Демоверсия ЕГЭ 2025 по биологии от ФИПИ — задания, ответы и критерии
Официальный демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2025 года по биологии, опубликованный ФИПИ: 28 заданий, 3 ч 55 мин на выполнение, максимум 57 первичных баллов. Ниже — PDF для скачивания и просмотра, текст заданий, ответы и критерии оценивания части 2, а также изменения по сравнению с прошлым годом.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2025 по биологии
Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.
Задания демоверсии ЕГЭ 2025 по биологии — текст
Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2025 года по БИОЛОГИИ
подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2025 года по БИОЛОГИИ При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2025 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2025 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2025 г., приведён в кодификаторе проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по биологии. В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторых позициях экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждой позиции будет предложено только одно задание. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2025 г.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2025 года по БИОЛОГИИ
Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Ответами к заданиям части 1 (1–21) являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите по приведённым ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов №
1. КИМ
Ответ: КОМБИНАТИВНАЯ. Ответ: 31 . Ответ:
1 4 6 А Б В Г Д
Задания части 2 (22–28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером. Желаем успеха!
Часть 1 Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Единицы измерения величин писать не нужно. 1
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. Признак живых систем
Пример
Размножение
Увеличение количества растений картофеля за счёт клубней
Появление рогов у взрослого самца оленя
Ответ: ___________________________.
Испытуемый пробежал 3 километра в быстром темпе. Как после этого изменились объём крови в сосудах скелетных мышц и объём крови в сосудах стенок желудка испытуемого? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Объём крови в сосудах скелетных мышц
Объём крови в сосудах стенок желудка
На матричной цепи некоторой молекулы ДНК на долю нуклеотидов с аденином приходится 21 %. Определите долю нуклеотидов с урацилом на цепи молекулы иРНК, которая была синтезирована с данной ДНК. В ответе запишите только соответствующее число. Ответ: ___________________________ %. ИЛИ В триплоидной клетке эндосперма ржи содержится 21 хромосома. Сколько хромосом содержит клетка её листа? В ответе запишите только количество хромосом. Ответ: ___________________________.
Какова вероятность (%) рождения особей с промежуточным фенотипом в моногибридном скрещивании гетерозиготных родителей при неполном доминировании признака? Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________________ %.
Рассмотрите рисунок и выполните задания 5 и 6.
Каким номером на рисунке обозначен аппарат Гольджи? Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРУКТУРЫ А) содержит молекулы РНК 1) 1 Б) образована белком тубулином 2) 2 В) состоит из микротрубочек и центросферы Г) синтезирует полипептиды Д) при митозе формирует веретено деления Е) организует цитоскелет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых понятий относят к изображённой на рисунке структуре? 1) водородные связи 2) пептидные связи 3) нуклеотиды 4) аминокислоты 5) комплементарность 6) дисульфидные мостики Ответ: ИЛИ Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже процессов вызывают комбинативную изменчивость? 1) рекомбинация генов в результате кроссинговера 2) изменение последовательности нуклеотидов в пределах гена 3) случайное сочетание гамет при оплодотворении 4) независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе 5) перенос участка хромосомы на негомологичную хромосому 6) потеря участка хромосомы Ответ:
Установите последовательность действий селекционера, использующего индивидуальный отбор для получения сорта устойчивой к полеганию пшеницы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) самоопыление растений 2) увеличение площадей, занятых под посев опытным сортом 3) испытание гомозиготного потомства на урожайность и устойчивость к полеганию 4) отбор растений с нужным признаком 5) получение гомозиготного потомства Ответ:
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.
Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, на которой он попадает в окончательного хозяина? Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ СТАДИИ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ПАРАЗИТА 1) 1 А) заражение промежуточного хозяина 2) 2 Б) личиночная стадия 3) 3 В) оплодотворённая яйцеклетка (яйцо) Г) развитие в печени окончательного хозяина Д) активно плавает в воде Е) имеет гермафродитную половую систему Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если растение обладает цветком, изображённым на рисунке, то для этого растения характерны 1) наличие одной семядоли в зародыше семени 2) наличие спорогона на концах побегов 3) внешнее оплодотворение 4) мочковатая корневая система 5) сетчатое жилкование листьев 6) отсутствие камбия в стебле Ответ: ИЛИ Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения о корнях и корневых системах растений являются верными? 1) Ткани корня начинают дифференцироваться в зоне деления. 2) От стебля могут отходить корни, называемые боковыми. 3) Корни не нуждаются в поступлении кислорода извне. 4) Для большинства двудольных растений характерна стержневая корневая система. 5) Частью корнеплода является видоизменный корень. 6) Корневые волоски – это выросты клеток покровной ткани корня. Ответ:
Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Высшие растения (эмбриофиты) 4) Мальвовые 5) Кола блестящая 6) Кола Ответ:
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.
Каким номером на рисунке обозначена почка человека? Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между характеристиками и кругами кровообращения у человека, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) По артериям течёт венозная кровь. Б) Круг заканчивается в левом предсердии. В) Артериальная кровь в капиллярах превращается в венозную. Г) Круг начинается в левом желудочке. Д) Кровь поступает к органам брюшной полости. Е) Кровь насыщается кислородом.
КРУГИ КРОВООБРАЩЕНИЯ 1) 1 2) 2
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для ткани человека, представленной на рисунке? 1) участвует в образовании стенок кровеносных сосудов 2) обеспечивает перемещение тела в пространстве 3) состоит из веретеновидных клеток 4) образована одноядерными клетками 5) обладает возбудимостью и сократимостью 6) управляется соматическим отделом нервной системы Ответ:
ИЛИ Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какова роль печени в организме взрослого человека? 1) вырабатывает желчь 2) выполняет барьерную функцию 3) обеспечивает синтез гормона роста (соматотропина) 4) вырабатывает пищеварительные ферменты 5) синтезирует гликоген 6) образует лейкоциты Ответ:
Установите последовательность передачи звукового сигнала в организме человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) слуховая зона коры больших полушарий 2) жидкость в улитке 3) мембрана овального окна 4) волосковые клетки 5) слуховые косточки 6) преддверно-улитковый нерв Ответ:
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры рудиментов. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)В процессе эволюции многие органы теряют свою функцию и поэтому постепенно упрощаются в своём строении и уменьшаются в размерах. (2)В результате возникновения генетических аномалий в фенотипе могут проявиться те признаки, которые несвойственны для вида. (3)У примитивных змей, например питонов, сохраняются остатки пояса брюшных конечностей. (4)У некоторых людей возникает многососковость – явление, при котором появляется несколько пар сосков на теле. (5)При мутации в геноме, у курицы могут закладываться зачатки зубов. (6)Остатки нескольких пальцев в конечностях у лошадей свидетельствуют о происхождении животных от предков с многопалыми конечностями. Ответ:
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных процессов относятся к глобальному круговороту углерода? 1) использование карбоната кальция кораллами для построения скелета 2) потребление нитратов растениями и микроорганизмами 3) фиксация атмосферного азота клубеньковыми бактериями 4) протекание реакций темновой фазы фотосинтеза 5) выделение аммиака при разложении белков 6) спиртовое брожение у микроорганизмов Ответ:
Установите соответствие между примерами и формами эволюционного процесса: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) глаза кальмара и дельфина Б) конечности лошади и ласты кита В) развитая эхолокация у летучих мышей и китов Г) конечности крота и насекомого медведки Д) формы клюва у разных видов галапагосских вьюрков Е) форма тела кита и акулы
ФОРМЫ ЭВОЛЮЦИОННОГО ПРОЦЕССА 1) дивергенция 2) конвергенция
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Рассмотрите рисунок, иллюстрирующий отношение «хищник – жертва». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Фактор эволюции
Характеристика
Результат
_______________(А)
________________(Б)
________________(В)
Список элементов: 1) изоляция 2) дрейф генов (популяционные волны) 3) изменение частот аллей в популяции 4) прекращение обмена генетической информацией между популяциями 5) вымирание вида 6) перенос генов из одной популяции в другую 7) мутационный процесс 8) закономерные колебания численности популяции под влиянием условий среды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В
ИЛИ Проанализируйте таблицу «Виды естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Вид отбора ____________(А)
Характеристика Давлению подвергаются особи со средним значением признака
Движущий
____________(Б)
Стабилизирующий
Давлению подвергаются особи с проявлением признака, отклоняющегося от среднего значения
Пример Образование двух рас погремка с разными сроками цветения на сенокосных лугах Постепенное увеличение длины шеи у жирафов в ряду поколений ____________(В)
Список элементов: 1) появление белой крысы в популяции серых крыс 2) формирование различных форм клюва у галапагосских вьюрков 3) сохранение среднего размера ушной раковины у зайцев 4) разрывающий (дизруптивный) 5) балансирующий 6) давлению подвергаются особи с одним из крайних проявлений признака 7) давлению подвергаются самые крупные особи 8) под наибольшим давлением оказываются особи с самым выраженным и средним проявлениями признака Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В
Проанализируйте график «Выживаемость соснового коконопряда в зависимости от совокупного влияния относительной влажности и температуры воздуха».
Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) При температуре 10 °С и влажности 30 % выживаемость соснового коконопряда равна 25 %. 2) Сосновый коконопряд способен выживать при любых значениях влажности и температуры. 3) При температурных значениях от 8 °С до 23 °С выживаемость соснового коконопряда меняется в зависимости от влажности воздуха. 4) При влажности воздуха выше 60 % выживают почти все коконопряды. 5) Наиболее благоприятная для соснового коконопряда среда – при влажности 60 % и температуре 10 °С. Ответ: ___________________________. Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2 Для записи ответов на задания этой части (22–28) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23. Учёный изучал влияние различных экологических факторов на процесс фотосинтеза. Свой эксперимент исследователь проводил в специальной теплице, где были высажены 300 растений томата сорта Шапка Мономаха. В герметичную теплицу с определённой периодичностью закачивался воздух с различным количеством углекислого газа. С помощью датчиков учёный фиксировал показатели скорости фотосинтеза, которые приведены на графике ниже.
Какая переменная в этом эксперименте зависимая (изменяющаяся), а какая – независимая (задаваемая)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
ИЛИ Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему теплица в эксперименте должна быть строго герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в теплице естественное освещение? * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Почему при увеличении концентрации углекислого газа свыше 0,1 % скорость фотосинтеза не растёт? Как изменится скорость фотосинтеза, если сильно снизить температуру в теплице? Объясните причину изменения. Какую роль играет углекислый газ в процессе фотосинтеза?
Определите расы людей, изображённых на рисунках 1, 2,
3. Рассмотрите рисунок под номером
1. Назовите три признака с разными адаптивными значениями, которые сформировались у представителей данной расы в ходе эволюции. Объясните значение каждого из них.
ИЛИ На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150–147 млн лет назад.
Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трёх признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки? Геохронологическая таблица* Эра Название Возраст и продолжительность, (начало эры), млн лет млн лет Кайнозойская, 66
Мезозойская, 186
Палеозойская, 289
Период Название и продолжительность, млн лет Четвертичный, 2,58 Неоген, 20,45 Палеоген, 43 Меловой, 79 Юрский, 56 Триасовый, 51 Пермский, 47 Каменноугольный, 60 Девонский, 60 Силурийский, 25 Ордовикский, 41 Кембрийский, 56
Если сравнить сердца у китообразных и наземных млекопитающих, то окажется, что у многих китов правый желудочек развит существенно лучше левого, тогда как у наземных млекопитающих левый желудочек заметно толще правого. Как можно объяснить данную закономерность? При погружении у китообразных снижается общее потребление кислорода за счёт уменьшения кровоснабжения скелетных мышц. Как при этом изменяется частота сердечных сокращений? За счёт каких адаптаций и процессов в скелетной мускулатуре продолжает вырабатываться АТФ во время погружения?
В современной биологии существует концепция гандикапа, согласно которой вредные для выживания признаки, например длинный хвост у павлина, могут демонстрировать качество генома самца. Благодаря какой форме естественного отбора возможно сохранение данного признака? Почему данный признак сохраняется у павлина? Как связано наличие длинного хвоста с качеством генотипа самца?
Известно, что синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ конца, рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ к 3ʹ концу, а все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная): 5ʹ-ЦГААГГТГАЦААТГТ-3ʹ 3ʹ-ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА-5ʹ Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Генетический код (иРНК от 5ʹ к 3ʹ концу) Первое основание
Третье основание
Второе основание У Фен Фен Лей Лей Лей Лей Лей Лей Иле Иле Иле Мет Вал Вал Вал Вал
Ц Сер Сер Сер Сер Про Про Про Про Тре Тре Тре Тре Ала Ала Ала Ала
А Тир Тир – – Гис Гис Глн Глн Асн Асн Лиз Лиз Асп Асп Глу Глу
Г Цис Цис – Три Арг Арг Арг Арг Сер Сер Арг Арг Гли Гли Гли Гли
У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г
ИЛИ Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке при гаметогенезе в метафазе II мейоза и анафазе II мейоза. Объясните полученные результаты. ИЛИ В популяции растений ночной красавицы (Mirabilis jalapa) из 150 особей 6 растений имеют ярко-красную окраску венчика. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окрасок в популяции, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди – Вайнберга. Ответ поясните.
На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в развитии кисти. Аллель гена образования перепонок между пальцами (перепончатые пальцы) наследуется голандрически (наследование по гетерогаметному полу). Женщина с нормальным развитием кисти и нормальными пальцами вышла замуж за мужчину с аномалией развития кисти и перепончатыми пальцами, гомозиготная мать которого не имела аномалии в развитии кисти. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти вышла замуж за мужчину без названных аномалий. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребёнка с нормальным развитием кисти и перепонками между пальцами? Ответ поясните.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
Ответы и критерии оценивания — показать
Официальная система оценивания ФИПИ. Сначала решите задания самостоятельно.
Система оценивания экзаменационной работы по биологии Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 4, 5, 9, 13 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Правильное выполнение каждого из заданий 2, 6, 10, 14, 19, 20 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Правильное выполнение каждого из заданий 7, 11, 15, 17, 18, 21 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов. Правильное выполнение каждого из заданий 8, 12, 16 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на не более чем двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе превышает количество символов в эталоне, то балл за ответ уменьшается на 1, но не может стать меньше 0.
Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Правильный ответ изменчивость; развитие; рост 12 21
14 50 (0,5) 5 122122
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23. Учёный изучал влияние различных экологических факторов на процесс фотосинтеза. Свой эксперимент исследователь проводил в специальной теплице, где были высажены 300 растений томата сорта Шапка Мономаха. В герметичную теплицу с определённой периодичностью закачивался воздух с различным количеством углекислого газа. С помощью датчиков учёный фиксировал показатели скорости фотосинтеза, которые приведены на графике ниже.
Какая переменная в этом эксперименте зависимая (изменяющаяся), а какая – независимая (задаваемая)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) – относительная скорость фотосинтеза; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) – концентрация углекислого газа в теплице (должны быть указаны обе переменные); 2) растения томата необходимо посадить в теплицу, концентрация углекислого газа в которой искусственно поддерживается постоянной в течение всего эксперимента, ИЛИ 2) растения томата необходимо посадить в теплицу с нормальной (стандартной) концентрацией углекислого газа (0,04 %); 3) остальные параметры (освещение, влажность и др.) необходимо оставить без изменений; 4) данный эксперимент позволяет установить, действительно ли концентрация углекислого газа обеспечивает повышение скорости фотосинтеза в данном эксперименте, ИЛИ 4) данный эксперимент позволяет проверить, насколько изменения в скорости фотосинтеза обусловлены факторами, не связанными с повышением концентрации углекислого газа. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
ИЛИ Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему теплица в эксперименте должна быть строго герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в теплице естественное освещение? * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) нулевая гипотеза – скорость фотосинтеза не зависит от концентрации углекислого газа в атмосфере; 2) герметичная теплица обеспечивает постоянный газовый состав воздуха (заданную концентрацию углекислого газа); 3) естественное освещение может изменяться ИЛИ 3) в опыте естественное освещение не контролируется экспериментатором; 4) при изменении освещения скорость фотосинтеза может меняться, что не позволяет в явном виде установить зависимость от концентрации углекислого газа. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Почему при увеличении концентрации углекислого газа свыше 0,1 % скорость фотосинтеза не растёт? Как изменится скорость фотосинтеза, если сильно снизить температуру в теплице? Объясните причину изменения. Какую роль играет углекислый газ в процессе фотосинтеза? Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) скорость фотосинтеза лимитируется другими факторами (освещённостью, скоростью накопления АТФ, количеством ферментов световой и темновой фазы и др.) ИЛИ 1) в клетке ограничено количество ферментов (хлоропластов, хлорофилла) ИЛИ 1) это результат проявления закона лимитирующего (ограничивающего) фактора; 2) скорость фотосинтеза понизится; 3) при понижении температуры активность ферментов понизится; 4) углекислый газ фиксируется в темновой фазе фотосинтеза (цикле Кальвина) и составляет основу для формирования углеводов ИЛИ 4) углекислый газ используется для синтеза глюкозы ИЛИ 4) углекислый газ – источник углерода для синтеза органических веществ (глюкозы). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Определите расы людей, изображённых на рисунках 1, 2,
3. Рассмотрите рисунок под номером
1. Назовите три признака с разными адаптивными значениями, которые сформировались у представителей данной расы в ходе эволюции. Объясните значение каждого из них. Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) 1 – экваториальная (негро-австралоидная; негроидная), 2 – монголоидная (азиатско-американская), 3 – европеоидная (евразийская); 2) тёмный цвет кожи; 3) защита от избыточного воздействия ультрафиолетовых лучей (ожогов); 4) курчавые волосы; 5) защита головы (головного мозга) от теплового удара (перегрева); 6) пухлые губы / широкий нос; 7) увеличение площади теплоотдачи (эффективное охлаждение). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя пять-шесть из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок. ИЛИ Неверно определена одна раса Ответ включает в себя три-четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок. ИЛИ Неверно определены две расы Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла. ИЛИ Неверно определены расы Максимальный балл
ИЛИ На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150–147 млн лет назад.
Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трёх признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки? Геохронологическая таблица* Эра Название Возраст и продолжительность, (начало эры), млн лет млн лет Кайнозойская, 66
Мезозойская, 186
Палеозойская, 289
Период Название и продолжительность, млн лет Четвертичный, 2,58 Неоген, 20,45 Палеоген, 43 Меловой, 79 Юрский, 56 Триасовый, 51 Пермский, 47 Каменноугольный, 60 Девонский, 60 Силурийский, 25 Ордовикский, 41 Кембрийский, 56
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) эра мезозойская, период юрский (должны быть указаны и эра, и период); от современных птиц археоптерикса отличает: 2) наличие челюстей с зубами; 3) наличие длинного хвоста из несросшихся позвонков; 4) наличие развитых пальцев с когтями на передних конечностях; 5) признаки характерны для класса Пресмыкающиеся (Рептилии) ИЛИ 5) признаки характерны для класса Млекопитающие (Звери). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Если сравнить сердца у китообразных и наземных млекопитающих, то окажется, что у многих китов правый желудочек развит существенно лучше левого, тогда как у наземных млекопитающих левый желудочек заметно толще правого. Как можно объяснить данную закономерность? При погружении у китообразных снижается общее потребление кислорода за счёт уменьшения кровоснабжения скелетных мышц. Как при этом изменяется частота сердечных сокращений? За счёт каких адаптаций и процессов в скелетной мускулатуре продолжает вырабатываться АТФ во время погружения? Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа не искажающие смысла)
Элементы ответа: 1) у китов лучше развита капиллярная система лёгких (больше лёгкие) ИЛИ 1) разветвлённая капиллярная сеть лёгких обеспечивает сильное сопротивление току крови ИЛИ 1) вода сильнее воздуха сжимает лёгкие грудной клетки китообразных; 2) увеличенная стенка правого желудочка позволяет развивать достаточное для газообмена давление в сосудах; 3) при нырянии у китообразных снижается частота сердечных сокращений; 4) в скелетных мышцах имеется запас кислорода, связанный с миоглобином; 5) в скелетных мышцах происходит выработка АТФ за счёт аэробных процессов (клеточного дыхания); 6) в скелетных мышцах происходит выработка АТФ за счёт молочнокислого брожения (анаэробных процессов, гликолиза). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя пять-шесть названных выше элементов и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три-четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
В современной биологии существует концепция гандикапа, согласно которой вредные для выживания признаки, например длинный хвост у павлина, могут демонстрировать качество генома самца. Благодаря какой форме естественного отбора возможно сохранение данного признака? Почему данный признак сохраняется у павлина? Как связано наличие длинного хвоста с качеством генотипа самца? Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) половой отбор; 2) наличие длинного хвоста повышает вероятность спаривания для самца (павлина с длинным хвостом чаще выбирают самки); 3) длинный хвост – признак высокого качества генотипа самца; 4) при наличии длинного хвоста самцу необходимо обладать признаками, повышающими его жизнеспособность (быстрое обнаружение хищника, умение скрываться, быстрая реакция и др.). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя два-три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок Ответ неправильный Максимальный балл
Известно, что синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ конца, рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ к 3ʹ концу, а все виды РНК синтезируются на ДНК-матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная): 5ʹ-ЦГААГГТГАЦААТГТ-3ʹ 3ʹ-ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА-5ʹ Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Генетический код (иРНК от 5ʹ к 3ʹ концу) Первое основание
Третье основание
Второе основание У Фен Фен Лей Лей Лей Лей Лей Лей Иле Иле Иле Мет Вал Вал Вал Вал
Ц Сер Сер Сер Сер Про Про Про Про Тре Тре Тре Тре Ала Ала Ала Ала
А Тир Тир – – Гис Гис Глн Глн Асн Асн Лиз Лиз Асп Асп Глу Глу
Г Цис Цис – Три Арг Арг Арг Арг Сер Сер Арг Арг Гли Гли Гли Гли
У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает: 1) нуклеотидная последовательность участка тРНК: 5ʹ-ЦГААГГУГАЦААУГУ-3ʹ; 2) нуклеотидная последовательность антикодона 5ʹ-УГА-3ʹ (УГА) (третий триплет) соответствует кодону на иРНК: 5ʹ-УЦА-3ʹ (УЦА); 3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота Сер (серин), которую переносит данная тРНК Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок Ответ неправильный Максимальный балл
ИЛИ Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке при гаметогенезе в метафазе II мейоза и анафазе II мейоза. Объясните полученные результаты. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает: 1) в метафазе II мейоза набор хромосом – n; 2) число молекул ДНК – 2с; 3) в анафазе II мейоза набор хромосом – 2n; 4) число молекул ДНК – 2с; 5) в метафазе II мейоза после редукционного деления (мейоза I), клетки гаплоидные, хромосомы двухроматидные; 6) в анафазе II мейоза к полюсам расходятся сестринские хроматиды (хромосомы), поэтому число хромосом равно числу молекул ДНК. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
ИЛИ В популяции растений ночной красавицы (Mirabilis jalapa) из 150 особей 6 растений имеют ярко-красную окраску венчика. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окрасок в популяции, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди – Вайнберга. Ответ поясните. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает следующие элементы: 1) частота растений с ярко-красной окраской венчика составляет: 6/150 = 0,04; 2) красную окраску имеют растения с генотипом АА, в равновесной популяции доля таких растений составляет p2; 3) частота аллеля p в популяции составляет 0,2; 4) частота аллеля q в популяции составляет: 1 – p = 0,8; 5) частота генотипа Аа (розовая окраска) в равновесной популяции составляет 2pq = 0,32; 6) частота генотипа аа (белая окраска) в равновесной популяции: q2 = 0,64. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл 28
На X- и Y-хромосомах человека существуют псевдоаутосомные участки, которые содержат аллели одного гена, и между ними может происходить кроссинговер. Один из таких генов вызывает аномалии в развитии кисти. Аллель гена образования перепонок между пальцами (перепончатые пальцы) наследуется голандрически (наследование по гетерогаметному полу). Женщина с нормальным развитием кисти и нормальными пальцами вышла замуж за мужчину с аномалией развития кисти и перепончатыми пальцами, гомозиготная мать которого не имела аномалии в развитии кисти. Родившаяся в этом браке дочь с аномалией развития кисти вышла замуж за мужчину без названных аномалий. Определите генотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства. Возможно ли рождение в первом браке ребёнка с нормальным развитием кисти и перепонками между пальцами? Ответ поясните.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает: × 1) P ♀ ХaХa G Хa F1
♂ XaYAb Xa, XA, YAb, Yab
генотипы, фенотипы возможных дочерей: ХaXa – нормальное развитие кисти, нормальные пальцы; ХAXa – аномалия развития кисти, нормальные пальцы; генотипы, фенотипы возможных сыновей: ХaYAb – аномалия развития кисти, перепончатые пальцы; ХaYab – нормальное развитие кисти, перепончатые пальцы; 2) ♀ ХAXa × ♂ ХaYa A a GX ,X Хa, Ya F2 генотипы, фенотипы возможных дочерей: ХAXa – аномалия развития кисти, нормальные пальцы; ХaXa – нормальное развитие кисти, нормальные пальцы; генотипы, фенотипы возможных сыновей: XAYa – аномалия развития кисти, нормальные пальцы; XaYa – нормальное развитие кисти, нормальные пальцы; 3) в первом браке возможно рождение сына с нормальным развитием кисти и перепончатыми пальцами (ХaYab). В генотипе этого ребёнка находится материнская Хa-хромосома и кроссоверная отцовская Yаb-хромосома. (Допускается иная генетическая символика обозначения гена, который наследуется голандрически: YB, Yʹ, а также обозначение YB и Yb альтернативных аллелей в Y-хромосоме. Допускается иная генетическая символика изображения генов: в Х-хромосоме,
в Y-хромосоме.)
Элементы 1 и 2 засчитываются только при наличии и генотипов, и фенотипов, и пола всех возможных потомков. Ответ «здоров» или «норма» считать верным Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок Ответ неправильный Максимальный балл
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552, зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314) «81. Проверка экзаменационных работ включает в себя: 1) проверку и оценивание предметными комиссиями ответов на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе устных ответов, в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором1. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождение между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 22–28, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение. 2. Расхождение между суммами баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий 22–28, составляет 4 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответы на все задания 22–28. 3. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 22–28 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. 4. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании.
Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».