Учебно-исследовательский проект «Экологическое состояние населённого пункта». Составьте план населённого пункта (микрорайона), разделите его на участки и закрепите за группами учащихся. При обследовании каждого участка выясните площадь и видовой состав зелёных насаждений, их состояние (засохшие и суховершинные деревья, дупла, обнажённые корни, ободранная кора, обломанные кустарники), причины повреждений (антропогенные факторы, болезни, вредители), источники загрязнения. Составьте экологическую карту населённого пункта, сформулируйте предложения по улучшению среды и познакомьте с результатами администрацию и общественность.
Решение
1. План: берут карту микрорайона (в администрации или онлайн-карту), наносят улицы, дома, школу, промышленные объекты, дороги, парки, водоёмы. Делят территорию на 5–6 участков (например, школьный двор, жилые кварталы, парк, зона вдоль магистрали, промзона, берег реки) и закрепляют за группами по 4–5 человек.
2. Обследование участка (пример — жилой квартал у магистрали, 6 га). Зелёные насаждения занимают около 40 % площади: берёза, липа, клён ясенелистный, тополь, рябина, ясень; кустарники — сирень, шиповник, кизильник, боярышник; газоны с одуванчиком, подорожником, клевером. Состояние: 3 засохших дерева, 2 суховершинных, 4 с дуплами, 5 с обнажёнными корнями, 6 с ободранной корой, 7 с сухими ветвями; 3 обломанных и 2 отмерших куста; на липах вдоль дороги — краевые ожоги листьев, у тополей — трутовики, на клёнах — тля и мучнистая роса. Причины: вытаптывание и уплотнение почвы у тропинок и парковок, механические повреждения при парковке автомобилей и уборке снега, противогололёдные соли и выхлопные газы у дороги, грибные болезни ослабленных деревьев, вредители. Источники загрязнения: магистраль (пыль, газы, шум), стихийные парковки на газонах, контейнерная площадка с переполненными баками, стройка. Аналогично обследуют остальные участки (в парке состояние насаждений хорошее — 90 % площади зелени, повреждения единичные; у промзоны — пыль, запах, чахлые деревья).
3. Экологическая карта: на план условными знаками наносят зоны с хорошим (зелёный), удовлетворительным (жёлтый) и плохим (красный) состоянием насаждений, источники загрязнения (дороги, промзона, свалки, парковки), шумные зоны, места повреждённых и засохших деревьев, ценные зелёные уголки.
4. Предложения: посадить деревья и кустарники вдоль магистрали и во дворах (устойчивые виды — липа, клён, рябина, сирень), заменить засохшие деревья, огородить газоны от парковки и оборудовать парковочные места, устроить дорожки на месте стихийных троп, обеспечить регулярную уборку контейнерной площадки и раздельный сбор мусора, лечить и обрезать повреждённые деревья, ограничить применение соли, установить шумозащитные экраны, провести экологические субботники и просветительскую работу с жителями.
5. Результаты оформляют в виде отчёта с картой, фотографиями и таблицами, представляют на школьной конференции, передают в администрацию района и управляющую компанию, публикуют в местных СМИ и соцсетях; администрация может включить посадки и ограждение газонов в план благоустройства, а жители — участвовать в озеленении.
Ответ
план → участки по группам → учёт зелени (площадь, виды), повреждений (сухие деревья, дупла, кора, корни) и их причин (вытаптывание, транспорт, соль, болезни), источников загрязнения → экологическая карта → предложения (посадки, ограждение газонов, уборка, шумозащита) → передача администрации и жителям