🎨 ВсОШ · Заключительный этап · 2024/2025

Олимпиада по искусству (МХК) 9 класс — заключительный этап ВсОШ 2024/2025: задания и ответы

Официальный комплект заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) для 9 класса (2024/2025 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.

📄 Задания — теор. PDF · 7 страниц · 213 КБ 📄 Задания — изображения PDF · 6 страниц · 1,8 МБ 📄 Задания — твор. PDF · 6 страниц · 1,0 МБ ✅ Решения — теор. PDF · 460 КБ ✅ Решения — твор. PDF · 151 КБ

Просмотр PDF: Задания — теор.Открыть в новой вкладке ↗

Задания — текст для прорешивания

Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Задания — теор.

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

ЗАДАНИЕ 1. Рассмотрите иллюстрации. Напишите, 1. какие виды искусства представлены в каждой паре, 2. что объединяет каждую пару изображений, 3. что объединяет все пары изображений, 4. две общие черты амуниции во всех трех группах иллюстраций, 5. имена и фамилии (прозвища) изображенных исторических деятелей (для № 2 – два имени и фамилии), признак, позволивший сделать определение, название знаменитой битвы (сражения), его год для каждого, 6. имена и фамилии трех деятелей искусства, имеющих отношение к работе № 1 слева, 7. три личностных черты каждого из изображенных (для № 2 – двух) и какими художественными средствами их отражают произведения искусства, представленные в иллюстрациях. ЗАДАНИЕ 2 Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Текст к заданию 2 Действие этого музыкального спектакля развертывается в смутную и тяжелую пору, когда существованию Российского государства угрожала опасность. Могучий патриотический порыв русского народа вызвал к жизни земское ополчение под предводительством двух выдающихся личностей (изображение № 1 и 2), которое изгнало захватчиков, хозяйничавших в стране, разоренной войнами и междоусобицами. Композитор сочинял свое произведение под впечатлением рассказов о героях Отечественной войны 1812 года, которые он слышал в детстве на родной Смоленщине. В основу сюжета легла история подвига костромского крестьянина, совершенного за два века до событий, о которых слышал композитор. Драматургия оперы построена на контрасте двух лагерей: русского и вражеского. Кульминацией оперы является сцена, в которой главный герой ценой своей жизни губит врагов. Напишите 1. название исторического события, к которому относятся события этой оперы; 2. первоначальное название этого музыкального спектакля и его название в советский период; 3. имя, отчество и фамилию автора музыки этого произведения; 1

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

4. название городов, где установлен памятник вождям освободительного движения с указанием номера изображения; 5. в таблице a. названия двух противоборствующих лагерей (колонка I) b. номер одного для каждого лагеря наиболее характерного изображения сцены из спектакля, которое ярко характеризует каждый из них (колонка II); c. одну наиболее характерную черту, помогающую определить принадлежность к каждому лагерю (колонка III); 6. одним словом определите отличительную жанровую особенность музыки, характерную для каждого из противостоящих лагерей (ответ можно найти, внимательно рассмотрев иллюстрации к заданию); 7. несоответствия декораций реальным событиям на иллюстрации № 4 и персонажам на иллюстрации № 5. Кратко поясните, в чем состоит несоответствие; 8. имя и фамилию выдающегося исполнителя партии главного героя (изображения №8 и № 9), портрет которого писал Кустодиев на фоне русской зимы; 9. в какой момент развития действия оперы звучит музыкальный фрагмент № 1 в исполнении главного героя; 10. название этого оперного фрагмента; 11. название певческого голоса исполнителя этой партии; 12. название знаменитого хора из заключительной сцены оперы, ноты которого размещены над порталом сцены Большого театра (Изображение № 10). ЗАДАНИЕ 3 Прочитайте текст. Ответьте на вопросы. Текст к заданию Традиция сооружать триумфальные арки в честь крупных исторических событий уходит во времена Древнего Рима. В 1814 году в Москве для торжественной встречи русских войск, возвращавшихся домой из побежденной Франции после заключения Парижского мира, была сооружена Триумфальная арка из дерева. В 1826 году император Николай I дал распоряжение построить в Москве такое же монументальное сооружение, как и в Санкт-Петербурге. Триумфальные арка была построена по проекту архитектора (изображение № 14), который знаменит тем, что определил архитектурный облик Москвы после пожара 1812 года, воплотив идею города-монумента во славу величия Российской империи. Строительство арки продолжалось с 1829 по 1834 годы. Простояв более ста лет, в августе 1936 года, согласно концепции Генплана Москвы 1935 года, под руководством другого известного 2

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

архитектора (изображение № 15), чьи здания стали примером советской эпохи в архитектуре, был разработан проект реконструкции площади, согласно которому Триумфальная арка была разобрана. В 1966 – 1968 годах Триумфальные арка была воссоздана частично из сохранившихся элементов, частично из воссозданных заново на новом месте – на Кутузовском проспекте рядом с музеем-панорамой, экспозиция которого отражает события важнейшей битвы «во время нашествия галлов». Напишите 1. имя и фамилию архитектора, по проекту которого построили Триумфальную арку в XIX веке (№ 14); 2. имя и фамилию архитектора, по проекту которого разобрали ворота в XX веке; 3. две основные функции Триумфальных арок в культуре; 4. в таблице – пять декоративных элементов, которые олицетворяют военную мощь, славу, величие и героизм воинов России = победителей Наполеона, где колонка I – № изображения, колонка II – декоративный элемент, составляющего внешнее оформление архитектурного сооружения, и колонка III – один характерный признак образа, олицетворяющего славу и величие; 5. номера изображений скульптурного рельефа, которые относятся к сюжету «Побиение двенадесяти языков» или «Изгнание галлов из Москвы»; 6. три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого скульптурного рельефа; 7. номер изображений скульптурного рельефа, имеющего отношение к сюжету «Освобождение Москвы»; 8. три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого скульптурного рельефа.

ЗАДАНИЕ 4. 1. Восстановите 7 слов – архитектурных терминов, в которых переставлены буквы. 2. Впишите каждое слово в строку с соответствующим ему определением (одно из слов окажется в строке без определения). В свободной ячейке напишите, какие виды одного и того же архитектурного элемента даны на иллюстрации, оставшейся без определения. 3. Поставьте во вторую колонку номер соответствующей иллюстрации. 3

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

РКИТОП НАБАБАР

ОЛВЮАТ

РААВТИХР

НОКИСОАТС АРТЯСЛИП ЕДРРО

Подсказкой к расшифровке слов может послужить таблица, по которой можно их прочитать, двигаясь по кругу от выделенной буквы на одну клетку влево и на одну клетку вверх, далее вправо и т.д. И Х Р А

Т Р Т С

Р А Р О

А Б Т

В А И К

И Р А Б

К О Н О

А Т Р

Я Ю Е

Л Л Д

И П О В Р О

А Н С

С Т А

ЗАДАНИЕ 5 Дано несколько стихотворных текстов и иллюстраций к заданию. Прочитайте тексты. Рассмотрите иллюстрации. Выполните задание и заполните таблицу. 1. Соотнесите тексты с иллюстрациями. Дайте ответ в формате «Буква – Цифра» (например, А – 1), расположив в первой колонке таблицы в хронологическом порядке исторические события по возрастанию от самого раннего к современности. 2. Во второй колонке укажите одно-два слова или словосочетания из текста, отражающие очевидные соответствия изображению, позволившие установить связь. 3. В третьей колонке укажите вид искусства каждого изображения. 4. В четвертой колонке напишите названия исторических эпох или событий, отраженных на иллюстрациях. Напишите, 5. что объединяет все иллюстрации a. по теме, b. по функции. 6. названия, имена и фамилии авторов произведений на иллюстрациях 1-3. Текст А Михаил Львов

Текст Б Гавриил Державин

Чтоб стать мужчиной — мало им родиться,

Побед его плененный слухом, Лечу моим за ним я духом 4

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

чтоб стать железом — мало быть рудой. Ты должен переплавиться, разбиться, И, как руда, пожертвовать собой. Как трудно в сапогах шагать в июле, но ты — солдат, и все сумей принять: от поцелуя женского до пули, и научись в бою не отступать. Готовность к смерти — тоже ведь оружье, и ты его однажды примени. Мужчины умирают, если нужно, и потому живут в веках они. 1944 Текст Д Николай Глазков «Тамбовский танк» Когда фашистские дивизии Врывались в наши города, Судьба планеты всей зависела От русской стойкости тогда. Когда весь мир дивился доблести Солдат, не сдавших Сталинград, Колхозники Тамбовской области Внесли свой вклад. На танковую на колонну Они, работники полей, Собрали сорок миллионов Рублей. И трудовую лепту эту Они направили в Госбанк. Стоит, как монумент Победы, На площади тот самый танк. Он высится на пьедестале, Всю тяжесть трудных лет храня. Сработана из прочной стали Его надежная броня. Его могучее орудье

Чрез долы, холмы и леса; Зрю, близ меня зияют ады, Над мной шумящи водопады, Как бы склонились небеса. О, сколько храбрости российской Примеров видел уже свет! Европа и предел азийской Тому свидетельствы дает. Доколь течет прозрачна Рона, Потомство поздно без урона Узрит в ней ваших битв зари; Отныне горы ввек Альпийски Пребудут россов обелиски, Дымящи холмы — алтари. 1799 Текст Е Александр Твардовский Изо всех больших имен геройских, Что известны нам наперечет, Как-то по-особому, по-свойски, Это имя называл народ. Попросту — мы так его любили, И для всех он был таким своим, Будто все мы в личной дружбе были, Пили, ели и летали с ним… 1938 Текст П А.С. Пушкин Но близок, близок миг победы. Ура! Мы ломим; гнутся шведы. О славный час! о славный вид! Ещё напор – и враг бежит. <…> Пирует Пётр. И горд, и ясен, И славы полон взор его. И царский пир его прекрасен. При кликах войска своего… 5

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

Доныне помнит дни атак, И с уваженьем смотрят люди На этот танк. 1953 Текст О Поздравительное письмо Григорью Григорьевичу Орлову от Михайла Ломоносова с Рудицких заводов июля 19 дня 1764 года Стократно счастливы ее под кровом нивы, Где лавры собрал Петр, она садит оливы. <…> Для безопасности обильных росских недр Хранит преемница, что там устроил Петр. ЗАДАНИЕ 6 Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Текст к заданию «Ода на окончание войны» для симфонического оркестра была сочинена осенью 1945 года, композитором (Изображение № 3), который был автором и других известных музыкальных произведений. Впервые музыкальное произведение было исполнено в ноябре того же года в Концертном зале им. П.И. Чайковского в Москве. Слушатели были потрясены сочетанием звукового величия и зрелищной необычности состава симфонического оркестра. По требованию публики произведение исполнили еще раз. Форма «Ода на окончание войны» тоже необычна, она построена в виде симфонической поэмы, состоящей из трёх разделов: вступления, средней части и заключения. Каждый раздел интонационно рисует свой образ послевоенной жизни. Послушайте музыку. Напишите, 1. какому значительному событию в истории нашей страны посвятил композитор свое произведение; 2. фамилию, имя и отчество композитора, который сочинил эту музыку; 3. причину, по которой композитор назвал свое произведений «Одой» и пример произведения этого жанра из русской литературы; 4. два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке; 5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра, которые поразили публику на концерте; 6

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебного года Задания

6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность оркестра (не более 10 слов); 7. фамилии двух русских композиторов, которые интонационно наиболее ярко передали в музыке звучание колоколов (изображение №4); 8. номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в колокола и тимпаны», данный композитором при сочинении.

Задания — изображения

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Изобразительные ряды

ЗАДАНИЕ 1.

ЗАДАНИЕ 2

3а 3, 3 а

5.а

10.

ЗАДАНИЕ 3

1.а

1.б.

10.

11.

12.

13.

14.

15. Имя этого архитектора носит музей

ЗАДАНИЕ 4

ЗАДАНИЕ 5

ЗАДАНИЕ 6

Задания — твор.

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Задание и материалы творческого тура Задание Используя материалы к заданию, составьте и оформите путеводитель-программу поездки на поезде или автобусе (выбрать) по местам воинской славы России с целью взращивания в участниках поездки любви и гордости к истории совей страны. Познакомьтесь с материалами к заданию. Активно используйте их для составления и оформления программы поездки. Их можно разрезать и наклеивать. 1. Оформите обложку. a. Отразите на обложке название поездки и b. схему маршрута по 4 важным пунктам (остановкам), знакомящим с произведениями искусства, посвященными разным этапам истории и воинской славы России. 2. На каждой странице разворотов 1 и 2 укажите по одному a. названию пункта схемы и образное/метафорическое название остановки, b. названия двух арт-объектов, рекомендуемых для посещения и осмотра (всего в четырех пунктах их будет не более 8) с указанием i. исторического события, с которым каждый из них связан или которому посвящен, ii. времени создания арт-объекта, iii. имен его авторов; (если арт-объект, связанный с пунктом схемы, находится в другом пункте, может быть предложено рассмотреть его репродукцию). c. до пяти художественных средства воздействия ОДНОГО из объектов (в каждом из 4 пунктов), способствующих достижению цели поездки. d. на каждой странице разворота 3 разместите по одной концертной программе, включающей до пяти названий произведений с указанием i. их авторов, ii. предполагаемых исполнителей. iii. не забудьте дать название каждой из двух концертных программ. Для составления концертных программ используйте список произведений, составленный искусственным интеллектом, исправляя допущенные ошибки и исключая несуществующие. Этот список есть в материалах к заданию. 1. На задней обложке сделайте аппликацию a. эмблемы, отражающей суть поездки и дайте ее описание-комментарий; b. дайте описание-комментарий оформления внешней стороны вагонов поезда или автобуса в соответствии со сделанным выбором.

Мемориальный комплекс «<имя князя> с дружиной» (2021. Архитекторы Константин Фомин и Дмитрий Смирнов, скульптор Виталий Шанов) установлен в деревне Самолва Гдовского района Псковской области, на берегу <название озера> озера. Открытие памятника было приурочено к 800-летию со дня рождения князя. Фигуры стоят на искусственном кургане высотой 6 метров, а диаметров в 60 метров спиной к озеру – рать возвращается с победой. Общая высота монумента превышает 20 метров, его вес свыше 40 тонн. К озеру обращено мозаичное панно. Авторы эскиза мозаики – заслуженные художники России Дарья Шабалина и Михаил Леонтьев, руководитель мастерской Илья Красовский.

Алекси Вепхвадзе. «Смертельное ранение Багратиона на <МЕСТО СРАЖЕНИЯ>». 1949 г. Музей-панорама "Бородинская битва".

В. К. Сазонов. «Дмитрий Донской на Куликовом поле», 1824. Русский музей

ПОДГОТОВКА КОНЦЕРТНЫХ ПРОГРАММ

Чтение глав из «Блокадной книги» Алеся Адамовича – назначить чтецаисполнителя. Чтение глав из книги А. Чаковского «Блокада» – назначить чтецаисполнителя. Ария Кутузова из оперы Мусоргского «Хованщина» – назначить исполнителя. Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» из оперы Прокофьева «Война и мир». – назначить исполнителя. Хор «Славься» из оперы Бородина «Князь Игорь». – назначить исполнителя. Демонстрация киноэпизода из полнометражного художественного фильма «Подвиг разведчика» с темой песни «С чего начинается Родина», музыка Александры Пахмутовой, слова Николая Добронравова. Демонстрация киноэпизодов фильма «Офицеры» с темой песни «От героев иных времен» Вениамина Баснера на слова Михаила Матусовского Песня «Офицеры», музыка Баснера, стихи Роберта Рождественского «Священная война». Слова В.И, Лебедева-Кумача, музыка А.В, Александрова «Бухенвальдский набат». Слова В.И, Лебедева-Кумача, музыка А.В, Александрова

Роберт Рождественский. «Мужество» («Мы знаем, что нынче лежит на весах») Анна Ахматова. Отрывок из поэмы «Реквием». «Через века, через года помните». Муса Джалиль «Варварство» («Они с детьми погнали матерей») Моцарт «Реквием». «Прощание славянки», Василий Агапкин. «Поклонимся великим тем годам», музыка Александры Пахмутовой, автор слов Михаил Львов. «Москвичи» («В полях за вислой сонной», вариант названия «Сережка с Малой Бронной»), слова Евгения Винокурова, музыка Андрея Эшпая. Демонстрация кинокадров фильма «Тишина» с темой песни «На безымянной высоте» Автор слов — Михаил Матусовский, композитор – Вениамин Баснер. Демонстрация кинокадров фильма «9 рота». Ярослав Дронов «Встанем». «Я русский». «На безымянной высоте» Автор слов – Михаил Матусовский, композитор – песни Вениамин Баснер Рассказ об истории создания «На безымянной высоте» Автор слов – Михаил Матусовский, композитор – песни Вениамин Баснер: Песня написана на основе реальных событий – боя 18 советских солдат 8-й роты 718 полка 139-й стрелковой дивизии 10-й армии Западного фронта под командованием лейтенанта Евгения Порошина против двухсот немецких солдат в ночь с 13 на 14 сентября 1943 года у деревни в Калужской области. По воспоминаниям поэта Михаила Матусовского, впервые об этом бое он услышал во время службы в газете 2-го Белорусского фронта и вспомнил в начале 60-х годов, когда фронтовик режиссёр Владимир Басов пригласил его работать над фильмом «Тишина» по одноименному роману писателя-фронтовика Юрия Бондарева. Композитор Вениамин Баснер вспоминал, что мелодия песни пришла к нему в голову вагоне дневного поезда. Записать её было нечем, не на чем — поэтому всю дорогу пел про себя, чтобы не забыть… К 35-летию Победы в 1980 году на месте боёв был открыт мемориальный комплекс. Мемориал сооружен по проекту скульпторов братьев Александра Дмитриевича и Николая Дмитриевича Щербаковых и архитектора Евгения Ивановича Киреева... «Безымянная Высота» является музейно-краеведческим комплексом Калужского краеведческого музея. С 2010 года в Новосибирске реализуется проект под названием «На безымянной высоте». 18 юношей и девушек, показавших себя достойными, ежегодно

отправляются к мемориалу, чтобы своими глазами увидеть места того памятного сражения. Они общаются с ветеранами, посещают музей, узнают подробности битвы..

Ответы и решения — показать

Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.

Решения — теор.

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) 2024/25 учебный год Критерии оценивания и ответы

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 9 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий заключительного этапа олимпиады учитывается следующее: • знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения, • знание названий культурно-исторических эпох, • знание специальных терминов и умение ими пользоваться, • знание признаков стилей, • умение проводить художественный анализ произведения искусства, • умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в том числе разных видов искусств), • умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный ответ, • умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями), • грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, • наличие или отсутствие фактических ошибок. Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ Если допускается ошибка в написании • искусствоведческого термина, • имени, отчества, фамилии деятеля культуры, • названии художественного произведения, • неверно указывается имя рядом с фамилией, баллы за указания с ошибками не начисляются. 2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений, принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах. В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что участники не должны и не могут повторять их дословно. 1.

ЗАДАНИЕ 1. № пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

6 баллов

Пункт 2.

1 балл

Пункт 3.

1 балл

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

14 баллов

Пункт 6.

3 балла

Пункт 7.

24 балла

Общее количество баллов

51 балл

1. виды искусства, представленные в каждой паре: 1.1. кинематограф, скульптура, 1.2. живопись, кинематограф, 1.3. живопись, кинематограф. Максимально – 6 баллов за пункт 1. 2. что объединяет каждую пару: образ одних и тех же персонажей в разных видах искусства. 3. что объединяет все пары: образы полководцев, важных для истории Руси. 4. две общие черты амуниции во всех иллюстрациях: шлемы – , кольчуги. 5. имена и фамилии (прозвища) изображенных в парах деятелей, признак, позволивший сделать определение и название знаменитой битвы: 5.1. Александр Невский, образ, созданный Николаем Черкасовым, Ледовое побоище на Чудском озере, 1242, (вар. Невская битва 1240 г.). 5.2.1. гражданин /Козьма Минин и 5.2.2. князь /Дмитрий Пожарский, строения Кремля, народное ополчение / изгнание поляков, 1611/1612. 5.3. Дмитрий Донской, благословение Сергия Радонежского, Куликовская битва, 1380. Максимально – 14 баллов за пункт 5. 2

6. имена и фамилии трех деятелей искусства, имеющих отношение к работе 1 слева 6.1. Николай Черкасов, 6.2. Сергей Эйзенштейн, 6.3. Сергей Прокофьев. Максимально – 3 балла. 7. три личностных черты каждого из изображенных и какими средствами их отражают произведения искусства 7.1. Отвага, решительность, уверенность в себе и правоте дела, прямой открытый взгляд человека в полной амуниции перед сражением, гордая осанка, разворот плеч. 7.2. Пожарский – уверенность в поддержке высших сил, устремленность взгляда ввысь, смирение перед необходимостью, отрешенность, в союзе с решимостью, длань, сжимающая древко знамени. Минин – стремление действовать сообща, вопрошающий, испытующий взгляд, устремленный на князя, решимость и бесстрашие, полная сосредоточенность, отсутствие намека на улыбку, развевающиеся волосы, уверенность в правоте дела –указание на святыню – Соборы Кремля в живописи и на поле боя в кинокадре. 7.3. готовность взять на себя дело защиты народа, смирение перед необходимостью подвига – предстояние на одном колене под благословением, способность чувствовать горе народное – опущенные уголки губ под усами, решимость – прищур при взгляде на силы противника в кинокадре. Максимально 24 балла за пункт 7. Максимальная оценка за задание 51 балл. ЗАДАНИЕ 2. № пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

3 балла

Пункт 4.

2 балла

Пункт 5.

6 баллов 3

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

2 балла

Пункт 9.

1 балл

Пункт 10.

1 балл

Пункт 11.

1 балл

Пункт 12.

1 балл

Общее количество баллов

24 балла

1. событие, которому посвящена опера Освобождение Москвы от поляков. 1612 год. Максимально за п.1. – 1 балл. 2. первоначальное название этого спектакля и его название в советский период: Верно указано «Жизнь за царя»; «Иван Сусанин» Максимально за п. 2. – 2 балла. 3. автора музыки, указав его имя, отчество и фамилию: Михаил, Иванович, Глинка. Максимально за п.3. – 3 балла. 4. Название городов, где им установлен памятник – по 0,5 балла за каждый верный ответ Нижний Новгород

Изображение № 1

Москва

Изображение № 2

Максимально за п.4 – 2 балла. Справка: В 2004 году мэр Москвы Юрий Лужков решил установить копию московского памятника в Нижнем Новгороде.

5. В таблице названия двух противостоящих лагерей с указанием номера наиболее характерных изображений сцен из спектакля (по одному номеру для каждого лагеря), которые ярко характеризуют каждый из 4

них, и одну наиболее характерную черту (колонка III) – за каждый верный ответ. I

II Русский Могут быть указаны: №№ 3, 4 (как вариант № 8 и № 9). Польский Могут быть указаны: №№ 5, 6, 7. Максимально за п. 5. – 6 баллов.

III Одежда, характерная для простого люда Одежда, характерная для польской шляхты

6. на основе анализа изображений определена отличительная жанровая особенность музыки, которая характеризует каждый из противостоящих лагерей. Русский – песенность (хоровые сцены); Поляки – танцевальность. Максимально за п. 6. – 2 балла. 7. несоответствия, которые видны в сценографии на изображении №4 и изображении № 5. Изображение № 4 – В качестве декорации используется макет памятника Минину и Пожарскому, который установлен на Красной площади в Москве в 1818 году в честь событий 1612 года. Изображение № 5 – на артистах польские костюмы, пары готовятся к танцу в палатах с православными ликами (несоответствие танца и людей, которые его исполняют, месту его исполнения). Максимально за п. 7. – 2 балла. 8. имя и фамилия исполнителя роли главного героя: Федор, Шаляпин. Максимально за п. 8. – 2 балл. 9. Момент действия оперы, когда звучит музыкальный фрагмент № 1 в исполнении главного героя. Действие происходит в дремучем лесу. Сусанин прощается с жизнью, когда завел поляков в непроходимую чащу. Максимально за п.9. – 1 балл. 10. название оперного фрагмента Ария Сусанин «Ты взойдешь, моя заря» – за верное название, при указании только «Ария Сусанина». Возможно засчитать название арии «Чуют правду!..» 5

Максимально за п.10. – 1 балл. 11.Правильно указан тембр голоса Сусанина – Бас. Максимально за п.11. – 1 балл. 12.название знаменитого хора из заключительной сцены оперы, чьи ноты разместили над порталом сцены Большого театра Хор «Славься». Максимально за п.12. – 1 балл. Общее количество баллов за задание 2 – 24 балла ЗАДАНИЕ 3. № пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

2 балла

Пункт 2.

2 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

15 баллов

Пункт 5.

1 балл

Пункт 6.

3 балла

Пункт 7.

1 балл

Пункт 8.

3 балла

Общее количество баллов

29 баллов

1. Имя и фамилия архитектора, по проекту которого построили Триумфальные ворота в XIX веке: Осип, Бове. Максимально за п. 1. – 2 балла. 2. Имя и фамилию архитектора, по проекту которого разобрали ворота в XX веке. Алексей, Щусев. Максимально за п. 2. – 2 балла. 3. Две основные функции Триумфальных ворот в культуре Архитектурное строение, как символ триумфа для прохождения 6

войска-победителя под аркой, организующее пространство для проведения триумфального шествия; Архитектурный элемент, увековечивающий память о триумфальных событиях – мемориальная. Может быть указан сакральный смыл сооружения: прохождение под аркой – переход в новое состояние, обряд очищения. Максимально за п.3. – 2 балла. 4. Пять декоративных элементов, которые олицетворяют военную мощь, славу, величие и героизм воинов России — победителей Максимально за п. 4. – 15 баллов. Варианты ответа: I № изображения

II образ декоративного элемента Круглые фигуры

№ 7, 8. Засчитывается как правильный, первый указанный номер изображения № 9. Многофигурная скульптурная композиция № 10-11,

Рельефы (барельефы, горельефы)

№12-13.

Барельф битвы

№ 2 или № 3.

Круглые скульптуры (аллегорические женские фигуры)

№ 5.

Барельефы опор

№ 6.

Барельеф аттика 7

III характерный признак (засчитывается любой из указанных) Воины в доспехах, островерхие шлемы, опираются на овальные щиты; в руках копья. Колесница, запряженная шестёркой лошадей, управляет крылатая богиня победы Ника с образом Александра, спасающего Москву женщина-воительница поддерживает разоренную Москву образ женщины-воительницы (России), наносящей сокрушительные удары, аллегорические женские фигуры с военными трофеями, лавровыми венками победителей. Аллегория «Храбрость» в руке держит меч — аллегорию воинской доблести. Аллегория «Твердость» — держит в руке листья финиковой пальмы, символ славы Могут быть указаны: Гербы российских губерний по периметру Богиня Ника может быть указана отдельно Фигура Славы

ИТОГО 5 баллов

держит венок и трубу ИТОГО: 5 баллов

ИТОГО: 5 баллов

5. Номера изображений скульптурного рельефа «Побиение двенадесяти языков» или «Изгнание галлов из Москвы» – № 12 и № 13. Максимально за п.5 – 1 балл. 6. три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого скульптурного рельефа: варианты ответа: − воин со щитом с изображением герба России; − меч, занесенный над поверженным врагом; − экипировка воинов, отсылающая к древнерусским шлемам и кольчугам; − поверженный враг, молящий о пощаде, держащий в руке символ древнеримских легионеров – орла. Могут быть другие правильные варианты ответа. Максимально за п.6 – 3 балла. 7. Номера изображений скульптурного Москвы» – № 10 и № 11.

рельефа

«Освобождение

Максимально за п. 7. 8. Три атрибута, которые передают аллегорический смысл этого скульптурного рельефа. Варианты ответа: Полулежащая женщина в русском одеянии опирается на щит с изображением древнего московского герба – олицетворяет Москву; На щите виден святой Георгий Победоносец, поражающий дракона. Центральная фигура изображает Александра I, облаченного в римские одежды На фоне видна зубчатая стена московского Кремля.

Образ женщины-воительницы (России или российской армии), поддерживающей полулежащую женскую фигуру – аллегорию разоренной Москвы. Максимально за п. 8 – 3 балла. Общее количество баллов за задание 3 – 29 баллов. ЗАДАНИЕ 4. № пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

7 баллов

Пункт 2.

7 баллов

Пункт 3.

9 баллов

Общее количество баллов

23 балла

Портик

№2

Ряд колонн, объединенных аттиком и фронтоном, помещенный перед фасадом здания. Портик возник в архитектуре Древней Греции.

Волюта

№3

Архитектурный элемент, представляющий собой двусторонний завиток капители ионического ордера.

Пилястра

№6

Плоский вертикальный выступ прямоугольного сечения, имеющий базу и капитель; схожий с колонной, но отличающийся от нее, как и от полуколонны именно прямоугольным сечением.

Барабан

№1

Цилиндрическая или многогранная часть храма, которая служит основанием для купола. Нижняя часть купола опирается на стены или подпружные арки.

Архитрав №5

Нижняя из 3 горизонтальных частей антаблемента, лежащая на капителях колонн (греческая ордерная система). Преграда перед алтарной часть храма, состоящая из нескольких ярусов икон, расположенных по чину.

Иконостас №4

Ордер

№7

Ионический, дорический и коринфский. Также засчитывается композитный (к № 7).

По 1 баллу По 1 По 1 баллу уза каждое верное соотнесение с термином = за каждое баллу максимально 6 баллов + 3 балла = максимально 9 баллов за расшифров за колонку 3 анное слово каждо без ошибки е = верное максималь соотне но сение с 7 баллов изобра жениеМаксимальная оценка за задание 4 – 23 балла м= ЗАДАНИЕ 5.макси мальн № пункта задания максимальное количество баллов о 7 Пункт 1. баллов 6 баллов

Пункт 2.

6 баллов

Пункт 3.

6 баллов

Пункт 4.

6 баллов

Пункт 5.

2 балла

Пункт 6.

9 баллов

Общее количество баллов

35 баллов

1. Буква – цифра

П–1 О–2 Б–3

Е–6 Д–5

2. Соответствия текста и изображения, позволившие установить связь Шведы, Петр

3. Вид искусства произведения на изображении

4. Названия исторических эпох или событий, отраженных на иллюстрациях Монументальное Полтавская битва. (мозаика) Северная война. 1709 Преемница Петра Изобразительное Правление Екатерины (живопись) II (год смерти 1796) Победы, «горы Изобразительное Наполеоновские Альпийские» (живопись) войны. Швейцарский поход. Переход Суворова через Альпы. 1799 Попросту называл Изобразительное Период СССР народ, летали с ним (скульптура) Мастерство Чкалова Стоит как Архитектура Трудовой подвиг 10

А–4

монумент победы на площади тот самый танк ты – солдат

Кинематограф

По 1 баллу По 1 баллу за примеры По 1 баллу за любое за каждое каждого соответствия верное называние соответствие = 6 баллов = 6 баллов = 6 баллов

советского народа в Великой Отечественной войне Великая Отечественная война По 1 баллу за любое верное называние. Даты даны для справки. = 6 баллов

Максимально за работу в таблице 24 балла 5. что объединяет все иллюстрации а. по теме: история России, b. по функции: гордость за величие деяний правителей и народа. Максимально за п. 5 – 2 балла. 6. названия, имена и фамилии авторов произведений на иллюстрациях 1-3. №1 Михаил Ломоносов «Полтавская битва», №2 Дмитрий Левицкий «Екатерина II–Законодательница в храме богини Правосудия» (для справки – 1783 г.), №3 Василий Суриков «Переход Суворова через Альпы». (для справки – 1899 г.). Максимально за п.6 – 9 баллов. Максимальная оценка за задание 5 – 35 баллов. Для справки: Иллюстрация 4. «Они сражались за Родину». 1975. Режиссер Сергей Бондарчук по роману Михаила Шолохова. В кадре Василий Шукшин. Иллюстрация 5. Автор фотографии: Коновалов Г. Место съемки: Тамбов. Дата съемки: 16 августа 1949 г. Архив: Российский государственный архив кинофотодокументов. Архивный номер: арх. № 0-273053 Иллюстрация 6. И. А. Менделевич.

Памятник

Валерию

Чкалову,

Нижний

Новгород.

ЗАДАНИЕ 6. № пункта задания

максимальное количество баллов

Пункт 1.

1 балл

Пункт 2.

3 балла

Пункт 3.

2 балла

Пункт 4.

2 балла 11

Скульптор

Пункт 5.

3 балла

Пункт 6.

2 балла

Пункт 7.

2 балла

Пункт 8.

1 балл

Общее количество баллов 16 баллов 1. Значительное событие в истории нашей страны, которому посвятил композитор свое произведение Победа в Великой Отечественной войне. Максимально за п.1. – 1баллл. Ответ может быть сформулирован иначе, но главное указание на победу в Великой Отечественной войне. 2. Фамилия, имя и отчество композитора, который сочинил эту музыку: Сергей, Сергеевич, Прокофьев. Если указаны инициалы – С. С., Если только Имя – Сергей, Максимально за п. 2. – 3 балла. 3. Причина, по которой композитор назвал свое произведений «Одой»: Варианты ответа: − Ликование, гордость за победу в Великой отечественной войне. − Величие воспеваемого события, его значение в истории России. пример произведения этого жанра из русской литературы – за верный ответ. Варианты ответа: Гавриил Державин «Ода на смерть князя Мещерского» (1779). Александр Пушкин «Вольность» (1817). Михаил Ломоносов «Ода на день восшествия на престол Императрицы Елизаветы Петровны» (1742). Владимир Маяковский «Ода революции» (1918) и др. Максимально за п.3. – 2 балла. Для справки: Ода (от греч. oda — песня) — в Древней Греции пение, общее обозначение всего исполнявшегося певческими голосами, позднее лирич. хор. песня торжественного, приподнятого, морализующего характера (Симонид Кеосский, Бакхилид и Пиндар). Имела трёхчастное строение, крайние части были восхвалением победителя, похвалой народному празднику, средняя — представляла собой мифологическое или легендарное повествование.

4. Два признака жанра оды, которые нашли отражение в этой музыке - варианты ответа: − торжественность звучания, − посвящение важному историческому событию − передача сильного эмоционального накала, − трехчастное построение (крайние части – восхваление победителя, средняя – повествование). Максимально за п.4. – 2 балла 5. три необычных особенности в составе симфонического оркестра, которые поразили публику на концерте вариант ответа: в состав оркестра включено: − 4 рояля, − 8 арф, − отсутствие обязательных для симфонического оркестра струнных музыкальных инструментов (искл. контрабас) − колокола. Максимально за п.5. – 3 балла. 6. цель, для достижения которой композитор использует такую звучность оркестра (не более 10 слов); Примерный вариант ответа: Требовались гигантские звучности, обеспечивающиеся духовыми инструментами и роялями и арфами; или Воплощение торжества Победы требовало гигантских звучностей, ликующих красок В ответе точно использовано не более 10 слов – если количество слов превышено, баллы не устанавливаются. Максимально за п.6. – 2 балла. Для справки: В оркестре была усилена группа духовых, удвоена группа контрабасов и добавлено четыре фортепиано; автор также использовал литавры и колокола, порой выдвигая их на передний план. Но из партитуры – в целях наибольшей суровости звучания – была исключена почти вся струнная группа – скрипки, альты и виолончели.

7. Два русских композитора, которые интонационно наиболее ярко передали в музыке звучание колокольности: М. Мусоргский, С. Рахманинов. Максимально за п.7. – 2 балла. 8. Номер музыкального фрагмента, который имеет эпиграф «Бейте в колокола и тимпаны». 13

Максимально за п.8. – 1 балл. Максимальное количество баллов за задание 6 – 16 баллов. МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ ЗА КОМПЛЕКТ ИЗ 6 ЗАДАНИЙ – 178 баллов.

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Диктант

8. 9.

10.

11.

12. 13. 14.

Вопрос Фамилия, имя, отчество композитора, «Богатырскую симфонию».

Вариант ответа сочинившего Александр –1 балл, Порфирьевич – 1 балл, Бородин – 1 балл. Вид изобразительного искусства, к которому относятся фреска, Монументальное мозаика, витраж. изобразительное искусство – 1 балл. Народные величальные поздравительные песни с пожеланием колядки, благополучия, хорошего урожая, приуроченные к зимним как вариант обрядовым праздникам. щедровки. 1 балл Первоначально песня венецианского гондольера. баркарола, как вариант гондольера. 1 балл Одобрительные хлопки зрителей, форма выражения приветствия аплодисменты или благодарности артистам и создателям спектакля. как вариант овации 1 балл Процесс создания кинофильма, основанного на уже экранизация, существующем произведении: книге, пьесе, комиксе. как вариант киноадаптация. 1 балл Специально оборудованная часть театрального помещения, сцена предназначенная для выступления артистов: певцов, танцоров и 1 балл др. Обобщенное определение музыки, предназначенной для пения вокальная 1 балл Жанр русских народных песен-сказаний эпического склада, в Былина которых повествуется о богатырях и их подвигах, народных как вариант героях, исторических событиях Древней Руси, выдающихся старина - 1 балл событиях народной жизни. Искусство изменения внешности актера, и в первую очередь его грим, лица, при помощи красок, пластических и волосяных наклеек, как вариант парика, прически и в соответствии с исполняемой им ролью. гримирование 1 балл Фамилия, имя, отчество художника – автора работы «Богатыри». Виктор – 1 балл, Михайлович – 1 балл, Васнецов – 1 балл. Звуковой объем голоса или инструмента от самого нижнего до диапазон – самого верхнего звука. 1 балл Фильм, являющийся новой версией ранее снятого фильма, ремейк – буквально «переделка». 1 балл Профессиональный русский музыкант эпохи Средневековья, скоморох – странствующий актер, который соединял в одном лице певца, 1 балл музыканта, акробата, дрессировщика.

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Диктант 15. 16.

17. 18.

Гравюра на линолеуме, разновидность выпуклой гравюры.

линогравюра – 1 балл Фамилия, имя, отчество композитора, сочинившего оперу Николай Андреевич «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии». Римский-Корсаков – 1 балл. Жанр лирической, задумчивой песни, распространенной у колыбельная – многих народов, сопровождающей укачивание ребенка. 1 балл Специалист, который занимается в театре (цирке, на эстраде) Костюмер – сценическими костюмами и несет ответственность за их состояние 1 балл

ИТОГО:

22 балла

Решения — твор.

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Оценочный лист творческого тура Пункт задания

Макс. оценка

1. Обложка. 1. а. Название, отражающее цель поездки 1.в. Схема маршрута по 4 пунктам Все 4 пункта значимы для достижения цели поездки Логика маршрута Четкость, аккуратность, соблюдение полей Использование символики в оформлении Развороты 1 2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок. Арт-объекты 2 в. Верные названия 4 арт-объектов 2 в. i. Связь с 4 историческими событиями 2 в. ii Время создания 4 арт-объектов 2 в. iii Имена авторов 4 арт-объектов 2 с. По пять средств выразительности 2 арт-объектов Разворот 2 2 а. Метафорические / образные названия 2 остановок. Арт-объекты 2 в. Верные названия 4 арт-объектов 2 в. i. Связь с 4 историческими событиями 2 в. ii Время создания 4 арт-объектов 2 в. iii Имена авторов 4 арт-объектов 2 с. По пять средств выразительности 2 арт-объектов Разворот 3 2d Названия 10 произведений 2 концертных программ 2.d. i имена авторов 2.d. ii имена исполнителей 2.d.iii Названия двух концертных программ Задняя обложка 3.а. Эмблема Соответствие теме Использование образов-символов Цветовое решение 3 в. Оформление вагона поезда (автобуса)

Общее оформление работы Аккуратность выполнения, соблюдение строфики текста Цветовое решение Соблюдение полей Максимальная оценка за задание творческого тура

4 3 1 2 4 4 4 4 8 10 4 4 4 4 8 10 10 20 20 4

2 2 2 4

2 2 2 150

Начисленные баллы

Заключительный этап 2024/2025 — другие классы

Все классы →

10 класс 11 класс

Олимпиада по искусству (МХК) 9 класс — другие годы и этапы

Все комплекты →