🎨 ВсОШ · Региональный этап · 2023/2024

Олимпиада по искусству (МХК) 10 класс — региональный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

Официальный комплект регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) для 10 класса (2023/2024 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.

📄 Задания PDF · 6 страниц · 117 КБ 📄 Задания — изобразительные ряды PDF · 6 страниц · 947 КБ ✅ Решения PDF · 217 КБ

Просмотр PDF: ЗаданияОткрыть в новой вкладке ↗

Задания — текст для прорешивания

Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Задания

10 класс Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023/2024 учебный год Диктант вопросы

№ п/п

Формулировка вопроса

1. 2.

Декоративное обрамление оконного или дверного проема Колонна, выступающая за пределы стены на половину своего диаметра Мужской голос среднего регистра (диапазона) между басом и тенором Музыкальная пьеса для пения без слов Самый крупный из современных музыкальных инструментов, представляет собой систему труб различных размеров и форм Инструментальная лирическая пьеса с выразительной мелодией, название которой в переводе означает «ночной» Русский народный щипковый инструмент с тремя струнами, корпус которого имеет форму треугольника Ансамбль исполнителей, состоящий из 5 музыкантов Название пропорции, которая создает наиболее гармоничное сочетание форм и размеров Художник, преимущественно изображающий в своём творчестве животных (птиц). Вид плоской гравюры на камне Автор музыки балета «Спящая красавица» Стиль европейского искусства второй четверти и середины 18 века, переводимый, как вычурный, причудливый. Перерыв между действиями спектакля Античная колесница на двух колесах, запряженная в один ряд четверкой лошадей Фамилия композитора, сочинившего «Аппассионату» Имя и фамилия автора картины «Аленушка» Красочно оформленное объявление о спектакле, концерте, лекции Фамилия мастера масштабных исторических полотен, среди которых «Боярыня Морозова» Город, в котором находится Русский музей В древнегреческой мифологии бог морской стихии Опера, вступление к которой получило название «Рассвет на Москве реке»

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

10 класс Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023/2024 учебный год Задания

ЗАДАНИЕ 1. Рассмотрите изображения к заданию. Прочитайте текст, ответьте на вопросы. Текст. Открытие восстановленного здания этого театра состоялось 20 августа 1856 г. и было приурочено к коронации Александра II. И в наши дни это архитектурное сооружение остается одной из главных достопримечательностей Москвы (Изображение №1). История театра ведет свое начало с 1776 года, когда Екатерина II подписала прокурору князю Петру Урусову «привилегию» на содержание спектаклей, маскарадо в, балов и прочих увеселений сроком на десять лет. Несколько раз деревянные здания театра уничтожал огонь, и каждый раз их восстанавливали. В 1812 году пожар уничтожил здание театра, возведенное зодчим, чья деятельность неразрывно связана с Санкт-Петербургом, а одна из улиц города носит его имя (изображение № 5). В 1820 году началось строительство нового здания по проекту архитектора, который создал сооружение, возведенное в Москве в память победы над наполеоновскими войсками ( изображения № 3 и № 6). 23 марта 1853 г. в театре произошел очередной пожар. Восстановление и реконструкцию здания провел знаменитый архитектор итальянского происхождения, который прославился, как строитель зданий театров (изображение № 4 и № 7). Он писал: «Я постарался украсить зрительный зал как можно более пышно и в то же время по возможности легко». Плафон зала украсила роспись «Аполлон и музы», выполненная под руководством академика живописи А. Титова (Изображение №2). Напишите: 1. название театра и его назначение (вид); 2. две детали архитектурного декора фасада, которые свидетельствуют о назначении этого театра ; 3. полное имя зодчего, чья деятельность связана с Санкт-Петербургом; 4. полное имя архитектора, автора проекта здания театра в период с 1820 по 1853 год; 5. полное имя архитектора, который восстановил театр после пожара 1853 г. 6. Сравните изображения театра с литогравюры Андре Дюрана 15 октября 1839 года (№ 3) и гравюры середины XIX века (№4).

Напишите в таблице к заданию, какие изменения произошли в архитектурном облике театра после его восстановления и реконструкции в1853-1856 гг. (изображения №3, №3 а -б и № 4, № 4 а-б, №1), Укажите 5 наиболее важных изменений, записав в столбец А (здание с литогравюры) – что было, в столбец Б (здание с гравюры)– что изменилось. 7. Богу искусств Аполлону служили девять муз. Рассмотрите изображения №№2, 9-18. Какую замену произвел художник в составе муз? Запишите номер изображения «новой» музы и имя музы, которая должна была быть на ее месте. 8. Название искусства, которому служит «новая муза» ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте текст. Рассмотрите иллюстрации. Среди музыкальных опер-сказок − эта одна из самых светлых. Перипетии, переживаемые ее героями, приводят к радостному для всех участников действия финалу. Действие происходит частью в городе Тмутаракани, частью на острове Буяне. Премьера оперы состоялась на сцене «Товарищества частной оперы» в 1900 году. В театре, о котором шла речь в предыдущем задании, было осуществлено несколько постановок этой оперы. Современная редакция, премьера которой состоялась в 2019 году, стала уже четвертой. По словам режиссера-постановщика Алексея Франдетти, – это спектакль о том, насколько важна семья для любого человека, независимо от того, маленький он или взрослый. По замыслу режиссера-постановщика в развитии сюжета спектакля четко разграничиваются два художественнообразных пласта, характеризующих двух главных действующих лиц. Напишите: 1. название оперы, полные имена авторов музыки и литературного источника; 2. какие художественно-образные пласты, характеризующие двух главных действующих лиц, противопоставляет режиссер-постановщик для интерпретации художественного текста; 3. три элемента сценографии, которые использует режиссерпостановщик для воплощения художественного замысла спектакля; 2

4. характеристику каждого из указанных элементов сценографии для каждого художественно-образного пласта (по одному предложению на каждый элемент); 5. виды искусства (не более 5), помогающие режиссеру-постановщику создавать визуальный ряд образных пластов ; 6. фамилию, имя современного российского режиссера-постановщика оперных спектаклей. ЗАДАНИЕ 3 Даны две работы: цветная гравюра на бумаге, выполненная тушью и акварелью, английского романтика Уильяма Блейка «Милосердие» (вариант перевода названия «Жалость») и японского скульптора Гейлорда Хо (р. 1950), известного во многих странах. Его скульптуры из мраморной крошки находятся в частных коллекциях, высоко почитаемы среди л юбителей прекрасного и неоднократно становились достойными победителями на

различных выставках. Рассмотрите иллюстрации.

Проведите сравнительный анализ работ, выделив до 5 критериев сравнения. Критерии сопроводите 2 наблюдениями по каждому анализируемому произведению искусства. Сделайте вывод о смысловом прочтении работ, сопровождая его наблюдениями за особенностями взаимоположения образов в каждом произведении (до 5 наблюдений для каждого). Заполните таблицу.

ЗАДАНИЕ 4. Рассмотрите шуточную инфографику, которая характеризует стилистику музыки разных композиторов (изображения №№1-4). Ответьте на вопросы. Напишите в таблице, 1. какие черты музыки композиторов ассоциативно запечатлел художник. Для этого запишите в столбце А фамилии и имена композиторов, с характером музыки которых связаны изображения №№ 1-4, 3

в столбце Б ассоциативный образ, которым художник передает ассоциацию, связанную с характером музыки композитора, в столбец В ассоциативную характеристику особенности музыки композитора, переданные художником (не более 2-х предложений). 2. Соотнесите портреты композиторов (изображени я №№ 5 -8) c изображением ассоциаций (изображения №№ 1-4). Внесите №№ портретов композиторов (изображения №№ 5-8) в соответствующие графы столбца Г. 3. Напишите №№ портретов композиторов в хронологическом порядке.

ЗАДАНИЕ 5. Даны кадры из двух художественных фильмов, посвященных жизни и творчеству одного выдающегося художника. На трех кадрах есть отсылки к работам этого художника. Рассмотрите изображения. Напишите 1. Имя и фамилию этого художника, название страны и век, к которым относится его жизнь и творчество, 2. номера трех изображений, на которых есть отсылки к работам художника и названия этих работ, 3. номер кадра, в котором читается работа, не принадлежащая художнику, которому посвящен фильм (лишняя в ряду), название этой работы, имя и фамилию ее автора, название страны и век, к которым относится его творчество, 4. три черты характера художника, запечатленные в кадре 5 и художественные средства, которыми актер и опер атор их передает; 5. три слова или словосочетания, передающие психологическое состояние художника, запечатленное в кадре 6 и художественные средства, которыми актер и оператор их передает. ЗАДАНИЕ 6. Чемпионаты и выставки скульптур из песка проводятся уже давно. Первым и ежегодным мировым чемпионатом скульптур из песка стал чемпионат известный как «Harrisand», проведенный в 1989 году на западе Канады. Соревнование включало в себя одиночные, двойные и командные категории. Сейчас подобные соревнования проводятся по всему миру. Ежегодно и в России проходят международные фестивали и выставки песчаных скульптур, основателем проведения которых в России является 4

Культурный центр «Вьюговей». Песок смешивается с водой, уплотняется при помощи опалубки и вибропресса. Скульптор создаёт своё творение при помощи различных шпателей. В конце поверхность опрыскивается специальным раствором на водной основе, для предотвращения испарения влаги и защиты от воздействия окружающей среды. Рассмотрите работы на иллюс трациях. Напишите 1. в черновике по отношению к искусству какой культурноисторической эпохи создана каждая из них, 2. там же сгруппируйте номера работ, принадлежащие к одним и тем же культурно-историческим эпохам, 3. в листах ответов напишите названия определенных Вами эпох в п.1 и сгруппированные номера, относящихся к ним изображений, 4. рядом с каждым номером укажите имя узнаваемого персонажа или название объекта и 5. три признака, которые позволили Вам определить персонажа или объект.

Задания — изобразительные ряды

10 класс Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023/2024 учебный год Иллюстративные ряды

Иллюстративный ряд к заданию 1.

3. Литография Андре Дюран 15 октября 1839 года

4. Гравюра середины XIX века.

3а

4а

3б

4б

7. 6.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

Иллюстративный ряд к заданию 2.

10.

Иллюстративный ряд к заданию 3.

Иллюстративный ряд к заданию 4.

Иллюстративный ряд к заданию 5.

Иллюстративный ряд к заданию 6.

10.

Ответы и решения — показать

Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.

10 класс Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023/2024 учебный год Диктант ответы

№ п/п 1. 2. 3. 4. 5.

8. 9.

10.

11. 12. 13.

14. 15. 16. 17. 18.

формулировка Декоративное обрамление оконного или дверного проема Колонна, выступающая за пределы стены на половину своего диаметра Мужской голос среднего регистра (диапазона) между басом и тенором Музыкальная пьеса для пения без слов Самый крупный из современных музыкальных инструментов, представляет собой систему труб различных размеров и форм Инструментальная лирическая пьеса с выразительной мелодией, название которой в переводе означает «ночной» Русский народный щипковый инструмент с тремя струнами, корпус которого имеет форму треугольника Ансамбль исполнителей, состоящий из 5 музыкантов Название пропорции, которая создает наиболее гармоничное сочетание форм и размеров Художник, преимущественно изображающий в своём творчестве животных (птиц). Вид плоской гравюры на камне Автор музыки балета «Спящая красавица» Стиль европейского искусства второй четверти и середины 18 века, переводимый, как вычурный, причудливый. Перерыв между действиями спектакля Античная колесница на двух колесах, запряженная в один ряд четверкой лошадей Фамилия композитора, сочинившего «Аппассионату» Имя и фамилия автора картины «Аленушка» Красочно оформленное объявление о спектакле, концерте, лекции

термин наличник полуколонна баритон вокализ орган

ноктюрн балалайка квинтет Золотая пропорция или Золотое сечение анималист литография Чайковский Рококо антракт квадрига Бетховен Виктор 1 балл Васнецов 1 балл Афиша

19.

20. 21. 22.

Фамилия мастера масштабных исторических полотен, среди которых «Боярыня Морозова» Город, в котором находится Русский музей В древнегреческой мифологии бог морской стихии Опера, вступление к которой получило название «Рассвет на Москве реке»

Суриков Санкт-Петербург Посейдон Хованщина

10 класс Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023/2024 учебный год Критерии оценивания и ответы

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА 10 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиады учитывается следующее: • знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения, • знание названий культурно–исторических эпох, • знание специальных терминов и умение ими пользоваться, • знание признаков стилей, • умение проводить художественный анализ произведения искусства, • умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в том числе разных видов искусств), • умение понимать Пункт и давать на него логичный аргументированный ответ, • умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями), • грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, • наличие или отсутствие фактических ошибок. Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно–методической комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе Максимально за пункте количество баллов за выполнение каждого задания. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ 1. Если допускается ошибка в написании • искусствоведческого термина, • имени, отчества, фамилии деятеля культуры, • названии художественного произведения, • неверно указывается имя рядом с фамилией, баллы за указания с ошибками не начисляются. 2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений, принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах. В Пунктах, предполагающих выбор или предлагающих высказать собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что участники не должны и не могут повторять их дословно. 1

ЗАДАНИЕ 1 Пункт 1. 2 балла Пункт2. 2 балла Пункт3. 3 балла Пункт4. 3 балла Пункт5. 3 балл Пункт6. 10 баллов Пункт7. 2 балла Пункт 8. 1 балл Максимальная оценка 26 баллов 1. Дано правильное название – Большой театр – 1 балл. Возможны ответы: Большой, ГАБТ, Государственный академический Большой театр. Указано назначение театра (вид) – театр оперы и балета – 1 балл. Возможен ответ – музыкальный театр. Максимально за пункт 1 - 2 балла. 2. Детали архитектурного декора, свидетельствующие о назначении этого театра – по одному баллу за каждый пример. Максимально за пункт 2 – 2 балла. Варианты очевидных ответа: − Квадрига Аполлона– предводителя муз, покровителя певцов и музыкантов. − В нишах внутренней стены портика скульптуры муз, Для справки: Терпсихора – муза танца, Эрато – муза лирической поэзии, − На фронтоне летящие гении (духи–хранители) с лирами. 3. Имя, отчество и фамилия зодчего, автора проекта театра на Арбатской площади, чья деятельность связана с Санкт–Петербургом – Карл (1 балл) Иванович (1балл) Росси (1 балл) – Максимально за пункт 3 балла. Пояснение: на изображении №5 даны подсказки – изображение улицы Зодчего Росси и Арка Главного штаба на Дворцовой площади в Санкт– Петербурге, которую возвели по проекту Росси. За называние этих архитектурных объектов баллы не начисляются. 4. Имя, отчество и фамилия архитектора, автора проекта здания театра в период с 1820 по 1853 год– Осип (как вариант ответа Иосиф, Жозеф Жан Батист Шарль) 1 балл, Иванович – 1 балл, Бове – 1 балл. Максимально за пункт 4 – 3 балла.

Пояснение: на изображении №6 дана подсказка – Триумфальная арка или Триумфальные ворота, автором проекта которых был Бове. За называние этого архитектурного объекта баллы не выставляется. 5. Имя, отчество и фамилия архитектора, который восстановил и реконструировал театр после пожара 1853 года – Альберт – 1 балл, Катеринович – 1 балл, Ка́вос – 1 балл. Максимально за пункт 5 – 3 балла. Пояснение: на изображении №7 дана подсказка – Мариинский театр, автором проекта которого был Кавос. 6. Сравнение изображений № 3 (№ 3 а-б) и № 4 (№ 4 а-б, №1). По 1 баллу за верное указание сходства или различия. Максимально за пункт 6 – 10 баллов. В таблице приведены возможные варианты ответов на пункт 6. В ответах засчитываются только 5 сопоставлений А. № 3, № 3 а-б. (архитектор Осип Б. № 4, № 4 а-б, № 1. (архитектор Бове, здание театра в период с Альбер Кавос) 1820 по 1853 год) было изменилось Главный фасад акцентирован Главный фасад акцентирован монументальным 8–колонным монументальным 8–колонным ионическим портиком с портиком с треугольным фронтоном треугольным фронтоном. и колоннами, украшенными капителью композитного типа (соединение ионического и коринфского стиля). Фронтон, более низкий и Фронтон более высокий. «распластанный» Над фронтоном гладкая стена, Над нижним фронтоном появились украшенная широкой полосой окна, повторяющие форму окон над фриза, обрамляющей здание. входной группой. На фронтоне есть арка (циркульная Арка упразднена ниша) для скульптурной группы Аполлона Верхний объем здания более легкий, Верхний объем здания завершает так как не имеет обилия еще один фронтон с гипсовым архитектурных деталей, завершается двуглавым орлом. пологим скатом крыши. Скульптурная группа Аполлона Квадрига Аполлона размещена на расположены ближе к арке в стене краю портика. Ниши в стене рядом с колоннадой В глубине портика две ниши со отсутствуют. скульптурами муз 3

Возможны другие аргументы с использованием архитектурной терминологии. 7. Художник заменил музу Полигимнию– 1балл на музу с кистью и палитрой на изображении № 15 (видимо, как дань художникам, играющим большую роль в оформлении спектаклей) – 1 балл. Максимально за пункт7 – 2 балла. Для справки: Как известно, богу искусств Аполлону служили девять муз, все они изображены на плафоне: Аполлон играет на золотой кифаре, а дочери Зевса и Мнемозины водят хоровод вокруг центральной люстры. Каждая из них, согласно специализации, держит свой инструмент: музу поэзии Каллиопу художники изобразили с флейтой, музу лирики Эвтерпу – с книгой и флейтой, музу любовных песен Эрато – с лирой, музу трагедии Мельпомену – с мечом, музу комедии Талию – с маской, музу танцев Терпсихору – с бубном, музу истории Клио – с папирусом, музу астрономии Уранию – с глобусом. Полигимния – муза писания гимнов, определяется методом исключения. 8. Муза изобразительного искусства - 1 балл. ЗАДАНИЕ 2 Пункт 1. Пункт2. Пункт3. Пункт4. Пункт5. Пункт6. Максимальная оценка

5 баллов 2 балла 3 балла 6 баллов 5 баллов 2 балла 23 балла

Дано правильное название оперы – «Сказка о Царе Салтане»– 1 балл. Возможен ответ: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Верно указано полное имя, отчество и фамилия композитора: Николай – 1 балл, Андреевич – 1 балл, Римский–Корсаков – 1 балл. Всего 3 балла. 1.

Если указано Н. А. Римский–Корсаков – 2 балла, если указано Н. Римский– Корсаков – 1 балл. 4

Верно указано полное имя автора литературного первоисточника: Александр Сергеевич Пушкин – 1 балл. За указание А.С. Пушкин, А. Пушкин и Пушкин – 0,5 балла. Максимально за пункт 1 – 5 баллов. 2. Верно указано противопоставление художественно–образных пластов: старины (архаики) в царстве Царя Салтана – 1 балл, новых устоев жизни на острове Буяне у Князя Гвидона– 1 балл. Максимально за пункт 2 – 2 балла. 3. Верно указаны три элемента сценографии: – по 1 баллу за каждый элемент. Варианты ответа: декорации, костюмы, грим, свет, бутафория. Максимально за пункт 3 – 3 балла. 4. Верно дана характеристика каждого из указанных элементов сценографии для каждого образного пласта–1 баллу за каждую характеристику. Максимально за пункт4 – 6 баллов. Варианты ответа: Царство царя Салтана: − костюмы и головные уборы в старорусской стилистике (многослойные, украшенные вышивкой, жемчугом и каменьями) с использованием традиционных цветов и оттенков – золотой, изумрудный, рубиновый и фиолетовый; использование крупных, заметных украшений. − декорации передают атмосферу древнерусского города; − теплое освещение сцены (световая партитура); − яркий грим у героев – белое лицо с ярким румянцем и соболиными бровями; − использование в качестве реквизита предметов (корзинки /туеса). Царство князя Гвидона: − герои в костюмах по западноевропейской моде (платья на каркасе и корсете, украшены лентами и бантами, мужские рубашки с пышными кружевными манжетами, спереди украшены оборками жабо; белые пудреные парики и т.д.); цветовая гамма светлых холодных тонов; − декорации рисуют силуэты Санкт–Петербурга; (Адмиралтейство, Казанский собор и т.д.); − сцена освещена голубым цветом (световая партитура монохромная); − использование в качестве реквизита предметов (лук, бочка).

5. Указаны виды искусства, которые помогают создавать визуальный ряд каждого из образных пластов – по 1 баллу за каждый из 5 верно указанных видов искусства. Максимально за пункт 5 – 5 баллов. Возможные ответы: живопись, графика, архитектура, орнаментальное искусство, дизайн, хореография (сценическое движение). 6. Верно указано имя современного отечественного режиссера– постановщика оперных спектаклей – имя – 1 балл, фамилия – 1 балл. Максимально за пункт 6 – 2 балла. Засчитываются баллы только за указание имени и фамилии режиссеров, имеющих постановки опер. Варианты ответа: Дмитрий Бертман, Борис Покровский, Александр Титель, Сергей Новиков, Дмитрий Черняков, Василий Бархатов, и другие. ЗАДАНИЕ 3. Максимальная оценка за задание 3

35 баллов

ПРИМЕЧАНИЕ: в ключах даны примерные предполагаемые ответы. Участник может предложить свои критерии сравнения и дать их в другой последовательности. Таблица к заданию Принцип сравнения 1: по видам искусства и материалу– 1 балл №1. Максимально 2 балла №1. Максимально 2 балла графика – 1 балл Скульптура (скульптурная тушью и акварелью на бумаге – 1 балл миниатюра) – 1 балл из мраморной крошки – 1 балл Принцип сравнения 2: по колориту – 1 балл №1. Максимально 2 балла №2. Максимально 2 балла Примеры аргументов: Примеры аргументов: Многоцветная – 1 балл, контрасты Монохромная – 1 балл, контрасты создаются цветами (красками) – 1 балл задаются светотенью объемов – 1 6

балл Принцип сравнения 3: по количеству фигур – 1 балл №1. Максимально 2 балла №2. Максимально 2 балла Примеры аргументов: Примеры аргументов: 6 фигур, из них 4 человеческие или 6 человеческих или человекоподобные – 1 балл человекоподобных фигур – 1 балл. Как вариант деление на фигуры Как вариант деление на фигуры взрослых и детей – 1 балл взрослых и детей – 1 балл Принцип сравнения 4: по композиции – 1 балл №1. Максимально 2 балла №2. Максимально 2 балла Примеры аргументов: Примеры аргументов: Есть горизонтали: лежащая фигура и Горизонтальные фигуры летящий конь. – 1 балл отсутствуют, Вертикали задаются руками и фигурой выстроена диагональ – 1 балл из младенца. – 1 балл фигур, развернутого крыла и поднятой руки, указующей вверх – 1 балл Принцип сравнения 5: по способу изображения полета – 1 балл №1. Максимально 2 балла №2. Максимально 2 балла Примеры аргументов: Примеры аргументов: Раскинутые руки фигуры заднего плана Четко вылепленные крылья – 1 могут восприниматься как намек на балл, динамика диагонали – 1 балл крылья, – 1 балл Вытянутая фигура коня в стремительном полете, – 1 балл. Могут быть также указаны развевающийся хвост коня и волосы женской фигуры; заданный волнистой линией горизонт, отсекающий летящие фигуры от горизонтально лежащей – каждый из аргументов оценивается в 1 балл, но не более 2 баллов за эту ячейку таблицы. Вывод о смысловом прочтении каждой работы: Максимально 5 баллов, Максимально 5 баллов, по 1 баллу за каждое наблюдение по 1 баллу за каждое наблюдение Пример вывода: Пример вывода: №1. Горизонтально лежащая фигура №2. Нежность и надежность рук со скрещенными на груди руками и крылатых фигур, – 1 балл их запрокинутой головой – 1 балл, будто добрые улыбки, – 1 балл мощь бы парящая над землей – 1 балл, крыльев – 1 балл указывают на то, прочитывается как образ умирающей. – что души людей оказываются под 1 балл надежным покровительством. – 1 7

Фигура младенца, подхватываемая летящей небесной группой, может прочитываться как отлетающая душа – 1 балл или как новорожденный, заботу над которым берут на себя высшие силы. – 1 балл

балл. Доверчивое движение младенца в самом низу композиции к крылатым фигурам указывает на то, что полет не вызывает страха – 1 балл Может быть также указано на отсутствие фигуры умирающей, что рождает мысль о защищенности каждого ребенка. Наблюдение оценивается в 1 балл, но оценка сведений в этой ячейке не должна превышать 5 баллов.

ЗАДАНИЕ 4 Пункт 1. Пункт 2. Пункт 3. Максимальная оценка

13 баллов 4 балла 4 балла 21 балл

1. 2 (столбец Г) А. Б. №1 Пальцы рук, как Ференц – щупальца 1 балл осьминога, Лист ноги паука, увеличенное количество пальцев 1 балл №2 Клод Руки, как перышки – 1 балл 1 балл Дебюсси

В. Подчеркивают феноменальную виртуозность музыки композитора, которая требует количества пальцев больше, чем есть на руках у человека. 1 балл Ассоциация с перышком – легкость, созерцательность, мимолетность зарисовок музыки импрессионистов 1 балл №3 Бионические руки, подчеркивает сложность Иоганн – кибер–руки, руки сочинения 1 балл, робота полифонической музыки, Себастьян 1 балл которая требует не – 1 балл только таланта, но и 8

Г. №6 1 балл

№8 1 балл

№7 1 балл

Бах

№4 Людвиг – 1 балл ван Бетховен Всего 5 баллов

Руки молотки 1 балл

Всего 4 балла

следования математически строгим правилам её сочинения 1 балл подчеркивается отражение в музыке Бетховена темы борьбы и победы 1 балл Всего 4 балла

№5 1 балл

Всего 4 балла

Комментарии к оцениванию ответов в таблице Столбец А. Правильно указано имя композитора – 1 балл. Максимально 5 баллов. За указание фамилии баллы не выставляются, поскольку они указаны изобразительном ряду. Если вместо имени указан только инициал, участнику засчитывается 0,5 балла. Ф. Лист – 0,5 балла, К. Дебюсси – 0,5 балла, И.С. Бах – 0,5 балла, Л. Бетховен – 0,5 балла. Столбец Б. За каждую правильно указанную ассоциацию – 1 балл Максимально 4 балла. Столбец В. При выставлении баллов учитывается текст только 2–х первых предложений. За каждую верную характеристику ассоциации −1 балл Максимально 4 балла. Для справки при проверке объяснения связи стиля композитора с ассоциацией можно ориентироваться на следующие характеристики. Бетховен Руки молотки – подчеркивается отражение в музыке Бетховена темы борьбы и победы. В творчестве Бетховена запечатлелась героика и драматизм революционной эпохи. Великий общественный переворот во Франции оказал непосредственное и мощное воздействие на Бетховена, что отразилось в его музыке. Самые выдающиеся бетховенские произведения относятся к искусству героико–драматического плана, отражающих тему борьбы и победы («Героическая», Пятая и Девятая симфонии, увертюры «Кориолан», «Эгмонт», «Леонора», «Патетическая соната» и «Аппассионата»). Лист Пальцы рук, как щупальца – подчеркивают феноменальную виртуозность, которая требует количество пальцев больше, чем есть у человека на руках. 9

Лист пианист обладал феноменальной виртуозностью и внешней эффектностью исполнения. Казалось, что звучание фортепиано в его руках передавало мощь звучания оркестра. Бах Аналог с бионическими руками – подчеркивает сложность сочинения полифонической музыки, которая требует не только таланта, но и следования математически строгим правилам её сочинения. Сочинение полифонии аналогично работе компьютера. Бах написал более тысячи музыкальных произведений в практически всех известных на тот момент жанрах, весомое место среди которых занимали полифонические произведения. Строение полифонической музыки подчиняется определенным (и, конечно же, строгим) правилам, опирается на закономерности мелодики, ритма, лада, гармонии, требует четкого выполнения правил сочинения музыки. ФУГА – произведение имитационной полифонии; наиболее сложный, обобщающий тип полифонической музыки, требующий знания вей полифонической техники. Дебюсси Ассоциация с перышком – легкость, созерцательность, мимолетность зарисовок музыки импрессионистов. Окружающий мир в музыке импрессионизма раскрывается через тонкие психологические рефлексии, едва уловимые ощущения, рождённые созерцанием происходящих вокруг изменений. У Дебюсси пейзажная зарисовка имеет определенную эмоциональную окраску — то спокойного, мечтательного созерцания. Стиль фортепианных произведений композитора требуют от исполнителей тонкой и разнообразной нюансировки и градации динамики, а также владения колористическими приемами извлечения звука.

2. Столбец Г. Правильно соотнесены портреты композиторов с изображением ассоциаций – по 1 баллу за каждое верное соотнесение, Максимально за пункт 2 – 4 балла. Для сведения №5 – Йозеф Штилер. Портрет Людвига ван Бетховена, сочиняющего Торжественную мессу. (Ок. 1819). №6. – Шеффер А. Портрет Ф. Листа (1837). №7 – Элиас Готтлоб Хаусман. Портрет Иоганна Себастьяна Баха. (1746). №8 – Марсель Баше Клод Дебюсси (1884).

3. Правильно указан хронологический порядок творчества композиторов: №7 – Бах – 1 балл, №5 – Бетховен – 1 балл, №6 – Лист – 1 балл, №8 – Дебюсси – 1 балл. Максимально за пункт 3 – 4 балла. Для справки 10

Бетховен 16 декабря 1770 – 26 марта 1827, Вена, Лист 22 октября 1811 – 31 июля 1886, Бах– 21 марта 1685 – 28 июля 1750, Дебюсси 22 августа 1862 – 25 марта 1918.

ЗАДАНИЕ 5. Пункт 1. Пункт 2. Пункт 3. Пункт 4. Пункт 5. Максимальная оценка

4 балла 3 балла 5 баллов 6 баллов 6 баллов 24 балла

1. Франсиско – 1 балл, Гойя – 1 балл, Испания – 1 балл, XVIII век – 1 балл. Максимально за пункт 1 – 4 балла. 2. № 2. «Портрет семьи Карла IV» – 1 балл. («Портрет королевской семьи» тоже засчитывается). № 3. «Маха обнаженная»– 1 балл, (изменение порядка слов засчитывается) № 4. «Портрет герцогини Альбы» – 1 балл. Максимально за пункт 2 – 3 балла. 3. №1. «Менины»– 1 балл, Диего – 1 балл, Веласкес– 1 балл, Испания– 1 балл, XVII век– 1 балл. Максимально за пункт 3 –5 баллов. 4. Нетерпение, творческий порыв – 1 балл, – взгляд, устремленный на работу, сменяемая кисть в зубах– 1 балл, – свидетельство быстрой смены инструментов; интенсивность работы– 1 балл, – свет, выставленный так, чтобы кожа лица блестела, будто покрытая потом – 1 балл; крупный план– 1 балл, позволяющий отразить напряжение– 1 балл. Максимально за пункт 4 –6 баллов. 5. Встревоженность– 1 балл, – неустойчива поза вполоборота– 1 балл; испуг – 1 балл, – ракурс сверху, дающий ощущение сжатости– 1 балл, стремление понять, осмыслить ситуацию – 1 балл, – напряженный взгляд, всматривание– 1 балл. 11

Максимально за пункт 5 – 6 баллов. Максимальная оценка за задание – 24 балла ЗАДАНИЕ 6. За каждое определение культурно- 4 балла исторической эпохи по 1 баллу За определение 11 объектов (или 11 баллов (поскольку на персонажей) по 1 баллу изображении N 6 определяются 2 объекта). каждый из трех признаков 11 33 балла объектов по 1 баллу Максимальная оценка 48 баллов 1. Древний Египет – 1 балл, № 3 – фараон – 1 балл – характерный головной убор – 1 балл, жезл – 1 балл, характерной формы борода – 1 балл, № 5 пирамида – 1 балл, изображения шествующих египтян – 1 балл – форма плоские фигуры с характерным разворотом – 1 балл, высокие головные уборы – 1 балл,(возможный ответ–набедренные повязки также оценивается в 1 балл, если входит в число трех называемых признаков), № 8 сфинкс – 1 балл – голова человека – 1 балл в головном уборе фараона – 1 балл, лапы и тело льва – 1 балл, Максимально 13 баллов за выделение Древнего Египта. II. Шумеры, Ассирия, Мессопотамия, Персидское царство (Иран),– засчитывается любой из ответов – 1 балл, № 4 крылатый бык – 1 балл с головой человека – 1 балл, курчавой бородой – 1 балл, характерным головным убором – 1 балл (ламассу, шеду) № 7 грифон – 1 балл – голова орла – 1 балл, лапы и тело льва – 1 балл, крылья – 1 балл, Максимально 9 баллов. III. Античность – 1 балл. № 1 Нептун или Посейдон (различие в именах здесь и далее учитывается, если участник конкретизирует название эпохи как «Древняя Греция или Древний Рим» ) – 1 балл – волны – 1 балл, рыбы – 1 балл, трезубец – 1 балл, № 2 Зевс или Юпитер – 1 балл, корона – 1 балл, мощный торс – 1 балл, положение на троне – 1 балл, 12

№ 6 фрагмент Колизея – 1 балл – многоярусные – 1 балл, арочные углубления – 1 балл, строгий ритм деталей – 1 балл, № 9 Нептун или Посейдон – 1 балл – иммитация водной зыби – 1 балл, трезубец – 1 балл, морские обитатели – 1 балл, № 10 античный воин на колеснице – 1 балл – шлем с характерным плюмажем – 1 балл, драпировка плаща – 1 балл, мощные руки на поводьях – 1 балл. Максимально 21 балл за античность. IV. Итальянское Возрождение – 1 балл № 6 голова «Давида» Микеланджело – 1 балл – соответствие выразительности взгляда – 1 балл, нахмуренные/сдвинутые брови – 1 балл, передана пластическая выразительность кудрей волос – 1 балл. Максимально 5 баллов за итальянское Возрождение.

Региональный этап 2023/2024 — другие классы

Все классы →

11 класс 9 класс

Олимпиада по искусству (МХК) 10 класс — другие годы и этапы

Все комплекты →