Рекомендации ФИПИ по самостоятельной подготовке к ЕГЭ по географии (2025)

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ 2025 года ГЕОГРАФИЯ

Москва, 2025

Автор-составитель: С.В. Банников

Методические рекомендации предназначены для обучающихся 11 классов, планирующих сдавать ЕГЭ 2025 г. по географии. Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ. В рекомендациях указаны темы, на освоение/повторение которых целесообразно обратить особое внимание.

Содержание 1. Общие сведения о ЕГЭ по географии ......................................................................................3 1.1. Основные положения спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по географии .....................................3 1.2. Основные положения кодификатора проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по географии ...............................................................................................................................7 1.3. Демонстрационный вариант единого государственного экзамена по географии ......8 2. Рекомендации по выполнению заданий единого государственного экзамена по географии ..................................................................................................................................8 2.1. Общие рекомендации ..........................................................................................................8 2.2. Рекомендации по выполнению заданий .............................................................................9 2.3. Ресурсы ФИПИ для самоподготовки к ЕГЭ по географии ..........................................49

1. Общие сведения о ЕГЭ по географии

Структура и содержание экзаменационной работы единого государственного экзамена по географии представлены в спецификации, кодификаторе и демонстрационном варианте. 1.1. Основные положения спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по географии Единый государственный экзамен проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552. Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. При разработке КИМ ЕГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы среднего общего образования. В содержание экзаменационной работы включены все основные разделы школьного курса географии: • география в современном мире – 3 задания; • географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы – 5 заданий; • население мира – 6 заданий; • мировое хозяйство – 5 заданий; • регионы и страны мира – 2 задания; • место России в современном мире – 6 заданий; • глобальные проблемы человечества – 2 задания. В работе проверяются как знание географических явлений и процессов в геосферах и географических особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий, так и умение анализировать географическую информацию, представленную в различных формах, а также способность применять географические знания и информацию в учебных ситуациях и в реальных жизненных условиях для решения различных учебных и практико-ориентированных задач. В экзаменационной работе используются задания разных типов, формы которых обеспечивают их адекватность проверяемым умениям. Количество заданий, проверяющих знание отдельных разделов школьного курса географии, определяется с учётом значимости отдельных элементов содержания и необходимости полного охвата требований к уровню подготовки выпускников. Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 29 заданий, которые различаются формой и уровнем сложности. Работа содержит 21 задание с кратким ответом в виде числа, последовательности цифр или слова (словосочетания). В экзаменационной работе такие задания представлены на позициях 1–21. В экзаменационной работе представлены следующие разновидности заданий с кратким ответом.

Задания, требующие записать ответ в виде числа.

Иран относится к числу крупных производителей природного газа. Определите показатель ресурсообеспеченности Ирана природным газом по состоянию на 2022 г., если известно, что величина разведанных запасов природного газа составляла 32 116 млрд м³, а объём добычи – 259 млрд м³. Ответ запишите в виде числа. Ответ: 124 лет/года. •

Задания, требующие записать ответ в виде слова.

Определите регион России по его краткому описанию. Особенность географического положения этой республики в составе Российской Федерации – наличие выхода к морю и Государственной границе. Бóльшую часть её территории занимают хвойные леса, в общем объёме промышленного производства значительна доля производства бумаги, картона и целлюлозы. Ведётся добыча железных руд, развито производство железорудного концентрата. Ведущее направление сельскохозяйственного производства – молочное и мясное животноводство. Численность населения в республике в 2022 г. составляла около 600 тыс. человек. Доля городского населения в общей численности населения превышала 80 %. Средняя плотность населения составляла примерно 3,5 человек на км2. Ответ: Республика Карелия • Задания характеристик.

установление

соответствия

географических

объектов

Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение её экономически активного населения по секторам экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

В 1 4

• Задания, требующие вписать в текст на местах пропусков ответы из предложенного списка. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков. Демографические особенности Вьетнама По официальным данным в 2022 г. численность населения Вьетнама составляла 98,1 млн человек. В стране наблюдается миграционная убыль населения: число выезжающих из страны людей – ____________(А) – превышает число въезжающих в страну на постоянное место жительства. Население страны увеличивается за счёт превышения числа родившихся над числом умерших людей, которое компенсирует миграционную убыль. На протяжении последних десятилетий рождаемость во Вьетнаме постепенно снижается, что в сочетании с ростом ______________(Б) приводит к увеличению доли лиц в возрасте ____________(В) лет. Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно вставляя на места пропусков слова (словосочетания) из списка в нужной форме. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Список слов (чисел, словосочетаний): 1) младше 15 2) иммигранты 3) эмигранты 4) средняя продолжительность жизни 5) старше 65 6) смертность В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (словосочетания). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания). Ответ: •

Задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного списка.

Россия входит в число крупнейших мировых производителей угля. В каких трёх из перечисленных регионов России ведётся добыча каменного угля? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Республика Коми 2) Кемеровская область – Кузбасс 3) Республика Татарстан 4) Курская область 5) Республика Саха (Якутия) 6) Белгородская область Ответ:

Задания на установление правильной последовательности элементов.

Расположите события в геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. 1) Вымирание динозавров произошло в меловом периоде. 2) Появление сумчатых млекопитающих и первых птиц относится к юрскому периоду. 3) В девонском периоде появились земноводные и широко распространились споровые растения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:

Работа содержит 8 заданий с развёрнутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос. В экзаменационной работе такие задания представлены на позициях 22–29. На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут). Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 38. При этом максимальный первичный балл за полное выполнение заданий каждого из содержательных разделов составляет: • география в современном мире – 3 балла; • географическая среда как сфера взаимодействия общества и природы – 8 баллов; • население мира – 7 баллов; • мировое хозяйство – 7 баллов; • регионы и страны мира – 2 балла; • место России в современном мире – 8 баллов; • глобальные проблемы человечества – 4 балла. В работе используются задания базового (19 заданий), повышенного (8 заданий) и высокого (5 заданий) уровней сложности. Максимальный первичный балл за выполнение заданий по уровням сложности: базовый – 21 балл; повышенный – 8 баллов; высокий – 10 баллов. № 1 2 3 4 5

Особенности оценивания заданий экзаменационной работы Максимальный Особенности оценивания первичный балл 1 Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа 2

Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы

Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа

Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа

Проверяются по критериям экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации

1.2. Основные положения кодификатора проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по географии Кодификатор составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федеральной образовательной программы среднего общего образования. Кодификатор состоит из трёх разделов: • раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по географии»; • раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по географии»; • раздел 3. «Отражение в содержании контрольных измерительных материалов личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования». 7

В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации. 1.3. Демонстрационный вариант единого государственного экзамена по географии Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику единого государственного экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущих контрольноизмерительных материалов, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Демонстрационный вариант содержит задания экзаменационной работы (для некоторых позиций даны вариативные формулировки), а также эталоны оценивания заданий с кратким ответом и критерии оценивания развёрнутых ответов, позволяющих получить представление о требованиях к полноте и правильности их записи. Внешний вид демонстрационного варианта полностью совпадает с вариантом экзаменационной работы, в которой на каждой позиции будет представлено по одному заданию.

2. Рекомендации по выполнению заданий единого государственного экзамена по географии 2.1. Общие рекомендации Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. При выполнении работы можно использовать непрограммируемый калькулятор. В комплект экзаменационной работы, помимо тестовых заданий, входят ещё и справочные материалы, состоящие из статистических таблиц и карт (политическая карта мира и административная карта России). При выполнении заданий экзаменационной работы следует обращать особое внимание на умение работать с текстами. Задание может состоять из трёх частей: преамбула, исходные данные и условие/вопрос/требование. Разберём на примере данную структуру (задание может сопровождаться иллюстративным материалом). Общий вид текстового задания: «Прямая трансляция финала 29-го розыгрыша Кубка России по футболу между командами "Локомотив" и "Крылья Советов" началась 12 мая 2021 г. в 20 ч по московскому времени. Используя карту, определите, во сколько часов по местному времени эта трансляция началась в Омске.

Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________________ ч.». 8

Первая часть – преамбула в приведённом примере – представляет собой описание ситуации: «Прямая трансляция финала 29-го розыгрыша Кубка России по футболу между командами "Локомотив" и "Крылья Советов"…» Это дано для формирования общего представления о ситуации, представленной в задании. Вторая часть задания – исходные данные – выглядит следующим образом: «…началась 12 мая 2021 г. в 20 ч по московскому времени». Именно на их основе строится алгоритм решения. Третья часть – условие или требование что-либо рассчитать или выполнить: «Используя карту, определите, во сколько часов по местному времени эта трансляция началась в Омске. Ответ запишите в виде числа. Ответ: _____ ч.». Каждое задание необходимо прочитать полностью, чтобы не упустить что-то важное и необходимое при его решении. Ключевые элементы задания целесообразно подчеркнуть или иным образом выделить в самой экзаменационной работе. Также для этой цели можно использовать черновик. Ответы на выполненные задания сначала запишите в черновике. И только после повторной проверки переносите их бланк ответов № 1 или № 2. При переносе ответов в бланки будьте особенно внимательны. Обращайте внимание на правильность записи букв и цифр, образцы которых представлены в бланке ответов № 1. Если у вас возникла необходимость исправить ответ на какое-либо задание с кратким ответом, то воспользуйтесь специальными полями в бланке ответов № 1, но помните, что количество данных полей ограничено. 2.2. Рекомендации по выполнению заданий Задание 1. Освоить и уметь применять знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества; выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве. Город Лабулайе имеет географические координаты 34° 08′ ю.ш. 63° 23′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Ответ: ___________________________. Суть задания: определение государства / субъекта РФ, на территории которого расположен указанный город / населённый пункт. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде слова или словосочетания (нескольких слов). Формулировка задания может иметь два вида. 1. Определите, на территории какого государства находится этот город. 2. Определите, на территории какого субъекта РФ находится этот город. В первом случае для выполнения задания необходимо воспользоваться политической картой мира из раздаточного материала экзаменационной работы, а во втором – политико-административной картой Российской Федерации. Первым шагом при выполнении задания является изучение выбранной карты: определение интервала проведения параллелей и меридианов. Вторым шагом – выделение области на карте, в которую попадает заданный объект. Город Лабулайе расположен южнее экватора, западнее нулевого и восточнее 180-го меридианов. Данная область существенно сокращает список государств, на территории которых может располагаться этот населённый пункт. Третьим шагом является нахождение ближайших обозначенных параллелей и меридианов: для 34° 08′ ю.ш. это 20 и 40 параллели Южного полушария, а для 63° 23′ з.д. – 60 и 80 меридианы Западного полушария. Так как параллели 9

и меридианы проведены через 20 градусов, то для каждой координаты необходимо разделить интервал между условными линиями на 20 интервалов, а затем отложить от меньшего значения соответственно четыре и три интервала. Полученные параллель и меридиан будут искомыми. Их пересечение даст точку, координаты которой указаны в задании. Прочитайте на карте название государства, в пределах которого расположена найденная точка. Если оно не подписано, то соотнесите цифровое обозначение государства на поле карты с его расшифровкой в легенде. Если задание касается территории России, то помните, что все объекты в нашей стране имеют северную широту и в большинстве случаев восточную долготу. Западная долгота характерна для небольшой площади восточнее 180-го меридиана в районе Чукотского полуострова и омывающих его морей. Запишите полученный ответ в черновик или бланк задания. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите его бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая буква записывается в отдельную клеточку. Если название государства двойное, то оно записывается без пробелов. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ: Аргентина. Запись в бланке ответов № 1: 1

Задание

2. Использовать географические знания о природе

Земли и России, о мировом хозяйстве и хозяйстве России, населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практикоориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях. В пунктах 1, 2 и 3 были одновременно проведены измерения температуры и относительной влажности воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти пункты в порядке повышения в них показателя абсолютной влажности воздуха (от наиболее низкой к наиболее высокой). Метеостанция

Температура воздуха, °С

+10 +16 +19

Относительная влажность воздуха, % 45 50 65

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности метеостанций, соответствующей изменению показателя абсолютной влажности воздуха от более низкого значения показателя к более высокому. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. В начале работы следует подчеркнуть в тексте задания направление изменения искомого параметра: повышения показателя абсолютной влажности воздуха. Данное требование означает, что первым в ответе должен стоять номер метеостанции, с самой 10

низкой абсолютной влажностью воздуха, а последним – номер метеостанции с самой высокой абсолютной влажностью. При выполнении задания надо помнить, что температура прямо пропорциональна абсолютной влажности и обратно пропорциональна относительной влажности. Исходя из этого, следует, что самая низкая абсолютная влажность будет на метеостанции 1, а самая высокая – на метеостанции 3. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или в черновик, указав правильное направление изменения указанного параметра: от меньшего значения к большему, т.е. 123. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 1 2 3 2 Задание 3. Использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. Первым вариантом задания на данной позиции является расстановка городов / субъектов РФ в заданной последовательности на основе на основе о распределении температуры воздуха. Агроклиматические ресурсы территории оценивают по двум факторам – её теплои влагообеспеченности. Одна из основных характеристик теплообеспеченности – сумма температур воздуха за период со средними суточными значениями выше 10 °С, когда происходит активная вегетация растений. Эти данные применяются для характеристики условий роста и развития растений. Расположите перечисленные регионы России в порядке увеличения суммы активных температур на их территории, начиная с региона с самым низким значением этого показателя. 1) Республика Крым 2) Тверская область 3) Белгородская область Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности объектов, соответствующей направлению изменения заданного параметра. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр – номеров объектов из предложенного списка, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. В начале работы следует подчеркнуть в тексте задания направление изменения искомого параметра: в порядке увеличения суммы активных температур. Данное требование означает, что первым в ответе должен стоять номер объекта с самой маленькой суммой активных температур, а последним – номер объекта с самой большой суммой активных температур. При выполнении задания следует помнить, что активная вегетация растений проходит в летний период. Следовательно, необходимо вспомнить распределение 11

температур в тёплый период года. Летом температура воздуха закономерно увеличивается с севера на юг. Самая маленькая сумма активных температур будет в самом северном субъекте РФ – Тверской области (№ 2), а самая большая сумма – в самом южном субъекте РФ – Республике Крым (№ 1). Если вы забыли расположение субъектов РФ, то можете воспользоваться политикоадминистративной картой России. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или в черновик, указав правильное направление изменения указанного параметра: от меньшего значения к большему, т.е. 231. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2 3 1 3 Вторым вариантом задания на данной позиции является расстановка городов / населённых пунктов России в заданной последовательности на основе на основе знаний об особенностях продолжительности в них светового дня. Эффективность работы солнечных панелей, используемых для энергоснабжения жилых домов, во многом зависит от продолжительности светового дня. Расположите перечисленные города в порядке увеличения продолжительности светового дня 1 мая, начиная с города с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) Ханты-Мансийск 2) Омск 3) Воркута Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности объектов, соответствующей направлению увеличения продолжительности светового в заданную дату. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению увеличения продолжительности светового дня в заданную дату. В начале работы следует подчеркнуть в тексте задания направление изменения искомого параметра: в порядке увеличения продолжительности светового дня. Данное требование означает, что первым в ответе должен стоять номер объекта с самой маленькой продолжительностью светового дня, а последним – номер объекта с самой большой продолжительностью светового дня. Следует помнить, что в летний период (с 21 марта по 23 сентября) наибольшая продолжительность светового дня в Северном полушарии будет в полярной/ приполярной области, т.е. увеличение продолжительности дня идёт с юга на север. Вспомните расположение указанных в задании городов. Если вы это забыли, то можете воспользоваться политико-административной картой России. Выберите самый южный город – Омск (№ 2). В нём продолжительность дня будет наименьшей. А в Воркуте (№ 3), расположенной севернее, – самая большая. Следовательно, города надо расположить в таком порядке: Омск – Ханты-Мансийск – Воркута. 12

Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или в черновик, указав правильное направление изменения указанного параметра: от меньшего значения к большему, т.е. 213. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2 1 3 3 Задание 4. Освоить и уметь применять знания о размещении основных географических объектов и территориальной организации природы и общества; выбирать и использовать источники географической информации для определения положения и взаиморасположения объектов в пространстве; описывать положение и взаиморасположение географических объектов в пространстве. Установите соответствие между островом и его обозначением на карте Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ОСТРОВ А) Сахалин Б) Калимантан В) Шри-Ланка

ОБОЗНАЧЕНИЕ НА КАРТЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Суть задания: установление соответствия между островом и указанным обозначением на карте. Особенность записи ответа: ответ в бланк заданий записывается в виде соответствия выбранной позиции из цифрового списка обозначений на карте буквенным позициям из списка островов; в бланк ответов № 1 ответ записывается в виде последовательности цифр, образованной во второй строке поля ответа бланка заданий. Для выполнения задания необходимо знать географическую номенклатуру, т.е. названия географических объектов и их расположение на карте. Если вы забыли расположение географических объектов, указанных в первом списке, то можете воспользоваться любой картой из раздаточного материала. На картах объекты не подписаны, но их конфигурация может вам помочь вспомнить, где и какие объекты находятся. Установите соответствие между позициями первого столбца – буквами и позициями второго столбца – цифровыми обозначениями. Обратите внимание на то, что на карте даны точки с цифровыми обозначениями, которые во втором столбце соответствуют также цифрам. Во втором столбце количество цифр больше, чем названий объектов в первом столбце. Это означает, что одна из позиций второго столбца будет лишней и записывать её в бланк ответов не надо. Запишите цифры в поле ответа бланка заданий или в черновик, установив правильное соответствие: А – 3; Б – 2; В – 1. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Буквы в поля ответа не переносятся. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 3 2 1 4 Задание 5. Вычленять географическую информацию, представленную в различных источниках, необходимую для подтверждения тех или иных тезисов; вычленять географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических объектов, процессов и явлений и экологических процессов. Использовать географические знания о природе Земли и России, о мировом хозяйстве и хозяйстве России, населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков. Географические особенности Поволжья Территория района вытянута вдоль Волги с севера на юг более чем на тысячу километров. Положение на перекрёстке транспортных путей, связывающих Европейский и Азиатский макрорегионы, делает ЭГП района очень выгодным. Земельные ресурсы – большое богатство Поволжья. Около 60 % сельскохозяйственных земель приходится на плодородные _____________(А) и каштановые почвы. Среди минеральных ресурсов основные – ______________(Б) и поваренная соль. В промышленности ведущая роль принадлежит химической промышленности и _____________(В). Большое значение в хозяйстве района имеет электроэнергетика. На территории района находится четыре ГЭС из Волго-Камского каскада. В Саратовской области расположена Балаковская АЭС – одна из крупнейших по выработке электроэнергии среди атомных электростанций в России. Выбирайте последовательно одно слово (словосочетание) за другим, мысленно вставляя на места пропусков слова (словосочетания) из списка в нужной форме. Обратите внимание на то, что слов (словосочетаний) в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Список слов (словосочетаний): 1) железные руды 2) машиностроение 3) подзолистые 4) чёрная металлургия 5) нефть и газовый конденсат 6) чернозёмные В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (словосочетания). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания). Ответ:

Суть задания: выбор слов (словосочетаний), которые по смыслу подходят на места пропусков. Особенность записи ответа: ответ в бланк заданий записывается в виде соответствия выбранной позиции из списка слов (словосочетаний) буквенным обозначениям мест их пропусков; в бланк ответов № 1 ответ записывается в виде последовательности цифр, образованной во второй строке поля ответа бланка заданий. Выполнение задания начинается с его прочтения и ознакомления с текстом, в ходе которого можно сделать предположение о словах на местах пропусков. После первого знакомства с текстом необходимо прочитать слова/словосочетания из списка, разбивая их на смысловые пары: железные руды / нефть и газовый конденсат; машиностроение / чёрная металлургия; подзолистые/чернозёмные. Далее следует для каждой пары определить место пропуска: железные руды / нефть и газовый конденсат – Б; машиностроение / чёрная металлургия – В; подзолистые/чернозёмные – А. 15

Повторно прочитайте текст, выбирая из каждой пары верное для вставки слово (словосочетание). Это можно делать на основе знаний и/или знаний и анализа текста в районе вставки. Установите соответствие каждого слова (словосочетания) определённому пропуску в тексте. Так, для пропуска А подойдёт позиция 6; для пропуска Б – 5; для пропуска В – 2. Для правильного выполнения задания необходимы знания по соответствующей тематической области географии. Опираясь на них, вы получите правильное соответствие. Запишите цифры в поле ответа бланка заданий или черновик, установив соответствие: А – 6; Б – 5; В – 2. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Буквы в поля ответа не переносятся. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 6 5 2 5 Задание 6. Использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. Использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников недостоверную и противоречивую географическую информацию. На данной позиции могут быть условия двух видов. Первая вариация условия связана с особенностями размещения населения по территории России. Национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации» предусматривает к 2030 г. обеспечение Интернетом всего населения страны, в том числе на территориях с низкой плотностью населения. Какие три из перечисленных регионов России имеют наименьшую среднюю плотность населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Республика Крым 2) Республика Коми 3) Тамбовская область 4) Белгородская область 5) Архангельская область 6) Мурманская область Ответ:

Суть задания: выбор трех объектов, соответствующих параметрам, указанным в задании. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр. Задание состоит из трёх частей: преамбулы, указания к выполнению и пояснения. В преамбуле описывается общая ситуация, в указании задаётся вопрос, а в пояснении – разъяснение на формат записи ответа. В начале работы следует подчеркнуть в тексте задания требование к параметру: три региона России имеют наименьшую среднюю плотность населения. Данное требование означает, что необходимо выбрать три субъекта РФ, отвечающих условию – с наименьшей плотностью населения. Задание выполняется на основе знаний о специфике размещения населения по территории России. Следует помнить, что наибольшая плотность населения будет характерная для центральной и южной частей Европейской России, далее в порядке уменьшения плотности населения следуют южная часть Азиатской России, северная часть Европейской России, северная и центральная части Азиатской России. Если вы забыли расположение субъектов РФ, то воспользуйтесь политикоадминистративной картой России. Определите, в какую из четырёх областей попадает каждый субъект РФ. Выберите те субъекты, для которых характерна наименьшая средняя плотность населения. Запишите в поле ответа бланка заданий или черновик последовательность цифр, соответствующую выбранным территориям, т.е. 256. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке, например 562 ИЛИ 526, но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2 5 6 6 Вторая вариация условия связана с крупнейшими городами России. Крупные города часто становятся ядрами агломераций и способствуют развитию окружающих их территорий. Какие три из перечисленных городов России имеют наибольшую численность населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города. 1) Пермь 2) Ульяновск 3) Омск 4) Саратов 5) Томск 6) Красноярск Ответ: Суть задания: выбор трёх городов из предложенного списка, являющихся крупнейшими по численности населения. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр. 17

Для выполнения задания необходимо знать крупнейшие города России – городамиллионники. На 1 января 2025 г. таких городов 16: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Казань, Красноярск, Нижний Новгород, Челябинск, Уфа, Самара, Ростов-на-Дону, Краснодар, Омск, Воронеж, Пермь, Волгоград. Численность населения каждого из городов знать не надо. Для выполнения задания необходимо выбрать города из предложенного в тексте списка, которые являются городами-миллионниками: Пермь, Омск, Красноярск. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик – 136. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке, например 361 ИЛИ 631, но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 1 3 6 6 Задание 7. Использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. Установите соответствие между страной и диаграммой, отражающей распределение её экономически активного населения по секторам экономики: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:

Суть задания: установление соответствия между позициями из двух списков, равных по количеству элементов. Особенность записи ответа: ответ в бланк заданий записывается в виде соответствия выбранной цифровой позиции из списка диаграмм буквенной позиции из списка стран; в бланк ответов № 1 ответ записывается в виде последовательности цифр, образованной во второй строке поля ответа бланка заданий. В первом списке представлены страны из трёх групп: развитая, развивающаяся и страна с низким уровнем развития. Для стран из первой группы характерен большой сектор сферы услуг и маленький сектор сельского хозяйства (маленький сектор сельского хозяйства будет характерен для аридных нефтедобывающих стран, но при значительном промышленном секторе). Для стран из третьей группы характерен большой сектор сельского хозяйства. Изучите предложенные диаграммы. Установите соответствие между позициями первого столбца – буквами и позициями второго столбца – цифровыми обозначениями. Начать лучше с развитой страны. Позиции А соответствует позиция 2. Далее лучше рассмотреть страну с наименьшим уровнем развития: позиции В соответствует позиция 1. Остаётся позиция Б, которой соответствует позиция 3. Запишите цифры в поле ответа бланка заданий, установив соответствие: А – 2; Б – 3; В – 1. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Буквы в поля ответа не переносятся. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2 3 1 7 Задание 8. Использовать знания об основных географических закономерностях для определения и сравнения свойств изученных географических объектов, явлений и процессов. Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя рождаемости (на тыс. человек), начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. 1) Болгария 2) Турция 3) ДР Конго Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности стран, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей направлению изменения указанного в задании параметра. В начале работы следует подчеркнуть в тексте задания требование к направлению изменения указанного параметра: в порядке возрастания в них показателя рождаемости. Данное требование означает, что необходимо расставить страны в порядке увеличения в них рождаемости. 19

Самая высокая рождаемость отмечается в Африке. Далее по мере уменьшения следуют Азия, Латинская Америка, страны с высоким миграционным приростом, Западная Европа, Восточная Европа. Если вы забыли расположение стран, то воспользуйтесь политической картой мира из раздаточного материала экзаменационной работы. Соотнесите страны из задания с указанными в перечне регионами и расставьте их в заданной последовательности. Наименьшая рождаемость – в Болгарии (Восточная Европа); далее – Турция (Азия) и ДР Конго (Африка). Следовательно, правильной последовательностью будет 123. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 1 2 3 8 Задание

9. Использовать географические знания о природе

Земли и России, о мировом хозяйстве и хозяйстве России, населении мира и России, об особенностях взаимодействия природы и общества для решения учебных и (или) практикоориентированных задач в контексте реальной жизни, в том числе для выделения факторов, определяющих географическое проявление глобальных проблем человечества на региональном и локальном уровнях. Россия входит в число крупнейших мировых производителей угля. В каких трёх из перечисленных регионов России ведётся добыча каменного угля? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Республика Коми 2) Кемеровская область – Кузбасс 3) Республика Татарстан 4) Курская область 5) Республика Саха (Якутия) 6) Белгородская область Ответ: Суть задания: выбор трёх регионов из предложенного списка, соответствующих условию задания. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр. Подчеркните в тексте название параметра – ведётся добыча каменного угля. Данное требование подразумевает, что надо выбрать те субъекты РФ, на территории которых ведётся добыча каменного угля. Особенностью задания является то, что таких регионов должно быть три. Выполнение задания подразумевает знание географии основных отраслей хозяйства России. Если задание касается отраслевой специализации стран мира, то её необходимо знать для определения тройки государств. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик – 125. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр 20

в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке, например 521 ИЛИ 152, но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 1 2 5 9 Задание 10. Уметь определять по разным источникам информации географические аспекты и тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений; анализировать и интерпретировать полученные данные, критически их оценивать, формулировать выводы. На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите все регионы, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.

Ответ: ___________________________. Суть задания: выбор регионов, статистические параметры которых соответствуют условиям задания. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр. При выполнении задания надо помнить, что увеличение объёмов добычи полезных ископаемых в каждом из последующих годов соответствует числовому значению более 100 %. Поэтому надо выбрать регионы, в которых в каждой из ячеек в строке было бы значение более 100 %. К таким регионам относятся Тульская область и Чувашская Республика. Для Белгородской и Свердловской областей в 2019 г. объём добычи по сравнению с предыдущим годом был менее 100 %. Запомните, что количество регионов должно быть больше одного, так как в задании используется формулировка «…укажите все регионы…», т.е. из предложенных вариантов ответов правильными могут быть от двух до четырёх. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик – 23. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры можно записывать в любом порядке, например 32, но лучше придерживаться записи цифр по мере их возрастания. Запись в бланке заданий: Ответ: 23. Запись в бланке ответов № 1: 3 10 2 21

Задание 11. Использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников недостоверную и противоречивую географическую информацию. С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.

Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение направления изменения указанного в задании параметра. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующих направлению изменения параметра. В начале работы следует подчеркнуть в тексте задания требование к направлению изменения указанного параметра: в порядке увеличения количества осадков. Данное требование означает, что необходимо расставить точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающего в них. Для выполнения задания надо вспомнить, что на карте даны изотермы, т.е. линии, соединяющие точки с одинаковой температурой. Между двумя изолиниями параметр изменяется от меньшего к большему значению. Для удобства работы около каждой точки на поле карты можно проставить количество выпадающих в ней осадков. Точка 1 – около 300; точка 2 – около 800; точка 3 – около 1200. Следовательно, в порядке возрастания количества выпавших осадков точки необходимо расставить в следующем порядке: 123. 22

В задании может быть представлена карта любой территории, на которую нанесены различные изолинии. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик – 123. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2 3 11 1 Задание 12. Владеть географической терминологией и системой географических понятий; различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни. Выберите все высказывания с информацией о демографической политике и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) До 2016 г. в Китае семьям, проживающим в городах, разрешалось иметь не более одного ребёнка, а семьям из сельских районов – не более двух, если первый ребёнок – девочка. 2) Одна из причин снижения рождаемости в России в настоящее время – низкая рождаемость в 1990-х гг. 3) Доля горожан в общей численности населения Китая продолжает увеличиваться, в 2022 г. в городах проживало 64 % населения страны. 4) Правительство России реализует целый комплекс мер, направленный на стимулирование рождаемости, материальную поддержку семей, имеющих детей. 5) На 1 января 2022 г. в России численность мужчин составляла 67,7 млн человек, женщин – 77,9 млн человек. Ответ: ___________________________. Суть задания: выбор верных утверждений. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр. Обратите внимание на то, что количество выбранных утверждений должно быть больше одного, так как в задании используется множественное число. Поэтому вы можете выбрать от двух до пяти утверждений, если считаете, что они верные. Выполнение задания основано на знании особенностей демографических, социально-экономических и иных процессов и явлений. В предложенном задании говорится о демографической политике, поэтому в утверждениях должно быть сказано о мерах государственной политики, направленной на регулирование численности населения. К таким утверждениям относятся 1 (контроль государства за числом детей в семье) и 4 (меры поддержки государства семьям с детьми). Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик – 14. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Цифры верных утверждений вы можете записывать в любом порядке, но лучше это делать в той последовательности, в которой они даны в списке. 23

Запись в бланке заданий: Ответ: 14. Запись в бланке ответов № 1: 4 12 1 Задание 13. Владеть географической терминологией и системой географических понятий; различать географические процессы и явления и распознавать их проявления в повседневной жизни. Расположите события в геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. 1) Вымирание динозавров произошло в меловом периоде. 2) Появление сумчатых млекопитающих и первых птиц относится к юрскому периоду. 3) В девонском периоде появились земноводные и широко распространились споровые растения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: Суть задания: определение последовательности геологических периодов. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде последовательности цифр, соответствующей условию задания. Для правильного выполнения задания необходимо знать последовательность геологических периодов. Чаще всего она оформляется в виде таблицы, которая читается снизу вверх, т.е. самый ранний геологический период дан внизу, а самый поздний (современный) – в начале таблицы (сверху). Особенностью формулировки задания является наличие не списка периодов, а утверждений, касающихся событий, относящихся к тому или иному периоду. В каждом из утверждений подчеркните название периода, а затем расставьте их в хронологическом порядке. Первым необходимо указать самый древний (ранний) период, а последним – тот, который ближе к настоящему времени. Для данного задания последовательность будет выглядеть следующим образом: девонский – юрский – меловой, что соответствует последовательности цифр 321. Запишите последовательность цифр в поле ответа бланка заданий или черновик – 321. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ:

Запись в бланке ответов № 1: 2 1 13 3 Задание 14. Использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической 24

информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников недостоверную и противоречивую географическую информацию. Прямая трансляция финала 29-го розыгрыша Кубка России по футболу между командами «Локомотив» и «Крылья Советов» началась 12 мая 2021 г. в 20 ч по московскому времени. Используя карту, определите, во сколько часов по местному времени эта трансляция началась в Омске.

Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________________ ч. Суть задания: расчёт местного времени в городе назначения в момент проведения указанного мероприятия. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде числа в 24-часовом формате без указания размерности. Используя представленную в задании карту и политико-административную карту России из раздаточного материала, определите положение упомянутых городов в часовых зонах. Найдите их на карте из задания. Разность между номерами часовых зон является различием во времени между исходным и заданным городами. Если исходный пункт расположен западнее заданного, то время в последнем больше, а если наоборот – меньше. По условию задания матч начался в 20 ч по МОСКОВСКОМУ времени. Москва расположена во второй часовой зоне. ОМСК расположен в пятой часовой зоне восточнее Москвы. Следовательно, в Омске местное время будет больше московского на три часа. Если матч начался в 20 ч по московскому времени, то в Омске в это время будет 23 ч. Запишите значение времени в поле ответа в бланке заданий или черновик. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. При получении двузначного значения времени ответ целесообразно записывать в 24-часовом формате. Запись в бланке заданий: Ответ: 23 ч. Запись в бланке ответов № 1: 3 14 2 25

Задание 15. Использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видеои фотоизображения, геоинформационные системы), адекватные решаемым задачам; сопоставлять и анализировать географические карты различной тематики и другие источники географической информации для выявления закономерностей социально-экономических, природных и экологических процессов и явлений; определять и сравнивать по географическим картам разного содержания и другим источникам географической информации качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления; определять и находить в комплексе источников недостоверную и противоречивую географическую информацию. Иран относится к числу крупных производителей природного газа. Определите показатель ресурсообеспеченности Ирана природным газом по состоянию на 2022 г., если известно, что величина разведанных запасов природного газа составляла 32 116 млрд м³, а объём добычи – 259 млрд м³. Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___________________________ лет/года. Суть задания: расчёт заданного в задании параметра на основе представленных исходных данных. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде числа без указания размерности. Для выполнения задания необходимо знать одну из двух приведённых ниже формул. 1. Ресурсообеспеченность = Величина (объём) разведанных запасов / Объём добычи в год. 2. Ресурсообеспеченность на душу населения = Объём запасов ресурса / Численность населения территории. В данном случае необходимо воспользоваться первой формулой. При необходимости выполните формульные преобразования, если того требует условие задания. Ресурсообеспеченность = 32 116 млрд м³ / 259 млрд м³ = 124 года. Так как и числитель, и знаменатель даны в одной и той же десятичной степени кратности, то дополнительных преобразований исходных данных не требуется. Если бы объём ежегодной добычи измерялся в млн м3, то объём разведанных запасов надо было бы умножить на 1000 для перевода из миллиардов в миллионы. Запишите значение объёма добычи в поле ответа бланка заданий или черновик. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Запись в бланке заданий: Ответ: 124 лет/года. Запись в бланке ответов № 1: 2 4 15 1

Задание 16. Вычленять географическую информацию, представленную в различных источниках, необходимую для подтверждения тех или иных тезисов; вычленять географические факторы, определяющие сущность и динамику важнейших природных, социально-экономических объектов, процессов и явлений и экологических процессов. На данной позиции могут быть два вида заданий. Первое из них представлено в виде диаграммы. Используя данные диаграммы, определите значение показателя миграционного прироста населения Республики Башкортостан в 2020 г. Ответ запишите в виде числа (по образцу, указанному в инструкции по выполнению работы).

Ответ: ___________________________ тыс. человек Суть задания: математический расчёт величины миграционного прироста на основе данных полосчатой диаграммы. Особенность записи ответа: ответ записывается в виде числа без указания размерности. Перед выполнением задания необходимо вспомнить, что миграционный прирост вычисляется по формуле Миграционный прирост = Число прибывших – Число выбывших Проанализируйте легенду диаграммы. В ней представлено три вида миграций: внутрирегиональные, внутрироссийские и международные. Так как процесс миграции связан с пересечение границы территории, то внутрирегиональные миграции в расчётах не учитываем. Определите суммарное число человек, прибывших на указанную территорию. Для этого сложите два значения: прибывшие из других регионов России (32,8) и из других стран (7,0). Получается значение: 39,8. Далее сложите значения выбывших в другие регионы России (37,3) и в другие страны (7,4). Получается значение: 44,7. Вычтите из числа прибывших число выбывших: 39,8 – 44,7 = –4,9. Результат вычислений будет отрицательным. Это значит, что выбыло больше, чем прибыло. 27

Запишите значение миграционного прироста в поле ответа бланка заданий или черновик. После выполнения всей работы и перепроверки перенесите последовательность цифр в бланк ответов № 1 шрифтом, образец которого вам предложен на данном бланке. Каждая цифра записывается в отдельную клеточку. Запись ответа начинается с первой клеточки. Размерность в бланк ответов не записывается. Так как в ответе задания дана кратность – тысяч человек, то ответ записывается с её учётом, то есть нули не пишутся. Запись в бланке заданий: Ответ: –4,9 тыс. человек. Запись в бланке ответов № 1: 4 , 9 16 – Второй вид задания представлен в форме таблицы. На численность населения субъектов Российской Федерации заметное влияние оказывают как естественное движение населения, так и миграции. Используя данные таблицы, определите значение показателя миграционного прироста населения Республики Хакасия в 2021 г.