Демоверсия ЕГЭ 2024 по биологии от ФИПИ — задания, ответы и критерии
Официальный демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2024 года по биологии, опубликованный ФИПИ: 28 заданий, 3 ч 55 мин на выполнение, максимум 57 первичных баллов. Ниже — PDF для скачивания и просмотра, текст заданий, ответы и критерии оценивания части 2, а также изменения по сравнению с прошлым годом.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2024 по биологии
Исключено задание 20 по нумерации 2023 г. Общее количество заданий сократилось с 29 до 28. Максимальный первичный балл сокращён с 59 до 57.
Задания демоверсии ЕГЭ 2024 по биологии — текст
Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по БИОЛОГИИ
подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»
Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по БИОЛОГИИ При ознакомлении с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2024 г. следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2024 г. Полный перечень элементов содержания, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене 2024 г., приведён в кодификаторе проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по биологии. В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. В демонстрационном варианте представлено по несколько примеров заданий на некоторых позициях экзаменационной работы. В реальных вариантах экзаменационной работы на каждой позиции будет предложено только одно задание. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2024 г.
Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по БИОЛОГИИ
Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Ответами к заданиям части 1 (1–21) являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите по приведённым ниже образцам в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите в бланк ответов №
1. КИМ
Ответ: КОМБИНАТИВНАЯ. Ответ: 31 . Ответ:
1 4 6 А Б В Г Д
Задания части 2 (22–28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером. Желаем успеха!
Часть 1 Ответами к заданиям 1–21 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание). Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Единицы измерения величин писать не нужно. 1
Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Признак Саморегуляция ?
Пример Изменение частоты дыхательных движений в зависимости от концентрации в крови углекислого газа Передача аллелей от родителей потомкам
Ответ: ___________________________. 2
Известно, что фермент каталаза разрушает пероксид водорода. Экспериментатор в первую пробирку поместил кусочек варёного картофеля, а во вторую – кусочек варёного мяса. В каждую из пробирок он налил одинаковое количество пероксида водорода. Как при этом изменилось количество пероксида в первой и во второй пробирках? Влияние света на активность пероксида водорода не учитывать. Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Количество пероксида в первой пробирке
Количество пероксида во второй пробирке
В некоторой молекуле ДНК эукариотического организма на долю нуклеотидов с цитозином приходится 31 %. Определите долю нуклеотидов с тимином, входящих в состав этой молекулы. В ответе запишите только соответствующее число. Ответ: ___________________________%. ИЛИ В триплоидной клетке эндосперма природной посевной ржи содержится 21 хромосома. Сколько хромосом содержит клетка её листа? В ответе запишите только количество хромосом. Ответ: ___________________________.
Определите соотношение фенотипов в потомстве от моногибридного скрещивания двух гетерозиготных организмов в случае полного доминирования. Ответ запишите в виде последовательности цифр, показывающих соотношение получившихся фенотипов, в порядке их убывания. Ответ: ___________________________. ИЛИ По изображённой на рисунке родословной определите вероятность (в процентах) рождения в браке, отмеченном цифрой 1, ребёнка с проявившимся признаком при полном его доминировании. В ответе запишите только соответствующее число.
Ответ: ___________________________%.
Рассмотрите схему и выполните задания 5 и 6.
Каким номером на схеме обозначена зона, в которой клетки делятся мейозом? Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между характеристиками и типами клеток в сперматогенезе, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ
ТИПЫ КЛЕТОК В СПЕРМАТОГЕНЕЗЕ
А) содержание в клетке непарных 1) 1 двухроматидных хромосом 2) 2 Б) клетка – сперматоцит II порядка 3) 3 В) образование четырёх генетически различных клеток Г) клетка, вступающая в мейоз Д) хромосомы в клетках однохроматидные Е) хромосомный набор клеток – 1n2c Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых понятий относят к изображённой на рисунке структуре? 1) водородные связи 2) пептидные связи 3) нуклеотиды 4) аминокислоты 5) комплементарность 6) дисульфидные мостики Ответ:
ИЛИ Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков можно использовать для описания типичной клетки бактерий? 1) 2) 3) 4)
Отсутствует ядерная оболочка. Клетка содержит митохондрии. Клеточная стенка состоит из муреина. Генетический материал представлен замкнутой (кольцевой) молекулой ДНК. 5) Клетка способна к фагоцитозу. 6) Рибосомы имеют константу седиментации (осаждения) 80S. Ответ:
Установите последовательность событий, происходящих при получении гетерозисных организмов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) получение гомозиготных линий 2) многократное самоопыление родительских растений 3) поддержание полученного эффекта гетерозиса в ряду поколений вегетативным размножением высокопродуктивных гибридов 4) получение высокопродуктивных гибридов 5) скрещивание организмов двух разных чистых линий Ответ:
Рассмотрите рисунок и выполните задания 9 и 10.
Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, на которой он попадает в окончательного хозяина? Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ СТАДИИ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ПАРАЗИТА А) заражение промежуточного хозяина 1) 1 Б) личиночная стадия 2) 2 3) 3 В) оплодотворённая яйцеклетка (яйцо) Г) развитие в печени основного хозяина Д) активно плавает в воде Е) имеет гермафродитную половую систему Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если растение обладает цветком, изображённым на рисунке, то для этого растения характерны 1) наличие одной семядоли в зародыше семени 2) наличие спорогона на концах побегов 3) внешнее оплодотворение 4) мочковатая корневая система 5) сетчатое жилкование листьев 6) отсутствие камбия в стебле Ответ: ИЛИ Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения о реакции растения на водный режим являются верными? 1) При повышении температуры с 20 °С до 30 °С интенсивность транспирации увеличивается. 2) При потере тургора устьица открываются. 3) Растения степей поглощают водяной пар при открывании устьиц. 4) С уменьшением влажности почвы транспирация уменьшается. 5) Чем меньше относительная влажность воздуха, тем выше интенсивность транспирации. 6) Чем концентрированнее клеточный сок, тем сильнее транспирация. Ответ:
Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Багульник болотный 2) Двудольные 3) Растения 4) Багульник 5) Покрытосеменные 6) Вересковые Ответ:
Рассмотрите рисунок и выполните задания 13 и 14.
Какой цифрой на рисунке обозначена трахея? Ответ: ___________________________.
Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ СТРУКТУРЫ А) проводит воздух из ротоглотки в трахею 1) 1 Б) обеспечивает газообмен между кровью 2) 2 и воздухом 3) 3 В) способствует очищению, согреванию (охлаждению) и увлажнению вдыхаемого воздуха Г) содержит хрящ, предотвращающий попадание пищи в дыхательные пути во время глотания Д) состоит из нескольких долей Е) прилегает к диафрагме и рёбрам Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д Е
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для ткани человека, представленной на рисунке? 1) участвует в образовании стенок кровеносных сосудов 2) обеспечивает перемещение тела в пространстве 3) состоит из веретеновидных клеток 4) образована одноядерными клетками 5) обладает возбудимостью и сократимостью 6) управляется соматическим отделом нервной системы Ответ:
ИЛИ Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что характерно для вен, в отличие от артерий? 1) относительно тонкий мышечный слой 2) наличие клапанов 3) высокое кровяное давление 4) быстрый ток крови 5) разносят кровь к органам и тканям 6) транспорт крови к сердцу Ответ:
Установите последовательность прохождения мочевины по анатомическим структурам выделительной системы человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) собирательная трубочка нефрона 2) мочеточник 3) мочеиспускательный канал 4) почечная лоханка 5) мочевой пузырь Ответ:
Выберите три предложения, в которых даны описания научных взглядов Ж.-Б. Ламарка. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Учёный является создателем первой эволюционной теории, в которой излагались взгляды об историческом развитии видов. (2)Ж.-Б. Ламарк первым выдвинул гипотезу самопроизвольного зарождения жизни на Земле. (3)Историческое развитие живой природы учёный представлял как непрерывное поступательное движение от низших форм жизни к высшим. (4)Он считал наследственную изменчивость, борьбу за существование и естественный отбор движущими силами эволюции. (5)Он был убеждён в изначально заложенном в каждом живом организме стремлении к совершенству и прогрессивному развитию. (6)Учёный выделил три формы борьбы за существование: внутривидовую, межвидовую, борьбу с неблагоприятными условиями среды. Ответ:
Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Дрейф генов вызывает 1) увеличение генетического разнообразия в популяции 2) появление новых аллелей и их комбинаций 3) элиминацию (потерю) многих аллелей 4) фиксацию (закрепление) как вредных, так и полезных аллелей 5) повышение общей приспособленности популяции 6) увеличение числа гомозиготных особей Ответ:
Установите соответствие между примерами и группами экологических факторов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ГРУППЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ А) влияние атмосферного давления 1) абиотический на жизнедеятельность горного барана 2) биотический Б) воздействие на популяцию изменения рельефа местности, вызванного землетрясением В) снижение численности популяции зайцев в результате эпидемии Г) отношения между волками в стае Д) конкуренция за свет и воду между соснами в лесу Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В Г Д
Сравните рисунки А и Б с изображением бабочек берёзовых пядениц, сделанные с интервалом в несколько лет на одном и том же растении. Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
Рис. А
Тип приспособления
Форма естественного отбора
________________(А)
________________(Б)
Рис. Б Материал для естественного отбора ________________(В)
Список элементов: 1) мутация 2) предупреждающая окраска 3) конвергенция 4) движущая 5) адаптивная модификация 6) маскировка 7) половой отбор 8) стабилизирующая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В
ИЛИ Проанализируйте таблицу «Виды естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Вид отбора ____________(А)
Характеристика Давлению подвергаются особи со средним значением признака
Движущий
____________(Б)
Стабилизирующий
Давлению подвергаются особи с проявлением признака, отклоняющегося от среднего значения
Пример Образование двух рас погремка с разными сроками цветения на сенокосных лугах Постепенное увеличение длины шеи у жирафов в ряду поколений ____________(В)
Список элементов: 1) появление белой крысы в популяции серых крыс 2) формирование различных форм клюва у галапагосских вьюрков 3) формирование определённой толщины панциря у черепах 4) разрывающий 5) элиминирующий 6) давлению подвергаются особи с одним из крайних проявлений признака 7) давлению подвергаются самые крупные особи 8) под наибольшим давлением оказываются особи с самым выраженным и средним проявлениями признака Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
А Б В
Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий.
Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. Скорость размножения бактерий 1) всегда прямо пропорциональна изменению температуры среды 2) зависит от ресурсов среды, в которой находятся бактерии 3) зависит от генетической программы организма 4) повышается при изменении температуры с 20 °С до 35 °С 5) изменяется в зависимости от температуры Ответ: ___________________________.
ИЛИ Проанализируйте диаграмму «Содержание Т-лимфоцитов-киллеров в тимусе здоровых и больных раком мышей при употреблении вещества Х». В эксперименте использовали мышей, имеющих онкологическое заболевание, в качестве контроля были взяты здоровые мыши. В каждой группе одну половину мышей поили чистой водой, а другую – водой с добавлением вещества Х. Через 14 дней брали на анализ тимус (вилочковую железу).
Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Вещество Х способствует увеличению содержания Т-лимфоцитов киллеров в тимусе. 2) Наличие опухоли приводит к незначительному снижению содержания Т-лимфоцитов киллеров в тимусе. 3) Вещество Х ослабляет организм. 4) Тимус увеличивается из-за употребления вещества Х. 5) Вода стимулирует иммунный ответ организма. Ответ: ___________________________. Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2 Для записи ответов на задания этой части (22–28) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (22, 23 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23. Учёный изучал влияние различных экологических факторов на процесс фотосинтеза. Свой эксперимент исследователь проводил в специальной теплице, где были высажены 300 растений томата сорта Шапка Мономаха. В герметичную теплицу с определённой периодичностью закачивался воздух с различным количеством углекислого газа. С помощью датчиков учёный фиксировал показатели скорости фотосинтеза, которые приведены на графике ниже.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
ИЛИ Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему теплица в эксперименте должна быть строго герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в теплице было естественное освещение? * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
Почему при увеличении концентрации углекислого газа свыше 0,1 % скорость фотосинтеза не растёт? Как изменится скорость фотосинтеза, если сильно снизить температуру в теплице? Объясните причину изменения. Какую роль играет углекислый газ в процессе фотосинтеза?
Какие процессы, сопровождающие питание амёбы, изображены на рис. А и Б? Назовите структуру клетки, непосредственно участвующую в этих процессах. Какие преобразования с бактерией произойдут далее в клетке амёбы (на рис. А)?
Рис. А
Рис. Б
ИЛИ На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150–147 млн лет назад.
Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трёх признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки? Геохронологическая таблица* Эра Название Возраст и продолжительность, (начало эры), млн лет млн лет Кайнозойская, 66
Мезозойская, 186
Палеозойская, 289
Период Название и продолжительность, млн лет Четвертичный, 2,58 Неоген, 20,45 Палеоген, 43 Меловой, 79 Юрский, 56 Триасовый, 51 Пермский, 47 Каменноугольный, 60 Девонский, 60 Силурийский, 25 Ордовикский, 41 Кембрийский, 56
Известно, что у прибрежных водорослей, обитающих в арктических морях, концентрация органических веществ (липидов, аминокислот и сахаров) в цитоплазме клеток существенно выше, чем у родственных им групп из экваториальных и субэкваториальных вод. Как можно объяснить такое различие? Температура плавления ненасыщенных жирных кислот ниже, чем у насыщенных. Предположите, в какое время года концентрация ненасыщенных жирных кислот в составе мембранных липидов у водорослей северных морей будет максимальной. Поясните свой ответ. Почему для водорослей опасно изменение агрегатного состояния внутренней среды?
На рисунке представлена схема одного из вариантов сукцессий.
Какой вариант сукцессии представлен на рисунке? Ответ поясните. Почему именно с лишайников начинается этот вариант сукцессии? За счёт чего изменяется субстрат, на котором обитают лишайники, и к чему это приводит?
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ концу в одной цепи соответствует 3ʹ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ к 3ʹ концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная): 5ʹ-ЦГААГГТГАЦААТГТ-3ʹ 3ʹ-ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА-5ʹ Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Генетический код (иРНК от 5ʹ к 3ʹ концу) Первое основание
Третье основание
Второе основание У Фен Фен Лей Лей Лей Лей Лей Лей Иле Иле Иле Мет Вал Вал Вал Вал
Ц Сер Сер Сер Сер Про Про Про Про Тре Тре Тре Тре Ала Ала Ала Ала
А Тир Тир – – Гис Гис Глн Глн Асн Асн Лиз Лиз Асп Асп Глу Глу
Г Цис Цис – Три Арг Арг Арг Арг Сер Сер Арг Арг Гли Гли Гли Гли
У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г
ИЛИ Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке при гаметогенезе в метафазе II мейоза и анафазе II мейоза. Объясните полученные результаты.
ИЛИ В популяции растений ночной красавицы (Mirabilis jalapa) из 150 особей 6 растений имеют ярко-красную окраску венчика. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окрасок в популяции, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди – Вайнберга. Ответ поясните.
У человека между аллелями генов ихтиоза (заболевание кожи) и краснозелёного дальтонизма происходит кроссинговер. Не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой был красно-зелёный дальтонизм, а у отца – ихтиоз (а), вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний, в этой семье родился ребёнок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного этими двумя заболеваниями ребёнка? Ответ поясните.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
Ответы и критерии оценивания — показать
Официальная система оценивания ФИПИ. Сначала решите задания самостоятельно.
Система оценивания экзаменационной работы по биологии Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 4, 5, 9, 13 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Правильное выполнение каждого из заданий 2, 6, 10, 14, 19, 20 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Правильное выполнение каждого из заданий 7, 11, 15, 17, 18, 21 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов. Правильное выполнение каждого из заданий 8, 12, 16 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на не более чем двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе превышает количество символов в эталоне, то балл за ответ уменьшается на 1, но не может стать меньше 0.
Номер задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Правильный ответ наследственность 33 19 31
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 22 и 23. Учёный изучал влияние различных экологических факторов на процесс фотосинтеза. Свой эксперимент исследователь проводил в специальной теплице, где были высажены 300 растений томата сорта Шапка Мономаха. В герметичную теплицу с определённой периодичностью закачивался воздух с различным количеством углекислого газа. С помощью датчиков учёный фиксировал показатели скорости фотосинтеза, которые приведены на графике ниже.
Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая – независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*. С какой целью необходимо такой контроль ставить? * Отрицательный контроль – это экспериментальный контроль (опыт), при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию при сохранении всех остальных условий.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) – относительная скорость фотосинтеза; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) – концентрация углекислого газа в теплице (должны быть указаны обе переменные); 2) растения томата необходимо посадить в теплицу, концентрация углекислого газа в которой искусственно поддерживается постоянной в течение всего эксперимента, ИЛИ 2) растения томата необходимо посадить в теплицу с нормальной (стандартной) концентрацией углекислого газа (0,04 %); 3) остальные параметры (освещение, влажность и др.) необходимо оставить без изменений; 4) данный эксперимент позволяет установить, действительно ли концентрация углекислого газа обеспечивает повышение скорости фотосинтеза в данном эксперименте, ИЛИ 4) данный эксперимент позволяет проверить, насколько изменения в скорости фотосинтеза обусловлены факторами, не связанными с повышением концентрации углекислого газа. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
ИЛИ Сформулируйте нулевую гипотезу* для данного эксперимента. Объясните, почему теплица в эксперименте должна быть строго герметичной. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что в теплице было естественное освещение? * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) нулевая гипотеза – скорость фотосинтеза не зависит от концентрации углекислого газа в атмосфере; 2) герметичная теплица обеспечивает постоянный газовый состав воздуха (заданную концентрацию углекислого газа); 3) естественное освещение может изменяться ИЛИ 3) в опыте естественное освещение не контролируется экспериментатором; 4) при изменении освещения скорость фотосинтеза может меняться, что не позволяет в явном виде установить зависимость от концентрации углекислого газа. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Почему при увеличении концентрации углекислого газа свыше 0,1 % скорость фотосинтеза не растёт? Как изменится скорость фотосинтеза, если сильно снизить температуру в теплице? Объясните причину изменения. Какую роль играет углекислый газ в процессе фотосинтеза? Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) скорость фотосинтеза лимитируется другими факторами (освещённостью, скоростью накопления АТФ, количеством ферментов световой и темновой фазы и др.) ИЛИ 1) в клетке ограничено количество ферментов (хлоропластов, хлорофилла) ИЛИ 1) это результат проявления закона лимитирующего (ограничивающего) фактора; 2) скорость фотосинтеза понизится; 3) при понижении температуры активность ферментов понизится; 4) углекислый газ фиксируется в темновой фазе фотосинтеза (цикле Кальвина) и составляет основу для формирования углеводов ИЛИ 4) углекислый газ используется для синтеза глюкозы ИЛИ 4) углекислый газ – источник углерода для синтеза органических веществ (глюкозы). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Какие процессы, сопровождающие питание амёбы, изображены на рис. А и Б? Назовите структуру клетки, непосредственно участвующую в этих процессах. Какие преобразования с бактерией произойдут далее в клетке амёбы (на рис. А)?
Рис. А
Рис. Б
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) А – фагоцитоз (эндоцитоз); 2) Б – пиноцитоз (эндоцитоз); 3) плазматическая мембрана клетки (цитоскелет); 4) вокруг бактерии сформируется фагоцитозный пузырёк (пищеварительная вакуоль); 5) фагоцитозный пузырёк сольётся с лизосомой, в результате образуется вторичная лизосома (вторичная эндосома); 6) содержимое фагоцитозного пузырька (вторичной лизосомы) подвергнется перевариванию (гидролизу, лизису). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя пять-шесть названных выше элементов (в том числе указание двух процессов), не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов (в том числе указание двух процессов), которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов (в том числе указание двух процессов), которые не содержат биологических ошибок. ИЛИ Правильно определён только один из процессов независимо от количества других элементов ответа Не определены / неверно определены оба процесса. ИЛИ Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
ИЛИ На рисунках изображены скелет с отпечатком перьев и реконструкция археоптерикса, обитавшего на Земле 150–147 млн лет назад.
Используя фрагмент «Геохронологической таблицы», определите, в какой эре и каком периоде обитало это животное. Это животное иногда относят к птицам, но оно имело некоторые признаки, нехарактерные для современных птиц. Перечислите те из них, которые видны на рисунках (не менее трёх признаков). Для организмов какого современного класса характерны перечисленные признаки? Геохронологическая таблица* Эра Название Возраст и продолжительность, (начало эры), млн лет млн лет Кайнозойская, 66
Мезозойская, 186
Палеозойская, 289
Период Название и продолжительность, млн лет Четвертичный, 2,58 Неоген, 20,45 Палеоген, 43 Меловой, 79 Юрский, 56 Триасовый, 51 Пермский, 47 Каменноугольный, 60 Девонский, 60 Силурийский, 25 Ордовикский, 41 Кембрийский, 56
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) эра мезозойская, период юрский (должны быть указаны и эра, и период); от современных птиц археоптерикса отличает: 2) наличие челюстей с зубами; 3) наличие длинного хвоста из несросшихся позвонков; 4) наличие развитых пальцев с когтями на передних конечностях; 5) признаки характерны для класса Пресмыкающиеся (Рептилии) ИЛИ 5) признаки характерны для класса Млекопитающие (Звери). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Известно, что у прибрежных водорослей, обитающих в арктических морях, концентрация органических веществ (липидов, аминокислот и сахаров) в цитоплазме клеток существенно выше, чем у родственных им групп из экваториальных и субэкваториальных вод. Как можно объяснить такое различие? Температура плавления ненасыщенных жирных кислот ниже, чем у насыщенных. Предположите, в какое время года концентрация ненасыщенных жирных кислот в составе мембранных липидов у водорослей северных морей будет максимальной. Поясните свой ответ. Почему для водорослей опасно изменение агрегатного состояния внутренней среды? Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) в арктических морях температура воды ниже, чем в экваториальных или субэкваториальных водах; 2) органические вещества при отрицательных температурах окружающей среды поддерживают цитоплазму в жидком состоянии (препятствуют её затвердеванию, замерзанию); 3) зимой (в холодное время года) будет выше концентрация ненасыщенных жирных кислот; 4) при понижении температуры меняется текучесть мембраны («затвердевают/замерзают» насыщенные жирные кислоты); 5) изменяется (увеличивается) количество ненасыщенных жирных кислот, чтобы сохранить текучесть мембраны; 6) при переходе воды из жидкого состояния в твёрдое (лёд) разрываются клеточные мембраны (разрушаются клеточные органоиды). За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя пять-шесть названных выше элементов и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя три из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
На рисунке представлена схема одного из вариантов сукцессий.
Какой вариант сукцессии представлен на рисунке? Ответ поясните. Почему именно с лишайников начинается этот вариант сукцессии? За счёт чего изменяется субстрат, на котором обитают лишайники, и к чему это приводит?
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Элементы ответа: 1) первичная сукцессия; 2) развитие начинается на безжизненном субстрате, на котором ранее не было почвы (голые камни/скалы, вулканические породы); 3) лишайники не нуждаются в почве, так как получают необходимые вещества из каменистого субстрата (пыли) и способны к фотосинтезу, ИЛИ 3) многие лишайники не нуждаются в почве, так как получают необходимые вещества за счёт фотосинтеза и фиксации азота симбиотическими цианобактериями, ИЛИ 3) лишайники неприхотливы и не нуждаются в почве, так как получают необходимые вещества из грунта (среды) и атмосферы; 4) субстрат изменяется (образуется почва) из-за разложения отмерших талломов (слоевищ, фрагментов тел) лишайников; 5) лишайники растворяют субстрат за счёт специфических лишайниковых веществ/кислот; 6) на образованном субстрате поселяются новые организмы более поздних стадий сукцессии ИЛИ 6) лишайники постепенно вытесняются другими организмами более поздних стадий сукцессии. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя пять-шесть названных выше элементов и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя три-четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5ʹ концу в одной цепи соответствует 3ʹ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5ʹ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5ʹ к 3ʹ концу. Все виды РНК синтезируются на ДНКматрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли тРНК, имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепь матричная): 5ʹ-ЦГААГГТГАЦААТГТ-3ʹ 3ʹ-ГЦТТЦЦАЦТГТТАЦА-5ʹ Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и определите аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет с 5ʹ конца соответствует антикодону тРНК. Ответ поясните. Для решения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи. Генетический код (иРНК от 5ʹ к 3ʹ концу) Первое основание
Третье основание
Второе основание У Фен Фен Лей Лей Лей Лей Лей Лей Иле Иле Иле Мет Вал Вал Вал Вал
Ц Сер Сер Сер Сер Про Про Про Про Тре Тре Тре Тре Ала Ала Ала Ала
А Тир Тир – – Гис Гис Глн Глн Асн Асн Лиз Лиз Асп Асп Глу Глу
Г Цис Цис – Три Арг Арг Арг Арг Сер Сер Арг Арг Гли Гли Гли Гли
У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г У Ц А Г
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает: 1) нуклеотидная последовательность участка тРНК: 5ʹ-ЦГААГГУГАЦААУГУ-3ʹ; 2) нуклеотидная последовательность антикодона 5ʹ-УГА-3ʹ (УГА) (третий триплет) соответствует кодону на иРНК: 5ʹ-УЦА-3ʹ (УЦА); 3) по таблице генетического кода этому кодону соответствует аминокислота Сер (серин), которую будет переносить данная тРНК Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок Ответ неправильный Максимальный балл
ИЛИ Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке при гаметогенезе в метафазе II мейоза и анафазе II мейоза. Объясните полученные результаты. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает: 1) в метафазе II мейоза набор хромосом – n; 2) число молекул ДНК – 2с; 3) в анафазе II мейоза набор хромосом – 2n; 4) число молекул ДНК – 2с; 5) в метафазе II мейоза после редукционного деления (мейоза I), клетки гаплоидные, хромосомы двухроматидные; 6) в анафазе II мейоза к полюсам расходятся сестринские хроматиды (хромосомы), поэтому число хромосом равно числу молекул ДНК. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
ИЛИ В популяции растений ночной красавицы (Mirabilis jalapa) из 150 особей 6 растений имеют ярко-красную окраску венчика. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окрасок в популяции, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди – Вайнберга. Ответ поясните. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
Баллы
(правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает следующие элементы: 1) частота растений с ярко-красной окраской венчика составляет: 6/150 = 0,04; 2) красную окраску имеют растения с генотипом АА, в равновесной популяции доля таких растений составляет p2; 3) частота аллеля p в популяции составляет 0,2; 4) частота аллеля q в популяции составляет: 1 – p = 0,8; 5) частота генотипа Аа (розовая окраска) в равновесной популяции составляет 2pq = 0,32; 6) частота генотипа аа (белая окраска) в равновесной популяции: q2 = 0,64. За дополнительную информацию, не имеющую отношения к вопросу задания, баллы не начисляются, но за наличие в ней ошибок снимается 1 балл Ответ включает в себя все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя пять из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя четыре из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла Максимальный балл
У человека между аллелями генов ихтиоза (заболевание кожи) и краснозелёного дальтонизма происходит кроссинговер. Не имеющая указанных заболеваний женщина, у матери которой был красно-зелёный дальтонизм, а у отца – ихтиоз (а), вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего этих заболеваний, в этой семье родился ребёнок-дальтоник. Составьте схемы решения задачи. Укажите генотипы, фенотипы родителей и генотипы, фенотипы, пол возможного потомства в двух браках. Возможно ли в первом браке рождение больного этими двумя заболеваниями ребёнка? Ответ поясните.
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции)
Схема решения задачи включает: 1) P ♀ ХAdХaD × ♂ XADY здоровая кожа, здоровая кожа, отсутствие дальтонизма отсутствие дальтонизма G ХAd, ХaD, ХAD, Xad XAD, Y F1 генотипы, фенотипы возможных дочерей: ХAdXAD – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; ХaDXAD – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; ХADXAD – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; XadXAD – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; генотипы, фенотипы возможных сыновей; ХAdY – здоровая кожа, дальтонизм; ХaDY – ихтиоз, отсутствие дальтонизма; ХADY – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; XadY – ихтиоз, дальтонизм; 2) ♀ ХAdХAD × ♂ XADY здоровая кожа, здоровая кожа, отсутствие дальтонизма отсутствие дальтонизма G ХAd, ХAD XAD, Y F2 генотипы, фенотипы возможных дочерей: ХAdXAD – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; ХADXAD – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма; генотипы, фенотипы возможных сыновей; ХAdY – здоровая кожа, дальтонизм; ХADY – здоровая кожа, отсутствие дальтонизма;
Баллы
3) в первом браке возможно рождение сына-дальтоника с ихтиозом (XadY). В генотипе этого ребёнка находятся материнская, образовавшаяся в результате кроссинговера Х-хромосома с двумя рецессивными аллелями и отцовская Y-хромосома, не содержащая аллелей этих двух генов. (Допускается генетическая символика изображения сцепленных А
генов в виде
D D ,
XAD XAD .)
Элементы 1 и 2 засчитываются только при наличии и генотипов, и фенотипов, и пола всех возможных потомков Ответ включает в себя все названные выше элементы и не содержит биологических ошибок Ответ включает в себя два из названных выше элементов, которые не содержат биологических ошибок Ответ включает в себя один из названных выше элементов, который не содержит биологических ошибок Ответ неправильный Максимальный балл
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552, зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314) «81. Проверка экзаменационных работ включает в себя: 1) проверку и оценивание предметными комиссиями ответов на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе устных ответов, в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором1. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождение между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 22–28, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые вызвали столь существенное расхождение. 2. Расхождение между суммами баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение всех заданий 22–28, составляет 4 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответы на все задания 22–28. 3. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 22–28 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании.
Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».