в любую часть экзаменационной рабо быть включены не только стихотворения, названные в ко поэзии. В часть 2 экзаменационной работы могут б в кодификаторе произведениям, так и по творчеству писател только писатель, например Ф.М. Достоевский, А.Н. Ос В последнем случае формулировка задания не содержит ук экзаменуемый). В ряде случаев формулировка задания не с произведение (выбор также осуществляет экзаменуемый). На задания, может привлекать произведения 1990–2000-х гг. (п не указаны в кодификаторе). Специального комментария заслуживают раздел 2 «Рус Непосредственно по данным разделам задания в КИМ выполнении ряда заданий экзаменуемые могут привлечь аналогий.

но, то задания по представленному элементу содержания оты. При отборе лирических стихотворений в КИМ могут одификаторе, но и другие стихотворения отечественной быть включены темы сочинений как по названным лей, чьи произведения не названы в кодификаторе (указан стровский, один из писателей ХХ – начала XXI в.). казания на конкретное произведение (выбор осуществляет содержит указания на конкретного писателя и конкретное апример, экзаменуемый, если это позволяет формулировка писатели новейшей отечественной литературы могут быть

сский фольклор» и раздел 8 «Из зарубежной литературы». не формулируются, однако предполагается, что при ь указанный литературный материал для выстраивания

зору в сфере образования и науки