Рекомендации ФИПИ по самостоятельной подготовке к ЕГЭ по географии (2024)

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ 2024 года ГЕОГРАФИЯ

Москва, 2024

Автор-составитель: С.В. Банников

Методические рекомендации предназначены для обучающихся 11 классов, выбравших ЕГЭ по географии для сдачи в качестве выпускного экзамена. В рекомендациях описаны структура и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ по географии, а также даны рекомендации по выполнению заданий экзаменационной работы. Кроме этого, материалы содержат полезные ссылки на информационные ресурсы ФИПИ и Рособрнадзора.

1. Общие сведения о ЕГЭ по географии

Структура и содержание экзаменационной работы единого государственного экзамена по географии представлены в спецификации, кодификаторе и демонстрационном варианте контрольных измерительных материалов. 1.1. Основные положения спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по географии Единый государственный экзамен проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552. Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. При разработке КИМ ЕГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы среднего общего образования. В содержание экзаменационной работы включены все основные разделы школьного курса географии: • география в современном мире – 3 задания; • географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы – 5 заданий; • население мира – 6 заданий; • мировое хозяйство – 5 заданий; • регионы и страны мира – 2 задания; • место России в современном мире – 6 заданий; • глобальные проблемы человечества – 2 задания. В работе проверяются как знание географических явлений и процессов в геосферах и географических особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий, так и умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах, способность применять географические знания и информацию в учебных ситуациях и в реальных жизненных условиях для решения различных учебных и практикоориентированных задач. В экзаменационной работе используются задания разных типов, формы которых обеспечивают их адекватность проверяемым умениям. Количество заданий, проверяющих знание каждого раздела школьного курса географии, определяется с учётом значимости отдельных элементов содержания и необходимости полного охвата требований к уровню подготовки выпускников. Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 29 заданий, которые различаются формой и уровнем сложности. Работа содержит 21 задание с кратким ответом, ответами к которым являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание). В экзаменационной работе такие задания представлены на позициях 1–21. В экзаменационной работе представлены следующие разновидности заданий с кратким ответом. • Задания, требующие записать ответ в виде числа.

Прямая трансляция матча за Суперкубок России между футбольными командами «Зенит» и «Локомотив» началась 6 июля 2019 г. в 19 ч по московскому времени. Используя карту, определите, во сколько часов по местному времени эта трансляция началась в Ханты-Мансийске.

Ответ запишите в виде числа. Ответ: 21 ч. •

Задания, требующие записать ответ в виде слова.

Определите страну по её краткому описанию. Эта страна находится в Евразии. В пределах её территории средние высоты не превышают 200 м над уровнем моря. По численности населения она входит в первую десятку стран мира, при этом более 60% составляет сельское население. Большинство верующих исповедует ислам. На мировой рынок страна поставляет продукцию текстильной и швейной промышленности. Ответ: Бангладеш. •

Задания на установление соответствия географических объектов и их характеристик.

Установите соответствие между полуостровом и его обозначением на карте мира: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПОЛУОСТРОВ А) Камчатка Б) Кейп-Йорк В) Калифорния

ОБОЗНАЧЕНИЕ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

В 1 4

• Задания, требующие вписать в текст на местах пропусков ответы из предложенного списка. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (чисел, словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (числа, словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков. Атмосферное давление Воздух, окружающий Землю, имеет значительную массу и поэтому оказывает давление на земную поверхность. Нормальным атмосферным давлением считается давление столба ртути высотой ____________(А) мм на уровне моря при температуре 0 °C на широте 45°. При увеличении абсолютной высоты атмосферное давление _______________(Б). У поверхности Земли атмосферное давление распределяется неравномерно, образуя пояса высокого и низкого давления. Повышенное атмосферное давление в течение всего года преобладает в тропических и _______________(В) широтах. Выбирайте последовательно одно слово (число, словосочетание) за другим, мысленно вставляя на места пропусков слова (числа, словосочетание) из списка в нужной форме. Обратите внимание на то, что слов (чисел, словосочетания) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово (число, словосочетание) может быть использовано только один раз. Список слов (чисел, словосочетание): 1) умеренный 2) арктический и антарктический 3) повышается 4) 740 5) понижается 6) 760 В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (числа, словосочетание). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (числа, словосочетания). Ответ: •

Задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка.

Выберите все высказывания с информацией о миграциях населения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) По прогнозу ООН 2022 г., снижение детской смертности продолжится и в ближайшие десятилетия: к середине века она составит 24‰ в целом по миру, изменяясь от 2‰ в Европе до 42‰ в Африке. 2) По данным Всемирного банка, Молдавию, которая за годы независимости превратилась в одну из беднейших стран Европы, в поисках работы покинуло от 700 тыс. до 1 млн граждан. 3) Число иностранцев с действующим разрешением на работу в России к концу 2021 г. увеличилось до 54 тыс. человек. 4) За два года пандемии средняя продолжительность жизни населения мира снизилась на 1,8 года, составив в 2021 г. 71 год, но к середине века она, возможно, превысит 77 лет. 5

5) За последние полвека количество стран, которые проводят политику, направленную на регулирование рождаемости, заметно увеличилось. Ответ: 23. •

Задания на установление правильной последовательности элементов.

Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя естественного прироста населения (на 1 тыс. жителей), начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. 1) Нигерия 2) Мексика 3) Швеция Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:

Работа содержит 8 заданий с развёрнутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос. В экзаменационной работе такие задания представлены на позициях 22–29. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 38. При этом максимальный первичный балл за полное выполнение заданий каждого из содержательных разделов составляет: • география в современном мире – 3 балла; • географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы – 8 баллов; • население мира – 7 баллов; • мировое хозяйство – 7 баллов; • регионы и страны мира – 2 балла; • место России в современном мире – 8 баллов; • глобальные проблемы человечества – 4 балла. В работе используются задания базового (19 заданий), повышенного (8 заданий) и высокого (5 заданий) уровней сложности. Максимальный первичный балл за выполнение заданий по уровням сложности составляет: базового уровня – 21 балл, повышенного – 8 баллов, высокого – 10 баллов. Особенности оценивания выполнения заданий экзаменационной работы № 1 2 3 4 5

Максимальный первичный балл 1

Особенности оценивания Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который 6

представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа

Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа

Проверяются по критериям экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации

1.2. Основные положения кодификатора проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по географии Кодификатор составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федеральной образовательной программы среднего общего образования.

Кодификатор состоит из трёх разделов: • раздел 1 «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по географии»; • раздел 2 «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по географии»; • раздел 3 «Отражение в содержании контрольных измерительных материалов личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования». В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации. 1.3. Демонстрационный вариант единого государственного экзамена по географии Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику единого государственного экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущих контрольно-измерительных материалов, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Демонстрационный вариант содержит задания экзаменационной работы (для некоторых позиций даны вариативные формулировки), а также эталоны оценивания заданий с кратким ответом и критерии оценивания развёрнутых ответов, позволяющие получить представление о требованиях к полноте и правильности их записи. Внешний вид демонстрационного варианта полностью совпадает с вариантом экзаменационной работы, в которой на каждой позиции будет представлено по одному заданию.

2. Рекомендации по выполнению заданий ЕГЭ по географии 2.1. Общие рекомендации Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. При выполнении работы можно использовать непрограммируемый калькулятор. В комплект экзаменационной работы, помимо тестовых заданий, входят ещё и справочные материалы, состоящие из статистических таблиц и карт (политическая карта мира и административная карта России). При выполнении заданий экзаменационной работы следует обращать особое внимание на умение работать с текстами. Задание может состоять из трех частей: описания ситуации, исходные данные и условие/вопрос/требование. Разберём на примере данную структуру. Общий вид текстового задания: «Учащиеся на уроке анализировали содержание Государственного доклада о состоянии и использовании минерально-сырьевых ресурсов Российской Федерации в 2020 г., где была дана информация о состоянии мирового рынка хромовых руд. Согласно представленным сведениям величина разведанных запасов хромовых руд в пересчёте на металл составляла 1854 млн т, а ресурсообеспеченность ими – 60 лет. Определите, каков был объём добычи хромовых руд в мире в 2020 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________________ млн т».

Первая часть задания в приведённом примере представляет собой описание ситуации: «Учащиеся на уроке анализировали содержание Государственного доклада о состоянии и использовании минерально-сырьевых ресурсов Российской Федерации в 2020 г., где была дана информация о состоянии мирового рынка хромовых руд». Это дано для формирования общего представления о ситуации, представленной в задании. Вторая часть задания представляет собой исходные данные: «Согласно представленным сведениям величина разведанных запасов хромовых руд в пересчёте на металл составляла 1854 млн т, а ресурсообеспеченность ими – 60 лет». Именно на их основе строится алгоритм решения. Третья часть – условие или требование что-либо рассчитать или выполнить: «Определите, каков был объём добычи хромовых руд в мире в 2020 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ: _____ млн т». Каждое задание необходимо прочитать полностью, чтобы не упустить что-то важное и необходимое при его решении. Ключевые элементы задания целесообразно подчеркнуть или иным образом выделить в самой экзаменационной работе. Также для этой цели можно использовать черновик. Первоначально решите все задания, записав ответы в черновике. И только после повторной проверки переносите их бланк ответов № 1 или № 2. При переносе ответов в бланки будьте особенно внимательны. Обращайте внимание на правильность записи букв и цифр, образцы которых представлены в бланке ответов №

1. Если у

Вас возникла необходимость исправить ответ на какое-либо задание с кратким ответом, то воспользуйтесь специальными полями в бланке ответов № 1. Но помните, что количество данных полей ограниченно. 2.2. Рекомендации по выполнению конкретных заданий Задание 1. Задание проверяет уровень усвоения и применения знаний о размещении основных географических объектов, территориальной организации природы и общества и уровень усвоения умениями выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве, а также описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве. Город Терезина имеет географические координаты 5º 05′ ю.ш. 42º 48′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Ответ: ___________________________. Суть задания: определение государства, на территории которого расположен указанный город. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде слова или словосочетания (нескольких слов). На данной позиции задания могут быть двух видов по содержанию. Первое – определение объекта (населённого пункта) на территории России, а второе – на территории иностранных государств. В первом случае используется административная карта России, а во втором – политическая карта мира. В качестве условия задания даны географические координаты с точность до минут. Чтобы определить, какую карту необходимо использовать, надо обратить внимание на условие задания. Если, например, указано «Определите, на территории какого субъекта РФ находится этот город», то при выполнении используется карта России. А если указано: «Определите, на территории какого государства находится этот город», то – политическая карта мира. Найдите на географической карте линию экватора. Она представляет собой прямую горизонтальную линию со значением широты 0°, которое подписано на правой и (или) левой рамках карты. Найдите на географической карте нулевой (начальный, Гринвичский) меридиан. Он представляет собой дугу окружности со значением долготы 0°, которое 9

подписано на верхней и (или) нижней рамках карты. Аналогичную операцию выполните со 180-м меридианом. Далее следует обратить внимание на вид географической широты и долготы: «Город Терезина имеет географические координаты 5º 05′ ю.ш. 42º 48′ з.д.». Если дана северная широта, то объект будет расположен севернее экватора (выше по карте), а если южная – южнее (ниже по карте). Если объект имеет восточную долготу, то он расположен восточнее (правее по карте) нулевого меридиана и западнее (левее по карте) 180-го меридиана. После выполнения указанных выше операций Вы определите область на карте, в пределах которой расположен искомый объект. В приведённом примере получается область к северу от экватора и к западу от нулевого меридиана. Для определения числового значения географической широты необходимо найти параллели к югу от экватора, между которыми расположен искомый город. На предлагаемой в экзаменационных материалах карте параллели проведены через 20°. Следовательно, необходимо найти параллели 0° и 20°. Линия меридиана между указанными параллелями делится на 20 интервалов, и отсчитывается пять интервалов от 0-й параллели к 20-й. Найденная параллель будет иметь значение 5° ю.ш. В задании указано значение 5° 05′ ю.ш., что с учётом масштаба карты составит приблизительно 5°. Прочертите на карте найденную параллель. Для определения числового значения географической долготы необходимо найти меридианы к западу от нулевого меридиана, между которыми расположен искомый город. На предлагаемой в экзаменационных материалах карте меридианы проведены через 20°. Следовательно, необходимо найти меридианы 40° и 60°. Линия параллели между указанными меридианами делится на 20 интервалов и отсчитывается почти три интервала от 40-го меридиана к 60-му. Найденный меридиан будет иметь значение 43° з.д. В задании указано значение 42° 48′ з.д., что с учётом масштаба карты составит приблизительно 43°. Прочертите на карте найденный меридиан. Обозначьте на карте точку на пересечении начертанных параллели и меридиана и прочитайте название государства, на территории которого была обозначена точка. Если оно не подписано в границах его территории, то смотрите легенду карты, где представлена расшифровка цифровых обозначений. Если задание касается территории России, то помните, что все объекты в нашей стране имеют северную широту и в большинстве случаев восточную долготу. Западная долгота характерна для небольшой площади восточнее 180-го меридиана в районе Чукотского полуострова и омывающих его морей. Полученный ответ целесообразно записывать в бланк ответов № 1 печатными буквами. Каждая буква записывается в отдельную клеточку. Если название государства двойное, то оно записывается без пробелов. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ: Бразилия. Запись в бланке ответов № 1: 1

Задание

2. Задание проверяет владение умением использовать географические знания о природе

Земли и России, о мировом хозяйстве и хозяйстве России, населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях.

На метеостанциях 1, 2 и 3 одновременно проводят измерения содержания водяного пара в 1 м3 воздуха и определяют относительную влажность воздуха. Расположите эти метеостанции в порядке закономерного повышения температуры воздуха на них в момент проведения указанных измерений (от наиболее низкой к наиболее высокой). Метеостанция

Содержание водяного пара в 1 м3 воздуха, г 6,9 17,2 9,0

Относительная влажность воздуха, % 79 79 79

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности метеостанций, соответствующей изменению содержания водяного пара в 1 м3 воздуха от более низкого значения показателя к более высокому. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. Подчеркните в тексте направление изменения параметра – повышение. Данное требование подразумевает запись ответа в направлении от более низкого значения температуры к более высокому. Так как относительная влажность остаётся величиной постоянной и содержание водяного пара прямо пропорционально температуре, то чем оно выше, тем выше температура. Метеостанции с самым низким содержанием водяного пара соответствует самое низкое значение температуры –

1. Самое высокое содержание водяного пара будет на метеостанции с наибольшей температурой –

2. Задание на данной позиции может содержать различные исходные данные, представленные в табличной или иллюстративной форме. Иные закономерности, необходимые для выполнения задания: • чем выше столб воздуха над точкой земной поверхности, тем выше в ней атмосферное давление, то есть с увеличением абсолютной высоты атмосферное давление уменьшается, и наоборот ИЛИ чем выше атмосферное давление, тем меньше абсолютная высота, и наоборот; • чем выше точка земной поверхности, тем температура воздуха в ней ниже, то есть с увеличение абсолютной высоты температура воздуха понижается ИЛИ чем выше температура воздуха, тем меньше абсолютная высота, и наоборот. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий, указав верное направление изменения указанного параметра: от меньшего значения к большему, то есть 1 3 2. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2

Задание 3. Задание проверяет владение умением использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. 11

Первым вариантом задания на данной позиции является расстановка городов России в заданной последовательности на основе знаний о температуре самого холодного месяца. Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних температур. Расположите перечисленные города России в порядке повышения средней температуры января в них, начиная с города с самой низкой температурой. 1) Псков 2) Красноярск 3) Екатеринбург Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности объектов, соответствующей изменению температуры самого холодного месяца от более высокого показателя к более низкому. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. Подчеркните в тексте направление изменения параметра – повышение. Данное требование подразумевает запись ответа в направлении от низкого значения температуры к более высокому. Обратите внимание на то, что при наличии отрицательных температур самым низким значением является наиболее удалённое от нулевой отметки на числовой оси.

В данном случае самым высоким значением является 30 °C, а самым низким – (–40) °C. В России в умеренных широтах господствует западный перенос воздушных масс. В зимний период тёплый атлантический воздух приходит с запада. Поэтому понижение температуры самого холодного месяца (января) в пределах страны наблюдается с запада на восток. Данное направление соответствует усилению континентальности климата. Для выполнения задания необходимо расставить указанные города в направлении с запада на восток. Если Вы забыли их расположение, то воспользуйтесь картой России из раздаточного материала экзаменационной работы, на которой подписаны названия субъектов РФ. В приведённом примере самым западным городом является Псков, а самым восточным – Красноярск. Значит, повышение температуры с востока на запад соответствует следующей последовательности городов: Красноярск – Екатеринбург – Псков.

Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий, указав верное направление изменения указанного параметра: от меньшего значения к большему, то есть 2 3 1. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 3

Вторым вариантом задания на данной позиции является расстановка городов России в заданной последовательности на основе знаний об особенностях продолжительности светового дня. Эффективность работы солнечных панелей, используемых для энергоснабжения жилых домов, во многом зависит от продолжительности светового дня. Расположите перечисленные города в порядке увеличения продолжительности светового дня 1 мая, начиная с города с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) Ханты-Мансийск 2) Омск 3) Воркута Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности объектов, соответствующей направлению увеличения продолжительности светового дня 1 мая. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению увеличения продолжительности светового дня 1 мая. Подчеркните в тексте направление изменения параметра – увеличение. Данное требование подразумевает запись ответа в направлении от наименьшей продолжительности светового дня к наибольшей. Обратите внимание, что дата 1 мая близка к дню летнего солнцестояния. Этот факт говорит о том, что в северной полярной области регистрируется полярный день, то есть солнце не заходит за горизонт. Значит, чем ближе к данной области расположен город, тем в нём фиксируется более ранний восход и более поздний закат. Получается, что чем севернее город, тем световой день там длиннее. Выполнение задания подразумевает знание расположения городов на географической карте. Чтобы это вспомнить, воспользуйтесь картой России из справочного материала экзаменационной работы. Для выполнения задания необходимо расположить указанные города от самого южного к самому северному, то есть получается последовательность: Омск – ХантыМансийск – Воркута. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий, указав верное направление расположения городов в соответствии с текстом исходного задания с юга на север, то есть 2 1 3. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 13

Задание 4. Задание проверяет уровень усвоения и применения знаний о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества и уровень овладения умениями выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве, а также описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве. Установите соответствие между полуостровом и его обозначением на карте мира: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПОЛУОСТРОВ А) Камчатка Б) Кейп-Йорк В) Калифорния

ОБОЗНАЧЕНИЕ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Суть задания: установление соответствия полуостровом указанным обозначениям на карте. Особенность записи ответа: ответ в бланк заданий записывается в виде соответствия выбранной позиции из цифрового списка обозначений на карте буквенным позициям из списка полуостровов; в бланк ответов № 1 ответ записывается в виде последовательности цифр, образованной во второй строке поля ответа бланка заданий. Выполнение задания подразумевает знание расположения объектов на географической карте. Чтобы это вспомнить, воспользуйтесь картами из справочного материала экзаменационной работы. На них объекты не подписаны, но образы территорий помогут Вам вспомнить их расположение. Установите соответствие между позициями первого столбца – буквами и позициями второго столбца – цифровыми обозначениями. Обратите внимание на то, что на карте даны 14

точки с цифровыми обозначениями, которые во втором столбце соответствуют также цифрам. Запишите цифры в поле ответа бланка заданий, установив соответствие: А – 3; Б – 4; В – 1. Затем перенесите их в бланк ответов № 1 без записи букв. Запись ответа начинается с первой клеточки. Буквы в поля ответа не переносятся. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 3 4 1 4 Задание 5. Задание проверяет владение умениями вычленять географическую информацию, представленную в различных источниках, необходимую для подтверждения тех или иных тезисов; вычленять географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических объектов, процессов и явлений и экологических процессов; использовать географические знания о природе Земли и России, о мировом хозяйстве и хозяйстве России, населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (чисел, словосочетание). Выберите из предлагаемого списка слова (числа, словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков. Атмосферное давление Воздух, окружающий Землю, имеет значительную массу и поэтому оказывает давление на земную поверхность. Нормальным атмосферным давлением считается давление столба ртути высотой ____________(А) мм на уровне моря при температуре 0 °C на широте 45°. При увеличении абсолютной высоты атмосферное давление _______________(Б). У поверхности Земли атмосферное давление распределяется неравномерно, образуя пояса высокого и низкого давления. Повышенное атмосферное давление в течение всего года преобладает в тропических и _______________(В) широтах. Выбирайте последовательно одно слово (число, словосочетание) за другим, мысленно вставляя на места пропусков слова (числа, словосочетание) из списка в нужной форме. Обратите внимание на то, что слов (чисел, словосочетания) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово (число, словосочетание) может быть использовано только один раз. Список слов (чисел, словосочетание): 1) умеренный 2) арктический и антарктический 3) повышается 4) 740 5) понижается 6) 760

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (числа, словосочетание). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (числа, словосочетания). А

Суть задания: выбор слов (словосочетаний), которые по смыслу подходят на места пропусков. Особенность записи ответа: ответ в бланк заданий записывается в виде соответствия выбранной позиции из списка слов (словосочетаний, чисел) буквенным обозначениям мест их пропусков; в бланк ответов № 1 ответ записывается в виде последовательности цифр, образованной во второй строке поля ответа бланка заданий. Внимательно прочитайте текст задания. Проанализируйте его содержание. Вспомните особенности объекта, описанного в тексте. Проанализируйте список слов (чисел, словосочетаний). Обратите внимание на то, что в тексте есть три пропуска, а в списке – шесть слов (чисел, словосочетаний), которые условно можно разбить на три пары, каждая из которых соответствует своему пропуску. В предложенном задании можно выделить следующие пары: повышается/понижается, умеренный/арктический и антарктический, 740/760. Установите соответствие каждой пары слов (чисел, словосочетаний) определённому пропуску в тексте. Для этого можно попеременно слова (числа, словосочетания) вставлять в текст и проверять согласованность полученного и последующего предложений. Так, для пропуска А подойдёт третья пара; для пропуска Б – первая, а для пропуска В – вторая. Таким образом, выбор придётся делать не из шести возможных вставок, а из двух. Для правильного выполнения задания необходимы знания по соответствующей тематической области географии. Опираясь на них, Вы получите правильное соответствие. Запишите цифры в поле ответа бланка заданий, установив соответствие: А – 6; Б – 5; В – 2. Затем перенесите их в бланк ответов № 1 без записи букв. Запись ответа начинается с первой клеточки. Буквы в поля ответа не переносятся. Запись в бланке заданий: А 6

Запись в бланке ответов № 1: 5

Задание 6. Задание проверяет овладение умениями: использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов; использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам различного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления. На данной позиции могут быть два варианта заданий. Первый из них касается знаний о распределении населения по территории России. 16

Густонаселённые регионы России расположены в районах с благоприятными природными условиями, имеют развитую транспортную инфраструктуру. Какие три из перечисленных регионов России имеют наибольшую среднюю плотность населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Брянская область 2) Тульская область 3) Курская область 4) Мурманская область 5) Республика Коми 6) Республика Бурятия Ответ: Суть задания: выбор трёх объектов, соответствующих условию указанного в задании параметра. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр в произвольном порядке. Внимательно прочитайте текст задания. При отсутствии карты воспользуйтесь справочным материалом экзаменационной работы для определения положения регионов. Подчеркните в тексте значение параметра – наибольшее. Данное требование подразумевает выбор территорий, для которых характерна наибольшая средняя плотность населения. Выполнение задания подразумевает знание особенностей размещения населения России. Для Главной полосы расселения характерна наибольшая средняя плотность населения, причём в Европейской части России она больше, чем в Азиатской.

Определите, в какой части страны находится каждая из указанных территорий. Выберите те территории, для которых характерна наибольшая средняя плотность населения. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий, соответствующую выбранным территориям, то есть 1 2 3. Затем перенесите её в бланк 17

ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке: 3 2 1 ИЛИ 2 3 1 и т.д. Но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 6

Вторым вариантом задания на данной позиции является определение трёх городов с наибольшей численностью населения. Численность населения города – важный фактор, определяющий его экономическое и социальное развитие. Какие три из перечисленных городов России имеют наибольшую численность населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Новосибирск 2) Томск 3) Петрозаводск 4) Ставрополь 5) Уфа 6) Ростов-на-Дону Ответ: Суть задания: выбор трёх городов из предложенного списка, являющихся крупнейшими по численности населения. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр в произвольном порядке. Внимательно прочитайте текст задания. Подчеркните в тексте значение параметра – наибольшая численность населения. Данное требование подразумевает, что надо выбрать самые крупные города. В тексте указывается их количество – три. В России к крупнейшими по численности населения относятся города-миллионники (города-миллионеры). Их названия надо знать наизусть, а вот численность населения знать необязательно. №

Город

Москва Санкт-Петербург Новосибирск Екатеринбург Казань Нижний Новгород Красноярск Челябинск

Численность населения, тыс. человек (на 01.01.2023) 13 098 5598 1635 1539 1315 1213 1197 1183

Город

Самара Уфа Ростов-на-Дону Краснодар Омск Воронеж Пермь Волгоград

Численность населения, тыс. человек (на 01.01.2023) 1164 1158 1136 1121 1111 1052 1027 1026

Для выполнения задания необходимо выбрать города из предложенного в тексте списка. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий – 1 5 6. 18

Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке: 3 2 1 ИЛИ 2 3 1 и т.д. Но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 6

Задание 7. Задание проверяет владение умением использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение её экономически активного населения по секторам экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Суть задания: установление соответствия стран указанному графически распределению экономически активного населения по секторам экономики. Особенность записи ответа: ответ в бланк заданий записывается в виде соответствия выбранной цифровой позиции из списка диаграмм буквенной позиции из списка стран; в бланк ответов № 1 ответ записывается в виде последовательности цифр, образованной во второй строке поля ответа бланка заданий. Изучите предложенные диаграммы. Выполнение задания подразумевает установление соответствия между страной и характерным для неё распределением экономически активного населения по секторам экономики. Установите соответствие между позициями первого столбца – буквами и позициями второго столбца – цифрами. Обратите внимание на то, что минимальный сектор, относящийся к сельскому хозяйству, и максимальный сектор сферы услуг (диаграмма 3) будут соответствовать наиболее развитой стране (Франция – позиция В). У наименее развитой страны – Лаос (позиция Б) доля экономически активного населения, занятого в сельском хозяйстве, будет наибольшая (диаграмма 1). Оставшаяся диаграмма 2 соответствует Малайзии (позиция А). Аналогичная картина будет характерна для распределения долей ВВП, созданных в каждом из секторов экономики. Выполнение задания подразумевает знание специфики распределения долей населения и ВВП по секторам экономики в странах мира. Общее направление изменения обоих показателей выглядит так, как представлено в таблице ниже. Доля экономически активного населения, занятого в сельском хозяйстве, и доля сельского хозяйства в структуре ВВП Максимальное значение Африка Азия, кроме Японии, Израиля, Республика Корея Латинская Америка Минимальное значение Западная Европа (в средиземноморских странах доля сельского хозяйства несколько выше), Северная Америка, Япония, Израиль, Республика Корея, Австралия, Новая Зеландия, страны с аридным климатом (например, Саудовская Аравия – значительный сектор, относящийся к промышленности), Восточная Европа (больший, чем в Западной Европе, сектор промышленности и меньший сферы услуг) Запишите цифры в поле ответа бланка заданий, установив соответствие: А – 3; Б – 2; В – 1. Затем перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Буквы в поля ответа не переносятся. Запись в бланке заданий: А 2

Запись в бланке ответов № 1: 7

Задание 8. Задание проверяет владение умением использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя естественного прироста населения (на 1 тыс. жителей), начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. 1) Нигерия 2) Мексика 3) Швеция Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности стран, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению возрастания показателя естественного прироста населения (на 1 тыс. жителей). Подчеркните в тексте направление изменения параметра – возрастание. Данное требование подразумевает запись ответа в направлении от наименьшего значения к наибольшему. Выполнение задания подразумевает знание демографической ситуации в странах и регионах мира. Общее направление изменения показателей приведено в таблицах ниже. Средняя ожидаемая продолжительность жизни населения Минимальное значение Африка Азия, кроме Японии, Израиля, Республика Корея Латинская Америка Восточная Европа США, Израиль, Австралия, Новая Зеландия, Канада Максимальное значение Западная Европа, Япония, Республика Корея Рождаемость, естественный прирост население Максимальное значение Африка Азия, кроме Японии, Израиля, Республика Корея Латинская Америка США, Израиль, Австралия, Новая Зеландия, Канада Западная Европа, Япония, Республика Корея Минимальное значение Восточная Европа Смертность Максимальное значение

Минимальное значение

Африка Азия, кроме Японии, Израиля, Республика Корея Латинская Америка США, Израиль, Австралия, Новая Зеландия, Канада Восточная Европа Западная Европа, Япония, Республика Корея

Если Вы забыли расположение стран, то воспользуйтесь политической картой мира из раздаточного материала экзаменационной работы. Для выполнения задания необходимо расставить страны в последовательности от государства с наименьшим значением показателя естественного прироста населения к государству с наибольшим его значением. Нигерия расположена в Африке. Значит, для этого государства будет характерно максимальное значение указанного в задании параметра. Меньшее значение характерно для стран Латинской Америки. К ним относится Мексика. И самое маленькое значение показателя естественного прироста населения фиксируется в странах Европы, в пределах которой расположена Швеция. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий, указав правильную последовательность государств в исходном задании: Швеция – Мексика – Нигерия, то есть 3 2 1. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 8

Задание

9. Задание проверяет владение умением использовать географические знания о природе

Земли и России, о мировом хозяйстве и хозяйстве России, населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях. На данной позиции могут быть задания двух видов: география отраслей хозяйства России и мира. Атомные электростанции обеспечивают получение относительно дешёвой электроэнергии. Они могут быть размещены в регионах с высоким энергопотреблением, покрывая пиковые нагрузки в энергосистемах. В каких трёх из перечисленных регионов России построены крупные АЭС? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Мурманская область 2) Ростовская область 3) Красноярский край 4) Хабаровский край 5) Тюменская область 6) Воронежская область Ответ: Суть задания: выбор трёх регионов из предложенного списка, которые специализируются на выработке электроэнергии на АЭС. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей условию задания. Подчеркните в тексте название параметра – построены крупные АЭС. Данное требование подразумевает, что надо выбрать те субъекты РФ, на территории которых работают электростанции данного типа. В тексте указывается количество регионов – три. 22

Выполнение задания подразумевает знание географии основных отраслей хозяйства России. Если задание касается отраслевой специализации стран мира, то её необходимо знать для определения тройки государств. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий – 1 2 6. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке: 6 2 1 ИЛИ 2 6 1 и т.д. Но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 9

Задание 10. Задание проверяет владение умениями определять по разным источникам информации географические аспекты и тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; анализировать и интерпретировать полученные данные, критически их оценивать, формулировать выводы. На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите все регионы, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.

Ответ: ___________________________. Суть задания: выбор регионов, статистические параметры которых соответствуют условиям задания. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности произвольного количества цифр. Внимательно прочитайте текст задания. Проанализируйте содержание таблицы. Обратите внимание на то, что статистические показатели по регионам за любой выбранный год даны в процентах к объёму добычи предыдущего года. Это означает, что, если числовое значение больше 100%, значит, был рост представленного показателя. Если значение меньше 100%, было уменьшение показателя. Отметьте верные высказывания. Запомните, что количество таких высказываний должно быть больше одного, так как в задании используется формулировка «…укажите все регионы…». Значит, из предложенных вариантов ответов правильными могут быть от двух до четырёх. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий – 2 3. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ: 2 3. Запись в бланке ответов № 1: 10

Задание 11. Задание проверяет овладение умениями: использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам различного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления. С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности изменения представленного в задании параметра. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующих направлению изменения параметра. Подчеркните в тексте направление изменения параметра – увеличение. Данное требование подразумевает, что надо расставить точки от наименьшего значения количества выпадающих осадков к наибольшему. Если значение параметра не подписано на изолинии, то следует определить шаг его нанесения (цену деления) на карте. Для этого найдите две ближайшие изолинии, в интервале которых указано значение параметра. Из большего значения вычтите меньшее и полученный результат разделите на количество интервалов между выбранными изолиниями. Определите количество осадков для каждой из точек: 1 – от 250 до 500; 2 – от 500 до 1000; 3 – от 1000 до 2000.

В задании может быть представлена карта любой территории, на которую нанесены различные изолинии. Алгоритм работы и подходы к выполнению задания будут аналогичны приведённому примеру. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий – 1 2 3. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 11

Задание 12. Задание проверяет уровень усвоения географической терминологии и системы географических понятий, а также уровень овладения умениями различать географические процессы и явления, распознавать их проявления в повседневной жизни. Выберите все высказывания с информацией о миграциях населения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) По прогнозу ООН 2022 г., снижение детской смертности продолжится и в ближайшие десятилетия: к середине века она составит 24‰ в целом по миру, изменяясь от 2‰ в Европе до 42‰ в Африке. 2) По данным Всемирного банка, Молдавию, которая за годы независимости превратилась в одну из беднейших стран Европы, в поисках работы покинуло от 700 тыс. до 1 млн граждан. 3) Число иностранцев с действующим разрешением на работу в России к концу 2021 г. увеличилось до 54 тыс. человек. 4) За два года пандемии средняя продолжительность жизни населения мира снизилась на 1,8 года, составив в 2021 г. 71 год, но к середине века она, возможно, превысит 77 лет. 5) За последние полвека количество стран, которые проводят направленную политику на регулирование рождаемости, заметно увеличилось. Ответ: ___________________________. Суть задания: выбор верных утверждений. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей условию задания. Внимательно прочитайте текст задания. Проанализируйте каждое из высказываний. В высказываниях определите, что является причиной, а что – следствием. Так как в задании говорится о миграциях, то в высказываниях надо искать слова, которые характеризовали бы данное явление: прибыл, выбыл, приехал, уехал, переселился, приток, отток, депортация и т.д. В высказываниях о международной экономической интеграции могут содержаться слова: международная организация, договор, сотрудничество, соглашение и т.д. В высказываниях о естественном движении населения могут содержаться слова и сочетания слов: рождаемость, смертность, естественный прирост населения и т.д. В высказываниях об уровне урбанизации могут содержаться слова и сочетания слов: город, городское население, мегаполис и т.д. В высказываниях о половозрастном составе населения могут содержаться слова и сочетания слов: мужчины, женщины, лица моложе 15 лет, лица старше 65 лет и т.д. В высказываниях о международной специализации какойлибо страны могут содержаться словосочетания: ведущая отрасль, импортные товары и т.д. 25

Обратите внимание на то, что количество выбранных утверждений должно быть больше одного, так как в задании используется множественное число. Поэтому Вы можете выбрать от двух до пяти утверждений, если считаете, что они верные. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий – 2 3. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ: 2 3. Запись в бланке ответов № 1: 12

Задание 13. Задание проверяет уровень усвоения географической терминологии и системы географических понятий, а также уровень овладения умениями различать географические процессы и явления, распознавать их проявления в повседневной жизни. Расположите события в геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. 1) Вымирание динозавров произошло в меловом периоде. 2) Появление сумчатых млекопитающих и первых птиц относится к юрскому периоду. 3) В девонском периоде появились земноводные и широко распространились споровые растения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности геологических периодов, начиная с самого раннего. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей условию задания. Внимательно прочитайте текст задания. Подчеркните в тексте направление изменения параметра – в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. Данное требование подразумевает, что надо расставить геологические периоды от самого раннего к самому позднему. Для удобства запоминания последовательности геологических периодов можно воспользоваться фразой, каждое слово которой начинается с той же буквы, что и название периода. Буква

Фраза

Геологический период

Каждый

Кембрийский (кембрий)

Отличный

Ордовикский (ордовик)

Студент

Силурийский (силур)

Должен

Девонский (девон)

Кушать

Каменноугольный (карбон)

Пирожок

Пермский (пермь)

Триасовый (триас)

Юрский (юра)

Меловой (мел)

Принеси

Палеогеновый (палеоген)

Неогеновый (неоген)

Что-нибудь

Четвертичный/Антропогеновый (антропоген)

Для выполнения задания необходимо расставить геологические периоды в хронологическом порядке: девонский – юрский – меловой (названия периодов даны в тексте каждого высказывания). Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий – 3 2 1. Затем перенесите её в бланк ответов № 1. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 13

Задание 14. Задание проверяет овладение умениями: использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам различного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления. Прямая трансляция матча за Суперкубок России между футбольными командами «Зенит» и «Локомотив» началась 6 июля 2019 г. в 19 ч по московскому времени. Используя карту, определите, во сколько часов по местному времени эта трансляция началась в Ханты-Мансийске.

Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________ ч. Суть задания: расчёт местного времени в городе назначения в момент проведения указанного мероприятия. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде числа в 24-часовом формате без указания размерности. 27

Найдите на географической карте указанные в задании часовые зоны. Определите разность во времени между исходной и конечной точками. Для этого из номера часовой зоны расположения Ханты-Мансийска вычтите номер часовой зоны, в которой расположена Москва: 4 – 2 = 2 часа. Так как Ханты-Мансийск расположен восточнее, то время в нём будет больше. К времени начала матча по московскому времени прибавьте разность между часовыми зонами. Полученное значение является временем начала матча по времени Ханты-Мансийска. Запишите значение времени в поле ответа в бланке заданий. Затем перенесите его в бланк ответов № 1 без указания размерности. При получении двузначного значения времени ответ целесообразно записывать в 24-часовом формате. Запись ответа начинается с первой клеточки. Каждая цифра записывается в отдельной клеточке бланка ответов. Запись в бланке заданий: Ответ: 21 ч. Запись в бланке ответов № 1: 14

Задание 15. Задание проверяет овладение умениями использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социальноэкономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам различного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления. Учащиеся на уроке анализировали содержание Государственного доклада о состоянии и использовании минерально-сырьевых ресурсов Российской Федерации в 2020 г., где была дана информация о состоянии мирового рынка хромовых руд. Согласно представленным сведениям величина разведанных запасов хромовых руд в пересчёте на металл составляла 1854 млн т, а ресурсообеспеченность ими – 60 лет. Определите, каков был объём добычи хромовых руд в мире в 2020 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________________ млн т. Суть задания: расчёт заданного в задании параметра на основе представленных исходных данных. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде числа без указания размерности. Внимательно прочитайте текст задания. Проанализируйте представленные в тексте статистические данные. Определите те из них, которые надо использовать в расчётах. Вспомните формулу для определения ресурсообеспеченности: ресурсообеспеченность = = величина (объём) разведанных запасов / объём добычи в год. При необходимости выполните формульные преобразования. Исходя из текста задания, формула приобретает вид: объём добычи хромовых руд в мире в 2020 г. = величина разведанных запасов / ресурсообеспеченность = 1854 млн т / 60 лет = 30,9 млн т / год. Для определения подушевого показателя ресурсообеспеченности необходимо объём ресурса разделить на численность населения территории: ресурсообеспеченность на душу населения = объём запасов ресурса / численность населения территории. В этом случае 28

размерность полученного значения будет, например, км3/человек, м3/человек, км2/человек и т.д. Запишите значение объёма добычи в поле ответа бланка заданий. Затем перенесите его в бланк ответов № 1 без указания размерности. Запись ответа начинается с первой клеточки. Каждый символ пишется в отдельной клеточке. Запись в бланке заданий: Ответ: 30,9 млн т. Запись в бланке ответов № 1: 15

Задание 16. Задание проверяет овладение умениями: вычленять географическую информацию, представленную в различных источниках, необходимую для подтверждения тех или иных тезисов; вычленять географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических объектов, процессов и явлений и экологических процессов. На данной позиции могут быть два вида заданий. Первое из них представлено в виде диаграммы. Используя данные диаграммы, определите значение показателя миграционного прироста населения Республики Башкортостан в 2020 г. Ответ запишите в виде числа (по образцу, указанному в инструкции по выполнению работы).

Ответ: ___________________________ тыс. человек. Суть задания: математический расчёт величины миграционного прироста на основе данных полосчатой диаграммы. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде числа без указания размерности. Внимательно прочитайте текст задания. Проанализируйте представленную полосчатую диаграмму на основе её легенды. Вспомните, что миграция как процесс характеризуется пересечением границы территории. Так как на диаграмме даны части, связанные с перемещением населения внутри региона, то данные числовые значения в расчётах учитывать не надо, тем более что они в полосе «Прибывшие» и в полосе 29