Слова о доме можно сразу использовать в понятных ситуациях: найти предмет, описать игрушечную комнату или объяснить, где стоит стол. Ниже словарь комнат и мебели, несколько речевых моделей и задания. Рисунок вымышленного дома подходит так же хорошо, как описание настоящей комнаты.
Комнаты и части дома
| Слово | Перевод |
|---|---|
| home | дом как место, где живут |
| house | дом как здание |
| flat / apartment | квартира |
| room | комната |
| bedroom | спальня |
| living room | гостиная |
| kitchen | кухня |
| bathroom | ванная комната |
| door | дверь |
| window | окно |
Home и house не всегда взаимозаменяемы. Например, “I am at home” означает «Я дома». Для первого занятия достаточно названий двух комнат и пары знакомых предметов: полный список можно осваивать постепенно.
Мебель и предметы в комнате
| Слово | Перевод |
|---|---|
| bed | кровать |
| table | стол |
| desk | письменный стол |
| chair | стул |
| sofa | диван |
| wardrobe | шкаф для одежды |
| shelf | полка |
| lamp | лампа |
Слово furniture означает «мебель» и обычно не образует множественного числа с -s. Про несколько предметов можно сказать “two chairs” или “two pieces of furniture”. Для ребёнка на первом этапе проще перечислить конкретные вещи, не вводя сразу все особенности неисчисляемых существительных.
Как описать комнату
“This is a bedroom.” — «Это спальня». “There is a bed in the room.” — «В комнате есть кровать». “There are two chairs.” — «Там два стула». Сначала выберите одну модель с одним предметом. Новое количество добавляйте после того, как смысл фразы стал понятен.
Для местоположения пригодятся “The book is on the desk” — «Книга на письменном столе», “The bag is under the chair” — «Сумка под стулом». Разница между in, on и under разобрана в статье о предлогах места.
Игра с планом дома
Нарисуйте две комнаты и подготовьте небольшие бумажные предметы. Взрослый просит: “Put the bed in the bedroom”. Ребёнок размещает кровать и показывает результат. Затем поменяйтесь ролями: ребёнок выбирает предмет и комнату, взрослый выполняет команду.
Следующий шаг — найти изменение. Переставьте стул или лампу, попросите описать новое место одной фразой. Не нужно фотографировать и публиковать настоящую комнату: учебный рисунок позволяет выполнить ту же языковую задачу.
Что проверять отдельно
Сначала убедитесь, что ребёнок понимает названия комнат на слух. Затем предложите прочитать подпись и сопоставить её с рисунком. Только после этого попросите записать слово. Непривычное написание wardrobe не означает, что ребёнок не понимает значение.
Чтобы повторение не свелось к запоминанию одного листа, измените число предметов или нарисуйте другую комнату. Для чтения подходят короткие предложения с уже знакомыми словами; длинный список мебели без ситуации запомнить сложнее. Слова о школьных вещах можно взять в соседней подборке.
Попробуйте задание
В комнате кровать и два стула. Дополните: “There is a ___ in the room. There are two ___”. Книга лежит на столе: “The book is ___ the table”.
Ответ и способ проверки
Bed; chairs; on. Получается “There is a bed in the room. There are two chairs. The book is on the table”. Для следующей попытки измените комнату или положение книги.