Все разделы
Выбрать школу

Школа. Увлечения. Большое будущее.

PROSCHOOLS · ОБРАЗОВАНИЕ РЯДОМ

Ваш город

Выберите город, чтобы находить образование и возможности рядом.

Как учитываем городКаталог и кнопки «Выбрать школу» покажут школы выбранного города.Онлайн-курсы, учебник, ГДЗ и задания к экзаменам доступны по всей России.

Популярные города

Будет выбран: Вся Россия

Учебные материалы останутся прежними.

Поиск по сайту

По всему сайтуШколы выбранного города — выше в результатах

С чего начнём?

↑ ↓ — выбрать результат · Enter — открыть · Esc — закрыть

Зарубежная лирика: Шекспир, Гейне, Рембо, Верлен, Верхарн и Рильке

📚 Литература · 11 класс

Шесть текстов для сравнения: любовь, песня, соответствия ощущений, поэтическая речь и время.

Книги на полках библиотеки
Иллюстрация к предмету «Литература»Glossyqueen · Wikimedia Commons · CC BY-SA 4.0

Что сопоставляем

Зарубежная лирика не является одним направлением: выбранные авторы принадлежат разным эпохам и языковым традициям. Здесь разбираются шесть способов построить поэтическое высказывание. Для работы полезно иметь полный оригинал или проверенный перевод с именем переводчика. Русский стихотворный размер нельзя автоматически объявлять размером оригинала.

Шекспир: любовь без условного идеального портрета

В сонете 130 Уильям Шекспир последовательно отказывается от привычных преувеличенных сравнений возлюбленной с совершенствами природы. Это не простой перечень недостатков: заключительный поворот утверждает ценность любви без ложного украшения. При анализе нужно связать первые сопоставления с финалом, а не вырывать одну нелестную характеристику.

Гейне: песня и опасное очарование

В «Лорелее» Генриха Гейне изображение Рейна и прекрасного пения соединено с угрозой гибели лодочника. Лирическое вступление задаёт переживание печали, а рассказ о девушке и лодке разворачивает легендарный сюжет. Песенная организация и повествовательные элементы сосуществуют; слово «лирика» не требует отсутствия любого события.

Рембо: связь букв, цвета и образов

В сонете «Гласные» Артюр Рембо связывает гласные с цветами и цепочками чувственных впечатлений. Это художественный опыт соответствий между разными ощущениями, а не универсальная научная таблица цветов звуков. Убедительный разбор показывает, как один образ вызывает другой, вместо поиска единственного буквального «перевода» каждого символа.

Верлен: программа музыкальной речи

«Поэтическое искусство» Поля Верлена размышляет о самом устройстве стиха: музыкальности, оттенках, соотношении точности и неопределённости. Программный характер текста не делает его сухим правилом для всех поэтов. Поэтическая речь демонстрирует тот способ выражения, который защищает, поэтому анализировать нужно и содержание требований, и их звучание.

Верхарн: человек перед будущим

В «К будущему» франкоязычного бельгийского поэта Эмиля Верхарна появляются наука, город, фабрика, энергия человеческого труда. Тема прогресса не сводится к безусловному восторгу: городское развитие связано с напряжением и разрушением прежнего уклада. Для вывода о настроении нужно проследить движение всего текста, а не выбрать только образ мощной машины.

Рильке: природа и человеческое одиночество

«Осенний день» Райнера Марии Рильке начинается обращением о наступлении времени зрелости и завершения, а затем переходит к человеку без дома и спутника. Осень становится не только календарной декорацией, но и способом говорить о времени жизни. Важен композиционный переход от плодов и ветров к чтению, письмам и одинокому движению.

Разобранное сопоставление

Сравним Шекспира и Рильке по функции природных образов. В сонете 130 они прежде всего служат материалом для отвергаемых любовных сравнений. У Рильке смена сезона организует переход к переживанию человеческой судьбы. Общий элемент «природа» не доказывает одинаковой темы: нужно назвать различную работу образа в композиции.

Для самостоятельного разбора используйте цепочку: кто говорит → к кому обращается → как меняется настроение → какие повторения и противопоставления это создают → что делает финал. Биографические сведения привлекают там, где они помогают, а не вместо чтения.

Задания

  1. Почему отрицательные сравнения в сонете 130 не означают отрицания любви?
  2. Можно ли использовать «Гласные» Рембо как обязательное правило восприятия цвета букв?
  3. Сопоставьте роль музыки у Гейне и Верлена.

Ответы и ориентиры

1. Финал утверждает ценность реального чувства и меняет смысл предшествующего ряда. 2. Нет: это индивидуальная художественная организация соответствий, а не доказанный общий закон. 3. У Гейне пение действует внутри изображённого сюжета и очаровывает лодочника; у Верлена музыкальность становится принципом поэтической речи. Полный ответ подкрепляют наблюдениями над выбранным переводом или оригиналом.

Частая ошибка

Не называйте всех шестерых символистами и не отождествляйте лирического говорящего с автором. Сравнение работает только при сохранении различий эпохи, жанра и художественного приёма.

Связанные материалы

Источники и материалы