Олимпиада по биологии 10 класс — региональный этап ВсОШ 2025/2026: задания и ответы

Задания — теор.

ЗАДАНИЯ теоретического тура регионального этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025–26 уч. год. 10 класс

ВАРИАНТ 1 Дорогие ребята!

Поздравляем вас с участием в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе! Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 40 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов. 1. Над бактерией со жгутиком, не способной к анаэробному дыханию, Михаил провёл эксперименты по изучению подвижности. Он обнаружил, что в среде с кислородом и глюкозой (O2+ Glc+) движение останавливается при добавлении FCCP (протонофора). В среде с кислородом и без источников углерода (O2+ Glc–) остановка происходила при добавлении валиномицина (калиевого ионофора). В среде без кислорода и с глюкозой (O2– Glc+) добавление FCCP останавливало движение, а добавление валиномицина нет. Выберите подходящее объяснение полученных результатов. а) Жгутик этой бактерии движется за счёт разности электрических потенциалов на мембране, что доказывается остановкой движения под действием и FCCP, и валиномицина в экспериментах в присутствии кислорода. б) Жгутик этой бактерии — АТФаза, поэтому отсутствие глюкозы или кислорода приводит к потере подвижности. в) Жгутик этой бактерии расходует энергию градиента K+, поэтому в опыте O2+ Glc– добавление валиномицина приводит к остановке подвижности. В опыте O2– Glc+ бактерии сохраняют подвижность, открывая дополнительные калиевые каналы, чем компенсируют влияние валиномицина. г) Жгутик этой бактерии расходует энергию градиента H+, который в присутствии кислорода формируется за счёт дыхательной цепи, а в отсутствии за счёт обратного хода АТФ-синтазы. 1

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

2. Биоминерализация – это процесс образования нерастворимых в воде солей, происходящий под влиянием живых организмов. Известно, что бактерии-аммонификаторы, например, Myxococcus xanthus, Alcanivorax borkumensis и другие, вносят вклад в биоминерализацию CaCO3. Как процесс аммонификации может быть связан с образованием нерастворимого карбоната кальция? а) Аммонификаторы продуцируют фермент уреазу, разлагающий мочевину на карбаминовую кислоту и аммиак. Карбаминовая кислота координирует кальций, что способствует отложениям его карбоната. б) Аммонификаторы высвобождают аминный азот органических соединений в виде аммиака. Выделение последнего приводит к подщелачиванию среды, что способствует отложениям карбоната кальция. в) Аммонификаторы продуцируют фермент нитрогеназу, превращающий азот воздуха в аммиак, который подщелачивает среду и способствует отложениям карбоната кальция. г) Аммонификаторы осуществляют анаэробное дыхание, используя нитрат в качестве конечного акцептора электронов. Удаление нитрата из среды приводит к повышению её рН и способствует отложениям карбоната кальция. 3. Какой микроорганизм может быть изображен на этой черно-белой репродукции картины американского художника и биолога Дэвида Гудселла? а) возбудитель холеры Vibrio cholerae; б) метаноген Methanobacterium smithii; в) молочнокислая бактерия Lactococcus lactis; г) возбудитель сонной болезни Trypanosoma brucei.

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

4. На фотографии изображена гаукоцистофитовая водоросль Cyanophora (суппергруппа Архепластидные).

Фотосинтезирующие пластиды глаукоцистофитовых водорослей часто называют муропластами, а не хлоропластами, потому что они: а) окрашены в сине-зеленый цвет из-за муреина, расположенного в тилакоидных мембранах; б) в карбоксисомах внутри пластид запасают муреин; в) между парами мембран в оболочке содержат муреин; г) произошли от цианобактерий. 5. Для мха (сфагнума) и лишайника (олений мох) общим является: а) преобладание бесполого размножения в жизненном цикле; б) мейоз происходит перед образованием гамет; в) сперматозоиды имеют один задний жгутик; г) в клетках сфагнума и фотобионта лишайника хлоропласты двумембранные. 6. Ажурная конструкция у этого растения сформирована: а) утолщающимися стеблями растения-лианы, обхватившими ствол дерева-хозяина; б) сросшимися боковыми ветвями нескольких особей древесного растения; в) за счет обильного ветвления боковых корней, обхвативших ствол дерева-хозяина; г) за счет отмирания ядровой древесины и фрагментации многолетнего ствола древесного растения.

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

7. На фотографии представлен процесс формирования пыльцевой трубки мужского гаметофита. Какого растения? а) Лилии кудреватой (Lilium martagon); б) Сосны обыкновенной (Pinus sylvestris); в) Веха ядовитого (Cicuta virosa); г) Саговника поникающего (Cycas revoluta). 6. Наземная сфера растений образована побегами, каждый из которых состоит из повторяющихся частей - метамеров. В свою очередь, метамер включает в себя узел, прикрепляющиеся в области узла лист и пазушная почка, и нижерасположенное междоузлие. Какой буквой на фотографии обозначен метамер у этого растения? а) А; б) Б; в) В; г) Г.

9 На рисунке изображен плод растения тетрацера продолговатая (Tetracera oblongata DC.) из семейства диллениевые (Dilleniaceae). Рассмотрев плод, можно утверждать, что в цветке данного растения гинецей: а) синкарпный; б) паракарпный; в) лизикарпный; г) апокарпный.

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

10. На рисунке ниже изображены несколько типов одноклеточных структур, принадлежащих одному и тому же виду высших растений. Рассмотрев их строение, можно утверждать, что данные структуры это: а) пыльцевые трубки; б) ризоиды; в) элатеры; г) корневые волоски.

11. На рисунке изображены последовательные стадии развития: а) корневого волоска; б) ситовидной трубки; в) железистой трихомы; г) колючки.

12. Фотосинтетический аппарат растений способен очень гибко адаптироваться к условиям среды. Например, мобильная антенна (часть светособирающего комплекса фотосистемы 2, ФС2) может при необходимости отстыковываться от своей фотосистемы, перемещаться по мембранам тилакоидов и ламелл и присоединяться к фотосистеме 1 (ФС1) (см. рис). При изменении внешних условий возможен и обратный переход мобильной антенны к ФС2. Принято считать, что фотосинтетический аппарат находится в состоянии I, когда мобильная антенна связана с ФС2, и в состоянии II, когда мобильная антенна связана с ФС1. Внимательно рассмотрите рисунок и выберите верное утверждение: 5

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

а) переход из состояния I в состояние II облегчает диффузию СО2 в область гран, когда его концентрация мала; б) переход из состояния I в состояние II связан с уменьшением количества света, попадающего на растение; в) переход из состояния I в состояние II связан с понижением количества О2, доступного растению, например, при затоплении; г) переход из состояния I в состояние II связан с увеличением количества света, попадающего на растение. 13. Какая стадия жизненного цикла кошачьей двуустки находится в рыбе? а) половозрелая особь; б) ресничная личинка; в) метацеркария; г) хвостатая личинка. 14. У какого из изображенных на рисунке животных полностью отсутствует выделительная система фильтрационного типа? а) а; б) б; в) в; г) г.

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

15.

Какой процесс показан на рисунке? а) бесполого размножения половой стадии сцифоидных; б) бесполого размножения бесполой стадии сцифоидных; в) полового размножения половой стадии гидроидных; г) полового размножения бесполой стадии сцифоидных.

16. На рисунке изображены яйца паразита человека. Симптоматика заболевания характеризуется кожным дерматитом на начальных стадиях развития. Классическими симптомами являются гематурия (наличие крови в моче), а также сильная аллергическая реакция. Нередко это заболевание приводит к летальному исходу. Кто вызывает данное заболевание? а) трихинелла; б) филярия; в) шистосома; г) пельтогастер.

17.

На картинке изображены: а) крестцовые позвонки; б) шейные позвонки; в) кости грудины; г) тазовые кости.

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

18. В состав лесного биоценоза могут входить: а) лось, заяц-беляк, глухарь, зяблик; б) рыжая полёвка, суслик, рябчик, клёст; в) косуля, песец, вяхирь, крапивник; г) белка, сайгак, клинтух, дятел. 19. Птицы не имеют зубов, поэтому многие зерноядные птицы часто заглатывают мелкие камешки, которые помогают измельчать им зёрна. В каком отделе пищеварительной системы пища механически перетирается с помощью проглоченных камешков? а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

20. Многие птицы легко переносят значительное повышение температуры среды и при этом не страдают от перегрева. Это объясняется: а) увеличением интенсивности обмена веществ и сохранением избытка тепла; б) увеличением теплоотдачи за счет повышения температуры кожных покровов; в) увеличением испарения влаги с поверхности кожи; г) увеличением теплоотдачи за счет учащенного дыхания. 21. На приведенном рисунке запечатлен тюлень: а) в угрожающей позе б) в брачной позе в) в процессе груминга г) сигнализирующим об опасности.

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

22. Эмбрионы наземных позвоночных (амниот) на ранних стадиях развития формируют жаберные дуги и щели – структуры, напоминающие жабры рыб, хотя дыхательной функции у наземных животных они не выполняют. О чём свидетельствует наличие жаберных дуг и щелей у эмбрионов птиц, рептилий и млекопитающих? а) о консервативности программ эмбрионального развития позвоночных; б) о том, что эмбрионы млекопитающих дышат в утробе матери с помощью жабр; в) о том, что у птиц и млекопитающих есть скрытые жабры, которые функционируют после рождения; г) о независимом возникновении схожих черт у зародышей рыб и млекопитающих. 23. Выберите утверждение, верно описывающее процесс образования мочи у человека: а) во вторичной моче присутствует белок уромодулин, секретируемый стенками почечных канальцев; б) восходящее колено петли Генле непроницаемо для солей; в) альдостерон усиливает реабсорбцию воды в проксимальных извитых канальцах нефронов; г) глюкоза в норме полностью реабсорбируется в дистальном извитом канальце нефрона. 24. Повреждение какой из областей коры больших полушарий приведет к потере чувствительности пальцев правой руки?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4. 25. При увеличении парасимпатического тонуса наблюдается: а) сокращение селезёнки; б) расширение гладкой мускулатуры бронхов; в) сокращение кольцевой мышцы радужки; г) увеличение секреции ренина. 9

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

26. При увеличении симпатического тонуса наблюдается: а) сокращение стенки мочевого пузыря; б) расслабление кардиомиоцитов желудочков; в) сокращение кольцевой мышцы радужки; г) сокращение мышц-пилоэректоров. 27. Артерии легких по сравнению с артериями большого круга кровообращения: а) сужаются при гипоксии; б) имеют большее сопротивление; в) несут артериальную кровь; г) имеют более развитую симпатическую иннервацию. 28. На картинке представлена запись ЭКГ Ольги в III стандартном отведении. Рассчитайте приблизительную ЧСС.

а) 200 ударов/мин; б) 100 ударов/мин; в) 80 ударов/мин; г) 60 ударов/мин. 29. В процессе полового размножения человека сперматозоид встречается с ооцитом второго порядка и образуется зигота. В каком отделе женской половой системы обычно происходит оплодотворение? а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

10

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

30. Потенциал действия аксона, полученный при внутриклеточной регистрации, приведен на рисунке:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4. 31. Белок молока казеин (казеиноген) отличается высокой степенью фосфорилирования. Это позволяет ему эффективно связывать: а) нуклеиновые кислоты; б) производные фосфатидилинозитола; в) ионы кальция; г) фосфосахара. 32. Рассчитывали относительный возраст различных генных семейств у эукариот. Для этого для каждого генного семейства находили сестринское семейство среди прокариот (архей или бактерий), а затем рассчитывали длину ветви (sl), которая отражает нормированное расстояние между эукариотическим и прокариотическим семейством. Исследовали гены, которые функционально связаны с одним из компартменов клетки: ядрышком, ядром, системой внутренних мембран и митохондриями. На основании представленных данных можно утверждать, что позднее всего эукариоты приобрели:

11

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

а) митохондрии; б) ядро; в) систему внутренних мембран; г) рибосомы. 33. При одинаковом числе углеродных атомов в молекуле органического вещества максимальное количество энергии можно получить при полном окислении: а) альдегидов и кетонов; б) карбоновых кислот; в) насыщенных спиртов; г) ненасыщенных спиртов. 34. В бактериальном клоне обнаружена мутация, в результате которой мРНК одного из генов в клетках этого клона стала отличаться меньшей длиной. Из перечисленного наиболее вероятна мутация, приведшая к: а) удалению стоп-кодона; б) вставке нескольких нуклеотидов в 3′-некодирующую область; в) нарушению последовательности терминатора; г) нарушению последовательности участка аттенюатора, включающего последовательность терминирующей шпильки.

12

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

35. К какой группе соединений относится вещество, изображенное на рисунке? а) динуклеотид; б) нуклеотид; в) нуклеозид; г) нуклеиновая кислота.

36. Какие изменения произойдут в составе липидов плазматической мембраны одноклеточной водоросли при адаптации к изменению температуры воды с 25 до 15 градусов Цельсия? а) уменьшится содержание холестерина; б) увеличится содержание сфинголипидов; в) увеличится содержание ненасыщенных жирных кислот; г) увеличится содержание короткоцепочечных жирных кислот. 37. Повторяя опыты Грегора Менделя, исследователь перекрестно опылил два сорта гороха – с желтыми и зелеными бобами, однако к его удивлению, никакого единообразия у выросших бобов не было – из цветков зеленобобового растения развились зеленые бобы, из цветков желтобобового растения развились желтые бобы.

Это объясняется тем, что: а) перекрестное опыление не удалось, произошло самоопыление; б) околоплодник боба является частью материнского спорофита; в) цвет бобов определяется генами с цитоплазматической наследственностью; г) доминирование обратимо, иногда желтый цвет доминирует над зеленым, иногда наоборот.

13

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

38. Расположение генов в гемоглобиновом локусе на хромосоме 11 человека отражает определенную закономерность в их использовании организмом. Верхняя часть рисунка показывает наличие различных вариантов гемоглобина (обозначены греческими буквами) в эмбриогенезе и после рождения. Нижняя часть рисунка показывает строение кодирующего их локуса, LCR – общая регуляторная последовательность гемоглобиновых генов. Выберите верное утверждение:

а) гены, расположенные ближе к LCR, экспрессируются в онтогенезе позже; б) гены экспрессируются в произвольном порядке, не связанном с их физическим расположением; в) гемоглобин β матери отдает кислород гемоглобину γ ребенка; г) регуляторный участок LCR блокирует экспрессию всех генов кластера после рождения. 39. На рисунке показаны кошки Радуга (слева) и Копирка (справа). Копирка (2001–2020) была клоном Радуги – первым клоном домашнего питомца, полученным путем переноса ядра соматической клетки. Как можно заметить, несмотря на стереотипы о клонах, Копирка отличается от Радуги окраской. Это объясняется:

14

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

а) различиями между кошками в эпигенетических метках; б) влиянием генетического материала кошки – донора цитоплазмы зиготы; в) различиями окружающей среды; г) большим количеством мутаций, произошедших во время клонирования. 40. На рисунке показано как литораль (приливо-отливная зона) заселяется морскими желудями двух разных родов (Balanus и Chthamalus). Какой из букв на графике обозначена фундаментальная экологическая ниша рода Chthamalus?

а) ни одной из перечисленных; б) В; в) С; г) A. 15

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 75 (по 2,5 балла за каждое тестовое задание). Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы: № ?

а б в

Х Х

Н Х

д Х

1. Вам дана схема сообщества микроорганизмов, в котором по одной из теорий могла возникнуть первая эукариотическая клетка в результате тройного симбиоза. Выберите верные утверждения об этом сообществе.

а) Концентрация кислорода падает при удалении от поверхности, то есть по рисунку сверху вниз. б) Концентрация летучих углеводородов растет при удалении от поверхности. в) В сообществе присутствуют фотолитоавтотрофы. г) В сообществе присутствуют организмы, способные к анаэробному дыханию. д) Внешний приток энергии в данное сообщество связан в основном с выходом раскаленных горных пород из недр Земли.

16

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

2. На схеме представлен гипотетический путь циклического транспорта электронов гелиобактерий – одной из групп фототрофных бактерий. Внимательно рассмотрите изображение и выберите верные и неверные утверждения.

а) Ферредоксин (Fd) является растворимым акцептором электронов. б) На схеме присутствует мембранный комплекс, соответствующий комплексу I аэробной электрон-транспортной цепи митохондрии. в) На схеме присутствует мембранный комплекс, соответствующий комплексу IV аэробной электрон-транспортной цепи митохондрий. г) Если бы реакционный центр фотосистемы гелиобактерий обладал способностью восстанавливать только ферредоксин, но не менахинон, то такая фотосистема была бы аналогична фотосистеме I цианобактерий. д) Циклический транспорт электронов, при котором происходит сброс электронов на ферредоксин, а не менахинон, является более энергетически выгодным для гелиобактерий. 3. На рисунке изображена кинетика роста чистой культуры микроорганизма при периодическом культивировании.

Чем можно объяснить появление вторичного роста (отмечено стрелкой) после первоначального замедления? а) микроорганизмы начали питаться веществами, высвободившимися после распада других клеток; 17

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

б) исчерпание глюкозы в питательной среде привело к снятию катаболитной репрессии; в) замедление роста было вызвано исчерпанием кислорода; г) микроорганизмы перешли к спорообразованию; д) клетки перешли к производству питательного субстрата. 4. В России в Национальный календарь профилактических прививок включена вакцинация от ряда вирусных заболеваний, широко распространённых и за пределами нашей страны. Какие из них вызываются РНК-вирусами, которые имеют суперкапсид, то есть отпочковываются от клетки-хозяина без нарушения её целостности? а) эпидемический паротит; б) ветрянка; в) корь; г) краснуха; д) полиомиелит. 5. На рисунке изображена одноклеточная водоросль. Цифрами обозначены:

а) 4 – ядро; б) 6 – митохондрия; в) 7- крахмальное зерно; г) 9 – вакуоль с клеточным соком; д) 10 – плазмалемма. 18

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

6. На рисунках приведены схемы жизненных циклов двух представителей эволюционной линии зеленых растений (Viridiplantae). Общим для этих организмов является: а) их хлоропласты произошли в результате первичного эндосимбиоза; б) место мейоза связано с образованием спор бесполого размножения; в) гаметы формируются в результате митоза; г) половой процесс – оогамия; д) в жизненном цикле преобладает гаметофит.

19

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

7.

Что характерно для растения, представленного на фотографии?

а) растение разноспоровое; б) на стробилах расположены спорофиллы с несколькими спорангиями на абаксиальной стороне; в) споры имеют специализированные выросты оболочки – гаптеры; г) пол заростка детерминируется в ходе его индивидуального развития; д) заросток не фотосинтезирует и является микотрофным. 8.

Для этого растения характерно:

а) С4 тип фотосинтеза; б) мужские цветки собраны в соцветие початок; в) имеется два цветка в колоске один из которых развивается в плод; г) обладает ходульными корнями; д) для растения характерно насекомоопыление. 20

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

9. Что из изображенного на фотографиях является соплодием? а) 1 (маклюра); б) 2 (гравилат); в) 3 (шелковица); г) 4 (ежевика); д) 5 (лопух).

10.

В отношении данных структур верно, что:

а) Это мирмекодомации - расширенные основания побегов с многочисленными полостями, служащими убежищем колонии муравьев. б) Это дыхательные корни – пневматофоры. в) Это пнёвая поросль, развившаяся из спящих почек при повреждении главного ствола. г) подобные структуры характерны для некоторых хвойных и покрытосеменных. 21

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

д) Это каудексы – сильно утолщенные основания безлистных стеблей, переходящие в стержневую корневую систему, и выполняющие запасающую функцию. 11. На рисунке изображен цветок растения из рода хризофиллум (Chrysophyllum sp.) семейства сапотовые (Sapotaceae), съедобные плоды которого иногда называют «звездчатое яблоко». Рассмотрев внешний вид цветка (слева) и развернутый цветок (справа), можно утверждать, что в данном цветке:

а) простой околоцветник; б) верхняя завязь; в) отсутствует гинецей; г) венчик спайнолепестный; д) актиноморфный околоцветник. 12. На фотографии изображен поперечный срез проводящего пучка цветкового растения. Изучив его строение, можно утверждать, что:

22

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

а) это коллатеральный проводящий пучок; б) ксилема в пучке дифференцирована на прото- и метаксилему; в) данный проводящий пучок закрытый – лишен камбия; г) ксилема в данном пучке состоит только из трахеид; д) вокруг пучка расположена кранц-обкладка. 13. Выберите среди перечисленных животных раздельнополых представителей: а) легочный сосальщик; б) нереис; в) мидия; г) аскарида; д) иксодовый клещ. 14. На схеме показано строение половой системы у некоторого брюхоногого моллюска. Изучив схему, можно утверждать, что:

а) мужские половые клетки формируются в простате, а женские половые клетки в гермафродитной железе; б) белковая железа формирует оболочку для неоплодотворенных яйцеклеток; в) в семяприемнике растворяется оболочка сперматофора и удаляются избыток сперматозоидов; г) представленный организм является гермафродитом; д) на рисунке, скорее всего, представлено строение половой системы наземного или пресноводного моллюска.

23

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

15. Вигглсворт изучал регуляцию линьки у поцелуйных клопов (Rhodnius). Известно, что в норме после питания кровью личинка линяет через шесть дней. В эксперименте у клопов удалялась голова до или после трех дней с момента питания. Результаты эксперимента представлены на рисунке. Выберите верные утверждения.

а) если удалить у клопа головной мозг в течение трех дней после кормления, то линька не произойдет; б) если клопу, у которого голова удалена в течение трех дней после кормления, ввести в гемолимфу экдизон в достаточном количестве, то линька произойдет; в) если удалить у клопа несколько последних сегментов брюшка в течение трех дней после кормления, то линька не произойдет; г) если разместить лигатуру (прочную перетяжку) между головой и брюшком в течение первых трех дней после кормления, нарушив ток гемолимфы, то брюшко не полиняет; д) процесс линьки у клопов регулируется как нервным, так и гуморальным путем. 16. Внутреннее ухо у различных представителей отряда млекопитающих является органом: а) слуха; б) равновесия; в) хеморецепции; г) терморецепции; д) эхолокации.

24

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

17. Водоплавающая птица лысуха (Fulica atra) в трофической цепи может являться:

а) консументом 1-го порядка; б) консументом 2-го порядка; в) консументом 5-го порядка; г) продуцентом; д) редуцентом. 18. Коракоид (воронья кость) присутствует у: а) африканского страуса; б) травяной лягушки; в) проехидны; г) азиатского льва; д) синего кита. 19. Выберите отличительные особенности кожи амфибии по сравнению с кожей человека: а) разное происхождение в эмбриогенезе; б) толщина рогового слоя; в) участие в газообмене г) наличие базальной мембраны под базальным слоем эпидермиса; д) кератины в эпидермисе. 20. Для лечения бронхиальной астмы используют: а) блокаторы N-холинорецепторов; б) блокаторы ацетилхолинэстеразы; в) блокаторы рецепторов гистамина; г) агонисты бета-адренорецепторов; д) блокаторы кальциевых каналов L-типа. 21. Кардиомиоциты предсердий в отличие от кардиомиоцитов желудочков характеризуются: а) большей плотностью потенциал-зависимых кальциевых каналов; б) сильным влиянием реполяризующих калиевых токов; в) менее выраженной фазой плато; г) меньшей чувствительностью к ацетилхолину; д) отсутствием потенциал-зависимого натриевого тока. 25

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

22. Для изучения коэволюции в системе паразит-хозяин провели следующий эксперимент. Двенадцать клональных популяций бактерий заражали бактериофагами, которые изначально не имели генетических отличий. Затем шесть популяций бактерий продолжали расти вместе с фагами, которые продолжали их инфицировать. Из других шести популяций извлекали фагов и заражали ими новые шесть клональных популяций бактерий (идентичные изначальным). Результаты эксперимента представлены в виде дерева бактериофагов из двух разных типов популяций. Какие из представленных суждений являются верными?

а) популяции бактериофагов, эволюционирующие совместно с бактериями обозначены на графике E1-E6; б) ожидается, что в совместно эволюционирующих с бактериями популяциях бактериофагов накопиться больше мутаций; в) если взять бактериофагов из совместно эволюционирующей популяции и попробовать заразить ими изначальную популяцию бактерий, то скорее всего инфекция будет успешной; г) если взять бактериофагов из популяции инфицирующей только клональные популяции и заразить ими одну из совместно эволюционирующих популяций, то такая инфекция не будет успешной; д) исходя из длины ветвей филогенетического дерева можно предположить, что популяции совместно эволюционирующих с бактериями фагов накапливали преимущественно синонимичные мутации.

26

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

23. Выберите клетки, не имеющие ядер у взрослого млекопитающего: а) эритроцит; б) хрусталиковые волокна; в) остеокласт; г) инсулоцит; д) тиреотропоцит. 24. На рисунке ниже представлены формулы двух соединений, которые являются предшественниками многих важных органических веществ. В организме человека из этих соединений могут синтезироваться:

а) тиаминпирофосфат; б) гиббереллин; в) кофермент Q; г) кофермент А; д) холестерин. 25. На рисунке представлена формула органического вещества, которое входит в состав одного из известных полимеров. В эукариотической клетке этот полимер можно обнаружить в:

а) аппарате Гольджи; б) митохондриях; в) пластидах; г) эндоплазматической сети; д) ядре. 27

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

26. На схеме показан путь преобразования продуктов цикла Кальвина с момента образования до запасания крахмала в клетках клубня. Химические реакции отмечены сплошными стрелками, а переносы молекул через мембрану - пунктирными. Рассмотрите рисунок и выберите верные утверждения:

а) в цитозоле клетки листа сахарозу синтезирует тот же фермент, который может её разрушать в цитозоле клетки клубня; б) транспорт глюкозо-6-фосфата из цитозоля в строму амилопласта может происходить по градиенту своей концентрации; в) пластидная фосфоглюкоизомераза (обратимо превращает фруктозо-6фосфат в глюкозо-6-фосфат) экспрессируется активнее в клетке листа по сравнению с клеткой клубня; г) гены ферментов, синтезирующих крахмал, в показанных на схеме условиях, экспрессируются в обеих клетках; д) фермент, катализирующий синтез сахарозо-6-фосфата в цитозоле клетки листа, относится к классу редуктаз.

28

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

27. В определенной человеческой популяции частота делеций, приводящих к дальтонизму, сцепленному с Х-хромосомой, составляет 8%. Верно, что: а) дальтонизмом в этой популяции страдает около 4,3% людей; б) 92% мужчин в этой популяции имеют нормальное цветное зрение; в) 92% женщин в этой популяции имеют нормальное цветное зрение; г) 14,7% женщин в этой популяции являются гетерозиготными носительницами дальтонизма; д) количество копий локуса с делецией, вызывающей дальтонизм, у мужчин больше, чем у женщин. 28. Выберите гены, которые в обычной диплоидной клетке человека находят в большом (>50) количестве копий: а) ген 28S рибосомальной РНК (ядрышковый); б) ген 12S рибосомальной РНК (митохондриальный); в) ген теломеразы (ядерный, аутосомный); г) ген цитохрома b (митохондриальный); д) ген цитохрома с (ядерный, аутосомный).

29

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

29. Рассмотрите рисунок делящейся клетки. Положения хиазм на рисунке отмечены черными стрелками, буквы F и H обозначают соответствующие гены. Выберите верные утверждения:

а) клетка находится в состоянии метафазы 1 мейоза; б) гаплоидный набор для этого организма составляет 3 хромосомы; в) гены F и H сцеплены; г) длина генетической карты этого организма около 200 единиц; д) к полюсам начинают расходиться сестринские хроматиды. 30. Выберите верные утверждения об аминокислоте аланине: а) боковая группа аланина образует водородную связь; б) молекула аланина имеет оптические изомеры; в) аланин может играть роль как кислоты, так и основания; г) раствор аланина обладает свойствами буфера в двух диапазонах рН; д) аланин может образовывать только одну амидную связь.

30

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

Часть 3. Задания на соответствия Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 50. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий. 1. (5 баллов) Установите соответствия между пропусками в тексте (15) и предложенными терминами (А - К): Клетка может выполнять ...1... разными способами, например, с помощью поглощения крупных твердых частиц, таких как бактерии, клеточный дебрис или отмирающие клетки. Этот процесс характерен для специализированных клеток, например, макрофагов, а также ...2... Мембрана образует крупные выпячивания (...3...), которые окружают цель и формируют большую ...4.... Поглощение определенных молекул (например, холестерин в составе липопротеинов низкой плотности, ЛПНП) происходит другим способом. Целевые молекулы сначала связываются со специфическими ...5... на поверхности клетки. Они концентрируются в определенных участках мембраны, часто покрытых белком клатрином, что обеспечивает эффективное образование везикул с нужным содержимым. Термины А) - апоптоз; Е) – фагосома; Б) - дендрит; Ж) – лизосома; В) – дендритная клетка; З) - эндоцитоз Г) - клатрин; И) - экзоцитоз; Д) – рецептор; К) – псевдоподия. Пропуск

Термин 2. (3 балла) Соотнесите заболевание (А-З) с морфологией микроорганизма, который его вызывает (1-6). Каждой цифре соответствует только одна буква. Буквы не повторяются.

31

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

Морфология

Заболевание: А) клещевой энцефалит; Б) холера; В) сибирская язва; Г) бубонная чума; Д) скарлатина; Е) столбняк; Ж) болезнь Лайма; З) стафилококковая ангина.

Морфология:

Заболевание:

32

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

3. (3 балла) Перед вами жизненный цикл гриба. Соотнесите цифры (1–6) на схеме с плоидностью (А-В) стадий жизненного цикла. Плоидность: А. Диплоидная - 2 n; Б – Гаплоидная – n; В – дикарион (n+n)

Цифры

Плоидность

33

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

4. (6 баллов) Какие растения из представленных (1-6) нарастают моноподиально (а), а какие – симподиально (б)?

Растение Ветвление

5. (4 балла) На рисунке изображен поперечный срез эпидермы растения. Установите соответствие между подписями на рисунке (1–8) и названиями структур (А–З).

Название структур: а) кутикула; б) эпикутикулярный воск; 34

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

в) поры; г) протопласт; д) межклеточная пектиновая пластинка; е) наружный пектиновый слой; ж) дендриты – прожилки пектина; з) первичная клеточная стенка. Номер

Название 6. (3 балла). Установите соответствие между характеристикой (1–6) и систематической группой (А–Д), для которой она характерна. Характеристики:

Группа:

1) Промежуточным хозяином является брюхоногий моллюск;

А) Печёночный сосальщик (Fasciola hepatica);

2) Человек может быть окончательным хозяином;

Б) Человеческая аскарида (Ascaris lumbricoides)

3) У половозрелой стадии отсутствуют специальные прикрепительные структуры (присоски, крючья и др.);

В) Свиной цепень (Taenia solium)

4) Человек может быть промежуточным (тупиковым) хозяином;

Г) Характерно для всех перечисленных паразитов;

5) Имеется свободноживущая личинка, обитающая во внешней среде;

Д) Характерно только для плоских червей.

6) У половозрелой особи отсутствует полость тела, а пространство между органами заполнено паренхимой. Характеристика

Систематическая группа

35

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

7. (6 баллов) Установите соответствие между организмом (1–6) и органом дыхания, который для него характерен (А–Г). Орган дыхания: А) жабры (пронизанные кровеносными сосудами); Б) трахейные жабры; В) органы дыхания отсутствуют;

Организм

Орган дыхания

36

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

8. (6 баллов) Установите соответствие между фундаментальным биологическим открытием (1–6) и модельным организмом, на котором оно было сделано (А–Е). Открытие:

Организм:

1) Хромосомы соответствуют группам сцепления генов;

А) кишечная палочка;

2) ДНК реплицируется полуконсервативно;

Б) кукуруза;

3) Гены состоят из экзонов и интронов;

В) дрозофила;

4) Двунитевая РНК инициирует подавление работы комлементарного гена;

Г) мышь;

5) Гены, кодирующие антитела, собираются из отдельных сегментов; 6) Мобильные генетические элементы могут перемещаться по геному. Открытие

Д) нематода C. elegans; Е) аденовирус.

Организм 9. (6 баллов) Установите соответствие между обозначениями на рисунке (1-6) и подписями (А-И). Для каждой цифры на рисунке выберите только одну, наиболее подходящую букву.

37

Био_РЭ_2025–26, 10 класс, Вар.1

А) Временная связь; Б) Безусловный раздражитель; В) Условный раздражитель; Г) Вкусовые рецепторы; Д) Вкусовой центр коры больших полушарий; Е) Слюнная железа; Ж) Слуховой центр коры больших полушарий З) Фистула; И) Центр безусловного слюноотделительного рефлекса. Цифры на рисунке

Подписи 10. (8 баллов) Одной из отличительных особенностей клеток растений является наличие трёх геномов: ядерного, пластидного и митохондриального. При этом в растительной клетке можно обнаружить три типа рибосом. Соотнесите органеллу или компартмент растительной клетки (1–8) с типом рибосом (А-Г), который можно в них обнаружить. Учтите, что имеются в виду функционирующие рибосомы, а не отдельные их субъединицы. Органелла или компартмент растительной клетки: 1. Цитоплазма; 2. Шероховатый ЭПР; 3. Ядро и ядрышко; 4. Хлоропласт; 5. Митохондрия; 6. Лейкопласт; 7. Гладкий ЭПР; 8. Аппарат Гольджи. Тип рибосом: А. Эукариотический тип рибосом 80S; Б. Прокариотический тип рибосом 70S; В. Особый тип рибосом 78S; Г. В данной органелле/компартменте нет функциональных рибосом. Органелла Тип рибосом

38

Задания — прак.

ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 10 класс АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметное стекло с матовой областью для подписи, покровные стекла, лезвие, препаровальные иглы, краситель (смесь спиртового раствора флороглюцина и концентрированной соляной кислоты), фильтровальная бумага, кусочек пенопласта, стакан с водой, пипетка, капельница с глицерином, исследуемый объект. Ход работы: 1. Рассмотрите предложенные Вам объекты: три идентичных органа высшего растения. Приготовьте временный анатомический препарат. Для этого сделайте несколько тонких поперечных срезов центральной (наиболее толстой) части любого из трех данных объектов с помощью лезвия, перенесите их с помощью иглы в каплю воды на предметное стекло. При необходимости (если первого объекта недостаточно для получения хорошего среза) используйте второй и/или третий объект. С помощью игл выберете один или несколько лучших срезов и проведите их окраску. Методика окрашивания микропрепарата: а. Фильтровальной бумагой уберите лишнюю воду и проведите окрашивание срезов смесью флороглюцина и соляной кислоты. Добавьте к препарату несколько капель данной смеси; с помощью иглы проконтролируйте, что срезы вступили в контакт с красителем; понаблюдайте за срезами не более минуты, чтобы убедиться, что окраска прошла. б. Когда проявится окрашивание, уберите лишнюю жидкость фильтровальной бумагой и добавьте каплю глицерина. Накройте препарат покровным стеклом. Подпишите микропрепарат своим шифром. После завершения работы сдайте подписанный препарат преподавателю для дальнейшей оценки. При наличии в сданном препарате нескольких срезов оценивается лучший из них. Критерии оценивания качества микропрепарата (пункт 1 в ЛИСТЕ ОТВЕТОВ): 1 Тонкий в 1-2 клетки/толстый, но с различимыми анатомическими структурами 2/0 2 Строго ровный поперечный срез / скошенный 2/0 3 Хорошо прокрашенный / не окрашенный (реакция с флороглюцином не прошла) 2/0 4 Целостный / разорванный, фрагментарный 2/0 5 Отсутствие пузырьков воздуха и включений в поле зрения/наличие пузырьков воздуха 2/0 и включений, мешающих изучению структур Примечание: толстый срез, на котором анатомические структуры неразличимы, оценивается в 0 баллов. 2. Изучите временный микропрепарат с помощью светового микроскопа на малом и большом увеличении. Зарисуйте поперечный срез в бланке для ответов в поле для рисунка. На рисунке должен быть изображен полный срез (не сектор). Прорисовка отдельных клеток не нужна, сделайте схематичный рисунок, используя для изображения различных тканей условные обозначения, указанные в таблице 1. Рисунок должен быть крупным (занимать бóльшую часть поля). Критерии оценивания качества рисунка рисунка (пункт 2 в ЛИСТЕ ОТВЕТОВ): 1 Рисунок крупный, верно ориентированный, изображена требуемая часть среза (как 1/0 это указано в задании). 2 Рисунок среза соответствует сданному препарату. Должны быть изображены все 1/0 действительно присутствующие на Вашем препарате анатомические структуры из перечня, предоставленного рядом с полем для рисунка. 3 Ткани и структуры должны быть изображены согласно условным обозначениям, 1/0 данным в таблице 1. 4 Линии, обозначающие границы тканей, должны быть четкими не разорванными, 1/0 отражать реальную картину соотношения границ тканей и размеров анатомических

структур. Примечание: при отсутствии сданного на оценку препарата поперечного среза рисунок оценивается в 0 баллов. Таблица 1. Условные обозначения тканей и структур на схематичном рисунке. Название ткани или структуры

Способ изображения на схематичном рисунке

Название ткани или структуры

Абаксиальная эпидерма

Обкладка смоляного хода

Адаксиальная эпидерма

Склеренхима (волокна)

Выстилка смоляного хода (эпителий)

Трансфузионная ткань

Гиподерма

Трихома

Колленхима

Флоэма

Кранц-обкладка

Хлоренхима

Ксилема

Эндодерма

Способ изображения на схематичном рисунке

3. Из предоставленного перечня анатомических структур (рядом с полем для рисунка), найдите те, которые Вы наблюдали на приготовленном препарате. Соедините стрелками (линиями) их местоположение на рисунке с названием. Помните, что на рисунке должны быть изображены действительно присутствующие на Вашем препарате анатомические структуры. Невыбранные структуры зачеркните, обозначив тем самым их отсутствие на препарате.

4. Ответьте на тестовые вопросы к заданию. Ответы впишите в матрицу на листе ответов: Тестовые задания с единственным вариантом ответа. В матрице ответов впишите букву верного варианта напротив номера вопроса. 1. Судя по анатомическим особенностям, изученное Вами растение можно отнести к таксону: А. Зеленые мхи (Bryopsida); Б. Плауновые (Lycopodiopsida); В. Хвойные (Pinopsida); Г. Покрытосеменные (Magnoliopsida). 2. Установить принадлежность изученного растения к данному таксону можно по наличию на изготовленном Вами срезе: А. множества массивов ксилемы, окруженных единым массивом флоэмы; Б. вторичной ксилемы и флоэмы; В. гиалоцистов и хлороцистов; Г. трансфузионной ткани, окруженной эндодермой. 3. Особенности строения ассимиляционной ткани, наблюдаемые на изготовленном Вами препарате, позволяют утверждать, что для данного растения характерен фотосинтез: А. С3 типа; Б. С4 типа; В. САМ типа; Г. растение бесхлорофилльное. Тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5 верных утверждений). В матрице ответов поставьте крестик напротив каждого варианта в графе «верно» или «неверно». 4. В изученном Вами органе растения можно обнаружить клетки следующих типов (возможно, не все из них попали в плоскость Вашего среза): А. клетки-спутницы; Б. членики сосудов; В. ситовидные клетки; Г. трахеиды; Д. замыкающие клетки устьиц. 5. Для растения, орган которого Вы изучили на срезе, характерно: А. вторичное утолщение стебля и корня; Б. наличие торусов в порах трахеид; В. надземное прорастание семян; Г. наличие триплоидного эндосперма в семени; Д. развитие зародышевого мешка.

Задания, требующие установления соответствия. В матрице ответов проставьте по одной букве напротив каждой цифры. 6. На рисунке справа изображены стадии развития пыльцевого зерна, характерные для исследованного Вами растения. Укажите соответствие названий структур с номерами на рисунке: А. ядро сифоногенной клетки; Б. пыльцевая трубка; В. проталлиальная клетка; Г. базальная клетка (клетка-ножка); Д. генеративная клетка; Е. сперматогенная клетка; Ж. ядро микроспоры; З. воздушный мешок.

Шифр

__________________________

Рабочее место________________________

Итого:_________________(макс. 40 баллов)

ЛИСТ ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ практического тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии в 2025/26 учебном году. АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ 1. Качество микропрепарата _____________(макс.10 баллов) Критерий: 1□, 2□, 3□, 4□, 5□ 2. Рисунок объекта: СТРУКТУРА: СТРУКТУРА: Адаксиальная эпидерма

Хлоренхима

Эндодерма Гиподерма Кранц-обкладка Колленхима Обкладка смоляного хода

Ксилема

Флоэма

Выстилка смоляного (эпителий)

Склеренхима (волокна)

хода

Абаксиальная эпидерма

Трансфузионная ткань

Трихома

Качество рисунка:_________________________(макс. 4 балла). Критерий: 1□, 2□, 3□, 4□ 3. Обозначения структур: ______________________________(макс. 14 баллов) 4. Ответы на тестовые вопросы 1-6: ____________________(макс. 12 баллов) Вопрос № Ответ (одна буква, крестики в матрице, буквы соотв. цифрам): Баллы 1 2 3 4

________(макс. 1) ________(макс. 1) ________(макс. 1) А

верно неверно 5

_______(макс. 2,5) А

верно неверно цифры буквы

Д _______(макс. 2,5)

8 _______(макс. 4)

Зоология позвоночных, 10 кл., стр. 1 Всего баллов:________

Шифр _____________ Рабочее место № _________

Задания практического тура регионального этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025–26 уч. год. 10 класс ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 40 баллов) ЗАДАНИЕ 1. (мах. 9 баллов) – ОБЪЕКТ №1: череп млекопитающего 1. Рассмотрите череп млекопитающего. Определите, к какому отряду принадлежит данный объект (2 балла). Отряд _______________________________________________________________ 2. Особенности строения зубов млекопитающих (число, особенности расположения, степень дифференцировки, сочетание типов зубов и т.д.) служат одним из систематических признаков. Запишите зубную формулу для того же черепа млекопитающего (5 баллов). Зубная формула ______________________________________________________ 3. Определите, преимущественно к какой экологической группе по типу питания относится млекопитающее, чей череп представлен на Вашем рабочем месте. Укажите знаком Х положение объекта в соответствующей графе таблицы (2 балла). Плотоядное животное Хищник

Насекомоядное

Растительноядное животное Преимущественно травоядное

Питается преимущественно семенами

Поедающее преимущественно кору, ветви и/или их листья

Смешанноядное (употребляет и растительный, и животный корм)

ЗАДАНИЕ 2 (мах. 31 балл) – ОБЪЕКТЫ №2 И №3: тушки / влажные препараты Отметьте систематическое положение двух объектов, вписав для каждого из них русские (или латинские) названия таксонов. Определите место этих животных в пищевой цепи и опишите специфические особенности биологии этих двух видов. Характеристика

Объект №2 (мах. 15,5 балла)

Объект №3 (мах. 15,5 балла)

Класс Отряд Семейство Род Вид Место в пищевой цепи

Зоология позвоночных, 10 кл., стр. 2 Всего баллов:________

Шифр _____________ Рабочее место № _________

ЗАДАНИЕ 2 (продолжение). Характеристика

Объект №2

Объект №3

Специфические особенности биологии ВИДА

Шифр______________________ ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 10 класс ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ (максимум 40 баллов) Дорогие участники! В видеозаписи продолжительностью 6 минут 40 секунд вам будут представлены лабораторные исследования крови. Внимательно посмотрите видеозапись, проанализируйте процедуры, происходящие на экране, и ответьте на вопросы заданий 1 ‒ 9. Видеозапись будет многократно повторяться в течение всего времени проведения кабинета. Часть 1 (20 баллов): Исследование №1. Оборудование, используемое в видеофрагменте: планшет серологический, пипетка-дозатор, наконечники для дозатора, пастеровские пипетки, перчатки, халат лабораторный. Материалы, используемые в видеофрагменте: образцы крови (3 шт., в пробирках 1-3), цоликлоны анти-А, анти-B, анти-AB, анти-D супер, изотонический 0,9% раствор хлорида натрия. Задание 1: Определение группы крови и резус-принадлежности (6 баллов). Используя видеозапись, проведите определение группы крови и резус-принадлежности (антиген D) для каждого пациента. Ответы внесите в виде цифрового и буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов. Список цифровых и буквенных обозначений для заполнения полей в таблице: I III Rh− II IV Rh+

Задание 2: Раствор хлорида натрия (1 балл). Кратко поясните, зачем при типировании крови в видеозаписи был использован изотонический раствор хлорида натрия? Запишите свой ответ в специальное поле в Листе ответов. Задание 3: Переливание крови (13 баллов). Понятно, что человеку нужно переливать кровь своей группы с учетом дополнительных факторов. Тем не менее, в безвыходной ситуации иногда приходится переливать кровь и других групп. Определите, какую кровь можно переливать каждому из пациентов без тяжелых последствий, при условии: 3.1. Первого переливания крови в жизни пациента (первичного контакта с кровью другого человека); 3.2. Повторного переливания крови того же донора. В Листе ответов впишите «ДА» в ячейку таблицы, если переливать кровь можно, или впишите «НЕТ», если переливать кровь нельзя. 3.3. Плазму крови какого пациента можно перелить двум остальным пациентам в экстренном случае, при отсутствии одногруппной плазмы? В Листе ответов обведите нужный ответ. Часть 2 (8 баллов): Исследование №2. Оборудование, используемое в видеофрагменте: стеклянная пипетка (5 мл) с грушей, пипеткадозатор 20 мкл, пробирка для разведения, пастеровская пипетка, камера Горяева, микроскоп, перчатки, халат лабораторный. Материалы, используемые в видеофрагменте: образец крови (в пробирке), изотонический 0,9% раствор хлорида натрия.

Задание 4: Подсчет эритроцитов в камере Горяева (3 балла). Посмотрите видеозапись, проанализируйте процедуры, происходящие на экране, и рассмотрите рисунок 1. Проведите подсчет эритроцитов в камере Горяева, используя схематичное изображение на рисунке 2.

Рисунок 1. Схема камеры Горяева (а – вид сбоку, б – вид сверху, в – деление камеры на квадраты). Подсчет эритроцитов ведется в 5 больших квадратах, расположенных по диагонали. Каждый из больших квадратов имеет разделение на 16 малых. Сторона малого квадрата – 0,05 мм, сторона большого квадрата – 0,2 мм. В процессе подсчета эритроцитов соблюдайте правило Егорова, согласно которому необходимо считать клетки внутри квадрата, а также на его левой и верхней границах. Определите число эритроцитов в каждом из больших квадратов на рисунке 2 и впишите эти числа, а также общее число эритроцитов в 5-ти больших квадратах в специальное поле в Листе ответов. №1

№2

№4

№5

№3

Рисунок 2. Увеличенные фрагменты сетки камеры Горяева. Для удобства подсчета на рисунке приведено схематичное изображение эритроцитов в 5 больших квадратах.

Задание 5: Число эритроцитов в 1 л крови (4 баллов). Рассчитайте число эритроцитов, которое содержится в 1 л крови у данного пациента. Для расчетов используйте полученные вами данные, а также информацию, приведенную в видеозаписи и в тексте задания. Общее число эритроцитов в 1 л крови впишите в специальное поле в Листе ответов. Задание 6: Нормативные данные (1 балл). Соответствует ли полученное число эритроцитов в 1 л крови нормативным данным? Ответ внесите в виде одного буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов. Варианты ответов: А) соответствует норме; Б) ниже нормы; В) выше нормы.

Часть 3 (12 баллов): Исследование №3 (без видео). Рассмотрим гипотетическую ситуацию. Пациенту в реанимации в бедренную вену был введён лекарственный препарат, обладающий гипотензивным действием, но не влияющий на миокард и вязкость крови. При этом производили инвазивный мониторинг артериального давления в задней большеберцовой артерии. Установите кратчайший путь, который препарат пройдёт от бедренной вены до сосуда, в котором ведётся мониторинг. В ответ запишите последовательность цифр из списка с сосудами Задание 7: Путь лекарственного препарата (4 балла). Установите кратчайший путь, который препарат пройдёт от бедренной вены до сосуда, в котором ведётся мониторинг. Ответ внесите в виде последовательности букв в таблицу в Листе ответов. Обратите внимание на то, что в списке предложенных ответов могут быть лишние названия. Варианты ответов: А) аорта; Б) бедренная артерия; В) бедренная вена; Г) верхняя полая вена; Д) воротная вена печени; Е) задняя большеберцовая артерия; Ж) капилляры большого круга кровообращения; З) капилляры малого круга кровообращения; И) левый желудочек; К) левое предсердие;

Л) легочная артерия; М) легочная вена; Н) легочный ствол; О) подвздошная артерия; П) нижняя полая вена; Р) подключичная артерия; С) поясничная артерия; Т) правый желудочек; У) правое предсердие.

Задание 8: Задача (6 баллов). Известно, что сопротивление объёмному потоку крови, которое оказывает определённый участок кровяного русла определяется перепадом давления в сосудах данного типа и на входе и выходе из участка (см. формулу 1). Формула 1:

где R – сопротивление кровотоку, Pi – давление на входе в сосуды, Po – давление на выходе из сосудов, Q – объемная скорость тока крови.

При этом, Жан Леонар Мари Пуазейл вывел формулу отражающую зависимость сопротивления току жидкости от длины и радиуса жестких трубок, по которым идет ток (см. формулу 2): Формула 2:

где R – сопротивление кровотоку, l – длина трубки, η – коэффициент вязкости протекающей жидкости, r – радиус трубки.

Известно, что введённое вещество привело к изменению объёмного тока крови через артерию, в которой вёлся мониторинг давления, от 4 мл/мин до 16 мл/мин. Показания среднего давления в задней большеберцовой артерии до и после введения препарата приведены в таблице 1. Таблица 1. Средние значения давления в задней большеберцовой артерии при инвазивном мониторинге. Давление до введения после введения

на входе (P0), мм рт.ст. 125 101

на выходе (Pi), мм рт.ст. 121 97

8.1. Определите, во сколько раз изменился диаметр задней большеберцовой артерии? Ответ внесите в виде числа (с точностью до одного знака после запятой) в таблицу в Листе ответов. 8.2. Какова направленность изменений просвета сосуда (сужение/расширение)? В Листе ответов обведите нужный ответ. Задание 9: Аналог лекарственного препарата (2 балла). С действием какого вещества(веществ) сопоставим эффект введённого препарата? Ответ внесите в виде буквенного шифра в таблицу в Листе ответов. Варианты ответов: А) ангиотензин; Б) ацетилхолин; В) мускарин; Г) норадреналин; Д) серотонин.

Внимание! Работа с кровью человека связана с повышенным риском. Поэтому все манипуляции с кровью должны осуществляться исключительно квалифицированным медицинским персоналом. ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!

Шифр______________________

Итого______________

10 класс. ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ (максимум 40 баллов) ЛИСТ ОТВЕТОВ Часть 1 (20 баллов):

Оценка:_______

1) Определение группы крови и резуспринадлежности (6 баллов) Пациенты

Номер группы (I-IV)

2) Раствор хлорида натрия (1 балл)

Резус-фактор

Краткий письменный ответ:

Пациент 1 Пациент 2 Пациент 3 3.1) Первое переливание крови (6 баллов) ДОНОРЫ

Кровь

ДОНОРЫ

Пациент 1 Пациент 2 Пациент 3 Пациент 1 Пациент 2

пациентов РЕЦИПИЕНТЫ

3.2) Повторное переливание крови (6 баллов)

Пациент 1

ДА

Пациент 2

ДА ДА

Пациент 3

ДА ДА

3.3) Переливание плазмы (1 балл): Обведите донора плазмы:

пациент 1

ДА

пациент 2

пациент 3

Часть 2 (8 баллов):

Оценка:_______

4) Подсчет эритроцитов в камере Горяева (3 балла) №1 =

№2 =

№3 =

№4 =

№5 =

Сумма =

5) Число эритроцитов в 1 л крови (4 баллов)

Часть 3 (12 баллов): 7) Путь лекарственного препарата (4 балла)

Пациент 3

6) Нормативные данные (1 балл)

Оценка:_______ 8.1) Числовой ответ (5 баллов)

8.2) Просвет сосуда (1 балл) Обведите ответ: сужение расширение

9) Аналог (2 балла)