Ладыженская Т. А. · Повторение изученного в 5–6 классах. Язык и речь
Условие
Прочитайте стихотворение. Передайте своими словами описанную поэтом картину осени. Спишите. Сделайте письменный синтаксический разбор первого предложения. Графически обозначьте условия выбора вставленных орфограмм после шипящих.
Лес осенью. Меж редеющих верхуш..к показалась синева. Зашумела у опуш..к (ярко)ж..лтая листва. Птиц не слышно. Тресн..т мелкий обломившийся суч..к, и, хвостом мелькая, белка л..гкий делает прыж..к. Стала ель в лесу заметней — береж..т густую тень. Подосиновик последний сдвинул шляпу набекрень. (А. Твардовский)
Решение
Картина осени своими словами: листва поредела, и сквозь верхушки деревьев проглянуло синее небо; на опушке шумит ярко-жёлтый лист; птицы уже улетели, и в тишине слышно, как хрустнет сухой сучок под лапой белки; тёмная ель стала заметнее среди голых деревьев, а на земле стоит последний подосиновик, сдвинувший шляпку набок.
Орфограммы после шипящих: верхушек, опушек (беглая гласная е в суффиксе -ек: верхушек — верхушка), ярко-жёлтая (ё в корне, проверка — желтеть; оттенок цвета через дефис), треснет (I спряжение), сучок, прыжок (суффикс -ок под ударением после шипящей — о), лёгкий (ё в корне — лёгок), бережёт (окончание глагола под ударением после шипящей — ё).