8. Составьте в тетради таблицу «Развитие образования в России в XVII–XIX вв.», указав наиболее значимые события. Объясните свой выбор. 9. Подготовьте сообщение об одном из известных российских учёных второй половины XIX в., связанных с вашим регионом.
Решение без ошибок · проверено преподавателем
Номер § 31, вопрос 12 — История 9 класс
Арсентьев Н.М. · § 31. Культурное пространство империи во второй половине XIX в.: достижения российской нау · страница undefined
Условие
Решение
- Таблица. XVII в.: 1687 г. — Славяно-греко-латинская академия, первое высшее учебное заведение России (выбор: начало систематического образования). XVIII в.: 1701 г. — Навигацкая школа Петра I (первая светская школа); 1724–1725 гг. — Академия наук с университетом и гимназией; 1755 г. — Московский университет (первый классический университет); 1764 г. — Смольный институт (начало женского образования); 1786 г. — Устав народных училищ (первая система государственных школ).
- Первая половина XIX в.: 1802 г. — Министерство народного просвещения; 1803–1804 гг. — устав, создавший систему училища — гимназия — университет и новые университеты (Казань, Харьков, Дерпт, Вильно); 1811 г. — Царскосельский лицей; 1828 г. — устав, закрепивший сословность; 1835 г. — ограничение университетской автономии.
- Вторая половина XIX в.: 1863 г. — университетский устав с автономией; 1864 г. — Положение о начальных училищах и устав гимназий (всесословность, земские школы, реальные гимназии); 1870–1878 гг. — женские гимназии и Бестужевские курсы (высшее женское образование); 1884 г. — церковно-приходские школы и новый университетский устав; 1887 г. — циркуляр о «кухаркиных детях» (контрреформа); 1897 г. — перепись, показавшая рост грамотности до 21 %. Выбор объясняется тем, что эти события создавали новые типы школ, меняли доступ сословий и женщин к образованию и определяли уровень грамотности страны.
- Сообщение (на примере Казани): Александр Михайлович Бутлеров (1828–1886) родился в Чистополе Казанской губернии, окончил Казанский университет, где создал теорию химического строения (1861), школу химиков (Марковников, Зайцев), был ректором; вещественные источники — его лаборатория и приборы в музее Казанского университета, гербарии, рукописи, портреты, здание химической лаборатории. (Для своего региона выбирается местный учёный — например, Менделеев для Тобольска, Циолковский для Калуги, Докучаев для Смоленщины.)
Ответ
Таблица: Славяно-греко-латинская академия (1687), Навигацкая школа (1701), Академия наук (1725), Московский университет (1755), Смольный институт (1764), устав народных училищ (1786), Министерство просвещения (1802) и новые университеты, лицей (1811), реформы 1863–1864 гг., женские курсы (1878), контрреформы 1884–1887 гг. — выбраны события, создававшие новые типы школ и менявшие доступ к образованию. Сообщение — об учёном своего края, например о Бутлерове и Казанском университете.
Теория по теме в учебнике
Не понял тему? Разберись с правилами и теорией в нашем учебнике по предмету «История» за 9 класс.
Первая мировая войнаПричины, ход, итоги. Роль России. Версальский мирный договор.Революции 1917 годаФевральская и Октябрьская революции. Приход большевиков к власти.Гражданская войнаКрасные и белые, интервенция, итоги и последствия.СССР в 1930-е годыКоллективизация, индустриализация, культ личности, репрессии.Вторая мировая войнаПричины, этапы, важнейшие сражения. Победа СССР. Итоги войны.Подготовка к ОГЭ по историиСтруктура ОГЭ, кодификатор, работа с источниками и картами.
Все темы по предмету «История» за 9 класс →