Олимпиада по биологии 10 класс — региональный этап ВсОШ 2024/2025: задания и ответы

Задания — теор.

ЗАДАНИЯ теоретического тура регионального этапа 41-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2024-25 уч. год. 10 класс

ВАРИАНТ 1 Дорогие ребята!

Поздравляем вас с участием в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе! Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, которые требуют выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 40 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, отметьте в матрице ответов. 1.

Пили - нитевидные белковые структуры, расположенные на поверхности клеток многих бактерий. Адгезины пилей бактерий НЕ обеспечивают: а) контакт бактерий друг с другом б) контакт бактерий с неживым объектом в) формирование биоплёнки г) транспорт флагеллина к строящемуся жгутику.

2.

Внесение в возделываемую почву минеральных азотных удобрений, таких как калиевая селитра, после или во время затяжных ливневых дождей может привести к большой потере внесенного азота (по некоторым оценкам до 60%). Помимо вымывания и выщелачивания, значительный вклад в это явление вносит следующий микробиологический процесс: а) нитрификация б) денитрификация в) диазотрофия г) аммонификация.

3.

Клеточные покровы растений, грибов, водорослей и грибоподобных протистов существенно различаются по строению и химическому составу (по набору и количественным соотношениям полисахаридов, липидов, белков, минеральных солей, пигментов, и др.). Белок преобладает в клеточных покровах: а) бурой водоросли ламинарии; б) белого гриба; в) грибоподобного протиста фитофторы; г) эвглены

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

4.

Рассмотрите предоставленный рисунок одноклеточной водоросли. Выберите одно НЕВЕРНОЕ утверждение:

а) кристы в митохондриях трубчатые б) пластиды произошли в результате первичного эндосимбиоза в) запасной продукт откладывается вне пластиды г) фоторецептор расположен во вздутии гладкого жгутика. 5.

Перед Вами схема развития мужского гаметофита сосны обыкновенной (Pinus sylvestris).

Проанализируйте его и отметьте верное утверждение: а) Под цифрой 1 – проталлиальная клетка б) Под цифрой 2 – микроспора в) Под цифрой 3 – сперматогенная клетка г) Под цифрой 4 – сифоногенная клетка

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

6.

На иллюстрациях 1–7 показаны срезы листьев, подземных органов и семян.

Какие из них относятся к изображённому на рисунке растению? а) 1,4,6; 7.

б) 2,6,7;

в) 4,6,7;

г) 5,6,7.

На иллюстрациях изображены внешний вид и схема строения стробилов оболочкосеменного растения Ephedra sp. Стрелка на картинке указывает на структуру:

а) кроющая чешуя; б) семенная чешуя; в) микросинангий; г) семязачаток.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

8.

На рисунке показана схема строения окаймленной поры в ксилеме сосны обыкновенной. Стрелка на рисунке указывает на структуру:

а) торус; б) первичная клеточная стенка; в) вторичная клеточная стенка; г) срединная пластинка. 9.

Ряд цианобактерий обладает специфическими изолированными от кислорода структурами – гетероцитами, в которых нитрогеназа осуществляет следующую реакцию: N2 + 8Н+ + 8Fd(восст) + 16MgАТФ -> 2NH3 + H2 + 8Fd(окисл) + 16MgАДФ + 16Pi. Эти же цианобактерии нередко бурно размножаются, провоцируя цветение водоема (см. рис.), приводящее к негативным последствиям для водной экосистемы. Причиной такого цветения может быть попадание биогенных элементов в составе удобрений, вымываемых в водоемы с полей. Какое (какие) соединение(ия) могут запустить цветение таких водоемов?

а) достаточно солей магния без добавления фосфатов; б) достаточно соединений железа без добавления фосфатов; в) достаточно сульфатов без добавления нитратов и фосфатов; г) достаточно фосфатов без добавления нитратов и аммония.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

10. На практикуме в Сириусе ребята поставили следующий эксперимент: в чашку Петри с водным раствором крахмала, окрашенного йодом, одновременно поместили прорастающие семена льна и пшеницы, после чего поставили в термостат на 27°С на 1 час. Результат этого эксперимента Вы видите на фотографии ниже. Однако ребята забыли записать в свой лабораторный журнал, какие семена куда они поместили. Помогите ребятам опознать семена, исходя из Ваших общих знаний и той информации, которую можно получить из фото.

а) 2 - лен, так как основное запасное вещество это триацилглицериды (жир) и для их разложения не нужна амилаза, поэтому выделяемые в среду семенем льна вещества не взаимодействуют с раствором крахмала и не вызывают его обесцвечивания; б) 2 - пшеница, так как основное запасное вещество - это крахмал и для его расщепления требуется большое количество амилазы, которая обычно вызывает образование светлых кругов вокруг семян, расщепляя крахмал, но так как у семян уже виднеется корень, то это означает, что весь крахмал, запасённый в семени, уже израсходован и амилазы уже нет; в) 1 - лён, так как при прорастании льна функционирует процесс конверсии жиров в углеводы, при котором в пероксисомах образуется большое количество пероксида водорода, окисляющего и обесцвечивающего йод; г) 1 - пшеница, так как основное запасное вещество - крахмал, в то время как у льна основным запасным веществом являются триацилглицериды. При набухании объём зёрен пшеницы увеличивается сильнее, чем при набухании семян льна. 11. Выберите конечности ракообразных (Crustacea), у которых основная функция – сенсорная: а) антеннулы; б) мандибулы; в) брюшные конечности; г) ногочелюсти.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

12. Некоторые животные «воруют» стрекательные капсулы из тканей съеденных кишечнополостных, после чего хищник сохраняет стрекательные капсулы в собственных тканях и использует для защиты. Это явление называется клептокнидия (от греч. κλέπτειν ‒ воровать). Из пресноводных животных к клептокнидии способны представители класса: а) Круглые черви; б) Ресничные черви; в) Ракообразные; г) Двустворчатые. 13. Среди животных, представленных на рисунках, замкнутую кровеносную систему с трёхкамерным сердцем имеет:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

14. Среди животных, представленных на картинках, специализированные органы газообмена имеет:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

15. Зубы в процессе эволюции впервые появляются у таксономической группы: а) зубатых китов; б) бесчерепных; в) костистых рыб; г) хрящевых рыб.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

16. Утрата конечностей и одинаковая вытянутая форма тела у представителей червяг, безногих ящериц и змей является результатом:

а) дегенерации; б) эволюционного параллелизма; в) мимикрии; г) случайного сходства. 17. Большая конюга относится к отряду: а) Курообразные; б) Ржанкообразные; в) Непарнокопытные; г) Гагарообразные. 18. Вторичный мочеточник в тазовой почке присутствует у: а) серой жабы; б) колючей акулы; в) болотной черепахи; г) речной миноги. 19. Только правая дуга аорты сохраняется в кровеносной системе: а) кавказской крестовки; б) прыткой ящерицы; в) обыкновенного поползня; г) лесного лемминга. 20. Расширенная форма черепа амфибий связана в основном с: а) гулярным дыханием; б) быстрым передвижением в воде; в) высоким расположением глазных яблок; г) питанием крупными насекомыми.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

21. В 1796 году Эдвард Дженнер взял жидкость из пустулы у крестьянки, заразившейся коровьей оспой, и втёр эту жидкость в царапину на теле восьмилетнего мальчика. У ребенка появилось лёгкое недомогание, которое прошло спустя несколько дней. Через полтора месяца мальчику была привита натуральная (человеческая) оспа, однако болезнь не развилась. Через несколько месяцев была сделана вторая прививка натуральной оспы, спустя пять лет — третья, с аналогичными результатами. У мальчика не развилась человеческая оспа, потому что: а) выработался приобретенный активный искусственный иммунитет; б) действовал приобретенный пассивный искусственный иммунитет; в) действовал врожденный иммунитет специфичный к возбудителю человеческой оспы; г) действовал естественный активный иммунитет. 22. На рисунке показаны четыре разных миограммы, записанных при сокращении изолированной икроножной мышцы лягушки в ответ на стимуляцию седалищного нерва. Стимуляцию проводили при помощи стимулятора (Ст): одиночным стимулом, стимулами с частотой 7 импульсов/секунду, стимулами с частотой 50 импульсов/секунду и стимулами с частотой 200 импульсов/секунду. Определите, какая из миограмм записана при частоте стимуляции 200 импульсов/секунду:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) 4.

23. Из перечисленного органоидом НЕ является: а) пероксисома; б) лизосома; в) десмосома; г) рибосома. 24. С какой стороны эмбриона дрозофилы начинается нейрогенез? а) с брюшной стороны; б) со спинной стороны; в) с левой и правой сторон; г) со всех сторон одновременно.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1

25. Перед вами многоногая тихоокеанская древесная лягушка. Какова по вашему причина формирования аномального количества ног?

а) был проведен опыт по трансплантации конечностей; б) лягушка на фотографии – результат слияния близнецов в ходе эмбрионального развития; в) в ходе индивидуального развития зачаток конечности расщепился на несколько частей; г) во время регенерации одной из конечностей лягушки произошло нарушение. 26. За короткий промежуток времени примерно 55–30 млн. лет назад в озере Байкал возникло более 300 видов рачков-бокоплавов (Amphipoda), которые приспособились к различным экологическим нишам. Данное явление с эволюционной точки зрения называется: а) адаптивной радиацией; б) храповиком Мёллера; в) инадаптивной эволюцией; г) ценогенезом по Северцову. 27. Принято считать, что большая часть кислорода на Земле имеет биогенное происхождение, то есть возник исключительно благодаря деятельности живых организмов. Примерно 2.4 млрд лет назад на рубеже архея и протерозоя концентрация кислорода в атмосфере начала повышаться. Одной из причин «великого кислородного события» может считаться: а) значительное окисление поверхностных пород кислородом, выделявшемся цианобактериями в предыдущие эпохи; б) возникновение фотосинтезирующих архей примерно 2.6 млрд лет назад; в) возникновение цианобактерий на рубеже архея и протерозоя; г) приобретение цианобактериями способности к кислородному фотосинтезу 2.4 млрд лет назад.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 10

28. Мутации оказывают неодинаковое влияние на структуру и функции молекул белков. Из представленных мутаций в белок-кодирующем гене найдите ту, которая потенциально может сильнее всех повлиять на его аминокислотную последовательность: а) синонимичная замена одного нуклеотида; б) однонуклеотидная вставка в середине некодирующей части гена; в) вставка дополнительного кодирующего триплета в середину кодирующей части гена; г) однонуклеотидная вставка в середине кодирующей части гена. 29. На рисунке схематично изображены экологические ниши нескольких видов (A-G). Заштрихованная часть в области буквы G отражает:

а) фундаментальную экологическую нишу; б) минимальное количество живого вещества биосферы, необходимое для существования вида G; в) реализованную экологическую нишу; г) область перекрывания экологических ниш нескольких видов. 30. Во многих случаях при появлении в экосистеме хищников разнообразие на более низких трофических уровнях значительно возрастает. Одним из объяснений этой закономерности может служить: а) уменьшение внутривидовой конкуренции в популяциях жертв; б) повышение общей эффективности передачи энергии в экосистеме; в) увеличение скорости размножения у ранее доминирующего вида; г) адаптивное изменение признаков у жертвы под действием отбора.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 11

31. Из перечисленных ниже случаев наибольшая вероятность наследования ребенком родительского заболевания будет наблюдаться в семье у: а) мужчины, больного гемофилией типа А; б) мужчины, больного синдромом Лебера (митохондриальное заболевание); в) мужчины, больного синдромом Клайнфельтера; г) женщины, больной синдромом Дауна. 32. Для флуоресцентного окрашивания клеточных структур в клеточной биологии применяют антитела, сшитые с флуоресцентными молекулами, иногда такими молекулами являются белки. В качестве такого белка, как правило, используется: а) сывороточный альбумин; б) цитохром с; в) фикоэритрин; г) родопсин. 33. Муковисцидоз (рецессивное аутосомное моногенное заболевание) проявляется у одного ребенка из 2500. Это означает, что гетерозиготных носителей мутации муковисцидоза в этой популяции: а) 0,04%; б) 1%; в) 2%; г) 4%. 34. На следующем рисунке показаны формулы соединений, участвующих в метаболизме живых организмов. Из этих соединений к пуринам можно отнести:

а) 1 и 2; б) 2 - 7; в) 1 и 8; г) все соединения.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 12

35. На рисунке представлена формула красителя DiO, широко применяемого в клеточной биологии. При добавлении раствора этого красителя к живым клеткам он связывается со специфическими структурами и окрашивает их. Исходя из строения молекулы этого красителя, можно предположить, что будет наблюдаться окрашивание:

а) плазматической мембраны; б) ДНК; в) рибосом; г) клеточной стенки растений. 36. Нуклеосомы состоят из белков-гистонов, на которые намотана ДНК. Гистоны часто подвергаются посттрансляционным модификациям, что регулирует активность работы генов. На рисунке показаны структурные формулы боковых цепей аминокислотных остатков после модификаций (прямоугольником отмечен пептидный остов). Учитывайте, что они в нейтральных условиях могут быть заряжены. Какой из модифицированных аминокислотных остатков снижает стабильность нуклеосомы в условиях клетки:

а) 1;

б) 2;

в) 3;

г) все перечисленные.

37. Под действием различных факторов эволюции плотность генов в геноме у бактерий существенно выше, чем в геномах многоклеточных эукариот. Что было причиной такого эффекта? а) высокая плотность генов позволяет реализовать более сложную регуляцию работы групп генов; б) больший размер генома снижает скорость деления; в) больший размер генома снижает скорость транскрипции; г) больший размер генома снижает скорость трансляции.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 13

38. На рисунке показан первый нуклеотид синтезирующейся РНК.

Куда присоединяется метилгуанозинмонофосфат (кэп) при кэпировании мРНК у человека: а) 1; б) 2; в) 3; г) 4. 39. Схема демонстрирует полуконсервативный механизм репликации: исходные цепи ДНК показаны сплошными линиями, а синтезируемые — пунктиром.

Гипотеза о полуконсервативности репликации, выдвинутая следом за определением структуры ДНК, подвергалась критике, так как предполагалось, что: а) получившиеся хромосомы не должны быть одинаковыми; б) из-за перекрученности двойной спирали она не может расплетаться; в) из-за перекрученности двойной спирали новые бактериальные хромосомы не смогут разойтись; г) информация будет распределяться неравномерно между дочерними хромосомами. 40. Какое из представленных ниже веществ может участвовать в субстратном фосфорилировании: а) 2,3-бисфосфоглицерат; б) креатинфосфат; в) рибулозо-1,5-бисфосфат; г) фруктозо-6-фосфат.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 14

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 60 (по 2,5 балла за каждое тестовое задание). Индексы которые требуют ответов (В) и неверных ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы: № …

А Б

В Н Х

Х Х

д Х

1.

В Чёрном море существует разделение придонной анаэробной и верхней аэробной зон. Оно достигается благодаря микроорганизмам, которые потребляют газы анаэробной зоны и, таким образом, не пропускают эти газы в аэробную зону. Эти микроорганизмы формируют так называемый бактериальный газовый фильтр. Выберите физиологические группы микроорганизмов, которые составляют основу бактериального газового фильтра: а) тионовые бактерии; б) метанотрофы; в) метаногены; г) сероредукторы; д) сульфатредукторы.

2.

Фавипиравир — ингибитор РНК-зависимой РНК-полимеразы, который ограниченно отметьте для лечения гриппа и COVID-19. К сожалению, несмотря на активность in vitro против ряда вирусов, клинические испытания фавипиравира не показали его эффективности, а также продемонстрировали ряд потенциальных побочных эффектов. Если большой, что это лекарство эффективно, обладает максимально широкой специфичностью и не имеет побочных эффектов, то при каких болезнях его можно было бы назначать? а) корь; б) полиомиелит (вирус семейства Picornaviridae); в) гепатит B (вирус семейства Hepadnaviridae); г) ВИЧ-инфекция; д) простой герпес.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 15

3.

Рассмотрите данную кладограмму эволюции и происхождения растений, опубликованную в статье Zhang et al (Journal of Integrative Plant Biology, 2022, V.64, Is. 2, P.: 516-535), и выберите верные ответы:

а) Среди Высших растений (Эмбриофит) есть представители без устьиц. б) Charophyta - гаплонты в вегетативной стадии. в) Высшие растения и Харовые – сестринские группы. г) Плауновидные и папоротниковидные имеют жизненный цикл с преобладанием гаплоидного спорофита. д) Устьица в эволюции Зеленых растений (Viridiplantae) возникли примерно 125 мл лет назад.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 16

4.

На рисунке показаны две микрографии (полученные с помощью сканирующей электронной микроскопии) проводящих тканей растения Баранца (Huperzia lucidula).

Сравнив рисунок 1 (слева) и рисунок 2 (справа), можно утверждать, что: а) на рисунке 1 изображены элементы протоксилемы, а на рисунке 2 – элементы метаксилемы; б) на рисунке 1 изображены элементы флоэмы, а на рисунке 2 – ксилемы; в) на рисунке 1 изображены элементы протофлоэмы, а на рисунке 2 – элементы метафлоэмы; г) на рисунке 1 можно различить спиральные трахеиды, а на рисунке 2 – пористые трахеиды; д) на рисунках изображено формирование ситовидных полей от ранней стадии (рисунок 1) к сформированным полям (рисунок 2). 5.

На рисунке показаны проводящие пучки А и Б двух растений, при этом объект А отличается от объекта Б:

а) наличием внутренней и внешней флоэмы; б) отсутствием камбия; в) отсутствием вторичной ксилемы; г) наличием склеренхимной обкладки; д) возможностью вторичного утолщения.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 17

6.

Академик Армен Леонович Тахтаджян выделял архаичные морфологические признаки для высших растений, которыми руководствовался при выявлении филогенетической связи между ними. И пусть после активного внедрения молекулярной филогении систематика растений претерпела значительные изменения – система А.Л. Тахтаджяна во многом правильно отражала родственную взаимосвязь, а также стала фундаментом для развивающихся по сей день идей и представлений о систематике растений. Перед вами цветок и плоды Калужницы болотной (Caltha palustris), принадлежащей к семейству Лютиковые (Ranunculaceae).

Попробуйте примерить на себе роль великого ботаника середины XX века и определить архаичные признаки указанного растения: а) редуцированная стерильная часть микроспорофиллов; б) невыраженные столбики; в) апокарпный тип гинецея; г) простой околоцветник; д) вскрывание плодов по брюшному шву. 7.

Как правило, у диатомовых и золотистых водорослей отношение концентрации каротиноидов к концентрации хлорофиллов выше, чем у зеленых и эвгленовых водорослей. С чем это может быть связано? а) Высокое содержание каротиноидов связано с эффективным поглощением желтооранжевого света этими пигментами и доступностью этой части спектрального диапазона в местах обитания данных водорослей. б) Повышенное содержание каротиноидов связано с усиленным поглощением синезеленой части спектрального диапазона, поскольку красный свет хуже распространяется в прозрачной морской воде, чем синий. в) Высокая доля каротиноидов связана с избытком сероводорода в местах обитания этих водорослей и необходимостью защищаться в этих условиях от активных форм кислорода. г) Высокое содержание каротиноидов связано с их непосредственным участием в передаче электронов от цитохром-b6f-комплекса к фотосистеме I. д) Каротиноиды участвуют в передаче электрона от ферредоксина на ферменты метаболизма азота и серы.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 18

8.

РубисКО (Рибулозобисфосфаткарбоксилаза/оксигеназа) – ключевой фермент цикла Кальвина, обладающий многоуровневой системой регуляции. Выберите верные утверждения относительно регуляции РубисКО. а) снижение рН стромы и повышение рН люмена активирует фермент; б) накопление восстановленного ферредоксина приводит к активации РубисКО; в) сигналы от фоторецепторов через белки-посредники регулируют экспрессию субъединиц РубисКО, кодируемых в ядре; г) снижение концентрации Mg2+ в строме приводит к активации РубисКО; д) увеличение концентрации СО2 в строме приводит к активации РубисКО.

9.

Организм, показанный на рисунке, хотя бы на некоторых стадиях жизненного цикла:

а) делится митозом на две клетки; б) делится мейозом на четыре клетки; в) передвигается амебоидным способом; г) проходит шизогонию; д) является паразитом. 10. Выберите все ситуации, когда возможно заражение малярийными плазмодиями: а) заражение человека от имаго комара; б) заражение человека от личинки комара; в) заражение имаго комара от человека; г) заражение человека от человека; д) заражение комара от комара. 11. В 1997 году появилось исследование, которое было выполнено молекулярногенетическими методами и показало, что круглые черви и членистоногие – ближайшие родственники, входящие в единую группу Ecdysozoa (линяющие). Впоследствии обнаружены морфологические свидетельства родства всех линяющих. Выберите их из следующего списка: а) наличие хитина в кутикуле стенки тела; б) наличие гормона, стимулирующего линьку; в) прерывистый рост тела; г) отсутствие обширного целома; д) наличие многослойной кутикулы

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 19

12. При вскрытии каспийской миноги у неё можно обнаружить такие элементы строения: а) желудок; б) рёбра; в) дыхательная трубка; г) пищевод; д) плавательный пузырь. 13. Органами выделения у земноводных (класс Amphibia) на разных стадиях развития могут служить: а) головные (пронефрические) почки; б) кожа; в) туловищные (мезонефрические) почки; г) тазовые (метанефрические) почки; д) атриальная полость. 14. Какие из перечисленных утверждений верны для клетки на данной картинке?

а) она находится в интерфазе; б) это клетка животного; в) это клетка находится в митозе; г) это прокариотическая клетка; д) это эритроцит.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 20

15. На рисунке схематично показаны дерматомы – участки кожи, иннервируемые нервными волокнами, входящими в один и тот же корешок спинномозгового нерва. Рассмотрите представленную схему и отметьте правильные утверждения:

а) Симптомы в конкретном дерматоме могут указывать на патологию, затрагивающую соответствующий нервный корешок. б) Волокна, по которым нервные импульсы от иннервируемых дерматом поступают в спинной мозг, входят в состав задних корешков. в) При повреждении нервных корешков, соответствующих дерматомам C7 и C8, будет нарушена чувствительность пальцев рук. г) При повреждении нервных корешков, соответствующих дерматомам C7 и C8, чувствительность пальцев рук сохранится, но будет наблюдаться потеря чувствительности ниже места поражения. д) При повреждении нервных корешков, соответствующих дерматомам C7 и C8, подвижность пальцев рук сохранится, но будет наблюдаться паралич скелетных мышц ниже места поражения.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 21

16. Выберите функции, свойственные микроворсинкам эпителия тонкого кишечника: а) увеличивают площадь поверхности всасывания; б) на микроворсинках адсорбируются многие пищеварительные ферменты, за счёт чего пристеночное пищеварение идёт очень активно; в) микроворсинки активно перемешивают химус, что увеличивает скорость прохождения содержимого по тонкому кишечнику; г) микроворсинки содержат лимфатические капилляры, в которые активно всасываются продукты переваривания жиров; д) микроворсинки участвуют в генерациях потенциалов действия, нужных для оптимальной регуляции пищеварения. 17. Известно, что в человеческом геноме есть участки, которые были получены в результате гибридизации с неандертальцами или денисовцами. На графиках показан процент сходства генома людей из разных групп с геномом неандертальца и алтайского денисовца. Изолинии на графике отражают частоту фрагментов с определенным уровнем сходства в геноме. Если, например, контур, ограниченный изолинией «5», расположен по оси Х на уровне 0.8, это значит, что существует примерно 5% ДНК в геноме человека, которая на 80% похожа на неандертальскую. Какие утверждения следуют из представленных графиков?

а) по-видимому, между предками европейцев и денисовцами не происходило метисации (гибридизации); б) в геномах всех представленных групп людей имеется неандертальская ДНК; в) у японцев можно обнаружить следы нескольких эпизодов метисации (гибридизации) с неандертальцами; г) за счет интенсивного отбора доля неандертальской ДНК у китайцев и японцев существенно ниже по сравнению с европейцами; д) у папуасов можно обнаружить следы как минимум одной гибридизации (метисации) с денисовцами.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 22

18. В процессе селекции у многих культурных растений уровень гетерозиготности (полиморфизма) в некоторых участках генома оказывается существенно снижен. На следующем графике представлен средний уровень гетерозиготности в популяциях современной кукурузы и её дикого предка для гена и его 5’регуляторного участка. Можно утверждать, что:

а) высока вероятность того, что ген находится под действием стабилизирующего отбора как у дикого предка, так и у кукурузы; б) большинство мутаций, произошедших в интроне, по-видимому, являются синонимичными и поэтому незаметны для естественного отбора; в) С-концевой домен белка, кодируемого данным геном является наиболее консервативным участком всей молекулы; г) уровень полиморфизма выше в последовательности интрона по сравнению с регуляторным участком у дикого предка кукурузы; д) регуляторный участок данного гена находился под действием искусственного отбора. 19. На графике отражены кормовые спектры у гольца (Salvelinus alpinus) при обитании как в одном водоёме с форелью (условия 2), так и без неё (условия 1). Исходя из особенностей данных спектров можно утверждать, что:

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 23

а) представленный вид не подчиняется «принципу конкурентного исключения» Г.Ф. Гаузе; б) для аналогичных спектров форели ожидается увеличение доли личинок насекомых при симпатрии; в) голец является хищной рыбой и начинает охотиться на форель при обитании в одном водоёме; г) изменение доли наземных мелких ракообразных в рационе гольца может свидетельствовать о том, что форель, обитающая вместе с ним, была источником множества инфекций в водоёме; д) при совместном обитании у гольца происходит сдвиг экологической ниши. 20. В 1920 году в результате обобщения значительного количества фенотипических данных по изменчивости культурных и дикорастущих форм растений Николай Вавилов сформулировал закон гомологических рядов наследственной изменчивости, который в упрощенной форме звучит следующим образом: «Генетически близкие виды и роды характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости…». С позиции современной молекулярной генетики и теории эволюции выберите вероятные объяснения данного закона. а) в популяции предка двух близких видов имелось аллельное разнообразие, которое было унаследовано потомками двух видов; б) сходные фенотипы у близких видов, скорее всего, обусловлены мутациями в совершенно разных генах; в) у близких видов потенциально похожий набор разрешенных траекторий в эмбриогенезе, которые в свою очередь ведут к похожим фенотипам; г) близкие виды обладают сходным набором генов, а значит в этих генах могут происходить сходные мутации; д) близкие виды всегда занимают одинаковый ареал, а значит на них идентично действует естественный отбор. 21. Рассмотрите приведенный ниже рисунок кариотипов самки и самца утконоса. Обозначения 1-21 и Е1-Е10 соответствуют отдельным хромосомам утконоса.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 24

Верно, что: а) у утконоса 2n = 52; б) Е1 – это Х - хромосома; в) Е2 – это Y-хромосома; г) самцы у утконосов - гомогаметный пол; д) у утконосов 5 пар половых хромосом. 22. Фермент cGAS является цитоплазматическим рецептором, узнающим ДНК, который при активации синтезирует соединение, представленное на рисунке ниже.

Верно, что: а) это соединение является внутриклеточным посредником в передаче сигнала; б) это соединение синтезируется из цАМФ; в) это соединение синтезируется из ГТФ; г) фермент cGAS относится к классу лиаз; д) в составе соединения есть рибоза и дезоксирибоза. 23. Для получения мышей с кондиционным нокаутом определенного гена (удаление обоих аллелей этого гена в некоторых типах клеток-мишеней) используют такой подход – скрещивают линию мышей, экспрессирующую в клетках-мишенях под специфическим промотором фермент Cre-рекомбиназу (линия делитор) с линией, у которой анализируемый ген окружен с двух сторон сайтами LoxP, узнающимися Cre (такой ген называю флоксированным). Следом полученных дигетерозигот возвратно скрещивают с гомозиготами по флоксированному гену. Верно, что: а) В таком скрещивании кондиционный нокаут гена происходит у 1/4 потомства. б) При скрещивании дигетерозиготы с Cre-делитором кондиционный нокаут гена происходит у 1/4 потомства. в) При скрещивании двух дигетерозигот кондиционный нокаут гена происходит у 3/16 потомства. г) Для кондиционного нокаута в гепатоцитах ген Cre-рекомбиназы должен находится под промотором сывороточного альбумина. д) Для кондиционного нокаута в мышцах ген Cre-рекомбиназы должен находится под промотором бета-актина.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 25

24. Из перечисленных процессов в здоровых клетках человека НЕ встречается: а) синтез РНК по матрице РНК; б) синтез ДНК по матрице РНК; в) синтез РНК по матрице ДНК; г) синтез полипептида по матрице РНК; д) синтез РНК по матрице полипептида. Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания, которые требуют установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 101. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий. 1. [6 баллов] Кабельные бактерии – это многоклеточные бактерии, живущие в морском иле. Организм этих бактерий представляет собой вытянутую нить, состоящую из почти тысячи клеток, имеющих общее периплазматическое пространство, где располагаются волокна, работающие как провода для транспорта электронов. Нить кабельных бактерий ориентирована в иле вертикально, то есть один конец нити находится в поверхностных слоях ила, а второй – в глубоких слоях. Исходя из текста задания, сопоставьте обозначения на рисунке (1-6) с подписями (А-Е). Подписи: А – H2S; Б – H2O; В – O2; Г – SO42-; Д – катод (на нём происходит восстановление); Е – анод (на нём происходит окисление).

Обозначения на рисунке Подписи

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 26

2. [6 баллов] Установите соответствие между представленными на рисунке изображениями высших растений (1–6) и имеющихся у них структур (А-Е):

Структуры: А) Архегониофор; Б) Филлофор; В) Пиреноид; Растение: Структура:

Г) Гаптеры; Д) Лигула; Е) Колонка. 1

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 27

3. [8 баллов] На рисунке показано прорастающее пыльцевое зерно и зародышевый мешок цветкового растения. Установите соответствие между подписями на рисунке (1–8) и названиями структур данных элементов (А–З). Название структур: А) спермий; Б) яйцеклетка; В) полярные ядра; Г) антипода; Д) ядро сифоногенной клетки; Е) интактная синергида; Ж) дегенерирующая синергида; З) центральная клетка.

Номер

Название

4. [7 баллов, 1 балл только за весь столбик «органелла + функциональная особенность»] На следующих микрофотографиях (1–7) показаны пластиды.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 28

Данные микрофотографии сделаны при помощи ТЭМ (трансмиссионной электронной микроскопии). Далее приведён список пластид и их структурные особенности. Сопоставьте изображения пластид (1–7) с их названиями (А-Ж) и структурными особенностями (З–О). 1 балл выставляется только за целиком правильно заполненный столбец. Название (тип пластиды) Структурные особенности (характеристика) А. Хлоропласт З. В большом количестве содержит вещество, служащее Б. Хромопласт субстратом для α-амилазы В. Этиопласт И. Характеризуется наименее развитой мембранной Г. Пропластида системой Д. Амилопласт К. Основной объём пластиды занимают липидные капли Е. Протеинопласт Л. Накапливают наибольшее количество веществ, Ж. Элайопласт проявляющих антиоксидантные свойства М. Содержат структуру, которая при изменении условий в кратчайшие сроки превращается в тилакоидную систему Н. Наиболее развитая внутренняя мембранная система О. В большом количестве содержат полимерные вещества, способные образовывать кристаллоподобные структуры. Микрофотографии

Тип пластиды Характеристика

5. [7 баллов] Фитогормон ауксин вызывает рост растяжением растительных клеток по так называемому механизму кислого роста.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 29

Определите последовательность (1-7) происходящих при этом событий (А-Ж): А. «Размягчение» клеточной стенки, увеличение концентрации осмотика в клетке. Б. Связывание ауксина с рецептором, активация сигнального каскада. В. Активация экспансинов, разрывающих водородные связи между полимерами клеточной стенки, активация калиевых каналов, вносящих калий в клетку. Г. Активация H+-АТФазы плазмалеммы. Д. Активация экспрессии гена H+-АТФазы плазмалеммы, увеличение количества этого белка в мембране. Е. Увеличение объема и растяжение клетки. Ж. Закисление апопласта, изменение мембранного потенциала на плазмалемме. Последовательность (этапы)

Происходящие события

6. [8 баллов] На рисунках изображены имаго насекомых. Установите соответствие между данными насекомыми (1-8) и вариантами их развития (А–Г): Варианты развития насекомых (А Г): А) личинки обитают в наземновоздушной среде, есть стадия куколки; Б) личинки обитают в водной среде, есть стадия куколки; В) личинки обитают в наземновоздушной среде, нет стадии куколки; Г) личинки обитают в водной среде, нет стадии куколки.

Насекомые Развитие

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 30

7. [6 баллов] Соотнесите представителей птиц (1-6) со свойственным для них типом развития птенцов (А-Б). Представители: Тип развития: 1) серая ворона;

А) выводковый;

2) африканский страус;

Б) птенцовый (гнездовой).

3) серый гусь; 4) сизый голубь; 5) глухарь; 6) серый журавль. Представитель

Тип развития

8. [8 баллов] Соотнесите кости черепа судака (1-8) с отделом черепа (А-Б). Кости черепа: Отделы черепа: 1) квадратная; 5) затылочные; А) мозговой; 2) нёбная; 6) предчелюстная; Б) висцеральный. 3) обонятельные; 7) носовые; 4) сочленовная; 8) подвесок.

Кости черепа

Отделы черепа

9. [6 баллов] На рисунке показана одна из классических схем свертывания крови. Сопоставьте различные вещества, участвующие в свертывании крови и обозначенные на схеме цифрами (1-6), с их названиями(А-Е). Для каждой цифры на схеме выберите только одно, наиболее подходящее название. Схема свертывания крови: Названия веществ: А) фибрин (мономер); Б) пепсиноген; В) трипсин; Г) тромбокиназа; Д) фибриноген; Е) тромбин; Ж) фибрин (полимер); З) пепсин; И) протромбин; К) билирубин.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 31

Цифры на схеме

Названия веществ

10. [6 баллов] Установите соответствие между названиями данных нейромедиаторов (1-6) и их отличительными особенностями (А-Е). Для каждой цифры, соответствующей названию медиатора, выберите только одну, наиболее подходящую, букву из списка с отличительными особенностями. Нейромедаторы: Отличительные особенности нейромедиаторов: 1) дофамин; 2) ГАМК; 3) глутамат; 4) серотонин; 5) ацетилхолин; 6) норадреналин.

А) Основной тормозный медиатор в центральной нервной системе; Б) Аминокислота. Один из наиболее важных возбуждающих медиаторов в центральной нервной системе; В) Вырабатывается нейронами черной субстанции. В мозге участвует в регуляции поведения и движений; Г) Основной медиатор, участвующий в нервномышечной передаче. Кроме того, участвует в передаче сигнала с преганглионарных волокон на постганглионарные в вегетативных узлах; Д) Является медиатором как голубого пятна ствола мозга, так и окончаний симпатической нервной системы. Один из важнейших «медиаторов бодрствования»; Е) В головном мозге вырабатывается нейронами, группирующимися в стволе мозга: в варолиевом мосту и ядрах шва. Может превращаться в основной гормон эпифиза, влияющий на цикл сон-бодрствование.

Нейромедиатор Отличительные особенности нейромедиаторов

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 32

11. [6 баллов] Судьба генов после дупликации в геноме может быть различной. которые требуют соответствие между примером (1–6) и процессом, происходящим с геном после дупликации (А–В). Пример: Процесс: 1. Формирование различных субъединиц гемоглобина (альфа и бета) у позвоночных животных

А) Псевдогенизация (потеря геном любой функции);

2. Возникновение белков-антифризов из пищеварительного фермента у арктических рыб 3. Накопление большого количества несинонимических замен в ферменте РНКазе у растительноядных приматов, приводящее к формированию фермента, переваривающего РНК бактерий в кишечнике

Б) Неофункционализация (приобретение геном новой функции); В) Субфункционализация (разделение функций между генами);

4. Образование нескольких альтернативных субъединиц фосфофруктокиназы, экспрессирующихся в разных тканях 5. Накопление нонсенс мутаций в одном из генов Толл-подобных рецепторов (TLR) у человека 6. Формирование нескольких кластеров гомеобоксных генов (hox) из одного исходного с последующей специализацией генов на работе в определенном отделе тела Пример

Процесс 12. [8 баллов] отметьте большой клетки иммунной системы (1–8) и ее типичную функцию (А–Д).

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 33

Клетки:

Функции:

1) Макрофаг;

А) Убийство клеток с вирусными антигенами;

2) Нейтрофил;

Б) Убийство клеток без молекул MHC I;

3) NK-клетка;

В) Перенос антигенов в лимфоузел;

4) Дендритная клетка;

Г) Фагоцитоз остатков умерших клеток;

5) Плазматическая клетка;

Д) Стимуляция клеток-партнеров цитокинами;

6) Тучная клетка;

Е) Секреция лизоцима и щелочной фосфатазы;

7) Т-киллер;

Ж) Секреция антител;

8) Т-хелпер.

З) Секреция гистамина.

Клетки

Функции

13. [5 баллов] Биоптерин – кофермент, участвующий в многочисленных метаболических реакциях. Установлено, что он синтезируется из ГТФ. Ученые исследовали процесс синтеза с использованием радиоактивного мечения атомов углерода. Было установлено, что: 1 – радиоактивная метка в атоме углерода во втором положении в ГТФ обнаруживается в атоме углерода во втором положении биоптерина 2 – радиоактивная метка в атоме углерода в восьмом положении ГТФ не обнаруживается в молекуле биоптерина. Исходя из указанных данных, а также из структурных формул ГТФ и биоптерина, определите соответствие между номерами атомов в молекуле ГТФ и молекуле биоптерина.

Био_РЭ_2024-25, 10 класс, Вар.1 34

Номер атома в молекуле ГТФ (№1)

1’

5’

Номер атома в молекуле биоптерина (№2)

14. [6 баллов] Некоторые вещества или ферменты можно рассматривать как маркеры определенных клеточных структур или компартментов. Установите соответствие между этими веществами/ферментами (1–6) и клеточными структурами/компартментами (А–Д). Вещество/фермент:

Клеточная структура/компартмент

1) Na,K-АТФаза;

А) внутренняя мембрана митохондрий

2) АТФ-синтаза F-типа;

Б) мембраны лизосом

3) глюкозо-6-фосфатаза;

В) пероксисомы

4) кардиолипин;

Г) плазматическая мембрана животной клетки

5) рецептор маннозо-6-фосфата;

Д) полости эндоплазматического ретикулума

6) супероксиддисмутаза. Вещество/фермент

Клеточная структура/компартмент

15. [8 баллов] Гормоны человека по химической природе представляют собой пептиды, производные аминокислот или производные холестерина. Установите соответствие между данными гормонами (1–8) и их химической природой (А–В). Гормон: Химическая природа 5) гонадотропин; гормона: 1) адреналин; 2) альдостерон;

6) паратгормон;

А) пептид;

3) вазопрессин;

7) тиреотропный гормон;

Б) производное аминокислоты;

4) глюкагон;

Гормон Химическая природа

В) производное холестерина.

8) трийодтиронин. 1

Задания — прак.

АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ. 10 КЛАСС Оборудование и объекты исследования: микроскоп, предметное стекло с матовой областью для подписи, покровные стекла, лезвие, препаровальные иглы, краситель (смесь спиртового раствора флороглюцина и концентрированной соляной кислоты), фильтровальная бумага, кусочек пенопласта, стакан с водой, пипетка, капельница с глицерином, исследуемый объект. Ход работы: 1. Рассмотрите предложенный Вам объект: стебель сосудистого растения. Приготовьте временный анатомический препарат. Для этого сделайте несколько тонких поперечных срезов данного органа с помощью лезвия, перенесите их с помощью иглы в каплю воды на предметное стекло. С помощью игл выберете один или несколько лучших срезов и проведите их окраску. Методика окрашивания микропрепарата: а. Фильтровальной бумагой уберите лишнюю воду и проведите окрашивание срезов смесью флороглюцина и соляной кислоты. Добавьте к препарату несколько капель данной смеси; с помощью иглы проконтролируйте, что срезы вступили в контакт с красителем; понаблюдайте за срезами не более минуты, чтобы убедиться, что окраска прошла. б. Когда проявится окрашивание, уберите лишнюю жидкость фильтровальной бумагой и добавьте каплю глицерина. Накройте препарат покровным стеклом. Подпишите микропрепарат своим шифром. После завершения работы сдайте подписанный препарат преподавателю для дальнейшей оценки. Критерии оценивания качества микропрепарата: Тонкий в 1-2 клетки/толстый, но с различимыми анатомическими структурами Строго ровный поперечный срез / скошенный Хорошо прокрашенный / не окрашенный (реакция с флороглюцином не прошла) Целостный / разорванный, фрагментарный Отсутствие пузырьков воздуха и включений в поле зрения/наличие пузырьков воздуха и включений, мешающих изучению структур Примечание: толстый срез, на котором анатомические структуры различимы только пятнами, оценивается в 0 баллов.

2/0 2/0 2/0 2/0 2/0

2. Изучите временный микропрепарат с помощью светового микроскопа на малом и большом увеличении. Зарисуйте поперечный срез в бланке для ответов в поле для рисунка. На рисунке должен быть изображен сектор среза, отражающий общее строение данного органа. Прорисовка отдельных клеток не нужна, ткани разного строения необходимо обозначить различными вариантами штриховки (или точковки) (схематичный рисунок). Рисунок должен быть крупным (занимать бóльшую часть поля). Критерии оценивания рисунка: Рисунок крупный, должна быть изображена требуемая часть среза (целый срез или сектор, 1/0 если это указано в задании). На рисунке должны быть изображены все, характерные для поперечного среза данного 1/0 объекта, анатомические структуры. Разные ткани должны быть изображены разной штриховкой или точковкой, при этом одни 1/0 и те же анатомические структуры должны быть показаны одинаково. Линии, обозначающие границы тканей, должны быть четкими не разорванными, отражать 1/0 реальную картину соотношения границ тканей и размеров анатомических структур. Примечание: при отсутствии сданного на оценку препарата рисунок оценивается в 0 баллов. 3. Из предоставленного перечня анатомических структур (рядом с полем для рисунка), найдите те, которые Вы наблюдали на приготовленном срезе. Соедините стрелками (линиями) их местоположение на рисунке с названием. Невыбранные структуры зачеркните, обозначив тем самым их отсутствие на препарате. 4. Ответьте на тестовые вопросы к заданию. Ответы впишите в матрицу на листе ответов:

Тестовые задания с единственным вариантом ответа. В матрице ответов впишите букву верного варианта напротив номера вопроса. 1. Тип стелы стебля изученного Вами растения можно охарактеризовать как: А. эустела, претерпевшая вторичное утолщение; Б. эустела, имеющая первичное строение; В. атактостела пальмового типа; Г. атактостела традесканциевого типа. 2. На поперечном срезе корня данного растения проводящие ткани располагаются в виде: А. полиархного радиального проводящего пучка; Б. олигоархного радиального проводящего пучка; В. атактостелы пальмового типа; Г. атактостелы традесканциевого типа. 3. Изучив Ваш препарат, можно утверждать, что для данного растения характерен фотосинтез: А. С3 типа; Б. С4 типа; В. САМ типа; Г. растение бесхлорофилльное. Тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5 верных утверждений). В матрице ответов поставьте крестик напротив каждого варианта в графе «верно» или «неверно». 4. Если Вы изучите анатомический препарат поперечного среза листа (номофилла) данного растения, то среди прочих тканей на препарате Вы обнаружите: А. основные клетки эпидермы; Б. литоцисты, содержащие цистолиты; В. клетки с поясками Каспари; Г. клетки кранц-обкладки; Д. проводящие элементы ксилемы. 5. Для растения, стебель которого Вы изучили на срезе, характерно: А. наличие свободноживущего мегагаметофита; Б. эндоспорическое развитие микрогаметофита; В. размножение семенами; Г. наличие цветков на спорофите; Д. дихотомическое ветвление стебля. Задания, требующие установления соответствия. В матрице ответов проставьте по одной букве напротив каждой цифры. 6. На рисунке справа подробно изображен небольшой участок исследованного Вами препарата. Укажите соответствие названий структур с номерами на рисунке: А. водоносный канал; Б. механическая обкладка; В. межклетник в паренхиме; Г. паренхимная клетка; Д. клетка-спутница; Е. ситовидная трубка; Ж. сосуд протоксилемы; З. сосуд метаксилемы.

1 2 3 4 5 6 7 8

Шифр __________________________ Рабочее место________________________

Итого:_________________(макс. 40 баллов)

ЛИСТ ОТВЕТА К ЗАДАНИЮ практического тура регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии в 2024/25 учебном году. АНАТОМИЯ РАСТЕНИЙ 1. Качество микропрепарата _______________(макс.10 баллов) Критерий: 1□, 2□, 3□, 4□, 5□ 2. Рисунок объекта: Эпидерма Колленхима

Ризодерма

Хлоренхима

Экзодерма

Пучковый камбий

Кранц-обкладка

Склеренхима

Межпучковый камбий

Вторичная флоэма

Первичная флоэма

Вторичная ксилема

Первичная ксилема

Паренхима

Качество рисунка:__________________________(макс. 4 балла). Критерий: 1□, 2□, 3□, 4□ 3. Обозначения структур: ______________________________(макс. 14 баллов) 4. Ответы на тестовые вопросы 1-6: ____________________(макс. 12 баллов) Вопрос № Ответ (одна буква, крестики в матрице, буквы соотв. цифрам): Баллы ________(макс. 1) ________(макс. 1) ________(макс. 1)

1 2 3 4

верно неверно А

_______(макс. 2,5)

верно неверно цифры буквы

Д _______(макс. 2,5)

8 _______(макс. 4)

Зоология позвоночных, 10 кл., стр. 1 Всего баллов:________

Шифр _____________ Рабочее место № _________

Задания практического тура регионального этапа 41-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2024-25 уч. год. 10 класс ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ (мах. 40 баллов) ЗАДАНИЕ 1. (мах. 9 баллов) – ОБЪЕКТ №1: череп млекопитающего 1. Рассмотрите череп млекопитающего. Определите, к какому отряду принадлежит данный объект (2 балла). Отряд _______________________________________________________________ 2. Особенности строения зубов млекопитающих (число, особенности расположения, степень дифференцировки, сочетание типов зубов и т.д.) служат одним из систематических признаков. Запишите зубную формулу для того же черепа млекопитающего (5 баллов). Зубная формула ______________________________________________________ 3. Определите, преимущественно к какой экологической группе по типу питания относится млекопитающее, чей череп представлен на Вашем рабочем месте. Укажите знаком Х положение объекта в соответствующей графе таблицы (2 балла). Плотоядное животное Хищник

Насекомоядное

Растительноядное животное Преимущественно травоядное

Питается преимущественно семенами

Поедающее преимущественно кору, ветви и/или их листья

Смешанноядное (употребляет и растительный, и животный корм)

ЗАДАНИЕ 2 (мах. 31 балл) – ОБЪЕКТЫ №2 И №3: тушки / влажные препараты Отметьте систематическое положение двух объектов, вписав для каждого из них русские (или латинские) названия таксонов. Определите место этих животных в пищевой цепи и опишите специфические особенности биологии этих двух видов. Характеристика

Объект №2 (мах. 15,5 балла)

Объект №3 (мах. 15,5 балла)

Класс Отряд Семейство Род Вид Место в пищевой цепи

Зоология позвоночных, 10 кл., стр. 2 Всего баллов:________

Шифр _____________ Рабочее место № _________

ЗАДАНИЕ 2 (продолжение). Характеристика

Объект №2

Объект №3

Специфические особенности биологии ВИДА

ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа 41-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2024/25 уч. год. 10 класс ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ (максимум 40 баллов) Дорогие участники! Мы предлагаем вам провести ряд наблюдений поведения человека и животных и сделать из них определенные физиологические выводы. Вам будет показана видеозапись продолжительностью 6 минут 40 секунд. Видеозапись будет многократно повторяться в течение всего времени проведения кабинета. Внимательно посмотрите видеозапись, обратите внимание на подписи к отдельным фрагментам и выполните задания 1 ‒ 6. Часть 1 (20 баллов). Наблюдения 1-1, 1-2, 1-3, 1-4. Задание 1: Рефлекторная дуга (8 баллов). В случае каждого наблюдения (1-1, 1-2, 1-3, 1-4) определите, какая из рефлекторных дуг соответствует наблюдаемой реакции. Для каждого наблюдения выберите только одну, наиболее подходящую рефлекторную дугу. Ответы внесите в виде буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов.

Задание 2: Схема рефлекса (8 баллов). Укажите последовательность событий для каждого из наблюдений в задании 1. Ответ внесите в виде буквенных обозначений в пустые прямоугольные поля в Листе ответов. В каждое поле впишите только одно обозначение. Список буквенных обозначений для заполнения полей в таблице: БР – безусловная реакция; БС – безусловный стимул; ИС – индифферентный стимул; УР – условная реакция; УС – условный стимул; УТ – условный тормоз. Задание 3: Временная связь (4 балла). Из предложенного списка выберите названия нервных центров, между которыми, согласно учению И.П. Павлова, формируется временная связь. Ответы внесите в виде буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов. Если для наблюдаемой реакции (наблюдения 1-1, 1-2, 1-3, 1-4) формирование временной связи не требуется, впишите в таблицу букву К. Варианты ответов: А) вкусовые рецепторы ротовой полости; Б) сетчатка глаза; В) проприорецепторы; Г) спинальные ганглии; Д) двигательные центры спинного мозга; Е) верхние бугры четверохолмия; Ж) центр пищеварительных рефлексов продолговатого мозга; З) вкусовой центр коры больших полушарий; И) зрительный центр коры больших полушарий; К) формирование временной связи не требуется. Часть 2 (14 баллов). Наблюдения 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5. Задание 4: График (4 балла), наблюдения 2-1 и 2-2. Наблюдение 2-1: Давайте представим, что с котом №2 провели 50 проб. Какой из представленных графиков будет соответствовать результатам проведенного эксперимента? Ответ внесите в виде буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов. Наблюдение 2-2: Давайте представим, что с собакой провели 50 проб. Какой из представленных графиков будет соответствовать результатам проведенного эксперимента? Ответ внесите в виде буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов.

Задание 5: Форма поведения (10 баллов). Определите, какая форма поведения соответствует каждому наблюдению (2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5). Для каждого наблюдения выберите только одну, наиболее подходящую форму поведения. Ответы внесите в виде буквенного обозначения в таблицу в Листе ответов. Варианты ответов: А) запечатление (импринтинг); Б) классический условный рефлекс; В) рассудочная деятельность; Г) вегетативный безусловный рефлекс; Д) фиксированный комплекс действий Е) обучение методом проб и ошибок. Часть 3 (6 баллов). Задание 6: Развернутый письменный ответ (6 баллов). В этой части видеофайла показана обезьяна, которая в первом фрагменте видео с помощью джойстика совмещает на экране курсор с цветным квадратом. Когда животное все делает правильно, по металлической трубочке поступает вкусное банановое пюре. Предположите, как обезьяне удается совмещать курсор с цветным квадратом, когда джойстик отключен (в видеозаписи отключенный провод обозначен синей стрелкой). Ответ обоснуйте. Запишите свой ответ в специальное поле в Листе ответов. ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!

Шифр______________________

Итого______________

10 класс. ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ (максимум 40 баллов) ЛИСТ ОТВЕТОВ Часть 1 (20 баллов). Наблюдения 1-1, 1-2, 1-3, 1-4. Наблюдение №

1) Рефлекторная дуга (8 баллов)

2) Схема рефлекса (8 баллов)

Наблюдение 1-1

Наблюдение 1-2

Наблюдение 1-3

Наблюдение 1-4

Часть 2 (14 баллов). Наблюдения 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5. Наблюдение №

Оценка:_______

4) График (4 балла)

3) Временная связь (4 балла)

Оценка:_______ 5) Форма поведения (10 баллов)

Наблюдение 2-1 Наблюдение 2-2 Наблюдение 2-3

Наблюдение 2-4

Наблюдение 2-5

Часть 3 (6 баллов).

Оценка:_______

6) Развернутый письменный ответ: