Система и многообразие органического мира — теория и задания к ЕГЭ по биологии

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

СИСТЕМА И МНОГООБРАЗИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА Какие элементы содержания проверяет Современная система органического мира. Принципы классификации организмов. Основные систематические группы организмов. Особенности строения и жизнедеятельности одноклеточных организмов. Движение одноклеточных организмов: амёбоидное, жгутиковое, ресничное. Диффузия газов через поверхность клетки. Питание организмов. Выделение у организмов Сократительные вакуоли. Защита у одноклеточных организмов. Раздражимость у одноклеточных организмов. Таксисы. Цисты простейших. Бактерии, одноклеточные грибы, одноклеточные водоросли, другие протисты. Споры бактерий. Колониальные организмы. Ткани растений. Типы растительных тканей: образовательная, покровная, проводящая, основная, механическая. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах растений. Органы растений. Вегетативные и генеративные органы растений. Транспортные системы растений. Дыхание растений. Питание растений. Поглощение воды, углекислого газа и минеральных веществ растениями. Выделение у растений. Раздражимость и регуляция у растений. Движение многоклеточных растений: тропизмы и настии. Защита у многоклеточных растений. Кутикула. Средства пассивной и химической защиты. Фитонциды. Опора тела организмов. Каркас растений. Ткани животных и человека. Типы животных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах животных и человека. Органы и системы органов животных. Функции органов и систем органов. Многоклеточные животные. Опора тела организмов. Скелет многоклеточных животных. Наружный и внутренний скелет. Защита у многоклеточных животных. Покровы и их производные. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение. Транспорт веществ у животных. Кровеносная система позвоночных животных. Эволюционные усложнения строения кровеносной системы позвоночных животных. Дыхание животных. Дыхание позвоночных животных. Дыхательная поверхность. Механизм вентиляции лёгких у птиц и млекопитающих. Эволюционное усложнение строения лёгких позвоночных животных. Питание позвоночных животных. Органы выделения. Связь полости тела с кровеносной и выделительной системами. Выделение у позвоночных животных. Нервная система и рефлекторная регуляция у животных. Нервная система и её отделы. Отделы головного мозга позвоночных животных. Эволюционное усложнение строения нервной системы у животных. Возникновение и эволюция социального поведения животных. Проверяемые требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования 10 КЛАСС Предметные результаты освоения учебного предмета «Биология» должны отражать: 1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе естественных наук, в формировании естественно-научной картины мира, в познании законов природы и решении проблем рационального природопользования; о вкладе российских и зарубежных учёных в развитие биологии; 2) владение системой биологических знаний, которая включает: основополагающие биологические термины и понятия (жизнь, клетка, организм, метаболизм, гомеостаз, саморегуляция, самовоспроизведение, наследственность, изменчивость, рост и развитие); биологические теории (клеточная теория Т. Шванна, М. Шлейдена, Р. Вирхова; хромосомная 1

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

теория наследственности Т. Моргана); учения (Н. И. Вавилова — о центрах многообразия и происхождения культурных растений); законы (единообразия потомков первого поколения, расщепления, чистоты гамет, независимого наследования Г. Менделя; гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова); принципы (комплементарности); 3) владение основными методами научного познания, используемых в биологических исследованиях живых объектов (описание, измерение, наблюдение, эксперимент); 4) умение выделять существенные признаки: вирусов, клеток прокариот и эукариот; одноклеточных и многоклеточных организмов, в том числе бактерий, грибов, растений, животных и человека; строения органов и систем органов растений, животных, человека; процессов жизнедеятельности, протекающих в организмах растений, животных и человека; биологических процессов: обмена веществ (метаболизм), превращения энергии, брожения, автотрофного и гетеротрофного типов питания, фотосинтеза и хемосинтеза, митоза, мейоза, гаметогенеза, эмбриогенеза, постэмбрионального развития, размножения, индивидуального развития организма (онтогенеза), взаимодействия генов, гетерозиса; искусственного отбора; 5) умение устанавливать взаимосвязи между органоидами клетки и их функциями, строением клеток разных тканей и их функциями; между органами и системами органов у растений, животных и человека и их функциями; между системами органов и их функциями, между этапами обмена веществ; этапами клеточного цикла и жизненных циклов организмов; этапами эмбрионального развития; генотипом и фенотипом, фенотипом и факторами среды обитания; 6) умение выявлять отличительные признаки живых систем, в том числе растений, животных и человека; 7) умение использовать соответствующие аргументы, биологическую терминологию и символику для доказательства родства организмов разных систематических групп; 8) умение решать биологические задачи; выявлять причинно-следственные связи между исследуемыми биологическими процессами и явлениями; делать выводы и прогнозы на основании полученных результатов; 9) умение выполнять лабораторные и практические работы, соблюдать правила при работе с учебным и лабораторным оборудованием; 10) умение выдвигать гипотезы, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования, анализировать полученные результаты и делать выводы; 11) умение участвовать в учебно-исследовательской работе по биологии, экологии и медицине, проводимой на базе школьных научных обществ, и публично представлять полученные результаты на ученических конференциях; 12) умение оценивать этические аспекты современных исследований в области биологии и медицины (клонирование, искусственное оплодотворение, направленное изменение генома и создание трансгенных организмов); 13) умение осуществлять осознанный выбор будущей профессиональной деятельности в области биологии, медицины, биотехнологии, ветеринарии, сельского хозяйства, пищевой промышленности; углублять познавательный интерес, направленный на осознанный выбор соответствующей профессии и продолжение биологического образования в учреждениях среднего профессионального и высшего образования. 11 класс Предметные результаты освоения учебного предмета «Биология» должны отражать: 1) сформированность знаний о месте и роли биологии в системе естественных наук, в формировании современной естественно-научной картины мира, в познании законов природы и решении экологических проблем человечества, а также в решении вопросов рационального природопользования; и в формировании ценностного отношения к природе, обществу, человеку; о вкладе российских и зарубежных учёных-биологов в развитие биологии; 2

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

2) умение владеть системой биологических знаний, которая включает определения и понимание сущности основополагающих биологических терминов и понятий (вид, экосистема, биосфера); биологические теории (эволюционная теория Ч. Дарвина, синтетическая теория эволюции); учения (А. Н. Северцова — о путях и направлениях эволюции, В. И. Вернадского — о биосфере); законы (генетического равновесия Дж. Харди и В. Вайнберга; зародышевого сходства К. М. Бэра); правила (минимума Ю. Либиха, экологической пирамиды энергии); гипотезы (гипотеза «мира РНК» У. Гилберта); 3) умение владеть основными методами научного познания, используемыми в биологических исследованиях живых объектов и экосистем (описание, измерение, наблюдение, эксперимент); способами выявления и оценки антропогенных изменений в природе; 4) умение выделять существенные признаки: видов, биогеоценозов, экосистем и биосферы; стабилизирующего, движущего и разрывающего естественного отбора; аллопатрического и симпатрического видообразования; влияния движущих сил эволюции на генофонд популяции; приспособленности организмов к среде обитания, чередования направлений эволюции; круговорота веществ и потока энергии в экосистемах; 5) умение устанавливать взаимосвязи между процессами эволюции; движущими силами антропогенеза; компонентами различных экосистем и приспособлениями к ним организмов; 6) умение выявлять отличительные признаки живых систем; приспособленность видов к среде обитания; абиотических и биотических компонентов экосистем; взаимосвязей организмов в сообществах; антропогенных изменений в экосистемах своей местности; 7) умение использовать соответствующие аргументы, биологическую терминологию и символику для доказательства родства организмов разных систематических групп; взаимосвязи организмов и среды обитания; единства человеческих рас; необходимости сохранения многообразия видов и экосистем как условия сосуществования природы и человечества; 8) умение решать биологические задачи; выявлять причинно-следственные связи между исследуемыми биологическими процессами и явлениями; делать выводы и прогнозы на основании полученных результатов; 9) умение выполнять лабораторные и практические работы, соблюдать правила при работе с учебным и лабораторным оборудованием; 10) умение выдвигать гипотезы, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования, анализировать полученные результаты и делать выводы; 11) умение участвовать в учебно-исследовательской работе по биологии, экологии и медицине, проводимой на базе школьных научных обществ, и публично представлять полученные результаты на ученических конференциях; 12) умение оценивать гипотезы и теории о происхождении жизни, человека и человеческих рас; о причинах, последствиях и способах предотвращения глобальных изменений в биосфере; 13) умение осуществлять осознанный выбор будущей профессиональной деятельности в области биологии, экологии, природопользования, медицины, биотехнологии, психологии, ветеринарии, сельского хозяйства, пищевой промышленности; углублять познавательный интерес, направленный на осознанный выбор соответствующей профессии и продолжение биологического образования в учреждениях среднего профессионального и высшего образования.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

Где взять информацию по теме  Учебники Порядковый номер

Выходные данные учебника

Захаров В.Б. и др. Биология. Общая биология. 10 класс. Углублённый уровень. – М. Дрофа. 2021 – 352 с. Агафонова И.Б. Сивоглазов В.И Биология Базовый и углубленный уровни. – М.: Дрофа, 2019 – 256 с. Теремов А.В., Петросова Р.А. Биологические системы и процесс. 10 класс. – М. Мнемозина, 2020 – 400 с. Вахрушев А.А. и др. «Биология» («Общие закономерности») 10 кл. – М.: БАЛАСС, 2019. – 400 c. Бородин П.М. Высоцкая Л.В. и др. Биология. 10 класс. Углублённый уровень. – М.: Просвещение, 2019. – 368 с. Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов М.А. и др. Биология. 10 класс. Углублённый уровень. – М.: Просвещение, 2019 – 336 с. Захаров В.Б. и др. Биология. Общая биология 11 класс. Углублённый уровень. – М. Дрофа. 2021 – 256 с. Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И. Биология Базовый и углубленный уровни. – М.: Дрофа, 2019 – 208 с. Теремов А.В., Петросова Р.А. Биологические системы и процесс. 11 класс. – М. Мнемозина, 2020 – 400 с. Вахрушев А.А. и др. «Биология» («Общие закономерности») 11 кл. – М.: БАЛАСС, 2019. – 516 c. Бородин П.М., Дымшиц Г.М., Саблина О.В. и др. Биология. 11 класс. Углублённый уровень – М.: Просвещение, 2019. – 384 с. Пасечник В.В., Каменский А.А., Рубцов М.А. и др. Биология. 11 класс. Углублённый уровень. – М.: Просвещение, 2019 – 320 с. Учебники для основной школы

Порядковый номер

Выходные данные учебника

Никишов А.И. Биология. Организмы. 5. – М. ВЛАДОС, 2020 – 111 с. Никишов А.И. Биология. Организмы. 6. – М. ВЛАДОС, 2020 – 112 с. Ветров В.П. Никишов А.И. Растения. Бактерии. Грибы и лишайники. 7. – М. ВЛАДОС, 2020 – 256 с. Никишов А.И., Шарова И.Х. Биология. Животные. 8. – М. ВЛАДОС, 2021 – 264 с. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С и др. Биология. 5 – 6. – М. Просвещение, 2019 –224 с. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С и др. Биология. 7. – М. Просвещение, 2021 – 161 с. Пасечник В.В, Каменский А.А., Швецов Г.Г и др. Биология. 9. – М. Просвещение, 2019 – 208 с. Пономарёва И.Н., Николаев И.В., Корнилова О.А. Биология. 5. – М. ВЕНТАНАГРАФ, 2019 – 142 с. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. 6. – М. ВЕНТАНАГРАФ, 2019 – 192 с. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология. 7. – М. ВЕНТАНАГРАФ, 2019 – 288 с. 4

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

БИОЛОГИЯ

Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М. Биология. 9. – М. ВЕНТАНАГРАФ, 2019 – 272 с. Сивоглазов В.И., Плешаков А.А. Биология. 5. – М. Просвещение, 2019 – 160 с. Сивоглазов В.И., Плешаков А.А. Биология. 6. – М. Просвещение, 2020 – 128 с. Сивоглазов В.И., Сарычева Н.Ю., Каменский А.А. Биология. 7. – М. Просвещение, 2019 – 176 с. Сивоглазов В.И., Каменский А.А., Касперская Е.К. и др. Биология. 9. – М. Просвещение, 2019 – 208 с. Сивоглазов В.И., Плешаков А.А. Биология. 5. – М. ДРОФА, 2021 – 160 с. Сивоглазов В.И. Биология. 6. – М. ДРОФА, 2021 – 170 с. Сивоглазов В.И., Сапин М.Р., Каменский А.А. Биология. 7. – М. ДРОФА, 2020 – 256 с. Захаров В.Б., Сивоглазов В.И., Мамонтов С.Г., Агафонова И.Б. Биология. 9. – М. ДРОФА, 2020 – 304 с. Сухова Т.С., Строганов В.И. Биология. 5 - 6. – М. ВЕНТАНА - ГРАФ, 2020 – 176 с. Пономарёва И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. 7. – М. ВЕНТАНАГРАФ, 2019 – 272 с. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология. 8. – М. ВЕНТАНАГРАФ, 2019 –336 с. Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология. Живые организмы. Растения. 5. – М. ИОЦ МНЕМОЗИНА, 2020 – 120 с. Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология. Живые организмы. Растения. Бактерии. Грибы. 6. – М. ИОЦ МНЕМОЗИНА, 2020 – 160 с. Суматохин с.В., Трайтак Д.И. Биология. Живые организмы. Животные. 7. – М. ИОЦ МНЕМОЗИНА, 2020 – 272 с. Ефимова Т.М., Шубин А.О., Сухорукова Л.Н. Биология. Общие биологические закономерности. 9. – М. ИОЦ МНЕМОЗИНА, 2020 – 303 с. Пасечник В.В. Биология: Введение в биологию: Линейный курс. 5. – М. ДРОФА, 2021 – 176 с. Пасечник В.В. Биология: Покрытосеменные растения: строение и жизнедеятельность; Линейный курс. 6. – М. ДРОФА, 2019 – 208 с. Пасечник В.В. Биология: Многообразие растений. Бактерии. Грибы: Линейный курс. 7. – М. ДРОФА, 2020 – 192 с. Латюшкин В.В., Шапкин В.А., Озерова Ж.А. Биология: Животные: Линейный курс. 8. – М. ДРОФА, 2020 –416 с. Сухова Т.С., Строганов В.И. Биология. 5. – М. ВЕНТАНА - ГРАФ, 2021 – 144 с. Сухова Т.С., Дмитриева Т.А. Биология. 6. – М. ВЕНТАНА - ГРАФ, 2020– 302 с. Шаталова С.П., Сухова Т.С. Биология. 7. – М. ВЕНТАНА - ГРАФ, 2020 – 304 с. Сухова Т.С., Сарычева Н.Ю., Шаталова С.П. и др. Биология. 9. – М. ВЕНТАНА ГРАФ, 2021 – 224 с. Распределение содержания по теме «Система и многообразие органического мира» в учебниках биологии

№ п/п

Элемент содержания

Современная система органического мира. Принципы классификации организмов. Основные систематические группы организмов.

Нахождение в учебнике содержания Учебники 10-11 класс Учебник 1: §§ 5.6 Учебник 2: §§ 14 Учебник 3: §§ 45 Учебник 4: §§ 24, 30

данного

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

Особенности строения и жизнедеятельности одноклеточных организмов. Движение одноклеточных организмов: амёбоидное, жгутиковое, ресничное. Диффузия газов через поверхность клетки. Питание организмов. Выделение у организмов Сократительные вакуоли. Защита у одноклеточных организмов. Раздражимость у одноклеточных организмов. Таксисы. Цисты простейших.

Бактерии, одноклеточные грибы, одноклеточные водоросли, другие протисты. Споры бактерий. Колониальные организмы.

Ткани растений. Типы растительных тканей: образовательная, покровная, проводящая, основная, механическая. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах растений. Органы растений. Вегетативные и генеративные органы растений. Транспортные системы растений. Дыхание растений. Питание растений. Поглощение воды, углекислого газа и минеральных веществ растениями. Выделение у растений. Раздражимость и регуляция у растений. Движение

БИОЛОГИЯ

Учебник 5: §§ 20 Учебник 6: §§ 16, 17 Учебник 7: §§ 1.1.2; 1.1.3 Учебник 8: §§ 1,2 Учебник 9: §§ 2-6, Учебник 10: §§ 1 Учебник 11: §§ 52 – 53, 80 Учебник 12: §§ 1-3, 10 Учебник 6: §§ 1,2 Учебник 18: часть 5 Учебник 34: §§ 50 Учебники 5-9 класс Учебник 4: §§ 1 - 4 Учебник 5: §§ 18 Учебник 6: §§ 34 - 36 Учебник 8: §§ 12 Учебник 10: §§ 5,6 Учебник 16: §§ 19 Учебник 18: §§ часть 4 стр. 89 - 90 Учебник 20: §§ 34 Учебник 22: §§ 8 - 12 Учебник 25: §§ 2 – 4 Учебник 27: §§ 15 Учебник 30: §§ 3, 4 Учебник 33: §§ 9 - 11 Учебник 34: §§ 48 Учебник 3: §§ 56 - 61 Учебник 5: §§ 11, 12,27 Учебник 6: §§ 3 - 8 Учебник 8: §§ 9,10, 13 - 16 Учебник 12: §§ 17 – 20, 24 Учебник 16: §§ 11, 12 Учебник 18: §§ часть 1, часть 3 Учебник 20: §§ 31, 33 Учебник 21: §§ 27, 28 Учебник 24: §§ 19 – 29 Учебник 27: §§ 12, 13 Учебник 29: §§ 17 - 23 Учебник 32: §§ 1 - 6 Учебник 34: §§ 43 – 45 Учебник 3: §§ 2 – 55 Учебник 5: §§ 13-17 Учебник 6: §§ 9- 33 Учебник 8: §§ 11, 16 Учебник 9: §§ 5 -29 Учебник 12: §§ 21 – 28, 30 Учебник 13: §§ 23-26 Учебник 16: §§ 13-18 Учебник 17: §§ 5, 6 Учебник 20: §§ 32 Учебник 21: §§ 6 – 13, 19-24 Учебник 23: §§ 9 – 25 6

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 многоклеточных растений: тропизмы и настии. Защита у многоклеточных растений. Кутикула. Средства пассивной и химической защиты. Фитонциды. Опора тела организмов. Каркас растений 5

Ткани животных и человека. Типы животных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах животных и человека. Органы и системы органов животных. Функции органов и систем органов. Многоклеточные животные. Опора тела организмов. Скелет многоклеточных животных. Наружный и внутренний скелет. Защита у многоклеточных животных. Покровы и их производные. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение. Транспорт веществ у животных. Кровеносная система позвоночных животных. Эволюционные усложнения строения кровеносной системы позвоночных животных Дыхание животных. Дыхание позвоночных животных. Дыхательная поверхность. Механизм вентиляции лёгких у птиц и млекопитающих. Эволюционное усложнение строения лёгких позвоночных животных. Питание позвоночных животных. Органы выделения. Связь полости тела с кровеносной и выделительной системами. Выделение у позвоночных животных. Нервная система и рефлекторная регуляция у животных. Нервная система и её отделы. Отделы головного мозга позвоночных животных. Эволюционное усложнение строения нервной системы у животных Возникновение и эволюция социального поведения животных

БИОЛОГИЯ

Учебник 24: §§ 10-18 Учебник 27: §§ 14,15 Учебник 28: §§ 7 – 20 Учебник 29: §§ 1 – 6, 8 - 12 Учебник 32: §§ 8 – 28, 31-33 Учебник 34: §§ 46 Учебник 4: §§ 5 - 26 Учебник 5: §§ 19 - 20 Учебник 6: §§ 37 - 47 Учебник 8: §§ 12 Учебник 10: §§ 7 - 15 Учебник 16: §§ 20, 22 Учебник 18: §§ часть 4 стр. 90 - 169 Учебник 20: §§ 35 Учебник 22: §§ 13 - 28 Учебник 25: §§ 5 – 15 Учебник 27: §§ 15 Учебник 30: §§ 6 – 21 Учебник 33: §§ 11 - 20 Учебник 34: §§ 48

Учебник 4: §§ 27 - 61 Учебник 5: §§ 21 Учебник 6: §§ 48 - 57 Учебник 8: §§ 12 Учебник 10: §§ 16 - 32 Учебник 16: §§ 21, 22 Учебник 18: §§ часть 4 стр. 176 - 248 Учебник 20: §§ 34 Учебник 22: §§ 29 - 58 Учебник 25: §§ 16 - 32 Учебник 30: §§ 23 - 33 Учебник 33: §§ 21 - 37 Учебник 34: §§ 48 Учебник 4: §§ 27 - 61 Учебник 5: §§ 21 Учебник 6: §§ 48 - 57 Учебник 8: §§ 12 Учебник 10: §§ 16 - 32 Учебник 16: §§ 21, 22 Учебник 18: §§ часть 4 стр. 176 - 248 Учебник 20: §§ 34 Учебник 22: §§ 29 - 58 Учебник 25: §§ 16 - 32 Учебник 30: §§ 23 - 33 Учебник 33: §§ 21 - 37 Учебник 34: §§ 48 7

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

 Уроки «Российской электронной школы» № Элемент содержания п/п

Ссылки на уроки Российской электронной школы

Современная система органического мира. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2471/start/ Принципы классификации организмов. Основные систематические группы организмов Особенности строения и жизнедеятельности https://resh.edu.ru/subject/lesson/2470/start/ одноклеточных организмов. Движение одноклеточных организмов: амёбоидное, жгутиковое, ресничное. Диффузия газов через поверхность клетки. Питание организмов. Выделение у организмов Сократительные вакуоли. Защита у одноклеточных организмов. Раздражимость у одноклеточных организмов. Таксисы. Цисты простейших https://resh.edu.ru/subject/lesson/2471/start/ Бактерии, одноклеточные грибы, одноклеточные водоросли, другие протисты. https://resh.edu.ru/subject/lesson/3847/start/8616/ Споры бактерий. Колониальные организмы Ткани растений. Типы растительных тканей: https://resh.edu.ru/subject/lesson/1006/ образовательная, покровная, проводящая, https://resh.edu.ru/subject/lesson/819/ основная, механическая. Особенности https://resh.edu.ru/subject/lesson/820/ строения, функций и расположения тканей в https://resh.edu.ru/subject/lesson/821/ органах растений. Органы растений. https://resh.edu.ru/subject/lesson/822/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/824/ Вегетативные и генеративные органы https://resh.edu.ru/subject/lesson/827/ растений. Транспортные системы растений. https://resh.edu.ru/subject/lesson/828/ Дыхание растений. Питание растений. https://resh.edu.ru/subject/lesson/828/ Поглощение воды, углекислого газа и https://resh.edu.ru/subject/lesson/831/ минеральных веществ растениями. https://resh.edu.ru/subject/lesson/1014/ Выделение у растений. Раздражимость и https://resh.edu.ru/subject/lesson/1015/ регуляция у растений. Движение https://resh.edu.ru/subject/lesson/1016/ многоклеточных растений: тропизмы и https://resh.edu.ru/subject/lesson/3917/start/46777/ настии. Защита у многоклеточных растений. https://resh.edu.ru/subject/lesson/5359/start/270999 Кутикула. Средства пассивной и химической / защиты. Фитонциды. Опора тела организмов. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2656/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2469/start/ Каркас растений https://resh.edu.ru/subject/lesson/2468/start/ Ткани животных и человека. Типы животных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах животных и человека. Органы и системы органов животных. Функции органов и систем органов. Многоклеточные животные. Опора тела организмов. Скелет многоклеточных животных. Наружный и внутренний скелет. Защита у многоклеточных животных.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2467/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2466/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2465/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2464/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/2500/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1577/start/ https://resh.edu.ru/subject/lesson/1578/start/

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

БИОЛОГИЯ

Покровы и их производные. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение. Транспорт веществ у животных. Кровеносная система позвоночных животных. Эволюционные усложнения строения кровеносной системы позвоночных животных Дыхание животных. Дыхание позвоночных https://resh.edu.ru/subject/lesson/1579/start/ животных. Дыхательная поверхность. https://resh.edu.ru/subject/lesson/2110/start/ Механизм вентиляции лёгких у птиц и https://resh.edu.ru/subject/lesson/2112/start/ млекопитающих. Эволюционное усложнение https://resh.edu.ru/subject/lesson/2113/start/ строения лёгких позвоночных животных. Питание позвоночных животных. Органы выделения. Связь полости тела с кровеносной и выделительной системами. Выделение у позвоночных животных. Нервная система и рефлекторная регуляция у животных. Нервная система и её отделы. Отделы головного мозга позвоночных животных. Эволюционное усложнение строения нервной системы у животных. Возникновение и эволюция социального https://resh.edu.ru/subject/lesson/2111/start/ поведения животных

Какие задания открытого банка выполнить для тренировки № п/п 1

Элемент содержания

Номера заданий из открытого банка Современная система органического мира. Принципы классификации 6B290A, A26A08, организмов. Основные систематические группы организмов FF644F, FF644F D15F4B, 1FBAF0, CAD8FE, F0A606, 25c605, c81D08, 71B479, 131210, 156E52, 011A4B, BB5EE0 Особенности строения и жизнедеятельности одноклеточных A26A08, 3E6660, организмов. Движение одноклеточных организмов: амёбоидное, A001AC, BAA36F жгутиковое, ресничное. Диффузия газов через поверхность клетки. Питание организмов. Выделение у организмов Сократительные вакуоли. Защита у одноклеточных организмов. Раздражимость у одноклеточных организмов. Таксисы. Цисты простейших Бактерии, одноклеточные грибы, одноклеточные водоросли, другие A26A08, E769A0, протисты. Споры бактерий. Колониальные организмы D4FCBA, 0E9422, 59E227, 35DCC9, 7CA837, EBD131, A26A08, 923808, 61FE7A, 1848DC, BC8E35 9

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 4

Ткани растений. Типы растительных тканей: образовательная, покровная, проводящая, основная, механическая. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах растений. Органы растений. Вегетативные и генеративные органы растений. Транспортные системы растений. Дыхание растений. Питание растений. Поглощение воды, углекислого газа и минеральных веществ растениями. Выделение у растений. Раздражимость и регуляция у растений. Движение многоклеточных растений: тропизмы и настии. Защита у многоклеточных растений. Кутикула. Средства пассивной и химической защиты. Фитонциды. Опора тела организмов. Каркас растений Ткани животных и человека. Типы животных тканей: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Особенности строения, функций и расположения тканей в органах животных и человека. Органы и системы органов животных. Функции органов и систем органов. Многоклеточные животные. Опора тела организмов. Скелет многоклеточных животных. Наружный и внутренний скелет. Защита у многоклеточных животных. Покровы и их производные. Внутриполостное и внутриклеточное пищеварение. Транспорт веществ у животных. Кровеносная система позвоночных животных. Эволюционные усложнения строения кровеносной системы позвоночных животных Дыхание животных. Дыхание позвоночных животных. Дыхательная поверхность. Механизм вентиляции лёгких у птиц и млекопитающих. Эволюционное усложнение строения лёгких позвоночных животных. Питание позвоночных животных. Органы выделения. Связь полости тела с кровеносной и выделительной системами. Выделение у позвоночных животных. Нервная система и рефлекторная регуляция у животных. Нервная система и её отделы. Отделы головного мозга позвоночных животных. Эволюционное усложнение строения нервной системы у животных

БИОЛОГИЯ B7E6C5, 6B290A, 0650A8, A31996, 0002D6,7A6E1C 4c06F4, 1055BC, BFC4D8, 83A646, 44D5B8, C65D16, 14C4AA, B7D6C6

DA19D9, B7E6C5, 73A8E7, 0650A8, E769A0, 86927E, F249A5, 263945, ABCDFB, CEF9BA, A64FCE, 0ABD35, 60A0D4

0650A8, 3E6660, 7A6E1C, 7A6E1C, 86927E F2253B, 297E1C