🎨 ВсОШ · Заключительный этап · 2024/2025

Олимпиада по искусству (МХК) 10 класс — заключительный этап ВсОШ 2024/2025: задания и ответы

Официальный комплект заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) для 10 класса (2024/2025 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.

📄 Задания — теор. PDF · 6 страниц · 206 КБ 📄 Задания — изображения PDF · 5 страниц · 1,5 МБ 📄 Задания — твор. PDF · 8 страниц · 872 КБ ✅ Решения — теор. PDF · 455 КБ ✅ Решения — твор. PDF · 134 КБ

Просмотр PDF: Задания — теор.Открыть в новой вкладке ↗

Задания — текст для прорешивания

Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Задания — теор.

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Задания.

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте текст. Выполните задание. Текст к заданию Традиция сооружать триумфальные ворота (арки) в честь крупных исторических событий уходит во времена Древнего Рима. В 1814 году в Санкт-Петербурге были сооружены Триумфальные ворота из дерева для торжественной встречи русских войск, победивших в войне с Наполеоном и победоносно возвращавшихся на родину из Парижа. Их установили на границе города на Нарвской заставе. Архитектор – автор проекта триумфальных ворот и здания на изображении № 9 – задумал их в классических традициях римской арки. Закладка каменных ворот состоялась 26 августа 1827 года в день 15летней годовщины Бородинского сражения. Сооружение было возведено по проекту архитектора, автора здания на изображении № 10, внесшего некоторые изменения в конструкцию, но сохранившего пропорции и основной замысел предшественника. Каменную кладку он «одел в медную одежду». Сын архитектора был влиятельной личностью в художественной жизни России, он вдохновлял членов Товарищества передвижных художественных выставок и творческого объединения «Могучая кучка» (изображение № 11). Скульптурное убранство ворот выполнено лучшими мастерами XIX века, один из которых прославился именно этим (изображение № 2). Торжественное открытие монумента прошло в 1834 году. Напишите: 1. название триумфальных ворот; 2. имя и фамилию первого архитектора триумфальных ворот, автора здания с изображения № 9; 3. имя и фамилию архитектора, по проекту которого их перестроили (сооружение на изображении № 10); 4. две основные функции Триумфальных ворот в мировой культуре; 5. три самых характерных и очевидных архитектурных элемента, которые отражают классические традиции римской арки; 6. в таблицу пять декоративных элементов, образы на которых олицетворяют военную мощь, славу, величие и героизм воинов России — победителей Наполеона, в колонку I – № изображения, колонку II – название декоративного элемента и в колонку III – один характерный признак образа, воплощающего мощь и величие на этом декоративном элементе; 7. имя (не фамилию) сына архитектора – автора триумфальных ворот (изображение №11); 8. фамилию, имя и отчество автора скульптуры на изображении № 3. 1

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Задания.

ЗАДАНИЕ 2. 1. Восстановите 5 слов – архитектурных терминов, буквы которых перепутаны. Подсказкой к расшифровке слов может послужить таблица, по которой можно их прочитать, двигаясь по кругу от выделенной буквы на одну клетку влево и на одну клетку вверх, далее вправо и т. д.

2. Впишите каждое слово в строку с соответствующим ему определением. 3. Поставьте рядом номер соответствующей иллюстрации. 4. Найдите год смерти художника, автора работы, фрагмент которой дан на иллюстрации N6. Для этого напишите, сколько раз в таблице встречается буква Е. Рядом напишите, сколько раз встречается буква Н. Следующие числа Вы получите, сосчитав, сколько раз в таблице встречается буква А. Запишите полученный год, имя и фамилию художника, название его работы. 5. Термин, объединяющий изображения под N7. НОВИЗНАЦ КЛАПИНЬ ЗКОАРАМА КЛЕНАЮРНА ЛЮСТРАБАДА Р А М О

А Е Н Н

Б Л О В

А Ю Н

Л Р Н И

Ю А П И

С Т Р А

К А

А З

К Ь

А Л

Ц К

Н А

Д А

ЗАДАНИЕ 3. Прочитайте текст. Выполните задание. Текст к заданию Крупнейший мастер музыкального театра ХХ века задумал этот музыкальный спектакль еще весной 1941 года, а готовый клавир был отправлен в Москву весной 1942 года. Сценическая премьера оперы состоялась лишь 12 июня 1946 года в Ленинграде на сцене Малого оперного театра. Исполнение было неполным: прозвучала только первая часть оперы. Предполагалось, что полная версия будет поставлены на следующий год и будет идти в течение двух вечеров, однако после генеральной репетиции 20 июня 1947 года опера была снята с репертуара. До последних лет жизни композитор дорабатывал оперу, дополняя её новыми картинами и эпизодами, создав масштабное историческое полотно. В 1955 году, уже после ухода 2

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Задания.

композитора из жизни, на той же сцене была показана одновечерняя редакция, в которую с неизбежными сокращениями вошел материал всех картин. Напишите: 1. название оперы и полное имя автора литературного источника оперного либретто; 2. объяснение замысла композитора (не более 15 слов), по которому предполагалось представлять оперу в течение двух вечеров; 3. сгруппируйте изображения №№ 1-9 сцен из оперы с указанием названия группы на основе выявленного замысла оперы; 4. двойной метафорический смысл декорации (изображение № 8), который передал художник-постановщик оперы в постановке режиссера на изображении № 10; 5. имя, отчество и фамилию определенного Вами режиссера. Послушайте три музыкальных фрагмента: Ариозо Князя Андрея. Ариозо Наполеона. Ария Кутузова 6. Запишите в таблицу имена действующих лиц, номер и название исполняемого каждым из них музыкального фрагмента и название певческих голосов, исполняющих каждую партию; 7. № изображения сцены из оперы, где может звучать каждый из услышанных музыкальных фрагментов. ЗАДАНИЕ 4. Дано несколько стихотворных текстов и иллюстраций к заданию. Прочитайте тексты. Рассмотрите иллюстрации. Выполните задание и заполните таблицу. 1. Соотнесите тексты с иллюстрациями. Дайте ответ в формате «Буква – Цифра» (например, А – 1), расположив в первой колонке таблицы в хронологическом порядке запечатленных исторических событий по возрастанию от самого раннего к современности. 2. Во второй колонке укажите одно-два слова или словосочетания из текста (можно перефразированные, измененные), отражающие очевидные соответствия изображению, позволившие установить связь. 3. В третьей колонке укажите вид искусства каждого изображения. 4. В четвертой колонке напишите названия исторических эпох или событий, отраженных на иллюстрациях, 5. что объединяет все произведения, 3

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Задания.

6. название произведения на иллюстрации 4 и место его нахождения (город и территориальное уточнение). Текст А Юлия Друнина «Мужество»

Текст Б Байрон «Дон Жуан»

Солдаты! В скорбный час России Суворов появлялся здесь и там, Вы рвали за собой мосты, Смеясь, бранясь, муштруя, проверяя. О снисхождении не просили, (Признаться вам – Суворова я сам Со смертью перешли на «ты». Без колебаний чудом называю!) Вы затихали в лазаретах, То прост, то горд, то ласков, то Вы застывали на снегу, — упрям, Но женщину представить эту То шуткою, то верой ободряя, В шинели тоже я могу. То бог, то арлекин, то Марс, то Мом, Она с болезнью так боролась, Он гением блистал в бою любом. Как в окружении дрались … Спокойный взгляд, веселый голос — А знала, что уходит жизнь. 1942 Текст Д Текст Е Елена Черных Кондратий Рылеев «Князю Смоленскому» В буденовке старой И в кожаной куртке встречал ты рассвет, С своими чувствами сражаясь, Ты был комиссаром Решился ты Москву отдать; В шестнадцать мальчишеских лет. Но, духом паче укрепляясь, Под Орлом и Кронштадтом Един лишь ты возмог сказать: На врага в восемнадцатом шел... «Столицы царств не составляют!» С тех пор парни и девчата И се — уж россы низлагают Вместе с тобой, Комсомол! Наполеонов буйный рог! Тарутин, Красный доказали, Где россы галлов поражали, Что правым есть защита – бог! Текст О Евдокия Ростопчина «Посещая московскую Оружейную палату» Здесь много видим мы и редкостей, и славы, 4

Текст П Александр Радищев «Бова» От Дуная морем Черным Поплывем ко Геллеспонту И покажем ту дорогу, По которой плывши смело, Войны росские возмогут,

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Задания.

Доспехов и держав, престолов и Византии стен достигши, венцов; На них твердо водрузити Здесь Русская земля скрижалью Орлом славно росско знамя. величавой Почтила подвиги исчезнувших веков, <…> Но больше всех кольчуг, доспехов позлащенных, И кубков дедовских, и чарок вековых, И всех сокровищ, тут веками взгроможденных, — Мне люб здесь меч один, — меч бедный и простой, Без пышного герба… меч ратника стальной… Но он один решил событья мировые; Но в битву тысячи водил других мечей, Победой искупил честь родины своей, — То меч Пожарского, спасителя России!!! 27 августа 1840, Москва ЗАДАНИЕ 5. Рассмотрите иллюстрации. Напишите, 1. какие виды искусства представлены в каждой паре, 2. что объединяет каждую пару изображений, 3. что объединяет все пары, 4. имена, отчества и фамилии трех изображенных исторических деятелей, 5. имя и фамилию художника, название известного живописного произведения, посвященного деятелю на иллюстрациях №1, 6. названия трех художественных произведений, воспроизводящих образ деятеля на иллюстрациях №3, имена и фамилии их авторов, 7. название киноэпопеи, воспроизводящей решающее значение деятеля на иллюстрациях №2, имя и фамилия исполнителя его роли, 8. по два портретных, физических признака каждого из трех запечатленных деятелей, отраженных в иллюстрациях, 9. по две ведущих черты характера каждого из трех запечатленных деятелей, привлекавших создателей их образов. 5

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Задания.

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте текст. Послушайте музыкальный файл. Выполните задание. Текст к заданию. «Ода на окончание войны» для симфонического оркестра была сочинена, композитором (Изображение № 4) осенью 1945 года, автором и других известных музыкальных произведений. Впервые музыкальное произведение было исполнено в ноябре того же года в Концертном зале им. П.И. Чайковского в Москве. Слушатели, которые пришли на концерт, были потрясены сочетанием звукового величия и зрелищной необычности состава симфонического оркестра. По требованию публики произведение исполнили еще раз. Форма «Ода на окончание войны» тоже необычна, она построена в виде симфонической поэмы, состоящей из трёх разделов: вступления, середины и заключения. Каждый раздел интонационно рисует свой образ послевоенной жизни. Напишите, 1. какому значительному событию в истории нашей страны посвятил композитор свое произведение; 2. фамилию, имя и отчество композитора, который сочинил эту музыку (изображение № 4); 3. а). причину по которой композитор назвал свое произведений «Одой» и б). пример произведения этого жанра из русской литературы с указанием имени и фамилии автора; 4. два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке; 5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра, которые поразили публику на концерте; 6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность оркестра (не более 10 слов); 7. фамилии двух русских композиторов, которые интонационно наиболее ярко передали в музыке звучание колоколов (изображение № 5); 8. номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в колокола и тимпаны», данный композитором при сочинении произведения; 9. название известного произведения этого композитора (сочинившего «Оду»), которое знакомит слушателей с тем, как звучат музыкальные инструменты (изображение №3). 6

Задания — изображения

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Изобразительный ряд к заданиям

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 1.

1.а

5а.

8-8а.

2. подсказка

10.

Триумфальная Арка Константина

11.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 2

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 3

10.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 4.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 5

3 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ РЯД К ЗАДАНИЮ 6.

Задания — твор.

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Творческий тур

Задание Используя материалы к заданию, составьте и оформите путеводитель-программу поездки на поезде или автобусе (выбрать) по местам воинской славы России. Познакомьтесь с материалами к заданию. Активно используйте их для составления и оформления программы поездки. Их можно разрезать и наклеивать. 1. Оформите обложку. a. Отразите на обложке название поездки и b. схему маршрута по 4 городам трудовой славы (остановкам), знакомящим с жизнью творческих коллективов в годы войны и отражением военной тематики в памятниках этих городов. На каждой странице разворота 1 укажите по одному c. названию пункта пребывания и образное/метафорическое название остановки. d. Выберите в материалах и сравните два архитектурных объекта из двух разных пунктов, разместите их изображения. e. Приведите пронумерованные имена из текста, имеющие отношение к каждому из рассматриваемых объектов. 2. На каждой странице развороте 2 укажите по одному a. названию пункта маршрута и образное/метафорическое название остановки. b. Сопоставьте два скульптурных памятника, находящихся в разных пунктах посещения, разместите их изображения. (Если арт-объект, выбранный для анализа, находится в другом пункте, может быть предложено рассмотрение его изображения-репродукции). 3. На каждой странице разворота 3 разместите по одной концертной программе, включающей до пяти названий произведений с указанием i. их авторов, ii. предполагаемых исполнителей. iii. Не забудьте дать название каждой из двух концертных программ. Для составления концертных программ используйте список произведений, составленный искусственным интеллектом, исправляя допущенные ошибки и исключая несуществующие. Этот список есть в материалах к заданию. 4. На задней обложке сделайте аппликацию a. эмблемы, отражающей суть поездки и дайте ее описаниекомментарий, b. дайте описание-комментарий оформления внешней стороны вагонов поезда или автобуса в соответствии со сделанным выбором.

МАТЕРИАЛЫ К ЗАДАНИЮ Свердловский театр оперы и балета имени Луначарского – так называлась Урал Опера, а сейчас Екатеринбургский государственный академический театр оперы и балета, в середине прошлого столетия — во время Великой Отечественной войны продолжал свою работу.

Кроме показа спектаклей, театр организовывал выездные бригады для фронтовых концертов, выступлений в тыловых частях и госпиталях — за пять лет артисты дали более четырех тысяч концертов. Театр работал без выходных. В репертуаре было более тридцати спектаклей. Отказавшись от государственной дотации, театр уже за первые два сезона принес в казну 860 тысяч рублей прибыли (в 1942 году строительство одного танка Т-34 стоило 193 тысячи рублей). Сотрудники театра на собственные средства приобрели и отправили на фронт три самоходные пушки, а вместе с другими творческими коллективами страны собрали средства на эскадрилью «Советский артист». Они отправляли солдатам продовольственные посылки и теплые вещи, участвовали в организации госпиталя и дежурили по ночам у тяжелораненых бойцов. Война не помешала театру выпускать премьеры — по четыре-пять в сезон. Это была актуальная — патриотическая - русская оперная классика: «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила» (композитор N 1), «Князь Игорь» (композитор N 2). К столетию со дня рождения выдающегося композитора N 3 были поставлены его «Майская ночь», «Псковитянка» и «Снегурочка». «Пиковую даму» (композитор N 4) исполнили к 25-летию творчества Арнольда Маргуляна, главного дирижера театра. В афише появилась опера Цезаря Кюи «Мадемуазель Фифи»: несмотря на опереточное название, ее действие происходит во время Франко-прусской войны, французы мстят захватчикам за бесчинства; либретто написано по рассказу Мопассана. Исполнялись новые советские оперы = «Надежда Светлова» Ивана Дзержинского, «Суворов» Сергея Василенко и «Емельян Пугачёв» Мариана Коваля.

Памятник Георгию Жукову в Екатеринбурге установлена 8 мая 1995 года в преддверии празднования 50-летней годовщины Великой Победы перед зданием штаба Центрального (на тот момент Уральского) военного округа. С 1948 по 1953 год четырежды Герой Советского Союза Георгий Константинович Жуков проживал в Свердловске, где командовал войсками Уральского военного округа. При нём второстепенный Уральский округ стал одним из лучших в СССР. Памятник Георгию Жукову был возведён по инициативе ветеранов Великой Отечественной войны в знак благодарности и уважения к великому полководцу. Над памятником работали скульптор Константин Грюнберг и архитекторы Геннадий Белянкин и Сергей Гладких. Он отлит на Уралмашзаводе. Работа длилась около четырёх лет и осуществлялась на народные пожертвования. Долгое время памятник не принимала государственная комиссия, высказывая сомнения в устойчивости скульптуры. Тогда мастера «Уралмашзавода» поставили памятник на голову, продемонстрировав тем самым устойчивость и получив добро на установку. Памятник представляет собой бронзовую скульптуру, установленную на овальном гранитном постаменте, украшенном барельефами военной тематики. Общая высота памятника составляет восемь метров, вес – 17,5 тонн. Прочность монументу обеспечивает монолитность задних ног коня. Табличка на постаменте гласит: «Жукову Г. К., солдату и маршалу от уральцев». Иркутск Дорогами войны прошли 214 тысяч жителей Иркутской области. Больше половины из них – 110 тысяч человек, так и не вернулись к родным очагам. 134 жителя Иркутской области удостоены звания Героя Советского Союза, стали полными кавалерами ордена Славы. Два уроженца Приангарья заслужили чести быть удостоенными звания Героя Советского Союза дважды.

Это генерал армии, командир 78-й Сибирской дивизии, остановившей немцев под Москвой, Афанасий Павлович Белобородов. Иркутский авиазавод за годы период Великой Отечественной войны выпустил 2174 боевых самолёта, которые в значительной степени восполнили большие потери военно-воздушного флота Красной Армии от налётов Люфтваффе. Иркутский завод тяжелого машиностроения им. Куйбышева (АО ИЗТМ) выпускал вооружение для нужд фронта и принимал активное участие в формировании танковых колонн «Иркутский комсомолец», «Иркутский железнодорожник», «Сибиряк», «Иркутский связист».

Хотя Жуков не был сибиряком, но ветераны из Сибири всегда считали его своим. Многие из иркутских ветеранов воевали под его командованием. В своей книге маршал писал: «Там, где действовали сибиряки, я всегда был уверен в том, что они с честью и боевой доблестью выполнят возложенную на них задачу». Авторы памятника — художник из Иркутска Борис Бычков и скульптор из Улан-Удэ Александр Миронов. Они запечатлели Жуковапобедителя на Параде Победы 1945 года. Постамент памятника облицован тёмно-красным гранитом.

Иркутская «Родина-мать» установлена в 1975 году у здания музея истории локомотивного депо Иркутск-Сортировочный. Автор работы самодеятельный художник, работник депо Иркутск-Сортировочный Николай Сухорученко.

Скульптурный монумент советскому полководцу Георгию Жукову в Москве. Установлен 8 мая 1995 года на Манежной площади перед Историческим музеем. Выполнен скульптором Вячеславом Клыковым совместно с архитектором Юрием Григорьевым. Памятник установлен к 50-летию Победы, в 1995 году. Скульптура изображает маршала на Параде Победы 24 июня 1945 года. Тогда Георгий Жуков принимал парад на белом коне, вместе с ним по Красной площади проехал маршал Константин Рокоссовский. Новосибирск В годы войны в Новосибирск эвакуировали десятки заводов, институтов, учреждений культуры. 1418 дней и ночей новосибирцы стояли у станков, обеспечивая фронт боеприпасами, орудиями, техникой, амуницией. Здание Новосибирского оперного театра возводилось в 1931-1941 годах. Оно представляет собой сложный и уникальный архитектурный комплекс, и имеет статус объекта культурного наследия России федерального значения. Первый спектакль театр дал сразу после Победы – в 1945 году. В войну самым крупным в мире оперный театр был хранилищем музейных ценностей. Пять этажей, включая подземные, были забиты боксами с музейными экспонатами, свезенными из Москвы, Ленинграда, Харькова, Петродворца. Здесь хранились эвакуированные фонды Третьяковской галереи, музея изобразительных искусств имени Пушкина, дворцов-музеев Павловска и Царского Села, а также музыкальные инструменты работы Страдивари, Гварнери, Амати из государственной коллекции. Коллекция хранилась в театре до ноября 1944. Под одной крышей введенного в эксплуатацию театра уживались 22 учреждения со всей страны. С 1941 года здесь располагалось концертное бюро, служащие и руководство Ленинградской филармонии. На афишах блистали имена главного дирижера филармонии N 5 и автора «Ленинградской симфонии» N6, которая была исполнена здесь впервые 9 июля 1942. На репетиции приезжал сам автор симфонии. Когда его заметили в зале, выдающийся дирижёр остановил репетицию, а оркестранты зааплодировали.

Коллектив театра не имел своей площадки и репетировал на разных сценах, часто выезжая с гастролями. Через три дня после объявления об окончании Великой Отечественной войны оперный официально открыл свои двери. На торжестве были и ленинградские артисты – те, кто в страшные годы влюбился в Сибирь и остался в ней творить навсегда.

Здание состоит из шести объёмов: корпуса, в котором на первом этаже расположены кассовый зал и вестибюль, а на втором и третьем – концертный зал, цилиндрического объёма зрительного зала (с кольцевыми фойе); сценического блока со сценой глубиной 30 м и колосниками высотой 29,5 м. К сцене примыкают боковые крылья, в которых размещаются кулуары сцены, административные помещения, репетиционные залы, костюмерные и декорационные цеха. К сценической коробке сзади примыкает полуцилиндр склада декораций. Главная конструкция здания — большой купол диаметром 60 м и высотой 35 м, уникальная конструкция, без контр-форсов, ферм или колонн, поддерживающая сама себя. Средняя толщина купола — 8 см, и его отношение толщины к радиусу меньше, чем у скорлупы куриного яйца. Большой зал вмещает 1 449 зрителей Челябинск Победу в Великой Отечественной войне жители Челябинской области активно ковали на фронте и в тылу. В годы войны Челябинск обрёл своё неофициальное название — Танкоград. Здесь, на тракторном заводе, выпускались легендарные танки Т-34 и не менее легендарные «Катюши». В Челябинске много мест со своей военной историей. И одно из таких – театр оперы и балета на 894 места. Сложно представить, что в одном из самых красивых зданий Челябинска в военные годы находился завод, где изготавливали приборы для танков. Осенью 1941 в здание эвакуировали Московский завод контрольно-измерительного инструмента и приборов "Калибр". Стены производственных помещений были настолько закопчены и промаслены, что пришлось масло выжигать паяльными лампами. На сцене и в оркестровой яме расположились главные цеха и станки. Здесь в оркестровой яме за станком трудился и 14-летний челябинец Василий Братухин. Тогда 12летние подростки работали наравне со взрослыми. И желания у них были простые: чтобы война закончилась, чтобы еда была, и выспаться, наконец.

Тем, кто не доставал до станка, подставляли подставки. Спать не всегда уходили домой, прямо у станков спали. Первое заводское собрание прошло на лестнице, ведущей на бельэтаж. Здесь был провозглашен лозунг: "Все для фронта! Все для победы!"

Мемориал «Память» («Скорбящие матери»). Мемориал Вечного огня.

Мемориал с вечным огнем расположен в Ленинском районе, возле дворца культуры завода Станкомаш. Мемориал был открыт в 1985 году. К ПОДГОТОВКЕ КОНЦЕРТНЫХ ПРОГАММ

1. Чтение глав из «Блокадной книги» Алеся Адамович – назначить чтецаисполнителя. 2. Чтение глав из книги Чаковский А. «Блокада» – назначить чтецаисполнителя. 3. Ария Кутузова из оперы Мусоргского «Хованщина» – назначить исполнителя. 4. Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» из оперы Прокофьева «Война и мир» – назначить исполнителя. 5. Хор «Славься» из оперы Бородина «Князь Игорь» – назначить исполнителя. 6. Демонстрация киноэпизода из полнометражного художественного фильма «Подвиг разведчика» с темой песни «С чего начинается Родина», музыка А. Пахмутовой, слова Н. Добронравова.

7. Демонстрация киноэпизодов фильма «Офицеры» с темой песни «От героев иных времен» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского. 8. Песня «Офицеры», музыка Баснера, стихи Роберта Рождественского. 9. «Священная война». Слова В. И. Лебедева-Кумача, музыка А. В. Александров 10.«Бухенвальдский набат». Слова В. И. Лебедева-Кумача, музыка А. В. Александрова. 11.Роберт Рождественский. «Мужество» («Мы знаем, что нынче лежит на весах»). 12.Анна Ахматова. Отрывок из поэмы «Реквием». «Через века, через года помните». 13.Муса Джалиль «Варварство» («Они с детьми погнали матерей»). 14.Моцарт «Реквием». 15.«Прощание славянки», Василий Агапкин. 16.«Поклонимся великим тем годам», музыка Александры Пахмутовой, автор слов Михаил Львов. 17.«Москвичи» («В полях за вислой сонной», вариант названия «Сережка с Малой Бронной»), слова Евгения Винокурова, музыка Андрея Эшпая. 18.Демонстрация кинокадров фильма «Тишина» с темой песни «На безымянной высоте», слова Михаила Матусовского, музыка Вениамина Баснера. 19.Демонстрация кинокадров фильма «9 рота». 20.Ярослав Дронов «Встанем». 21.Ярослав Дронов «Я русский».

Ответы и решения — показать

Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.

Решения — теор.

Критерии оценивания и ответы, 10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 10 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиады учитывается следующее: • знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения, • знание названий культурно-исторических эпох, • знание специальных терминов и умение ими пользоваться, • знание признаков стилей, • умение проводить художественный анализ произведения искусства, • умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в том числе разных видов искусств), • умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный ответ, • умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями), • грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, • наличие или отсутствие фактических ошибок. Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ 1. Если допускается ошибка в написании • искусствоведческого термина, • имени, отчества, фамилии деятеля культуры, • названии художественного произведения, • неверно указывается имя рядом с фамилией, баллы за указания с ошибками не начисляются. 2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений, принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах. В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что участники не должны и не могут повторять их дословно.

Критерии оценивания и ответы, 10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год

ЗАДАНИЕ 1. № вопроса

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

1 балл

Пункт 5.

2 балла

Пункт 6.

3 балла

Пункт 7.

15 баллов

Пункт 8.

1 балл

Пункт 9.

3 балла

Общее количество баллов

30 баллов

1. название триумфальных ворот – Нарвские или Нарвские триумфальные ворота. Максимально за п.1. 1 балл.. 2. имя и фамилию первого архитектора триумфальных ворот – верный ответ № 9 - Джакомо, Кваренги. Максимально за п.2. – 2 балла. 3. имя и фамилию архитектора, по проекту которого их перестроили Василий Стасов. Максимально за п.3. – 2 балла. 4. Здание на изображении № 9 — Смольный (Смольный институт благородных девиц, музей и резиденция губернатора Санкт-Петербурга) 5. две основные функции Триумфальных ворот в мировой культуре Варианты ответа: Организующее пространство для проведения триумфального шествия / Архитектурное строение, как символ триумфа для прохождения войскапобедителя под аркой; Мемориальное сооружение / Архитектурный элемент, увековечивающий память о триумфальных событиях;. Может быть указан сакральный смыл сооружения: прохождение под аркой – переход в новое состояние, обряд очищения. 2

Максимально за п.5. – 2 балла. 6. три наиболее очевидных архитектурных элемента, которые отражают классические традиции римской арки Варианты ответа: Аттик. Полуциркульная арка. Цилиндрический свод. Мощное монументальное основание/пилон. Колонны для оформления, а не как часть конструкции. Использование коринфского ордера. Кессон. (Могут быть названы аканты, антаблементы, архивольты, архитравы, карнизы, пилястры, раскреповки, сполии, фризы) Максимально за п.6. – 3 балла. 7. в таблицу пять декоративных элементов, которые олицетворяют военную мощь, славу, величие и героизм воинов России, где колонка I – № изображения, колонка II – декоративный элемент и колонка III – один характерный признак образа, воплощающего мощь и величие. Максимально за п.7. – 15 баллов. 8. I II III пример название характерный признак № изображения декоративного элемента образа (засчитывается любой из указанных) № 5 (5а) Круглая скульптура, старинные доспехи, Засчитывается как статуя, скульптуры правильный, первый (древнерусских витязей) указанный изображения соответствии описанием

№6

№ 8-8а

номер при с

позолоченные надписи увековечивают на аттике и по сторонам героические сражения арки. Отечественной войны 1812 года – списки полков и сражений (Бородино, Тарутино, Лейпциг, Малый Ярославец). Скульптуры (восемь копья, венки, пальмовые 3

фигур Гениев Победы ветви и трубы. фигуры Славы, крылатая Ника) №.6. Барельефы, рельефы венки и пальмовые листья в руках №. 3 или 8-8а Многофигурная Колесница Победы кони скульптурная поставлены на дыбы композиция, конная скульптура ИТОГО максимально ИТОГО: ИТОГО: 5 баллов максимально максимально 5 баллов 5 баллов Учитывается в ответе на указание: кессоны, коринфская композитная капитель .

9. имя (не фамилию) сына архитектора – автора триумфальных ворот Владимир Максимально за п.8 – 1 балл. 10. Фамилия, имя и отчество автора скульптуры на изображении № 3 Пётр Карлович Клодт Максимально за п.9 – 3 балла. КЛЮЧИ К ЗАДАНИЮ 2 слово

№ илл. (пункт 3)

Звонница

Пинакль

Закомара

Каннелюра

Определение

конструкция для подвески колоколов; представляет собой отдельное сооружение или входит в композицию храмового здания декоративная башенка с квадратным или многоугольным основанием и пирамидальным верхом, обычно устанавливаемая на контрфорсах. завершение прясла полуциркульной или килевидной формы, прикрывающее торец расположенного за ним цилиндрического свода. Вертикальный желобок на стволе колонны или пилястры 4

Балюстрада

Перила из фигурных столбиков, ограждение лестницы, балкона, террасы.

За пункт задания 1: по 1 баллу за каждое слово,

За пункт задания За пункт задания 3: 3: по 1 баллу за каждое верное соотнесение с по 1 баллу за определением = максимально 5 баллов каждое верное расшифрованное соотнесение с илл. без ошибки = = максимально 5 максимально баллов 5 баллов

Максимально за пункты 1-3 = 15 баллов. 4. год смерти, имя фамилия художника, название работы: 1510, Сандро Боттичелли «Весна». 5. ордер, капитель Максимальная оценка за задание 2 – 20 баллов ЗАДАНИЕ 3. № пункта

максимальное количество баллов

Пункт 1.

4 балла

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

9 баллов

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

3 балла

Пункт 6.

6 баллов

Пункт 7.

3 балла

Общее количество баллов

29 баллов

За каждый верный ответ 1 балл. 1. Название оперы - «Война и мир» полное имя автора литературного источника оперного либретто: Лев Николаевич Толстой Максимально за п.1. – 4 балла. 2. Дано верное объяснение замысла композитора (не более 15 слов), по которому предполагал представлять оперу в течение двух вечеров 5

В ответе должно быть указание, что в первый вечер предполагалось представлять сцены мирной жизни или мира, во второй вечер военные сцены или войны Максимально за п.2. – 2 балла. 3. За правильную группировку изображений №№ 1-9 сцен из оперы с указанием группы на основе выявленного замысла оперы –по 1 баллу за каждый верный выбор. 1 вечер – мир 2 вечер - война №2 №1 №5 №3 №6 №4 №7 №8 №9 Итого: 5 баллов Итого: 4 балла Максимально за п.3. – 9 баллов. 4. Верно определен двойной метафорический смысл декорации, который передал художник-постановщик оперы в постановке режиссера на изображении № 8 – по 1 баллу за каждую верную метафору Примерный смысл ответа: Красный петух, «пустить красного петуха» – символизирует пожар Москвы Галльский петух – символ Франции, аллегорическое название Франции Максимально за п.4. – 2 балла. 5. Верно указаны имя, отчество и фамилия режиссера: Кончаловский Андрей (Андрон) Сергеевич. Максимально за п.5. – 3 балла. 6. 7 (см. таблицу) Верно соотнесено действующие лица с музыкальными фрагментами Максимально за п.6. – 6 баллов. 7. Верно указан № изображения сцены из оперы, где может звучать этот музыкальный фрагмент – по 1 баллу за каждый верный ответ – всего 3 балла. Максимально за п.7. – 3 балла. Действующее лицо оперы Князь Андрей Болконский Фельдмаршал Михаил Илларионович Кутузов

Номер и название музыкального фрагмента № 02 Ариозо Князя Андрея № 03 Ария Кутузова. 6

Певческий голос Баритон Бас

№ изображения сцены из оперы № 9, 6 варианты №3

Император Франции Наполеон

№ 01 Ариозо Наполеона. Итого – 3 балла

Баритон/Бас

№1

Итого – 3 балла

ЗАДАНИЕ 4. Таблица к заданию 4 1. Буква – цифра

2. Соответствия текста и изображения, позволившие установить связь

3. Вид искусства произведения на изображении

4. Названия исторических эпох или событий, отраженных на иллюстрациях Древняя Русь (Для справки: Князь Олег прибивает щит на врата Царьграда) Смута. Второе народное ополчение, изгнание поляков Суворовские походы Взятие Измаила. Русскотурецкие войны

П–5

«Росско знамя» на стенах Византии

Изобразительное (живопись)

О–4

Меч Пожарского

Изобразительное (скульптура)

Б–6

Суворов гением блистал

Изобразительное (живопись)

Е–2

Сдача Москвы, низвержение Наполеона

Монументальное искусство (мозаика)

Отечественная война 1812 года

Буденовка

Монументальное искусство (мозаика)

Гражданская война

Д–3

Со смертью солдаты на ты, женщины в Кинематограф шинелях По 1 баллу По 1 баллу за примеры По 1 баллу за любое за каждое каждого соответствия верное называние соответствие = 6 баллов = 6 баллов при условии их расположен ия в хронологиче ском порядке = 6 баллов Максимально за работу в таблице 24 балла. А–1

Великая Отечественная война По 1 баллу за любое верное называние. Даты даны для справки. = 6 баллов

5. что объединяет все произведения: доблесть защитников родины, преумножающих ее славу. 6. Название произведения на иллюстрации 4 и место его нахождения. Памятник гражданину Минину и князю Пожарскому, рядом с Покровским 7

собором на Красной площади (варианты названия Храм Василия Блаженного, Собора Покрова Пресвятой Богородицы). Максимальная оценка за задание 4 – 28 баллов. ЗАДАНИЕ 5. 1.Какие виды искусства представлены в каждой паре, 1.1. кинематограф, графика 1.2. искусство фотографии, кинематограф, 1.3. живопись, кинематограф. Максимально – 6 баллов за пункт 1. 2. что объединяет каждую пару: образ одних и тех же персонажей в разных видах искусства, 3. что объединяет все пары: образы полководцев, важных для истории России, 4. имена, отчества и фамилии изображенных в парах деятелей 4.1. Александр Васильевич Суворов 4.2. Георгий Константинович Жуков 4.3. Михаил Илларионович Кутузов 5. имя и фамилия художника, название известного живописного произведения, посвященного деятелю на иллюстрациях 1: Василий Суриков «Переход Суворова через Альпы». 6. Названия трех художественных произведений, воспроизводящих образ деятеля на иллюстрациях 3, имена и фамилии их авторов. 6.1. Роман-эпопея «Война и мир». Лев Толстой. 6.2. Опера «Война и мир». Сергей Прокофьев. 6.3. Киноэпопея «Война и мир». Сергей Бондарчук. Могли быть названы: фильм «Кутузов», 1943 г фильм «Эскадрон гусар летучих», С. Ростоцкий, балет «Война и мир», муз. В. Овчинникова.

7. Название киноэпопеи, воспроизводящей решающее значение деятеля на иллюстрациях 2, имя и фамилия исполнителя его роли. «Освобождение». Михаил Ульянов. Могли быть названы: киноэпопея «Освобождение» - 5 фильмов («Огненная дуга», «Прорыв», «Направление главного удара», «Битва за Берлин», «Последний штурм»), если указан один из фильмов. 8. по два физических признака каждого из трех запечатленных деятелей, отраженных в иллюстрациях: 8

8.1. небольшого роста, худощавого телосложения, 8.2. мощный, коренастый, 8.3. пожилой, тяжеловесный. 9. по две ведущих черты личности каждого из трех запечатленных деятелей, привлекавших создателей их образов. 9.1. блестящий стратег, внимательный к обучению солдат, 9.2. талант полководца, упорство, стойкость, умение добиваться поставленных целей, 9.3. мудрость, умение принимать взвешенные решения. Максимальная оценка за задание 5 – 44 балла. ЗАДАНИЕ 6. № пункта

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл.

Пункт 2.

3 балла

Пункт 3.

4 балла

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

5 баллов

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

1 балл

Пункт 9.

1 балл

Общее количество баллов 21 балл 1. Значительное событие в истории нашей страны, которому посвятил композитор свое произведение Победа в Великой Отечественной войне. Максимально за п.1. – 1 балл 2.

Имя композитора, который сочинил эту музыку:

Сергей Сергеевич Прокофьев Максимально за п. 2. – 3 балла. 3.

а). Причина, по которой композитор назвал свое произведений «Одой» Варианты ответа: − Ликование, гордость за победу в Великой Отечественной войне; 9

− Величие события, его значение в истории России; б) пример произведения этого жанра из русской литературы – 1 балл за верное название + 1 балл за верное соотнесение названия и фамилией автора +1 балл за указание имени (+ к фамилии) автора. - всего 3 балла. Варианты ответа: Гавриил, Державин, «Ода на смерть князя Мещерского» (1779). Александр Пушкин ода «Вольность» (1817). Михаил Ломоносов, «Ода на день восшествия на престол Императрицы Елизаветы Петровны» (1742). Гавриил Державин «Ода на смерть Князя Мещерского» (1779). Владимир - 1 балл, Маяковский - 1 балл, «Ода революции» (1918). Могут быть указаны другие примеры. Максимально за п.3. – 4 балла. 4. Два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке – по 1 баллу за каждый верно указанный признак. Варианты ответа: − торжественность звучания, − посвящение важному историческому событию, − передача сильного эмоционального накала, − трехчастное построение (крайние части – восхваление победителя, средняя – повествование). Максимально за п.4. – 2 балла. 5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра, которые поразили публику на концерте. в составе оркестра включено: − 4 рояля − 8 арф - важно указание количества инструментов. − Отсутствие обязательной группы струнных инструментов в составе симфонического оркестра (исключая контрабас) Максимально за п. 5. – 5 баллов. 6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность оркестра (не более 10 слов); Примерный вариант ответа: Воплощение торжества Победы требовало гигантских звучностей, ликующих красок; 10

Дополнительно: В ответе точно использовано не более 10 слов. Если количество слов превышено, баллы не устанавливаются. Максимально за п.6. – 2 балла. 7. Два русских композитора, которые интонационно наиболее ярко передали в музыке звучание колокольности/колоколов М. Мусоргский, С. Рахманинов. Фамилии других композиторов не указываются, так как даны фотографии. Максимально за п.7. – 2 балла. 8. Номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в колокола и тимпаны» Максимально за п.8. – 1 балл. 9. название известного произведения этого композитора, которое знакомит слушателей с тем, как звучат музыкальные инструменты (изображение №3). «Петя и волк» - 1 балл. Максимально за п.9. – 1 балл Максимальное количество баллов за задание 6. – 21 балл.

10 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Диктант

Вопрос

Вариант ответа

Имя, отчество и фамилия композитора, Александр –1 балл, сочинившего «Богатырскую симфонию». Порфирьевич – 1 балл, Бородин – 1 балл.

Самый низкий женский певческий голос.

Народные величальные поздравительные песни с пожеланием благополучия, хорошего урожая, приуроченные к зимним обрядовым праздникам. Искусство изменения внешности актера, и в первую очередь его лица, при помощи красок, пластических и волосяных наклеек, парика, прически и в соответствии с исполняемой им ролью. Русский народный поэт-певец, исполнитель былин, эпических и исторических песен, среди которых наибольшую известность получил Т.Г. Рябинин. Название процесса создания и сам кинофильм, основанный на уже существующем произведении: книге, пьесе, комиксе.

контральто 1 балл колядки, как вариант щедровки 1 балл грим, как вариант гримирование - 1 балл. сказитель

1 балл 6. экранизация, как вариант киноадаптация 1 балл 7. Специально оборудованная часть театрального сцена помещения, предназначенная для выступления 1 балл артистов: певцов, танцоров и других исполнителей. 8. Художественно оформленный плакат, постер используемый для рекламных целей, современный 1 балл аналог афиши. 9. Жанр русских народных песен-сказаний былина, эпического склада, в которых повествуется о как вариант богатырях и их подвигах, народных героях, старина исторических событиях Древней Руси, 1 балл выдающихся событиях народной жизни. 10. Лицо, заменяющее актера при сложных съемках, дублер, требующих специальных навыков. как вариант каскадер 1 балл 11. Название характерной особенности поверхности фактура, предметов из различных материалов, в том числе как вариант при их изображении, которая может быть гладкой, текстура – шероховатой, рельефной. 1 балл.

12. Звуковой объем голоса или инструмента от самого нижнего до самого верхнего звука. 13. Фильм, являющийся новой версией ранее снятого фильма, буквально «переделка». 14. Термин для обозначения литературного и музыкального устного народного творчества. 15. Фамилия, имя, отчество художника – автора триптиха «Александр Невский». 16.

17.

18. 19.

20.

диапазон – 1 балл. ремейк – 1 балл. Фольклор – 1 балл. Павел – 1 балл, Дмитриевич – 1 балл, Корин – 1 балл. Средневековые странствующие певцы и поэты в Ваганты - 1 балл. Западной Европе, в основном недоучившиеся студенты. Жанр лирической, задумчивой песни, Колыбельная - 1 балл. распространенной у многих народов, сопровождающей укачивание ребенка. Самый низкий мужской певческий голос. бас – 1 балл. Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего Николай – 1 балл, оперу «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Андреевич – 1 балл, Февронии». Римский-Корсаков – 1 балл. Фамилия, имя отчество автора картины Виктор – 1 балл, «Богатыри». Михайлович – 1 балл, Васнецов – 1 балл ИТОГО: 28 баллов

Решения — твор.

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Оценочный лист творческого тура. Пункт задания 1. Обложка. 1. а. Название, отражающее цель поездки 1.в. Схема маршрута по 4 пунктам Все 4 пункта значимы для достижения цели поездки Логика маршрута Четкость, аккуратность, соблюдение полей Использование символики в оформлении Развороты 1 2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок. Арт-объекты 2 в. Сопоставление двух архитектурных сооружений По характеру архитектуры Называние стилей По объему здания Называние архитектурных элементов 2 с. Имена 6 деятелей искусства Разворот 2 2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок. Арт-объекты 2 в. Сопоставление скульптурных работ 2 в. i по композиции 2 в. ii по деталям 2 в. iii по настроению Разворот 3 2 d Названия 10 произведений 2 концертных программ 2.d. i имена авторов музыки имена авторов слов 2.d. ii имена исполнителей 2.d.iii Названия двух концертных программ Задняя обложка 3.а. Эмблема Соответствие теме Использование образов-символов Цветовое решение 3 в. Оформление вагона поезда (автобуса) Использование символики, отражающей тему Использование цитаты значимого произведения искусства Общее оформление работы Аккуратность выполнения Цветовое решение Соблюдение полей Соблюдение строфики текста Максимальная оценка за задание творческого тура

Макс. оценка 2 4 3 1 2 4

2 2 2 10 12 4

4 4 2 10 20 20 20 4

2 2 2 2 2 2 2 2 2 150

Начисленные баллы

Заключительный этап 2024/2025 — другие классы

Все классы →

11 класс 9 класс

Олимпиада по искусству (МХК) 10 класс — другие годы и этапы

Все комплекты →