📚 ЕГЭ · Литература · ФИПИ · 2023

Кодификатор ЕГЭ 2023 по литературе: что проверяют на экзамене

Кодификатор ЕГЭ 2023 по литературе — полный перечень проверяемых элементов содержания и требований к подготовке выпускников 11 класса. По нему составляют варианты КИМ, поэтому это самый точный список тем для повторения.

25страниц PDF

📄 ЛИ-11 ЕГЭ 2023 КОДИФ PDF · 25 страниц · 924 КБ 🗂 Полный архив ФИПИ ZIP

Просмотр PDF: ЛИ-11 ЕГЭ 2023 КОДИФОткрыть в новой вкладке ↗

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ЛИТЕРАТУРЕ Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по литературе (далее – кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (далее – КИМ). Кодификатор является систематизированным перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код. Кодификатор показывает преемственность между положениями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 № 613, приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020 № 712) и федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506) по литературе. Кодификатор состоит из двух разделов:  раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по литературе»;  раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по литературе». В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.

Раздел 1. Перечень проверяемых требований к резул среднего общего образ

Перечень требований к результатам освоения основной обра преемственность требований к уровню подготовки выпускников на о стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профил освоения основной образовательной программы среднего общего образ

Код Требования к результатам освоения основной обр контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного образовательного базо стандарта среднего (полного) общего образования 1 Знать/понимать: образную природу словесного искус- 1) знание соде 1.1 ства русской и м содержание изученных литературных литературы, их 1.2 и нравственно-ц произведений основные факты жизни и творчества формирование 1.3 писателей-классиков XIX–XX вв., ровой; 2) сформированн этапы их творческой эволюции историко-культурный контекст об изобразитель 1.4 и творческую историю изучаемых можностях русск 3) сформированн произведений основные закономерности историко- исторический, 1.5 литературного процесса, сведения об контекст и кон отдельных периодах его развития, теля в процес черты литературных направлений венного произве 4) сформированн и течений 1.6 основные теоретико-литературные о системе стилей литературы понятия

льтатам освоения основной образовательной программы зования по литературе

азовательной программы основного общего образования показывает основе федерального компонента государственного образовательного льный уровни) по литературе и требований ФГОС СОО к результатам зования, достижение которых проверяется в ходе ЕГЭ. Таблица 1 разовательной программы основного общего образования, иями экзаменационной работы ФГОС СОО овый уровень углублённый уровень

ержания произведений мировой классической х историко-культурного ценностного влияния на национальной и ми-

ность представлений ьно-выразительных возкого языка; ность умений учитывать историко-культурный нтекст творчества писассе анализа художестедения; ность представлений й языка художественной

1) сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка; 2) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения; 3) понимание и осмысленное использование понятийного аппарата современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений; 4) владение навыками комплексного филологического анализа художественного текста; 5) сформированность представлений о системе стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях, об индивидуальном авторском стиле

дзору в сфере образования и науки

Код Требования к результатам освоения основной обр контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного образовательного базо стандарта среднего (полного) общего образования 2 Уметь: воспроизводить содержание литера- 1) сформированн 2.1 турного произведения русского литера анализировать и интерпретировать нение знаний о н 2.2 литературное произведение, используя 2) владение н сведения по истории и теории и самооценки на литературы (художественная структу- собственной реч ра; тематика; проблематика; нравствен- 3) владение ум ный пафос; система образов; текст с точки особенности композиции, худо- явной и скрыт жественных времени и пространства; степенной инфо у изобразительно-выразительные сред- 4) владение ства языка; художественная деталь); тексты в виде р анализировать эпизод (сцену) аннотаций, изученного произведения, объяснять различных жанр его связь с проблематикой про- 5) знание соде русской и м изведения литературы, их соотносить художественную лите2.3 ратуру с фактами общественной жизни и нравственно-ц и культуры; раскрывать роль формирование литературы в духовном и культурном ровой; 6) сформированн развитии общества раскрывать конкретно-историческое об изобразитель 2.4 и общечеловеческое содержание изу- можностях русск ченных литературных произведений; 7) сформированн связывать литературную классику исторический, и со временем написания, с современно- контекст писателя в пр стью и традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской жественного про 8) способность литературы

разовательной программы основного общего образования, иями экзаменационной работы ФГОС СОО овый уровень углублённый уровень

ность понятий о нормах атурного языка и примених в речевой практике; навыками самоанализа а основе наблюдений за чью; мением анализировать зрения наличия в нём той, основной и второормации; умением представлять е тезисов, конспектов, рефератов, сочинений ров; ержания произведений мировой классической х историко-культурного ценностного влияния на национальной и ми-

ность представлений ьно-выразительных возкого языка; ность умений учитывать историко-культурный контекст творчества роцессе анализа худооизведения; выявлять в худо-

1) владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию; 2) сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности; 3) владение различными приемами редактирования текстов; 4) понимание и осмысленное использование понятийного аппарата современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений; 5) владение навыками комплексного филологического анализа художественного текста; 6) сформированность представлений о системе стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях, об индивидуальном авторском стиле; 7) владение начальными навыками литературоведческого исследования историко- и теоретико-литературного характера; 8) умение оценивать художественную

дзору в сфере образования и науки

Код Требования к результатам освоения основной обр контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного образовательного базо стандарта среднего (полного) общего образования соотносить изучаемое произведение жественных те 2.5 с литературным направлением эпохи; и проблемы и вы выделять черты литературных направ- к ним в развёр лений и течений при анализе произ- ных устных и ведения ваниях; определять жанрово-родовую специ- 9) овладение 2.6 художественных фику литературного произведения сопоставлять литературные произве- их жанрово-родо 2.7 дения, а также их различные художест- ние художестве венные, критические и научные интер- созданной в ли нии, в единств претации выявлять авторскую позицию, харак- ностного восп 2.8 теризовать особенности стиля писателя ального пониман аргументировано формулировать своё 10) сформирован 2.9 отношение к прочитанному произве- о системе стилей литературы дению писать сочинения на литературные 2.10 темы Использовать приобретённые зна3 ния и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для создания связного текста на 1) сформированн 3.1 предложенную тему с учётом норм русского литера русского литературного языка нение знаний о н 2) владение н и самооценки на собственной речь 3) владение умен с точки зрения

екстах образы, темы ыражать своё отношение рнутых аргументированписьменных высказы-

интерпретацию литературного произведения в произведениях других видов искусств (графика и живопись, театр, кино, музыка); 9) сформированность представлений навыками анализа о принципах основных направлений х произведений с учётом литературной критики овой специфики; осознаенной картины жизни, итературном произведеве эмоционального личприятия и интеллектуния; нность представлений й языка художественной

ность понятий о нормах атурного языка и примених в речевой практике; навыками самоанализа а основе наблюдений за ью; нием анализировать текст я наличия в нём явной

дзору в сфере образования и науки

Код Требования к результатам освоения основной обр контролипроверяемые задани руемого Федеральный компонент требования государственного образовательного базо стандарта среднего (полного) общего образования и скрытой, осно информации; 4) владение умен в виде тезисов, рефератов, сочин 5) сформированн изобразительно-в возможностях ру 6) способность венных текстах о и выражать своё вёрнутых аргум и письменных вы 7) овладение на жественных про жанрово-родовой художественной ной в литера в единстве эмоц восприятия и и мания; 8) сформированн о системе стилей литературы 3.2 для участия в диалоге или дискуссии

овной и второстепенной 3) владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, нием представлять тексты а также языковые явления и факты, конспектов, аннотаций, допускающие неоднозначную интернений различных жанров; претацию; ность представлений об 4) владение различными приёмами выразительных редактирования текстов; усского языка; 5) понимание и осмысленное испольвыявлять в художест- зование понятийного аппарата совреобразы, темы и проблемы менного литературоведения в процессе ё отношение к ним в раз- чтения и интерпретации художественных ментированных устных произведений; ысказываниях; 6) владение навыками комплексного авыками анализа худо- филологического анализа художественоизведений с учётом их ного текста; й специфики; осознание 7) сформированность представлений й картины жизни, создан- о системе стилей художественной атурном произведении, литературы разных эпох, литературных ционального личностного направлениях, об индивидуальном интеллектуального пони- авторском стиле; 8) владение начальными навыками ность представлений литературоведческого исследования й языка художественной историко- и теоретико-литературного характера 9) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения

дзору в сфере образования и науки

Раздел 2. Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по литературе

Перечень элементов содержания, проверяемых на ЕГЭ по литературе, демонстрирует преемственность содержания раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16-з)) (ПООП СОО). Перечень элементов содержания содержит указания на включенные в ПООП три списка произведений, которые обозначены буквами: А, В и С. В ПООП даны следующие разъяснения. «Список А представляет собой перечень конкретных произведений, занявших в силу традиции особое место в школьном преподавании русской литературы. Список В представляет собой перечень авторов, чьи произведения и творческие биографии имеют давнюю историю изучения в школьном курсе литературы. Список содержит примеры тех произведений, которые могут изучаться – конкретное произведение каждого автора выбирается составителем программы. Список С представляет собой перечень тем и литературных явлений, выделенных по определённому принципу (теоретико- или историколитературному). Конкретного автора и произведение, на материале которого может быть изучено данное литературное явление, выбирает составитель программы. Данный список определяет содержание модулей, которые строятся вокруг важных смысловых точек литературного процесса. Те авторы, произведения которых попали также в Список В, здесь снабжены дополнительным списком рекомендуемых к изучению произведений, не повторяющим произведения из списка В». Структура контрольных измерительных материалов ЕГЭ (далее – КИМ ЕГЭ) по литературе учитывает следующие четыре способа представления литературного материала в названном перечне, различающиеся разной степенью детализации материала: 1) указан писатель и конкретное(-ые) произведение(-ия); 2) указан писатель и произведение с информацией в скобках (обзорное изучение или обзор) – так представлены, например, роман М.Е. СалтыковаЩедрина «История одного города» и роман Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»; 3) указан писатель, творчество которого обязательно для изучения, но не названы конкретные произведения (так представлено, например, творчество Н.С. Лескова и А.П. Платонова); 4) предложен список имён писателей.

Если в кодификаторе названо конкретное произведение, то следует обратить особое внимание на те произведения, которые выделены полужирным шрифтом. Так обозначены те эпические, или лироэпические, или драматические произведения, фрагменты которых могут быть включены в часть 1 КИМ и по которым может быть сформулирована тема сочинения в части

2. Остальные произведения участники могут привлекать по своему желанию из списков, включённых в кодификатор, или из круга своего чтения при написании сочинения (часть

2) или при ответе на задания 6 и 11 с учётом формулировки задания. Перечень поэтов и стихотворений и носит открытый характер: в КИМ могут быть включены поэты и стихотворения, не названные в кодификаторе. В часть 2 экзаменационной работы могут быть включены темы сочинений как по указанным в кодификаторе произведениям, так и по творчеству писателей, чьи произведения не названы в кодификаторе (указано только писательское имя, например, Н.С. Лесков, А.П. Платонов, писатели ХХ – XXI в.). В последнем случае формулировка задания не содержит указания на конкретное произведение (выбор осуществляет экзаменуемый). В ряде случаев формулировка задания не содержит указания на конкретное имя писателя (выбор также осуществляет экзаменуемый). Например, экзаменуемый, если это позволяет формулировка задания, может привлекать произведения 1990–2000-х гг. (имена авторов новейшей отечественной литературы могут быть не названы в кодификаторе). Романы М.А. Булгакова «Белая гвардия» и «Мастер и Маргарита» в кодификаторе помечены кодом с дополнительным буквенным обозначением: 7.15.А и 7.15.Б, поскольку экзаменуемым предоставляется право выбора задания по одному из указанных произведений.

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

Элементы содержания, пр Федеральный компонент государств образовательного стандарта среднего (пол образования

Художественная литература как искусство слова Художественный образ. Художественное время Содержание и форма. Поэтика. Авторский замысел и его воплощение. Х вымысел. Фантастика. Историко-литературный процесс. Литературн и течения: классицизм, сентиментализм, рома символизм, акмеизм, футуризм. Модернизм и Основные факты жизни и творчества выдаю писателей XIX–XX вв. Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жан роман-эпопея, роман, повесть, рассказ, очерк, баллада, песня; лирическое стихотворение, эл эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драм Авторская позиция. Пафос. Тема. Идея.

В зависимости от формулировки заданий 6, 11, 12 экзаменуемый может опи не обозначенные в кодификаторе.

ЛИТЕРАТУРА, 11 класс. 1

Таблица 2

роверяемые заданиями экзаменационной работы венного Наличие позиций ФК ГОС лного) общего в ПООП СОО (А, В, С – указание на списки)

а и пространство.

Художественный

ные направления антизм, реализм, постмодернизм. ющихся русских

нры литературы: , притча; поэма, легия, послание, ма. Проблематика.

В ПООП СОО базовый и углублённый уровни разведены по планируемым предметным результатам следующим образом: «Отличие углублённого уровня литературного образования от базового определено планируемыми предметными результатами и предполагает углубление восприятия и анализа художественных произведений, прежде всего в историколитературном и историко-культурном контекстах, с использованием аппарата литературоведения и литературной критики; расширение спектра форм их интерпретации, в частности – других видов искусств; выполнение проектных и исследовательских работ, в том числе носящих межпредметный характер» Определение темы (тем) и проблемы (проблем) произведения. Определение жанрово-родовой принадлежности. Субъектная организация. Пространство и время в художественном произведении. Роль сюжета, своеобразие конфликта (конфликтов), его составляющих (вступление, завязка, развитие действия, кульминация, развязка, эпилог). Предметный мир произведения. Система образов персонажей. Ключевые мотивы и образы произведения. Стих и проза как две основные формы организации текста (из подраздела ПООП СОО «Анализ художественного текста»). Перечень основных терминов и понятий (в том числе межпредметных), актуальных для ЕГЭ 2023 г., представлен в приложении 1 к кодификатору

ираться на произведения отечественной и зарубежной литературы разных эпох,

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

Элементы содержания, пр Федеральный компонент государств образовательного стандарта среднего (пол образования Сюжет. Фабула. Композиция. Стадии разв экспозиция, завязка, кульминация, разв Лирическое отступление. Конфликт. АвторОбраз автора. Персонаж. Характер. Тип. Лир Система образов. Речевая характеристика героя: диалог, монол речь. Сказ. Деталь. Символ. Подтекст. Психологизм. Народность. Историзм. Трагическое и комическое. Сатира, юмор, и Гротеск. Язык художественного произведения. Изобра зительные средства в художественном произв ние, эпитет, метафора, метонимия. Звукопис ассонанс. Гипербола. Аллегория. Стиль. Проза и поэзия. Системы стихосложения. размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, ан Акцентный стих. Белый стих. Верлибр. Ритм. Р Литературная критика «Слово о полку Игореве»*2

Значком «*» помечены элементы содержания, которые включены в ФК ГОС основ ных элементов содержания в кодификатор осуществлено в целях реализации следующ – базовый уровень: 5) знание содержания произведений русской и мировой влияния на формирование национальной и мировой литературы; 7) сфо и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произве – углублённый уровень:10) сформированность представлений о системе об индивидуальном авторском стиле. Полужирным шрифтом выделены эпические, или лироэпические, или драматическ которым может быть сформулирована тема сочинения в части

2. Остальные произв (часть

2) или при ответе на задания 6 и 11 с учётом формулировки задания.

роверяемые заданиями экзаменационной работы1 венного Наличие позиций ФК ГОС лного) общего в ПООП СОО (А, В, С – указание на списки)

вития действия: вязка, эпилог. -повествователь. рический герой.

лог, внутренняя

ирония, сарказм.

азительно-выраведении: сравнесь: аллитерация,

Стихотворные напест. Дольник. Рифма. Строфа. А*

вного общего образования и указаны в ПООП ООО (списки А и В). Включение данщих требований к результатам, сформулированным в ФГОС СОО: й классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного ормированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст едения; стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях,

кие произведения, фрагменты которых могут быть включены в часть 1 КИМ и по ведения участники могут привлекать по своему желанию при написании сочинения

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела 3 4

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 3.1 Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль»* 3.2 Г.Р. Державин. Стихотворения: «Памятник»* и судиям»*и др. 4.1 В.А. Жуковский. Стихотворения: «Море»*, « и др. 4.2 В.А. Жуковский. Баллады: «Светлана»*, «Лесн 4.3 А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума»* А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня 4.4 «Во глубине сибирских руд…»*, «Поэт»*, «Песнь о вещем Олеге»*, «К морю»*, «Н («Я помню чудное мгновенье…»)*, «19 октябр багряный свой убор…»)*, «Пророк»*, «Зи «Анчар»*, «На холмах Грузии лежит ночная м любил: любовь ещё, быть может…»*, «Зимн сы»*, «Разговор книгопродавца с поэтом»*, « мятник себе воздвиг нерукотворный…»*, «П светило…», «Свободы сеятель пустынный…» Корану» (IX. «И путник усталый на Бога ро гия» («Безумных лет угасшее веселье…» посетил…» и др. 4.5 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»* 4.6 А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник» 4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»* М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не 4.8 гой…»*, «Тучи»*, «Нищий»*, «Из-под таи лодной полумаски…»*, «Парус»*, «Смерть П дино»*, «Когда волнуется желтеющая нива «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кин пальмы»*, «Молитва» («В минуту жизни «И скучно и грустно»*, «Нет, не тебя так пылк «Родина»*, «Сон» («В полдневный жар в

*, «Властителям

А* В*

«Невыразимое»*

ной царь»* и др.

В* А* АВ*

я»*, «Узник»*, «К Чаадаеву»*, Няне»*, «К***» ря» («Роняет лес имняя дорога»*, мгла…»*, «Я вас нее утро»*, «Бе«Туча»*, «Я паПогасло дневное », «Подражания оптал…»), «Эле»), «…Вновь я

е Байрон, я друинственной, хоПоэта»*, «Бороа…»*, «Дума»*, нжал…»)*, «Три трудную…»)*, ко я люблю…»*, в долине Даге-

дзору в сфере образования и науки

А* В* А* АВ*

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 5.1

Элементы содержания, пр Федеральный компонент государств образовательного стандарта среднего (пол образования стана…»), «Пророк»*, «Как часто, пёс окружён…», «Валерик», «Выхожу один я на до М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Ка М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»* М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего врем Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор»* Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»* Н.В. Гоголь. Поэма «Мёртвые души»* А.Н. Островский. Драма «Гроза»

И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»

Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень»*, « в морских волнах…»*, «С поляны коршун «Есть в осени первоначальной…»*, «Silentium мните вы, природа...», «Умом Россию не пон убийственно мы любим...», «Нам не дано «К. Б.» («Я встретил вас – и всё былое...» сфинкс. И тем она верней...»* и др.

строю толпою орогу…» и др. алашникова»*

мени»*

«Певучесть есть н поднялся…»*, m!», «Не то, что нять…», «О, как предугадать…», »), «Природа –

Пьеса «Гроза» Пьеса «Бесприданница»

В* В* А* А* В* А* А В

С Пьесы: «Доходное место», «На всякого мудреца довольно простоты», «Снегурочка», «Женитьба Бальзаминова» А Роман «Отцы и дети» В Роман «Дворянское гнездо» С Романы: «Рудин», «Накануне», повести: «Первая любовь», «Вешние воды», рассказ «Гамлет Щигровского уезда», статья «Гамлет и Дон Кихот» В Стихотворения: «К. Б.» («Я встретил вас – и всё былое...»), «Нам не дано предугадать…», «Не то, что мните вы, природа…», «О, как убийственно мы любим...», «Певучесть есть в морских волнах…», «Умом Россию не понять…», «Silentium!» и др.

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается «Одним толчком согнать ладью живую… «Учись у них – у дуба, у берёзы…»*, «Это эта…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Сияла н полон сад. Лежали…», «Ещё майская ночь» и д

И.А. Гончаров. Роман «Обломов»

Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка»*, иронии твоей...», «Железная дорога»*, «В рашний день, часу в шестом…», «Мы с тоб люди...», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пу рит изменчивая мода...»), «О Муза! я у двери г

я с землёю...»*, …»*, «Вечер»*, о утро, радость ночь. Луной был др.

«Я не люблю дороге», «Вчебой бестолковые ускай нам говогроба…» и др.

С Стихотворения: «День и ночь», «Есть в осени первоначальной…», «Ещё в полях белеет снег…», «Предопределение», «С поляны коршун поднялся…», «Фонтан», «Эти бедные селенья…» и др. В Стихотворения: «Ещё майская ночь», «Как беден наш язык! Хочу и не могу…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Учись у них – у дуба, у берёзы…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Это утро, радость эта…», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Я тебе ничего не скажу…» и др. С Стихотворения: «На стоге сена ночью южной…», «Одним толчком согнать ладью живую…» и др. А Роман «Обломов» В Роман «Обыкновенная история» С Книга очерков «Фрегат “Паллада”», роман «Обрыв» В Стихотворения: «Блажен незлобивый поэт…», «В дороге», «В полном разгаре страда деревенская…», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди...», «О Муза! я у двери гроба…», «Поэт и Гражданин», «Пророк», «Родина», «Тройка», «Размышления у парадного подъезда», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...») и др. Поэма «Русские женщины»

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хо М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о мужик двух генералов прокормил»*, «Дики «Премудрый пискарь»* М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История о (обзорное изучение)

Л.Н. Толстой. Роман «Война и мир»

Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и на

Н.С. Лесков. Одно произведение (по выбору)

С Стихотворения: «Внимая ужасам войны…», «Когда из мрака заблужденья…», «Накануне светлого праздника», «Несжатая полоса», «Памяти Добролюбова», «Я не люблю иронии твоей…» и др. орошо» А о том, как один В ий помещик»*, Цикл «Сказки для детей изрядного возраста»

одного города»

аказание»

В Романы: «История одного города», «Господа Головлёвы» А Роман «Война и мир» В Роман «Анна Каренина», цикл «Севастопольские рассказы», повесть «Хаджи-Мурат» С Повести: «Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», пьеса «Живой труп» А Роман «Преступление и наказание» В Романы: «Подросток», «Идиот» С Повести: «Неточка Незванова», «Сон смешного человека», «Записки из подполья» В Повести и рассказы: «Человек на часах», «Тупейный художник», «Левша», «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда»

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 5.13. А.К. Толстой. Стихотворения

А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионы в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть «Хамелеон»*, «Тоска»*, «Толстый и тонкий

А.П. Чехов. Пьеса «Вишнёвый сад»

Поэзия конца XIX – начала XX вв. И.Ф. Анненский, К.Д. Бальмонт, А. Белый В.Я. Брюсов, М.А. Волошин, Н.С. Гумилёв И. Северянин, Ф.К. Сологуб, В.В. Хлебников,

ыч», «Человек ь чиновника»*, й»*

й, И.А. Бунин, в, Н.А. Клюев, В.Ф. Ходасевич

С Стихотворения: «Средь шумного бала, случайно…», «Край ты мой, родимый край...», «Меня, во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный…» и др. В Рассказы: «Смерть чиновника», «Тоска», «Спать хочется», «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой», «Попрыгунья» С Рассказы: «Душечка», «Любовь», «Скучная история» А Пьеса «Вишнёвый сад» В Пьесы: «Чайка», «Три сестры» С Пьеса «Дядя Ваня» В И.А. Бунин Стихотворения: «Алёнушка», «Вечер», «Дурман», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…», «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…» и др. С В.Я. Брюсов Стихотворения: «Ассаргадон», «Грядущие гунны», «Есть что-то позорное в мощи природы...», «Каменщик», «Творчество», «Родной язык», «Юному поэту», «Я» и др. К.Д. Бальмонт Стихотворения: «Безглагольность», «Будем как

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Са «Чистый понедельник»

роверяемые заданиями экзаменационной работы1 венного Наличие позиций ФК ГОС лного) общего в ПООП СОО (А, В, С – указание на списки) солнце! Забудем о том...» «Камыши», «Слова-хамелеоны», «Чёлн томленья», «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Я – изысканность русской медлительной речи...» и др. Н.С. Гумилёв Стихотворения: «Андрей Рублёв», «Жираф», «Заблудившийся трамвай», «Из логова змиева», «Капитаны», «Мои читатели», «Носорог», «Пятистопные ямбы», «Слово», «Слонёнок», «У камина», «Шестое чувство», «Я и вы» и др. В.В. Хлебников Стихотворения «Бобэоби пелись губы…», «Заклятие смехом», «Когда умирают кони – дышат…», «Кузнечик», «Мне мало надо!», «Сегодня снова я пойду…», «Там, где жили свиристели…» и др.

В.В. Набоков, И.Ф. Анненский, А. Белый, М.А. Волошин, Н.А. Клюев, И. Северянин, Ф.К. Сологуб, В.Ф. Ходасевич и др. ан-Франциско», В Рассказы: «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско», «Лёгкое дыхание», «Тёмные аллеи», «Чистый понедельник» и др. С Рассказы: «Лапти», «Танька», «Деревня», «Суходол», «Захар Воробьёв», «Иоанн Рыдалец», «Митина любовь».

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

М. Горький. Пьеса «На дне» А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Р улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Ре Течёт, грустит лениво…» (из цикла «На пол «На железной дороге», «Вхожу я в тёмн «Фабрика»*, «Русь»*, «О доблестях, о подвиг «О, я хочу безумно жить…»* и др.

А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»

Россия», «Ночь, ека раскинулась. ле Куликовом»), ные храмы...»*, гах, о славе...»*,

В Рассказы: «Макар Чудра», «Старуха Изергиль», «Челкаш» С Рассказ «Карамора», романы: «Мать», «Фома Гордеев», «Дело Артамоновых» А В Стихотворения: «В ресторане», «Вхожу я в тёмные храмы…», «Девушка пела в церковном хоре…» «Когда вы стоите на моём пути…», «На железной дороге», цикл «На поле Куликовом», «Незнакомка», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «О, весна, без конца и без краю…», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «Она пришла с мороза…»; «Предчувствую Тебя. Года проходят мимо…», «Рождённые в года глухие…», «Россия», «Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться…», «Пушкинскому Дому», «Скифы» и др. С Стихотворения: «Ветер принёс издалека…», «Встану я в утро туманное…», «Грешить бесстыдно, непробудно…», «Мы встречались с тобой на закате…», «Пляски осенние», «Осенняя воля», «Поэты», «Петроградское небо мутилось дождём…», «Я – Гамлет. Холодеет кровь», «Я отрок, зажигаю свечи…», «Я пригвождён к трактирной стойке…» и др. А Поэма «Двенадцать» С Поэма «Соловьиный сад»

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 7.6 В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервн «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате отношение к лошадям», «Необычайное приклю с Владимиром Маяковским летом на да распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой» и д

В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»

С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, «Не бродить, не мять в кустах багряных… уходим понемногу…», «Письмо матери», Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шага лею, не зову, не плачу…», «Русь Советска вечере задумалась дорога…», «Запели тёса «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На за «Низкий дом с голубыми ставнями...» и др.

ы могли бы?», но», «Лиличка!», е!», «Хорошее ючение, бывшее аче», «Дешёвая др.

моя родная!..», …», «Мы теперь «Спит ковыль. анэ…», «Не жаая», «О красном аные дроги…», атылке кепи...»,

В Стихотворения: «А вы могли бы?», «Левый марш», «Нате!», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Лиличка!», «Послушайте!», «Сергею Есенину», «Письмо Татьяне Яковлевой», «Скрипка и немножко нервно», «Товарищу Нетте, пароходу и человеку», «Хорошее отношение к лошадям» и др. С Стихотворения: «Адище города», «Вам!», «Домой!», «Ода революции», «Прозаседавшиеся», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Уже второй должно быть ты легла» (фрагмент из второго вступления в поэму «Во весь голос»), «Юбилейное» и др. В Поэма «Облако в штанах», «Во весь голос. Первое вступление в поэму» С Поэма «Про это» В Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная…», «Да! Теперь решено. Без возврата…», «До свиданья, друг мой, до свиданья!..», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Песнь о собаке», «Письмо к женщине», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Я последний поэт деревни…» и др. С Стихотворения: «Клён ты мой опавший…», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Нивы сжаты,

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стиха так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твоё – пт «Кто создан из камня, кто создан из глины родине! Давно…», «Книги в красном переплё «Семь холмов – как семь колоколов!..» (из о Москве») и др.

О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre D ница. Гомер. Тугие паруса…», «За грем грядущих веков…», «Я вернулся в мой горо слёз…» и др.

ам, написанным тица в руке…»), ы…», «Тоска по ёте», «Бабушке», з цикла «Стихи

рощи голы…», «Отговорила роща золотая…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Русь советская», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Я обманывать себя не стану…» и др. Поэма «Анна Снегина». Поэмы: «Сорокоуст», «Чёрный человек» В Стихотворения: «Генералам двенадцатого года», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Моим стихам, написанным так рано…», «Уж сколько их упало в эту бездну…», «О слёзы на глазах…». «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»), «Тоска по родине! Давно…» и др. С Стихотворения: «Все повторяю первый стих…», «Идёшь, на меня похожий», «Кто создан из камня…», «Откуда такая нежность», «Попытка ревности», «Пригвождена к позорному столбу», «Расстояние: вёрсты, мили…» и др.

Dame», «БессонВ мучую доблесть Стихотворения: «Бессонница. Гомер. Тугие од, знакомый до паруса…», «Мы живём под собою не чуя страны…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слёз…», «Я не слыхал рассказов Оссиана…», «Notre Dame» и др. С Стихотворения: «Айя-София», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Лишив меня морей, разбега и разлёта…», «Нет, никогда ничей я не был современник…», «Сумерки свободы», «Я к губам подношу эту зелень…» и др.

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня после «Сжала руки под темной вуалью…», «М одические рати…», «Мне голос был. Он з «Родная земля», «Заплаканная осень, «Приморский сонет», «Перед весной бываю «Не с теми я, кто бросил землю...», «Стихи «Мужество» и др.

А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»

М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

7.15.А 7.15.Б

М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» (допуск М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита выбор)

едней встречи», Мне ни к чему звал утешно…», как вдова...», ют дни такие...», о Петербурге»,

В Стихотворения: «Вечером», «Всё расхищено, предано, продано…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мужество», «Муза» («Когда я ночью жду её прихода…».) «Не с теми я, кто бросил землю…», «Песня последней встречи», «Сероглазый король», «Сжала руки под темной вуалью…», «Смуглый отрок бродил по аллеям…» и др. С Стихотворения: «Перед весной бывают дни такие…», «Родная земля», «Творчество», «Широк и жёлт вечерний свет…», «Я научилась просто, мудро жить…» и др. А Поэма «Реквием» С «Поэма без героя» А Роман «Тихий Дон» С Роман «Поднятая целина» А* С Книга рассказов «Донские рассказы» кается выбор) В а» (допускается Повесть «Собачье сердце». Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» С Цикл рассказов «Записки юного врача». Пьесы «Дни Турбиных», «Бег», «Кабала святош» («Мольер»), «Зойкина квартира»

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 7.16 А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть ственном завете…», «Памяти матери» («В вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей ви

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёр «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «См Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всё дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело земле…»), «Никого не будет в доме...», «Снег стихи», «Любить иных – тяжёлый крест...», «С «Июль» и др.

Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзо А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору

ь в одном-единС краю, куда их Стихотворения: «В тот день, когда окончилась ины…» и др. война…», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…» и др. ркин»* (главы В* мерть и воин») Достать чернил В сём мне хочется Стихотворения: «Быть знаменитым некрасиво…», о, мело по всей «Во всём мне хочется дойти…», «Гамлет», идёт», «Про эти «Марбург», «Зимняя ночь», «Февраль. Достать Сосны», «Иней», чернил и плакать!» и др. С Стихотворения: «Август», «Давай ронять слова…», «Единственные дни», «Красавица моя, вся стать…», «Июль», «Любимая, – жуть! Когда любит поэт…», «Любить иных – тяжёлый крест…», «Никого не будет в доме…», «О, знал бы я, что так бывает…», «Определение поэзии», «Поэзия», «Про эти стихи», «Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе…», «Снег идёт», «Столетье с лишним – не вчера…» и др. ор) С у) В Рассказы и повести: «В прекрасном и яростном мире», «Котлован», «Возвращение» С Рассказы и повести: «Река Потудань», «Сокровенный человек», «Мусорный ветер»

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор» 7.22 7.23

А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Д А.И. Солженицын. Книга «Архипелаг ГУЛаг»

В.Т. Шаламов. «Колымские рассказы» (дв выбору)

Проза второй половины XX–XXI в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафье А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шу (произведения не менее трёх авторов по выбору

Денисовича» (фрагменты).

ва рассказа по

ев, В.И. Белов, С.Д. Довлатов, , В.Г. Распутин, укшин и др. у)

В Рассказ «Матрёнин двор» А В Книга «Архипелаг ГУЛаг» С Повесть «Раковый корпус» В Рассказы: «На представку», «Серафим», «Красный крест», «Тифозный карантин», «Последний бой майора Пугачёва» С Рассказы: «Сгущённое молоко», «Татарский мулла и чистый воздух», «Васька Денисов, похититель свиней», «Выходной день» В В.М. Шукшин. Рассказы: «Срезал», «Забуксовал», «Чудик» С В.М. Шукшин. Рассказы: «Верую», «Крепкий мужик», «Сапожки», «Танцующий Шива» В В.В. Набоков. Рассказы: «Облако, озеро, башня», «Весна в Фиальте» С Ф.А. Абрамов. Роман «Братья и сестры». Ч.Т. Айтматов. Повести: «Пегий пёс, бегущий краем моря», «Белый пароход», «Прощай, Гульсары!». В.П. Аксёнов. Повести: «Апельсины из Марокко»,

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

роверяемые заданиями экзаменационной работы1 венного Наличие позиций ФК ГОС лного) общего в ПООП СОО (А, В, С – указание на списки) «Затоваренная бочкотара». В.П. Астафьев. Роман «Царь-рыба». Повести: «Весёлый солдат», «Пастух и пастушка». В.И. Белов. Повесть «Привычное дело», книга «Лад». А.Г. Битов. Книга очерков «Уроки Армении». В.В. Быков. Повести: «Знак беды», «Обелиск», «Сотников». Б.Л. Васильев. Повести: «А зори здесь тихие...», «В списках не значился», «Завтра была война». Г.Н. Владимов. Повесть «Верный Руслан», роман «Генерал и его армия». В.Н. Войнович. Романы: «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина», «Москва 2042». В.С. Гроссман. Роман «Жизнь и судьба». С.Д. Довлатов. Сборник рассказов «Чемодан», повести: «Зона», «Заповедник». Ю.О. Домбровский. Роман «Факультет ненужных вещей». Ф.А. Искандер. Цикл «Детство Чика», роман «Сандро из Чегема», повесть «Кролики и удавы». Ю.П. Казаков. Рассказ «Во сне ты горько плакал». В.Л. Кондратьев. Повесть «Сашка». Е.И. Носов. Повесть «Усвятские шлемоносцы». Б.Ш. Окуджава. Повесть «Будь здоров, школяр!». В.Н. Некрасов. Повесть «В окопах Сталинграда». В.Г. Распутин. Рассказы и повести: «Деньги для Марии», «Живи и помни», «Прощание с Матёрой». А.Д. Синявский. Рассказ «Пхенц». А. и Б. Стругацкие. Романы: «Трудно быть богом»,

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

роверяемые заданиями экзаменационной работы1 венного Наличие позиций ФК ГОС лного) общего в ПООП СОО (А, В, С – указание на списки) «Улитка на склоне». Ю.В. Трифонов. Повесть «Обмен». В.Ф. Тендряков. Рассказы: «Пара гнедых», «Хлеб для собаки». Г.Н. Щербакова. Повесть «Вам и не снилось». С Современный литературный процесс Б. Акунин. Роман «Азазель». Э. Веркин. Повесть «Облачный полк». Б.П. Екимов. Повесть «Пиночет». А.В. Иванов. Романы: «Сердце Пармы», «Золото бунта». В.С. Маканин. Рассказ «Кавказский пленный». В.О. Пелевин. Рассказ «Затворник и Шестипалый», роман «Жизнь насекомых». М. Петросян. Роман «Дом, в котором…» Л.С. Петрушевская. Рассказы: «Новые робинзоны», «Свой круг», «Гигиена». З. Прилепин. Роман «Санькя». В.А. Пьецух. Рассказ «Шкаф». Д.И. Рубина. Повести: «На солнечной стороне улицы», «Я и ты под персиковыми облаками». О.А. Славникова. Рассказ «Сёстры Черепановы», роман «2017». Т.Н. Толстая. Рассказы: «Поэт и муза», «Серафим», «На золотом крыльце сидели», роман «Кысь». Л.Е. Улицкая. Рассказы, повесть «Сонечка». Е.С. Чижова. Роман «Крошки Цахес»

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код Элементы содержания, пр контроФедеральный компонент государств лируемого образовательного стандарта среднего (пол элемента образования 8.2 Поэзия второй половины XX–XXI в. Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А В.С. Высоцкий, Р. Гамзатов, Е.А. Евтушен лоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский и др. (стихо нее трёх авторов по выбору)

Драматургия второй половины ХХ в. А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володи М.М. Рощин (произведение одного автора по в

Зарубежная литература. Проза О. Бальзак, Г. Бёлль, О. Генри, У. Голдинг, В. Гюго, Ч. Диккенс, Г. Ибсен, А. Камю, Ф. Ка П. Мериме, М. Метерлинк, Г. Мопассан, У.С элл, Э.А. По, Э.М. Ремарк, Ф. Стендаль, О. Уайльд, Г. Флобер, Э. Хемингуэй, Б. Шо (произведения не менее трёх авторов по выбор

А. Вознесенский, нко, Н.А. ЗабоБ.Ш. Окуджава, , В.Н. Соколов, отворения не ме-

ин, В.С. Розов, выбору)

Э.Т.А. Гофман, афка, Г. Маркес, С. Моэм, Д. Ору, Д. Сэлинджер, оу, У. Эко и др. ру)

В, С И.А. Бродский. Стихотворения: «Конец прекрасной эпохи», «На смерть Жукова», «На столетие Анны Ахматовой», «Ни страны, ни погоста…», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…», «1 января 1965 года», «В деревне Бог живёт не по углам…», «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Осенний крик ястреба», «Рождественская звезда», «То не Муза воды набирает в рот…» «Я обнял эти плечи и взглянул…» и др. Нобелевская лекция С Б.А. Ахмадулина, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Ю.П. Кузнецов, А.С. Кушнер, Ю.Д. Левитанский, Л.Н. Мартынов, Вс.Н. Некрасов, Б.Ш. Окуджава, Д.С. Самойлов, Г.В. Сапгир, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский, О.Г. Чухонцев и др. С А.Н. Арбузов. Пьеса «Жестокие игры». А.В. Вампилов. Пьесы «Старший сын», «Утиная охота». А.М. Володин. Пьеса «Назначение». В.С. Розов. Пьеса «Гнездо глухаря». М.М. Рощин. Пьеса «Валентин и Валентина» С О. Бальзак. Романы «Гобсек», «Шагреневая кожа». Г. Бёлль. Роман «Глазами клоуна». Р. Брэдбери. Роман «451 градус по Фаренгейту». У. Голдинг. Роман «Повелитель мух». Ч. Диккенс. Роман «Лавка древностей», повесть «Рождественская песнь в прозе».

дзору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2023 г. Код раздела

Код контролируемого элемента

Зарубежная литература. Поэзия Г. Аполлинер, Д.Г. Байрон, Р. Бёрнс*, Г. Ге Ш. Бодлер, Ф. Вийон*, П. Верлен, Э. Вер А. Рембо, Р.М. Рильке, У. Шекспир*, Т.С. Эли творения не менее трёх авторов по выбору)

Г. Ибсен. Пьеса «Нора». А. Камю. Роман «Посторонний». Ф. Кафка. Рассказ «Превращение». Х. Ли. Роман «Убить пересмешника». Г. Маркес. Роман «Сто лет одиночества». М. Метерлинк. Пьеса «Слепые». Г. Мопассан. Роман «Милый друг». У.С. Моэм. Роман «Театр». Д. Оруэлл. Роман «1984». Э.М. Ремарк. Романы «На Западном фронте без перемен», «Три товарища». Д. Сэлинджер. Роман «Над пропастью во ржи». У. Старк. Повести: «Чудаки и зануды», «Пусть танцуют белые медведи». Ф. Стендаль. Роман «Пармская обитель». Г. Уэллс. Роман «Машина времени». Г. Флобер. Роман «Мадам Бовари». О. Хаксли. Роман «О дивный новый мир». Э. Хемингуэй. Повесть «Старик и море», роман «Прощай, оружие!». А. Франк. Книга «Дневник Анны Франк». Б. Шоу. Пьеса «Пигмалион». У. Эко. Роман «Имя розы» С ейне*, У. Блейк, Г. Аполлинер, Ш. Бодлер, П. Верлен, Э. Верхарн, рхарн, Г. Гейне, А. Рембо, P.M. Рильке, Т.С. Элиот и др. иот и др. (стихо-

дзору в сфере образования и науки

Приложение 1 Перечень основных терминов и понятий, актуальных для ЕГЭ 2023 года по литературе Данный перечень не имеет статуса научной классификации, носит прикладной характер. Предметные результаты освоения основной образовательной программы, сформулированные во ФГОС среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 с последующими изменениями), предполагают овладение инструментом анализа художественного текста. Данный перечень включает межпредметные3 и предметные термины и понятия, которые соответствуют предметным результатам, сформулированным в ФГОС СОО: 3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации; 8) способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях; 9) овладение навыками анализа художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания; 10) сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. Понятия, выделенные курсивом, являются межпредметными и могут использоваться в заданиях КИМ ГИА по литературе и русскому языку. В целях удобства использования основные термины и понятия сгруппированы в смысловые блоки, перечисленные в алфавитном порядке. Автор, повествователь, рассказчик. Авторское отступление, лирическое отступление. Ремарка. Автор и читатель. Литературная критика. Авторская позиция. Тема, тематика, мотив, вечные темы в литературе. Проблема, проблематика. Идея, интерпретация, подтекст. Виды комического: юмор, ирония, сатира, сарказм, гротеск. Эзопов язык. Жанры литературы: очерк, повесть, притча, рассказ, роман, роман-эпопея, сказ; драма, комедия, трагедия; баллада, басня, поэма; лирическое стихотворение, ода, отрывок, песня, послание, сонет, элегия, эпиграмма.

3 Пунктом 6 указанного ФГОС среднего общего образования устанавливаются в том числе требования к метапредметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, включающие освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной деятельности.

Историко-литературный процесс. Литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (течения: символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм. Литературные роды (драма, лирика, лироэпос, эпос). Литературный герой, тип литературного героя («лишний человек», «маленький человек», резонер). Главный герой, второстепенный, эпизодический, внесценический персонаж. Лирический герой. Пафос (героический, трагический, комический). Трагическое и комическое. Стих и проза. Поэзия: ритм; рифма; системы стихосложения (тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая); стихотворная строка; стихотворный метр (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест), стихотворный размер; акцентный стих, белый стих, верлибр, дольник; строфа (в том числе онегинская строфа). Содержание и форма. Стиль. Сюжет и фабула. Конфликт. Композиция (в том числе кольцевая, рамочная). Контраст. Сцена, эпизод. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Художественная литература и устное народное творчество, жанры фольклора. Художественный вымысел. Фантастика. Художественный образ. Вечные образы в литературе. Система образов, образ автора. Говорящая фамилия. Пейзаж, портрет, интерьер. Деталь. Символ. Речевая характеристика героя, диалог, монолог, реплика, внутренняя речь. Психологизм. Художественное время и художественное пространство. Цитирование. Эпиграф. Язык художественного произведения (тропы, фигуры речи и др.) Афоризмы. Антонимы, архаизмы, диалектизмы, жаргонизмы, заимствованные слова, индивидуально-авторские слова, историзмы; книжная, разговорная, просторечная, эмоционально-оценочная лексика; неологизмы, профессионализмы, паронимы, синонимы, фразеологизмы. Аллегория, гипербола и литота, метафора, метонимия, олицетворение, сравнение, эпитет. Антитеза, градация, инверсия, оксюморон, парцелляция, риторические фигуры: вопрос, восклицание, обращение; умолчание. Анафора и эпифора, звукопись (аллитерация, ассонанс), лексический повтор, рефрен, синтаксический параллелизм.

ЕГЭ 2023 по литературе — другие документы

Демоверсия 2023 Методические рекомендации 2023 Спецификация 2023 Разбор заданий

Кодификаторы ЕГЭ по литературе — другие годы

2027 · новая 2026 2025 2024 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016