Номер 29 — Русский язык 6 класс

Попробуйте сочинить шутливое стихотворение, обыгрывая звуки в природе: рёв животного, рычание хищника, шум дождя, завывание ветра и др. Устройте в классе конкурс чтецов своих стихотворений. В чьём стихотворении проявилась особенно заметно звукопись как средство художественной выразительности речи?

1. Выбираем звуки природы и подбираем слова, в которых повторяются нужные согласные: для грома и рычания — [р], [гр]; для дождя — [к], [т], [п]; для ветра — [у], [в]; для шороха — [ш], [с].
2. Пример стихотворения: Гром гремит, грохочет громко, Рык рычит из-за пригорка: «Р-р-р!» — ревёт медведь в берлоге, Рвётся ветер по дороге. Кап-кап-кап — стучит по крыше Дождик, тише, тише, тише… Шорох, шелест, шум в кустах — Шмель шуршит в ромашках. Ах! У-у-у — завыл в трубе гуляка, Ветер-выдумщик, задира, Всю деревню разбудил он — Вот и вся моя сатира!
3. На конкурсе чтецов оцениваем, у кого звукопись заметнее всего: чьё стихотворение при чтении вслух действительно «гремит», «шуршит» или «капает».