Спецификация ЕГЭ 2017 по информатике: структура КИМ, баллы и время

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Единый государственный экзамен по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по информатике и ИКТ

подготовлена Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017 года по информатике и ИКТ

1. Назначение КИМ ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, базовый и профильный уровни. Результаты единого государственного экзамена по информатике и ИКТ признаются образовательными организациями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по информатике и ИКТ.

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание экзаменационной работы определяет Федеральный компонент государственных стандартов среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Содержание заданий разработано по основным темам курса информатики и ИКТ, объединенных в следующие тематические блоки: «Информация и ее кодирование», «Моделирование и компьютерный эксперимент», «Системы счисления», «Логика и алгоритмы», «Элементы теории алгоритмов», «Программирование», «Архитектура компьютеров и компьютерных сетей», «Обработка числовой информации», «Технологии поиска и хранения информации». Содержанием экзаменационной работы охватывается основное содержание курса информатики и ИКТ, важнейшие его темы, наиболее значимый в них материал, однозначно трактуемый в большинстве преподаваемых в школе вариантов курса информатики и ИКТ. Работа содержит как задания базового уровня сложности, проверяющие знания и умения, предусмотренные стандартом базового уровня, так и задания повышенного и высокого уровней сложности, проверяющие знания

Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

и умения, предусмотренные стандартом профильного уровня. Количество заданий в варианте КИМ должно, с одной стороны, обеспечить всестороннюю проверку знаний и умений выпускников, приобретенных за весь период обучения по предмету, и, с другой стороны, соответствовать критериям сложности, устойчивости результатов, надежности измерения. С этой целью в КИМ используются задания двух типов: с кратким ответом и развернутым ответом. Структура экзаменационной работы обеспечивает оптимальный баланс заданий разных типов и разновидностей, трех уровней сложности, проверяющих знания и умения на трех различных уровнях: воспроизведения, применения в стандартной ситуации, применения в новой ситуации. Содержание экзаменационной работы отражает значительную часть содержания предмета. Все это обеспечивает валидность результатов экзамена и надежность измерения.

4. Структура КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 23 задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания на вычисление определенной величины; – задания на установление правильной последовательности, представленной в виде строки символов по определенному алгоритму. Ответ на задания части 1 дается соответствующей записью в виде натурального числа или последовательности символов (букв или цифр), записанных без пробелов и других разделителей. Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом. Часть 1 содержит 23 задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. В этой части собраны задания с кратким ответом, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде числа или последовательности символов. Задания проверяют материал всех тематических блоков. В части 1 12 заданий относятся к базовому уровню, 10 заданий – к повышенному уровню сложности, 1 задание – к высокому уровню сложности. Часть 2 содержит 4 задания, первое из которых повышенного уровня сложности, остальные 3 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают запись развернутого ответа в произвольной форме. Задания части 2 направлены на проверку сформированности важнейших умений записи и анализа алгоритмов. Эти умения проверяются на повышенном и высоком уровнях сложности. Также на высоком уровне сложности проверяются умения по теме «Технология программирования». Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.

Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

Таблица 1 Распределение заданий по частям экзаменационной работы Часть работы

Часть 1

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 35 66

Часть 2

Итого

Тип заданий

С кратким ответом С развернутым ответом

5. Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам действий

Отбор содержания, подлежащего проверке в КИМ ЕГЭ 2017 г., осуществляется на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровни). Распределение заданий по разделам курса информатики и ИКТ представлено в таблице 2. Таблица 2 Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса информатики и ИКТ №

Содержательные разделы

Информация и ее кодирование Моделирование и компьютерный эксперимент Системы счисления Логика и алгоритмы Элементы теории алгоритмов Программирование Архитектура компьютеров и компьютерных сетей Обработка числовой информации Технологии поиска и хранения информации Итого

МаксиПроцент максимального мальный первичного балла за выпервичный полнение заданий данного балл раздела от максимального первичного балла за всю работу, равного 35 4 11 2 6

В КИМ ЕГЭ по информатике и ИКТ не включены задания, требующие простого воспроизведения знания терминов, понятий, величин, правил (такие задания слишком просты для выполнения). При выполнении любого из зада Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

ний КИМ от экзаменуемого требуется решить тематическую задачу: либо прямо использовать известное правило, алгоритм, умение, либо выбрать из общего количества изученных понятий и алгоритмов наиболее подходящее и применить его в известной или новой ситуации. Знание теоретического материала проверяется косвенно через понимание используемой терминологии, взаимосвязей основных понятий, размерностей единиц и т.д. при выполнении экзаменуемыми практических заданий по различным темам предмета. Таким образом, в КИМ по информатике и ИКТ проверяется освоение теоретического материала из разделов: • единицы измерения информации; • принципы кодирования; • системы счисления; • моделирование; • понятие алгоритма, его свойств, способов записи; • основные алгоритмические конструкции; • основные понятия, используемые в информационных и коммуникационных технологиях. Экзаменационная работа содержит одно задание, требующее прямо применить изученное правило, формулу, алгоритм. Это задание (1) отмечено как задание на воспроизведение знаний и умений. Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в стандартной ситуации входит в обе части экзаменационной работы. Это следующие умения: • анализировать однозначность двоичного кода; • формировать для логической функции таблицу истинности и логическую схему; • оперировать массивами данных; • подсчитать информационный объем сообщения; • искать кратчайший путь в графе, осуществлять обход графа; • осуществлять перевод из одной системы счисления в другую; • использовать стандартные алгоритмические конструкции при программировании; • формально исполнять алгоритмы, записанные на естественных и алгоритмических языках, в том числе на языках программирования; • определять мощность адресного пространства компьютерной сети по маске подсети в протоколе TCP/IP; • оценить результат работы известного программного обеспечения; • формулировать запросы к базам данных и поисковым системам. Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в новой ситуации также входит в обе части экзаменационной работы. Это следующие сложные умения: • анализировать обстановку исполнителя алгоритма; Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

• определять основание системы счисления по свойствам записи чисел; • описывать свойства двоичной последовательности по алгоритму ее построения; • осуществлять преобразования логических выражений; • моделировать результаты поиска в сети Интернет; • анализировать результат исполнения алгоритма; • анализировать текст программы с точки зрения соответствия записанного алгоритма поставленной задаче и изменять его в соответствии с заданием; • умение построить дерево игры по заданному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию; • реализовывать сложный алгоритм с использованием современных систем программирования. Каждое задание экзаменационной работы характеризуется не только проверяемым содержанием, но и проверяемыми умениями. Кодификатор определяет две группы требований к уровню подготовки выпускников: с одной стороны, знать/понимать/уметь и, с другой стороны, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. При том что стандарт образования по информатике и ИКТ содержит достаточно много требований к использованию приобретенных знаний и умений в практической жизни, используемая стандартизированная бланковая технология единого государственного экзамена не позволяет проверить выполнение этих требований в полном объеме. В работе всего 3 таких задания, они расположены в части 1 работы. Их выполнение дает менее 10% первичных баллов. Остальные 90% первичных баллов экзаменуемый может получить за счет реализации умений оперировать с теоретическим материалом предмета информатики и ИКТ. В таблице 3 характеризуется распределение заданий с точки зрения проверяемых умений в каждой части работы. Таблица 3 Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий Основные умения и способы действий 1. Требования: «Знать/понимать/уметь» Моделирование объектов, систем и процессов Интерпретация результатов моделирования Определение количественных параметров информационных процессов 2. Требования: «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» Осуществлять поиск и отбор информации

Количество заданий Вся работа Часть 1 Часть 2 24 16 4 4

Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс Создавать и использовать структуры хранения данных Работать с распространенными автоматизированными информационными системами Итого

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

Часть 1 экзаменационной работы содержит 12 заданий базового уровня сложности, 10 заданий повышенного уровня и 1 задание высокого уровня сложности. Задания части 2 относятся к повышенному (1 задание) и высокому уровням. Предполагаемый процент выполнения заданий базового уровня – 60–90. Предполагаемый процент выполнения заданий повышенного уровня – 40–60. Предполагаемый процент выполнения заданий высокого уровня – менее 40. Для оценки достижения выпускником базового уровня используются задания с кратким ответом. Достижение повышенного уровня подготовки проверяется с помощью заданий с кратким и развернутым ответами. Для проверки достижения высокого уровня подготовки в экзаменационной работе используются задания с кратким и развернутым ответами. Распределение заданий по уровням сложности представлено в таблице 4. Таблица 4 Распределение заданий по уровням сложности Уровень сложности заданий

Базовый Повышенный Высокий Итого

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 35 34 37 29 100

Внутри каждой из двух частей работы задания расположены по принципу нарастающей сложности. Сначала идут задания базового уровня; затем – повышенного; затем – высокого. Задания одного уровня сложности расположены с учетом вида проверяемой деятельности и последовательности расположения тем в кодификаторе содержания.

7. Продолжительность ЕГЭ по информатике и ИКТ

На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут). На выполнение заданий части 1 рекомендуется отводить 1,5 часа (90 минут). Остальное время рекомендуется отводить на выполнение заданий части 2.

8. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование не используются. Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Задания КИМ оцениваются разным количеством баллов в зависимости от их типа. Выполнение каждого задания части 1 оценивается в 1 балл. Задание части 1 считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. За выполнение каждого задания присваивается (в дихотомической системе оценивания) либо 0 баллов («задание не выполнено»), либо 1 балл («задание выполнено»). Ответы на задания части 1 автоматически обрабатываются после сканирования бланков ответов № 1. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 1, – 23. Выполнение заданий части 2 оценивается от 0 до 4 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются и оцениваются экспертами. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2, – 12. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014 № 31205) «61. По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом... 62. В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Если расхождение составляет 2 и более балла за выполнение любого из заданий 24–27, то третий эксперт проверяет ответы только на те задания, которые вызвали столь существенное расхождение. Максимальный первичный балл – 35. На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.

10. Изменения в КИМ 2017 года по сравнению с КИМ 2016 года

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс

Приложение Обобщенный план варианта КИМ ЕГЭ 2017 года по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий. №

Проверяемые элементы содержания

Коды Коды провепроверяряемых емых треэлементов бований к содержауровню ния подготовки (по коди- (по кодификатору) фикатору) Часть 1 1 Знание о системах счисления и двоич1.4.2 1.3 ном представлении информации в памяти компьютера 2 Умение строить таблицы истинности и 1.5.1 1.1.6 логические схемы 3 Умение представлять и считывать дан1.3.1 1.2.2 ные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) 4 Знание о файловой системе организа3.1.2/ 2.1/ ции данных или о технологии хране3.5.1 2.2 ния, поиска и сортировки информации в базах данных 5 Умение кодировать и декодировать 1.1.2 1.2.2 информацию 6 Формальное исполнение алгоритма, за1.6.1/ 1.1.3 писанного на естественном языке или 1.6.3 умение создавать линейный алгоритм для формального исполнителя с ограниченным набором команд 7 Знание технологии обработки инфор3.4.1/ 1.1.1/ мации в электронных таблицах и мето3.4.3 1.1.2 дов визуализации данных с помощью диаграмм и графиков 8 Знание основных конструкций языка 1.7.2 1.1.4 программирования, понятия переменной, оператора присваивания 9 Умение определять скорость передачи 1.1.4/ 1.3.1/ информации при заданной пропускной 3.3.1 1.3.2 способности канала, объем памяти, необходимый для хранения звуковой и графической информации 10 Знание о методах измерения количест1.1.3 1.3.1 ва информации 11 Умение исполнить рекурсивный алго1.5.3 1.1.3 ритм

Уро- Макс. Примервень балл за ное слож- выпол- время ности нение выползада- заданения ния ния задания (мин.) Б

Российской Федерации

ИНФОРМАТИКА и ИКТ, 11 класс 12 Знание базовых принципов организа3.1.1 2.3 ции и функционирования компьютерных сетей, адресации в сети 13 Умение подсчитывать информацион1.1.3 1.3.1 ный объем сообщения 14 Умение исполнить алгоритм для кон1.6.2 1.2.2 кретного исполнителя с фиксированным набором команд 15 Умение представлять и считывать дан1.3.1 1.2.1 ные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы) 16 Знание позиционных систем счисления 1.4.1 1.1.3 17 Умение осуществлять поиск информа3.5.2 2.1 ции в сети Интернет 18 Знание основных понятий и законов 1.5.1 1.1.7 математической логики 19 Работа с массивами (заполнение, счи1.5.2/ 1.1.4 тывание, поиск, сортировка, массовые 1.5.6 операции и др.) 20 Анализ алгоритма, содержащего цикл и 1.6.1 1.1.4 ветвление 21 Умение анализировать программу, ис1.7.2 1.1.4 пользующую процедуры и функции 22 Умение анализировать результат ис1.6.2 1.1.3 полнения алгоритма 23 Умение строить и преобразовывать ло1.5.1 1.1.7 гические выражения Часть 2 24 Умение прочесть фрагмент программы 1.7.2 1.1.4 на языке программирования и исправить допущенные ошибки 25 Умение написать короткую (10–15 1.6.3 1.1.5 строк) простую программу на языке программирования или записать алгоритм на естественном языке 26 Умение построить дерево игры по за1.5.2 1.1.3 данному алгоритму и обосновать выигрышную стратегию 27 Умение создавать собственные про1.7.3 1.1.5 граммы (30–50 строк) для решения задач средней сложности Всего заданий – 27; из них по типу заданий: с кратким ответом – 23; с развернутым ответом – 4; по уровню сложности: Б – 12, П – 11, В –

4. Максимальный первичный балл за работу –

35. Общее время выполнения работы – 235 мин.

10 Б

Российской Федерации