Клетка как биологическая система — теория и задания к ЕГЭ по биологии

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

КЛЕТКА КАК БИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Какие элементы содержания проверяет Клетка – структурно-функциональная единица живого. История открытия клетки. Работы Р. Гука, А. Левенгука. Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории. Методы молекулярной и клеточной биологии: микроскопия, хроматография, электрофорез, метод меченых атомов, дифференциальное центрифугирование, культивирование клеток. Химический состав клетки. Макро-, микро- и ультрамикроэлементы. Вода и её роль как растворителя, реагента, участие в структурировании клетки, теплорегуляции. Минеральные вещества клетки, их биологическая роль. Роль катионов и анионов в клетке. Биологические полимеры. Белки. Аминокислотный состав белков. Структуры белковой молекулы. Первичная структура белка, пептидная связь. Вторичная, третичная, четвертичная структуры. Денатурация. Свойства белков. Классификация белков. Биологические функции белков. Углеводы. Моносахариды, дисахариды, олигосахариды и полисахариды. Общий план строения и физико-химические свойства углеводов. Биологические функции углеводов. Липиды. Гидрофильно-гидрофобные свойства. Классификация липидов. Триглицериды, фосфолипиды, воски, стероиды. Биологические функции липидов. Общие свойства биологических мембран – текучесть, способность к самозамыканию, полупроницаемость. Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Строение нуклеиновых кислот. Нуклеотиды. Принцип комплементарности. Правило Чаргаффа. Структура ДНК – двойная спираль. Местонахождение и биологические функции ДНК. Виды РНК. Функции РНК в клетке.Строение молекулы АТФ. Макроэргические связи в молекуле АТФ. Биологические функции АТФ. Восстановленные переносчики, их функции в клетке. Секвенирование ДНК. Структурная биология: биохимические и биофизические исследования состава и пространственной структуры биомолекул. Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Структурно-функциональные образования клетки. Строение прокариотической клетки. Клеточная стенка бактерий и архей. Особенности строения гетеротрофной и автотрофной прокариотических клеток. Место и роль прокариот в биоценозах. Строение и функционирование эукариотической клетки. Плазматическая мембрана (плазмалемма). Структура плазматической мембраны. Транспорт веществ через плазматическую мембрану: пассивный (диффузия, облегчённая диффузия), активный (первичный и вторичный активный транспорт). Полупроницаемость мембраны. Работа натрий-калиевого насоса. Эндоцитоз: пиноцитоз, фагоцитоз. Экзоцитоз. Клеточная стенка. Структура и функции клеточной стенки растений, грибов. Цитоплазма. Цитозоль. Цитоскелет. Движение цитоплазмы. Органоиды клетки. Одномембранные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть (ЭПС), аппарат Гольджи, лизосомы, их строение и функции. Взаимосвязь одномембранных органоидов клетки. Строение гранулярного ретикулума. Синтез растворимых белков. Синтез клеточных мембран. Гладкий (агранулярный) эндоплазматический ретикулум. Секреторная функция аппарата Гольджи. Транспорт веществ в клетке. Вакуоли растительных клеток. Клеточный сок. Тургор. Полуавтономные органоиды клетки: митохондрии, пластиды. Строение и функции митохондрий и пластид. Первичные, вторичные и сложные пластиды фотосинтезирующих эукариот. Хлоропласты, хромопласты, лейкопласты высших растений. Немембранные органоиды клетки Строение и функции немембранных органоидов клетки. Рибосомы. Микрофиламенты. Мышечные клетки. Микротрубочки. Клеточный центр. Строение и движение жгутиков и ресничек. Микротрубочки цитоплазмы. Центриоль. Ядро. Оболочка ядра, хроматин, кариоплазма, ядрышки, их строение и функции. Ядерный белковый матрикс. Пространственное расположение хромосом в интерфазном ядре. Белки хроматина – гистоны. Клеточные включения. Сравнительная характеристика клеток эукариот (растительной, животной, грибной).

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

Ассимиляция и диссимиляция – две стороны метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный. Участие кислорода в обменных процессах. Энергетическое обеспечение клетки: превращение АТФ в обменных процессах. Ферментативный характер реакций клеточного метаболизма. Ферменты, их строение, свойства и механизм действия. Коферменты. Отличия ферментов от неорганических катализаторов. Белки-активаторы и белкиингибиторы. Зависимость скорости ферментативных реакций от различных факторов. Первичный синтез органических веществ в клетке. Фотосинтез. Роль хлоропластов в процессе фотосинтеза. Световая и темновая фазы. Продуктивность фотосинтеза. Влияние различных факторов на скорость фотосинтеза. Значение фотосинтеза. Хемосинтез. Разнообразие организмов-хемосинтетиков: нитрифицирующие бактерии, железобактерии, серобактерии, водородные бактерии. Значение хемосинтеза. Анаэробные организмы. Виды брожения. Продукты брожения и их использование человеком. Анаэробные микроорганизмы как объекты биотехнологии и возбудители болезней. Аэробные организмы. Этапы энергетического обмена. Подготовительный этап. Гликолиз – бескислородное расщепление глюкозы. Биологическое окисление, или клеточное дыхание. Роль митохондрий в процессах биологического окисления. Циклические реакции. Окислительное фосфорилирование. Преимущества аэробного пути обмена веществ перед анаэробным. Эффективность энергетического обмена. Реакции матричного синтеза. Принцип комплементарности в реакциях матричного синтеза. Реализация наследственной информации. Генетический код, его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК. Принципы транскрипции: комплементарность, антипараллельность, асимметричность. Трансляция и её этапы. Участие транспортных РНК в биосинтезе белка. Условия биосинтеза белка. Кодирование аминокислот. Роль рибосом в биосинтезе белка. Организация генома у прокариот и эукариот. Регуляция активности генов у прокариот. Гипотеза оперона (Ф. Жакоб, Ж. Мано). Регуляция обменных процессов в клетке. Клеточный гомеостаз. Вирусы – неклеточные формы жизни и облигатные паразиты. Строение простых и сложных вирусов, ретровирусов, бактериофагов. Вирусные заболевания человека, животных, растений. СПИД, COVID-19, социальные и медицинские проблемы. Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Интерфаза и митоз. Особенности процессов, протекающих в интерфазе. Подготовка клетки к делению. Пресинтетический (постмитотический), синтетический и постсинтетический (премитотический) периоды интерфазы. Матричный синтез ДНК – репликация. Принципы репликации ДНК: комплементарность, полуконсервативный синтез, антипараллельность. Механизм репликации ДНК. Хромосомы. Строение хромосом. Теломеры и теломераза. Хромосомный набор клетки – кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные хромосомы. Половые хромосомы. Деление клетки – митоз. Стадии митоза и происходящие в них процессы. Типы митоза. Кариокинез и цитокинез. Биологическое значение митоза. Регуляция митотического цикла клетки. Программируемая клеточная гибель – апоптоз. Клеточное ядро, хромосомы, функциональная геномика.

Проверяемые требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования 10 КЛАСС Предметные результаты освоения учебного предмета «Биология» должны отражать: 1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе естественных наук, в формировании естественно-научной картины мира, в познании законов природы и решении проблем рационального природопользования; о вкладе российских и зарубежных учёных в развитие биологии; 2) владение системой биологических знаний, которая включает: основополагающие биологические термины и понятия (жизнь, клетка, организм, метаболизм, гомеостаз, саморегуляция, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, рост и развитие); биологические теории (клеточная теория Т. Шванна, М. Шлейдена, Р. Вирхова; хромосомная 2

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

теория наследственности Т. Моргана); учения (Н. И. Вавилова — о центрах многообразия и происхождения культурных растений); законы (единообразия потомков первого поколения, расщепления, чистоты гамет, независимого наследования Г. Менделя; гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова); принципы (комплементарности); 3) владение основными методами научного познания, используемых в биологических исследованиях живых объектов (описание, измерение, наблюдение, эксперимент); 4) умение выделять существенные признаки: вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, в том числе бактерий, грибов, растений, животных и человека; строения органов и систем органов растений, животных, человека; процессов жизнедеятельности, протекающих в организмах растений, животных и человека; биологических процессов: обмена веществ (метаболизм), превращения энергии, брожения, автотрофного и гетеротрофного типов питания, фотосинтеза и хемосинтеза, митоза, мейоза, гаметогенеза, эмбриогенеза, постэмбрионального развития, размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), взаимодействия генов, гетерозиса; искусственного отбора; 5) умение устанавливать взаимосвязи между органоидами клетки и их функциями, строением клеток разных тканей и их функциями; между органами и системами органов у растений, животных и человека и их функциями; между системами органов и их функциями, между этапами обмена веществ; этапами клеточного цикла и жизненных циклов организмов; этапами эмбрионального развития; генотипом и фенотипом, фенотипом и факторами среды обитания; 6) умение выявлять отличительные признаки живых систем, в том числе растений, животных и человека; 7) умение использовать соответствующие аргументы, биологическую терминологию и символику для доказательства родства организмов разных систематических групп; 8) умение решать биологические задачи; выявлять причинно-следственные связи между исследуемыми биологическими процессами и явлениями; делать выводы и прогнозы на основании полученных результатов; 9) умение выполнять лабораторные и практические работы, соблюдать правила при работе с учебным и лабораторным оборудованием; 10) умение выдвигать гипотезы, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования, анализировать полученные результаты и делать выводы; 11) умение участвовать в учебно-исследовательской работе по биологии, экологии и медицине, проводимой на базе школьных научных обществ, и публично представлять полученные результаты на ученических конференциях; 12) умение оценивать этические аспекты современных исследований в области биологии и медицины (клонирование, искусственное оплодотворение, направленное изменение генома и создание трансгенных организмов); 13) умение осуществлять осознанный выбор будущей профессиональной деятельности в области биологии, медицины, биотехнологии, ветеринарии, сельского хозяйства, пищевой промышленности; углублять познавательный интерес, направленный на осознанный выбор соответствующей профессии и продолжение биологического образования в учреждениях среднего профессионального и высшего образования. 11 класс Предметные результаты освоения учебного предмета «Биология» должны отражать: 1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе естественных наук, в формировании современной естественно-научной картины мира, в познании законов природы и решении экологических проблем человечества, а также в решении вопросов рационального природопользования; и в формировании ценностного отношения к природе, обществу, человеку; о вкладе российских и зарубежных учёных-биологов в развитие биологии; 3

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

2) умение владеть системой биологических знаний, которая включает определения и понимание сущности основополагающих биологических терминов и понятий (вид, экосистема, биосфера); биологические теории (эволюционная теория Ч. Дарвина, синтетическая теория эволюции); учения (А. Н. Северцова — о путях и направлениях эволюции, В. И. Вернадского — о биосфере); законы (генетического равновесия Дж. Харди и В. Вайнберга; зародышевого сходства К. М. Бэра); правила (минимума Ю. Либиха, экологической пирамиды энергии); гипотезы (гипотеза «мира РНК» У. Гилберта); 3) умение владеть основными методами научного познания, используемыми в биологических исследованиях живых объектов и экосистем (описание, измерение, наблюдение, эксперимент); способами выявления и оценки антропогенных изменений в природе; 4) умение выделять существенные признаки: видов, биогеоценозов, экосистем и биосферы; стабилизирующего, движущего и разрывающего естественного отбора; аллопатрического и симпатрического видообразования; влияния движущих сил эволюции на генофонд популяции; приспособленности организмов к среде обитания, чередования направлений эволюции; круговорота веществ и потока энергии в экосистемах; 5) умение устанавливать взаимосвязи между процессами эволюции; движущими силами антропогенеза; компонентами различных экосистем и приспособлениями к ним организмов; 6) умение выявлять отличительные признаки живых систем; приспособленность видов к среде обитания; абиотических и биотических компонентов экосистем; взаимосвязей организмов в сообществах; антропогенных изменений в экосистемах своей местности; 7) умение использовать соответствующие аргументы, биологическую терминологию и символику для доказательства родства организмов разных систематических групп; взаимосвязи организмов и среды обитания; единства человеческих рас; необходимости сохранения многообразия видов и экосистем как условия сосуществования природы и человечества; 8) умение решать биологические задачи; выявлять причинно-следственные связи между исследуемыми биологическими процессами и явлениями; делать выводы и прогнозы на основании полученных результатов; 9) умение выполнять лабораторные и практические работы, соблюдать правила при работе с учебным и лабораторным оборудованием; 10) умение выдвигать гипотезы, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования, анализировать полученные результаты и делать выводы; 11) умение участвовать в учебно-исследовательской работе по биологии, экологии и медицине, проводимой на базе школьных научных обществ, и публично представлять полученные результаты на ученических конференциях; 12) умение оценивать гипотезы и теории о происхождении жизни, человека и человеческих рас; о причинах, последствиях и способах предотвращения глобальных изменений в биосфере; 13) умение осуществлять осознанный выбор будущей профессиональной деятельности в области биологии, экологии, природопользования, медицины, биотехнологии, психологии, ветеринарии, сельского хозяйства, пищевой промышленности; углублять познавательный интерес, направленный на осознанный выбор соответствующей профессии и продолжение биологического образования в учреждениях среднего профессионального и высшего образования.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

Где взять информацию по теме Учебники Порядковый номер 1 2 3 4

Выходные данные учебника

Захаров В.Б. и др. Биология. Общая биология. 10 класс. Углублённый уровень.: – М. Дрофа. 2021 – 352 с. Агафонов И.Б. Сивоглазов В.И Биология Базовый и углубленный уровни. – М.: Дрофа, 2020 – 256 с. Теремов А.В., Петросова Р.А. Биологические системы и процесс. 10 класс. – М. Мнемозина, 2020 – 400 с. Вахрушев А.А. и др. «Биология» («Общие закономерности») 10 кл. – М.: БАЛАСС, 2019. – 400 c.

Бородин П.М. и др. Биология. 10 класс. Углублённый уровень. – М.: Просвещение, 2019. – 368 с.

Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов М.А. и др. Биология. 10 класс. Углублённый уровень. – М.: Просвещение, 2019 – 336 с.

Распределение содержания по теме «Биология как наука. Живые системы и их изучение» в учебниках биологии». № п/п

Элемент содержания

Клетка – структурно-функциональная единица живого. История открытия клетки. Работы Р. Гука, А. Левенгука. Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории Химический состав клетки. Биологические полимеры. Углеводы. Липиды. Гидрофильно-гидрофобные свойства. Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Строение молекулы АТФ Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Структурнофункциональные образования клетки. Строение прокариотической клетки. Строение и функционирование эукариотической клетки. Цитоплазма. Одномембранные органоиды клетки. Полуавтономные органоиды клетки: митохондрии, пластиды. Строение и функции митохондрий и пластид. Немембранные органоиды клетки Ядро. Клеточные включения

Нахождение в учебнике данного содержания

Учебник 1: §§ 5.5 Учебник 2: §§ 4 Учебник 3: §§ 4,5 Учебник 4: §§ 12 Учебник 5: §§ 1 Учебник 6: §§ 18, 19 Учебник 1: §§ 3.1, 3.2 Учебник 2: §§ 5, 6, 7, 8, 9 Учебник 3: §§ 6, 7, 8, 9, 10, 11 Учебник 4: §§ 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 Учебник 5: §§ 2, 3, 4, 5, 6, 7 Учебник 6: §§ 7, 8, 9, 10, 11, 12, 3, 14, 15 Учебник 1: §§ 5.1,5.2, 5.4 Учебник 2: §§ 10,11, 12 Учебник 3: §§ 4, 12,13,14, 15,16 Учебник 4: §§ 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 25 Учебник 5: §§ 8, 9, 10 Учебник 6: §§ 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 4

Ассимиляция и диссимиляция – две стороны метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный. Энергетическое обеспечение клетки: превращение АТФ в обменных процессах. Первичный синтез органических веществ в клетке. Фотосинтез. Хемосинтез. Анаэробные организмы. Виды брожения. Анаэробные микроорганизмы как объекты биотехнологии и возбудители болезней. Аэробные организмы. Этапы энергетического обмена Реакции матричного синтеза. Принцип комплементарности в реакциях матричного синтеза. Реализация наследственной информации. Генетический код, его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК. Принципы транскрипции: комплементарность, антипараллельность, асимметричность. Трансляция и её этапы. Организация генома у прокариот и эукариот. Клеточный гомеостаз. Вирусы – неклеточные формы жизни и облигатные паразиты Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Интерфаза и митоз. Хромосомы. Строение хромосом. Хромосомный набор клетки – кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные хромосомы. Половые хромосомы. Деление клетки – митоз. Кариокинез и цитокинез. Биологическое значение митоза. Регуляция митотического цикла клетки

БИОЛОГИЯ

Учебник 1: §§ 4.2, 4.3 Учебник 2: §§ 16, 17 Учебник 3: §§ 17, 18, 19, 20, 21 Учебник 4: §§ 17, 18 Учебник 5: §§ 11, 12, 13 Учебник 6: §§ 27, 28, 29, 30, 31

Учебник 1: §§ 4.1 Учебник 2: §§ 13, 15, 17 Учебник 3: §§ 22, 23, 24, Учебник 4: §§ 2, 21, 22, 23 Учебник 5: §§ 14, 15, 16, 17, 18 Учебник 6: §§ 32, 33, 34

Учебник 1: §§ 6.1, 6.2 Учебник 2: §§ 18, 20 Учебник 3: §§ 25, 26, 27, 28, 40, 41, 44 Учебник 4: §§ 26, 27, 28, 30 Учебник 5: §§ 21, 26, 28 Учебник 6: §§ 35, 36, 37, 38

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

 Уроки «Российской электронной школы» № Элемент содержания п/п

Ссылки на уроки Российской электронной школы

Клетка – структурно-функциональная единица живого. История открытия https://resh.edu.ru/subject/lesson/5383/start/153371/ клетки. Работы Р. Гука, А. Левенгука. https://resh.edu.ru/subject/lesson/3847/start/8616/ Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории

Химический состав клетки. Биологические полимеры. Углеводы. https://resh.edu.ru/subject/lesson/5397/start/283870/ Липиды. Гидрофильно-гидрофобные https://resh.edu.ru/subject/lesson/3840/start/163096/ свойства. Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Строение молекулы АТФ.

Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Структурно- https://resh.edu.ru/subject/lesson/5383/start/153371/ функциональные образования клетки. https://resh.edu.ru/subject/lesson/3847/start/8616/ Строение прокариотической клетки. Строение и функционирование эукариотической клетки. Цитоплазма. Одномембранные органоиды клетки. Полуавтономные органоиды клетки: митохондрии, пластиды. Строение и функции митохондрий и пластид. Немембранные органоиды клетки Ядро. Клеточные включения.

Ассимиляция и диссимиляция – две https://resh.edu.ru/subject/lesson/3917/start/46777/ стороны метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный. Энергетическое обеспечение клетки: превращение АТФ в обменных процессах. Первичный синтез органических веществ в клетке. Фотосинтез. Хемосинтез. Анаэробные организмы. Виды брожения. Анаэробные микроорганизмы как объекты биотехнологии и возбудители болезней. Аэробные организмы. Этапы энергетического обмена. Реакции матричного синтеза. Принцип https://resh.edu.ru/subject/lesson/5352/start/295780/ комплементарности в реакциях https://resh.edu.ru/subject/lesson/3939/start/105165/ матричного синтеза. Реализация наследственной информации. Генетический код, его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

Принципы транскрипции: комплементарность, антипараллельность, асимметричность. Трансляция и её этапы. Организация генома у прокариот и эукариот. Клеточный гомеостаз. Вирусы – неклеточные формы жизни и облигатные паразиты Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Интерфаза и митоз. Хромосомы. Строение хромосом. Хромосомный набор клетки – кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные хромосомы. Половые хромосомы. Деление клетки – митоз. Кариокинез и цитокинез. Биологическое значение митоза. Регуляция митотического цикла клетки

БИОЛОГИЯ

https://resh.edu.ru/subject/lesson/5359/start/270999/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/3927/start/105895/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5630/start/132920/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/5385/start/119865/

Какие задания открытого банка выполнить для тренировки №

Элемент содержания

Ссылки на задания открытого банка

Клетка – структурно-функциональная единица живого. История открытия клетки. Работы Р. Гука, А. Левенгука. Клеточная теория (Т. Шванн, М. Шлейден, Р. Вирхов). Основные положения современной клеточной теории Химический состав клетки. Биологические полимеры. Углеводы. Липиды. Гидрофильно-гидрофобные свойства. Нуклеиновые кислоты. ДНК и РНК. Строение молекулы АТФ.

19255C, 1625C4, 0ABCE2, 499B87, 971288

Типы клеток: эукариотическая и прокариотическая. Структурно-функциональные образования клетки. Строение прокариотической клетки. Строение и функционирование эукариотической клетки. Цитоплазма. Одномембранные органоиды клетки. Полуавтономные органоиды клетки: митохондрии, пластиды. Строение и функции митохондрий и пластид. Немембранные органоиды клетки Ядро. Клеточные включения. Ассимиляция и диссимиляция – две стороны метаболизма. Типы обмена веществ: автотрофный и гетеротрофный. Энергетическое обеспечение клетки: превращение АТФ в обменных процессах. Первичный синтез органических веществ в клетке. Фотосинтез. Хемосинтез. Анаэробные организмы. Виды брожения. Анаэробные микроорганизмы как объекты биотехнологии и возбудители болезней. Аэробные организмы. Этапы энергетического обмена.

499B87, 702DEA, B17908, 543010, 698E0B, E6CA45, C0268B, 61F56D, AE3F15, 866513, 64E5D8, 77935B, A78D5A, A7F45C, 9482A0, B383CD, A09cc1, 702DEA, A1FDE5, De4537, D4E84D

0E13BB, C57F94, 75B24E, 713A73 0A5AF7, 92E27D , 0BBFB8, 6C38BA, 63F2D1, 24085E, DACA58, 3246AE, 4FEACC, 342D39, 0A5AF7, EBDEF2

65CDBA, 88AD41, F151A4, ED872E, 172696, 1202F7, D4454E, 4B7FB6, 61F56D, AD6BBB, 806A17, F4722B, ED872E, 2C21DA, 94FD59, 4E70A0, BAF7E4, F27F60, D4454E, A678C4

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 5

Реакции матричного синтеза. Принцип комплементарности в реакциях матричного синтеза. Реализация наследственной информации. Генетический код, его свойства. Транскрипция – матричный синтез РНК. Принципы транскрипции: комплементарность, антипараллельность, асимметричность. Трансляция и её этапы. Организация генома у прокариот и эукариот. Клеточный гомеостаз. Вирусы – неклеточные формы жизни и облигатные паразиты. Клеточный цикл, его периоды и регуляция. Интерфаза и митоз. Хромосомы. Строение хромосом. Хромосомный набор клетки – кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные хромосомы. Половые хромосомы. Деление клетки – митоз. Кариокинез и цитокинез. Биологическое значение митоза. Регуляция митотического цикла клетки

БИОЛОГИЯ 997F49, F4722B, DBAF7D, 98A1E7, FF5F40, 4A6444, A2EADA, 3E6AAF, 0FE0C0, c4Bc90, E7D341, 4FCFF8, 9711FA, E61AF9

315281, 2D3279, FB2D75, 8CD70B, B5CCFD, 454B40, 019F16, 35FC63, 698E0B, 0ABEBE, 6EF1BC, F2BD18, C97F17, 6E58D3, F8DD90