🎨 ВсОШ · Региональный этап · 2024/2025

Олимпиада по искусству (МХК) 11 класс — региональный этап ВсОШ 2024/2025: задания и ответы

Официальный комплект регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) для 11 класса (2024/2025 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.

📄 Задания PDF · 8 страниц · 111 КБ 📄 Задания — изобразительные ряды PDF · 7 страниц · 670 КБ ✅ Решения PDF · 222 КБ

Просмотр PDF: ЗаданияОткрыть в новой вкладке ↗

Задания — текст для прорешивания

Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Задания

11 класс региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Диктант

Инструкция для организаторов диктанта по искусству Диктант проводится перед выполнением основного комплекта заданий после рассадки участников и заполнения двух титульных листов с указаниями личных сведений. На диктант отводится 10 минут. Перед началом диктанта зачитывается инструкция для участников. Текст диктанта читается один раз. Повторное проверочное чтение после чтения последнего вопроса не предусматривается. Сама формулировка вопроса может при необходимости быть повторена, но не более одного раза. После каждого вопроса делается пауза, достаточная для записи ответа. Диктующий ориентируется на аудиторию и приступает к чтению следующего вопроса после того, как большинство участников завершило работу над ответом. Рекомендуемое время паузы 10-15 секунд. После окончания диктанта листы с ответами, вложенные в один из заполненных титульных листов и отложенные на край столов, собираются и хранятся на столе наблюдателей, находящихся в аудитории до конца тура в опечатанном конверте или коробке, в которой/ом передаются для обезличивания вместе с конвертом, содержащим ответы на основной комплект заданий. Инструкция для участников зачитывается после рассадки и заполнения двух титульных листов с указаниями личных сведений 1. Приступаем к диктанту. Ответы даются на специальном листе А4. Найдите этот лист. 2. Вопросы читаются один раз. Повторного чтения после ответов на последний вопрос не будет. Работайте внимательно. 3. Каждый ответ дается на отдельной строке или строках соответствующим номером в виде одного или нескольких слов.

4. Записывается только ответ на вопрос. Формулировка вопроса записывать не нужно. 5. Если Вы не успели дать ответ, СЛУШАЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНО СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС и переходите к ответу на него. 6. Работа рассчитана на 10 минут. 7. После завершения диктанта нужно вложить лист с ответами в заполненный титульный лист, положить его на край стола и можно приступить к выполнению основного комплекта заданий.

Вопросы диктанта 1. Фамилия французского композитора, сочинившего знаменитое «Болеро» 2. Три основных женских певческих голоса 3. Фамилия композитора автора оперы «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» 4. Вид искусства и название здания, где происходят костюмированные представления и спектакли 5. Музыкальная инструментальная пьеса, составленная из фрагментов известных мелодий различных произведений 6. Женские балетные туфли, которые позволяют танцовщице встать на кончики пальцев 7. Декоративное изделие, сплетенное из ниток, образующих ажурный узор, к названию которого часто добавляют определение «Вологодское» 8. Название техники письма в изобразительном искусстве, для которой используют краску на водной основе, непревзойденным мастером которой был Сергей Николаевич Андрияка 9. Узор, построенный на ритмичном повторении стилизованных геометрических, растительных или антропоморфных мотивов, имеющий декоративную функцию 10. Вид монументальной живописи на стенах архитектурных сооружений, который отличается от граффити размером. 11. Жанр кино и литературы, вызывающий у зрителя чувство тревоги, страха или волнения, на развитие которого большое влияние оказал Альфред Хичкок 12. Автор триптиха «Александр Невский», имя, отчество и фамилия художника 13. Две картины, связанные единым замыслом 14. Пространство в театре для пребывания зрителей перед началом спектакля и во время антрактов

11 класс региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Задание

ЗАДАНИЕ 1. Рыба на картине часто служит символом богатства, изобилия и процветания. Запишите 1. имя автора работы 1 и три характерных черты стиля, которые помогли Вам его определить, 2. имя автора работы 3 и три характерных черты стиля, которые помогли Вам его определить, 3. Напишите номера работ 1-4 в хронологической последовательности их создания. 4. Раскройте символику сложного розового и красного цвета в работах 1 и 3. Запишите высказывание в двух предложениях, в каждом из которых может быть не больше двух придаточных. 5. Раскройте символику самого крупного образа в работе 4. Отметьте при этом значение не менее семи сопутствующих образов. 6. Запишите три слова/словосочетания, выразив, что символизирует образ рыбы на протяжение веков; 7. имя и фамилию автора работы № 5, время (век с указанием трети), к которому относится его творчество, направление в живописи, которое он представлял. 8. Проведите сравнительный анализ двух работ, выделив 6 принципов сравнения. Заполните таблицу. Укажите по одному наблюдению по каждому принципу сравнения для каждой работы. 9. В последней строке таблицы сделайте вывод о том, кто из представленных в задании художников придерживается национальной традиции, кто старается ее преломить, и в чем это выражается. ЗАДАНИЕ 2. Образ водной стихии привлекал внимание не только художников, но и композиторов. Вода, постоянно меняющаяся, манящая, переливающаяся разными красками, звучащая, притягивает и завораживает. Разные состояния воды запечатлены в музыке как русских, так и зарубежных композиторов. Прочитайте тексты, в которых дано описание музыкальных фрагментов четырех музыкальных произведений:

М. Равель «Сады под дождём», А. Лядов «Волшебное озеро», С. Рахманинов «Весенние воды», Ф. Шуберт «Форель». 1. Соотнесите словесное описание (буквы А, Б, В, Г) с фрагментом нотной записи (изображение № 5, 6, 7, 8), результаты запишите в столбец I. 2. В столбец II запишите название музыкального произведения. 3. В столбец III впишите № портрета композитора (Изображения №№ 1, 2, 3, 4), который является автором этого музыкального произведения и его фамилию. Описание фрагмента музыкального произведения А) Произведение относится к музыкальному циклу сказочных картинок на тему русского фольклора. Звучание начинается с одинокого звука в басах на фоне чуть слышного тремоло, на которое наслаивается звучание пустой квинты, создающей впечатление сказочности. Б) Это музыка-пейзаж, рисующая яркие и светлые звуковые образы. Сочетание призывных интонаций в мелодии с бурляще-восходящим движением в аккомпанементе создают зримое впечатление кипящего половодья, неудержимого водного потока, симфонии природного пробуждения. Высокий регистр вокальной партии добавляет прозрачности и виртуозности. В) Одна из самых знаменитых песен композитора, написанная на стихи друга. Мелодию украшает изящный аккомпанемент. Фортепианные пассажи подобны лёгким ритмичным всплескам волн. Они переливаются в прозрачных звуках аккордов, как струи журчащего ручья под лучами солнца. Г). Это одна из трех пьес сюиты «Эстампы». По своей жанровой природе пьеса представляет собой токкату. Ее звонкая фактура исполнена света, непрерывное движение шестнадцатых ассоциируется с потоками дождя. Исследователи связывают содержание пьесы с образом Люксембургского парка в дождь. 4. Сгруппируйте предложенные музыкальные произведения в две группы двумя способами с объяснением способа группировки.

ЗАДАНИЕ 3. Александр Петров (р. 1957) совместно с оператором Сергеем Решетниковым создал произведение кинематографа по повести Эрнеста Хемингуэя, и стал известен во всем мире благодаря применению при этом техники «ожившей живописи»: художник рисует на стекле масляными красками, реже кистью, чаще пальцами. Один рисунок – один кадр фильма, который при просмотре промелькнет за 1/24 долю секунды. Для 1 минуты фильма необходимо нарисовать больше тысячи картин. За день можно нарисовать порядка 15. Следующее мгновение кинокартины рождается путём внесения поправок в предыдущий эпизод. При такой технике к окончанию съёмок у художника не остаётся ничего, кроме стекла с последним фрагментом фильма. Все плоды трудов – остаются только на плёнке. В своих работах Петров часто использует ротоскопирование – покадровую перерисовку отснятой кинопленки с настоящими актерами и декорациями – и трёхмерное моделирование сцен («движущаяся камера», приём, перенесённый из кинематографа). Рассмотрите иллюстрации. Напишите 1. три известных вида мультипликации по характеру техники и материалу исполнения, 2. название двух приемов, используемых А. Петровым, о которых говорится в тексте к заданию; 3. название произведения Хемингуэя, по которому создан фильм, о котором идет речь в задании, 4. проведите сравнительный анализируя кинокадров 1 и 4, выделив три принципа сопоставления, 5. три слова / словосочетания, характеризующие эпизод, цитируемый в четырех иллюстрациях.

ЗАДАНИЕ 4. По дороге в Дивногорск, близ деревни Овсянка Красноярского края на отвесной скале Слезнёвского утеса высотой 300 метров установлен монумент, длина рыбы в котором 4 метра, вес 300 кг. На площадке нарисован водяной поток, по которому под ногами посетителей плывёт громадный нарисованный осётр. 3

Анализируя пять изображений монумента (иллюстрации №1) и место установки скульптурной композиции, напишите 1. полное имя автора и название литературного произведения, которым вдохновлена композиция, 2. пять черт композиции и их значение для возможности определить автора и произведение. 3. Меняет ли что-то в сути образа зимний пейзаж? Кратко поясните свою точку зрения. 4. Представьте центральный образ композиции при тумане и дожде. Напишите о двух его характерных особенностях, которые при этом усилятся. Рассмотрите иллюстрации 2-4. Запишите, 5. три особенности представленных арт-объектов, общие с монументом под Дивногорском. ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте текст к заданию. Рассмотрите иллюстрации. Этот фонтан открыли в 2006 году в честь 150-летия крупнейшего музейного объединения (Изображение №№ 5, 10 – 12), которое обладает одним из самых крупных в мире собраний русского изобразительного искусства. Первым зданием, где были выставлены работы, входившие в экспозицию музея, был дом в Лаврушинском переулке, приобретенный его основателем (Изображение № 3) еще в 1851 г. В процессе расширения и реконструкции зданий музея в 1902-1904 гг. появился оригинальный фасад, ставший его визитной карточной, сделанный по эскизам этого художника (Изображение № 1). Одна из его картин (Изображение № 8) была выбрана скульпторами Рукавишниковыми для композиции фонтана (Изображение № 6). По замыслу создателей фонтана из квадратной чаши фонтана как будто вырастает голубое дерево, омываемое струями воды, бьющими снизу, которое оплетает ветвями три большие изящные рамы с кованными силуэтами воспроизведенных в бронзе нескольких знаменитых полотен (Изображения №№ 7-9) русских художников. Новое арт-пространство музея открылось в 2024 году (Изображение № 10 – 12). 4

Напишите 1. фамилию, имя, отчество основателя музейного объединения с самой большой коллекцией произведений русской живописи (изображение № 3); 2. название художественного музея и город, в котором он находится; 3. две характерные декоративные черты архитектуры фрагмента фасада, которые позволили Вам определить название музея (изображение № 5); 4. имя, отчество, фамилию автора проекта фасада (изображение № 1); 5. две архитектурные отсылки к историческому фасаду, которые нашли отражение в новом корпусе музея (изображения №№ 10 – 12); 6. два архитектурных решения, которые определяют назначение нового здания (изображения №№ 10 – 12); 7. две функции, которые выполняет фонтан у здания музея, как малая архитектурная форма; 8. в столбце А таблицы к заданию названия трех картин, которые включены в композицию фонтана (изображения №№ 7-9) и их жанр, в столбце Б – имена и фамилии художников, их создавших, и номера изображений, на которых запечатлены их портреты. ЗАДАНИЕ 6. Существуют разные версии происхождения этого слова. Многие филологи считают его заимствованным. Однако издавна у восточных славян бытовала вера в мифологический образ женского водного духа, который называли водяниха, щекотиха, а на Юге России мавка или навка. Считалось, что в него могли превращаться утонувшие девушки. Их опасались, поэтому существовало много обрядов, связанных с этим явлением. Литературный образ этого персонажа пришёл в Россию из Европы в начале XIX и практически заменил исконный образ женского водного духа, а вместе с этим и его внешний вид. Этот образ нашел отражение в разных видах отечественного искусства: в живописи (изображение №1), литературе, музыке. Именно этот мифологический образ дал название опере А. С. Даргомыжского, исполнением которой 9 января 1885 года в Москве открылась Московская частная русская опера. 5

Её основателем был известный русский промышленник, внесший значительный вклад в развитие русского искусства (изображение № 8). К работе над оперными постановками он привлекал известных художников и певцов, таких, как М. А. Врубель, К. А. Коровин, В.Д. Поленов, В. М. Васнецов, В. А. Серов, Ф. Шаляпин. В основу либретто премьерной оперы, которое написал сам композитор, была положена неоконченная драма его тезки, опубликованная после смерти поэта. Сюжет незамысловат: дочь Мельника Наташа безумно влюблена в Князя, но он женится на другой, знатной и богатой девушке, будущей Княгине, о чём и сообщает Наташе. Не выдержав предательства Князя, девушка в отчаянии бросается в реку и превращается в мстительную Русалку. Во время свадебного пира Князю слышится голос Наташи. Проходят годы, а Князь не может забыть свою любимую. Придя на берег реки, он встречает Мельника, который сошел с ума от тяжких страданий. Князь слышит зов Наташи-Русалки и идет навстречу своей судьбе в подводное царство. Напишите 1. фамилию автора и название картины на изображении № 1; 2. фамилию и имя промышленника, чей портрет представлен на изображении № 8; 3. название области изобразительного искусства, которая используется при создании изобразительно-пластического образа спектакля; 4. название оперы, которая была исполнена в день открытия Московской частной русской оперы; 5. полное имя автора неоконченной драмы, которая положена в основу либретто оперы; 6. названия трех сценических пространств, устанавливающих место действия оперы (изображений №№ 2 – 4) 7. по два определяющих признака для каждой сцены (изображения №№ 2 – 4); 8. фамилии, имена и отчества двух художников, которые создали декорации и эскизы костюмов к этой опере (изображения №№ 5, 6); 9. имена двух действующих лиц оперы, для которых создал эскизы костюмов (изображения № 10 и № 12) художник с портрета на изображении № 5; 10. по два определяющих признака в каждом костюме, которые помогли сделать такой вывод; 11. имя и фамилию известного певца на изображении № 11. 12. определение состояния (не более 5 слов), которое передает актерская игра известного певца на изображении № 11 и два признака сценического образа, позволяющие сделать этот вывод. 6

Задания — изобразительные ряды

11 класс региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2024- 2025 учебном году Изобразительный ряд

ЗАДАНИЕ 1.

2. «Юноша с рыбами».

Фреска с острова Фера (Тира, Средиземноморье). XVI век до н. э. Национальный археологический музей, Афины

4. Антон Горцевич. «Чудо-юдо рыба-кит».

6. Чжу Миндэ (Китай). Первая треть XXI века 1

ЗАДАНИЕ 2.

ЗАДАНИЕ 3.

ЗАДАНИЕ 4.

2. Малайзия. Кота-Кинабала. 3. Портленд, штат Орегон, США. Скульптор Кит Джеллум. Лосось выполнен из бронзы и имеет длину 3,4 метра, находится над рестораном морепродуктов на Лососевой улице. 4. Памятник китам в Сан Диего, Калифорния, США.

ЗАДАНИЕ 5.

3. 4

4. подсказка

5. фрагмент фасада

10.

11.

12.

ЗАДАНИЕ 6.

10.

11.

12.

Ответы и решения — показать

Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.

Ответы 1. 2.

Фамилия французского композитора, сочинившего знаменитое «Болеро» Три основных женских певческих голоса

Фамилия композитора автора оперы «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» 4. Вид искусства и название здания, где происходят костюмированные представления и спектакли 5. Музыкальная инструментальная пьеса, составленная из фрагментов известных мелодий различных произведений 6. Женские балетные туфли, которые позволяют танцовщице встать на кончики пальцев. 7. Декоративное изделие, сплетенное из ниток, образующих ажурный узор, к названию которого часто добавляют определение «Вологодское» 8. Название техники письма в изобразительном искусстве, для которой используют краску на водной основе, непревзойденным мастером которой был Сергей Николаевич Андрияка 9. Узор, построенный на ритмичном повторении стилизованных геометрических, растительных или антропоморфных мотивов, имеющий декоративную функцию 10. Вид монументальной живописи на стенах архитектурных сооружений, который отличается от граффити размером 11. Жанр кино и литературы, вызывающий у зрителя чувство тревоги, страха или волнения, на развитие которого большое влияние оказал Альфред Хичкок 12. Автор триптиха «Александр Невский», имя, отчество и фамилия художника 3.

Равель – 1 балл сопрано – 1 балл меццо-сопрано – 1 балл контральто – 1 балл Римский-Корсаков – 1 балл театр – 1 балл попурри – 1 балл пуанты – 1 балл кружево – 1 балл акварель – 1 балл

орнамент – 1 балл

мурал – 1 балл триллер – 1 балл

Павел – 1 балл Дмитриевич – 1 балл Корин – 1 балл 13. Две картины, связанные единым замыслом диптих – 1 балл 14. Пространство в театре для пребывания зрителей перед фойе – 1 балл началом спектакля и во время антрактов Итого: 18 баллов

11 класс Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2024- 2025 учебный год Критерии оценивания и ответы

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 11 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиады учитывается следующее:  знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения,  знание названий культурно-исторических эпох,  знание специальных терминов и умение ими пользоваться,  знание признаков стилей,  умение проводить художественный анализ произведения искусства,  умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в том числе разных видов искусств),  умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный ответ,  умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями),  грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок,  наличие или отсутствие фактических ошибок. Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ 1. Если допускается ошибка в написании  искусствоведческого термина,  имени, отчества, фамилии деятеля культуры,  названии художественного произведения,  неверно указывается имя рядом с фамилией, баллы за указания с ошибками не начисляются. 2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений, принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах. В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что участники не должны и не могут повторять их дословно. 1

ЗАДАНИЕ 1. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос 7. Вопрос 8. Общее количество баллов

4 балла 4 балла 4 балла 4 балла 8 баллов 3 балла 3 балла 20 баллов 50 баллов

1. № 1. Кузьма Сергеевич Петров-Водкин – 1 балл (для справки: «Натюрморт с селедкой». 1918). Могут быть названы следующие признаки: использование ярких контрастных цветов – 1 балл, ракурс сверху со смещением точки опоры и с изменением строгого построения перспективы – 1 балл, лаконизм – 1 балл (а также символизм). Комментарий. Каждый признак оценивается в 1 балл. Максимально за пункт 1 = 4 балла. Примечание: Написание полного/неполного имени автора, с инициалами/без инициалов в этом задании не дифференцируется. Балл не начисляется при приведении неверно написанной фамилии, в том числе без дефиса или неверно указанного имени. 2. №3. Нико Пиросмани – 1 балл. (для справки: «Рыбак в красной рубашке». Комментарий. Каждый признак оценивается в 1 балл. Могут быть названы следующие три признака из нижеперечисленных: черный фон, контрастные цвета, сознательное упрощение рисунка, обращение к жизни простых людей. Максимально за пункт 1 = 4 балла. Примечание: Написание полного/неполного имени автора, с инициалами/без инициалов в этом задании не дифференцируется. Балл не начисляется при ошибке в фамилии автора. 3. Хронологическая последовательность создания четырех работ: №2 – 1 балл, №3 – 1 балл, №1 – 1 балл, №4 – 1 балл, то есть по 1 баллу за каждое верное положение в хронологии. Максимально за пункт 3 = 4 балла. 2

4. Символика сложного розового цвета: №1. Бумажная скатерть сложного розового цвета объединяет малочисленные разрозненные пищевые объекты – 1 балл и актуализирует их спасительное значение для выживания, делая символами жизни. – 1 балл №3. Красная рубашка рыбака указывает на народное отношение к его занятию – 1 балл по добыче рыбы, как важному, преодолевающему нищету и голод. – 1 балл. Максимально за пункт 4 = 4 балла. 5. Рыба – обитатель водной стихии, на которой строится жизнь многих живых существ. – 1 балл a. становятся уютными и крепкими дома, – 1 балл b. два якоря подчеркивают устойчивость и стабильность существования, – 1 балл c. мельница – размеренность жизни, – 1 балл d. молодой растущий месяц – развитие жизни, – 1 балл e. подчиненное, подчеркнутое масштабом положение животных и человека усиливает значение центрального образа, – 1 балл f. ангел, оседлавший одну из рыб слева вверху, подчеркивает богоугодность такого положения дел, – 1 балл g. колокола, словно свисающие с хвоста, воспринимаются как разносящие благовест в самом широком объединенном надводном и подводном пространстве – 1 балл Максимально за пункт 5 – 8 баллов. Примечание: баллы за пункты 5-1 – 5.7 выставляются только при раскрытии их значения. Только за называние образов баллы не начисляются. Участник может обращаться к образам в любой последовательности, а также раскрывать значение любых других образов, например, облаков, заснеженных крыш с трубами, проплывающих раб, рассматривать, как самостоятельные образы котов, птицы, собак и т.д. 6. Достаток, необходимый для жизни – 1 балл; рыба, как изобилие и мощь природных ресурсов – 1 балл; милосердие Создателя к человеку – 1 балл. Рыба символизирует Христа Максимально за пункт 6 = 3 балла. 7. Анри Матисс – 1 балл (для справки: Золотые рыбки. 1912), первая треть ХХ века – 1 балл, фовизм. – 1 балл. Максимально за пункт 7 = 3 балла. 3

8. – 9 Оценка сравнительного анализа (Таблица к пунктам задания 8 и 9) Принцип сравнения 1: сходство цветовой гаммы – 1 балл 1. использование контраста 2.Наличие оттенков этих е цветов красного и зеленого – 1 балл – 1 балл Принцип сравнения 2: различия цветовой гаммы – 1 балл 1. Ведение черного тона – 1 балл 2 введение голубого тона – 1 балл Принцип сравнения 3: по композиции – 1 балл 1. Замкнутое пространство для 2. Разомкнутое пространство для рыб – 1 балл рыб (его границы за пределами работы) – 1 балл Принцип сравнения 4: по наличию / отсутствию перспективы – 1 балл 1. Намек на перспективу 2. Акцент на плоскости, в отдаляющимися точкамикоторой развивается действие листьями – 1 балл – 1 балл 3. Принцип сравнения 5: по наличию / отсутствию бытовых деталей – 1 балл 1. Наличие деталей: стол, 2. Отсутствие деталей быта аквариум, фрагмент изгороди – 1 балл – 1 балл Принцип сравнения 6: по характеру изображенной флоры – 1 балл 1. Флора многообразна, что 2. Флора однообразна – листы выражается в разнообразии лотоса. – 1 балл форм листьев – 1 балл Вывод 1. Матисс обращается к 2. Миндэ обращается к экзотическим сюжетам с традиционному для китайской использованием ярких тонов и живописи сюжету – изображению многоцветья, не характерных для красных карпов в их естественной традиционной европейской среде обитания в окружении лотосов. живописи. – 1 балл – 1 балл Участник определяет 6 принципов сравнения – по 1 баллу = 6 баллов. Приводит по 1 наблюдению по каждому принципу для каждой из 2 работ = 12 баллов Делает вывод по каждому из 2 авторов = 2 балла За работу в таблице максимально 20 Максимальная оценка за задание 1 – 50 баллов 4

ЗАДАНИЕ 2 Пункт 1. Пункт 2. Пункт 3. Пункт 4. Общее количество баллов

4 балла 4 балла 4 балл 12 баллов 24 балла

Предполагаемые ответы и оценка задания 2

А Б

Пункт 1. Пункт 2. I II № 8 – 1 балл. «Волшебное озеро» – 1 балл. № 7 – 1 балл. «Весенние воды» – 1 балл.

В Г

№ 5 – 1 балл. «Форель» – 1 балл. № 6 – 1 балл. «Сады под дождем» – 1 балл. Всего 4 балла

Всего 4 балла

Пункт 3. III № 3 Лядов – 1 балл. № 1 Рахманинов – 1 балл. № 2 Шуберт – 1 балл. № 4 Дебюсси – 1 балл засчитываем, если указан №4 Всего 4 балла

Максимально за п.1. – 4 балла. Максимально за п.2. – 4 балла. Максимально за п.3. – 4 балла. Для справки к п.3 Портрет №1 Борис Шаляпин. Портрет Сергея Рахманинова. 1929. Московский Мемориальный музей-усадьба Ф.И. Шаляпина Портрет №2 Вильгельм Август Ридер (1796 – 1880) Портрет Шуберта 1875 г., масло. Портрет №3 Илья Ефимович Репин (1844 – 1930) «Портрет композитора Анатолия Константиновича Лядова» 1902 Холст, масло. 155,2 × 89,5 см Портрет №4 Jacques-Émile Blanche (1861-1942), Claude Debussy, 1902, oil on canvas, 95 x 74 cm

4. Способы группировки: по 2 балла за каждый способ группировки – всего 4 балла. I способ группировки Музыка отечественных композиторов 1 балл

музыка зарубежных композиторов 1 балл.

А. Лядов «Волшебное озеро» – 1 балл.

К. Дебюсси «Сады под дождем» – 1 балл. Засчитывается 1 балл с учетом технической ошибки, если указаны «Сады под дождем»

С. Рахманинов «Весенние воды» – 1 балл.

Ф. Шуберт «Форель» – 1 балл.

Всего 6 баллов (2+4 балла). II способ группировки Музыка инструментальная 1 балл

Музыка вокальная 1 балл

А. Лядов «Волшебное озеро» – 1 балл.

С. Рахманинов «Весенние воды» – 1 балл.

Ф. Шуберт «Форель» – 1 балл.

Всего 6 баллов (2+4 балла). Максимально за п.4. – 12 баллов.

ЗАДАНИЕ 3. Пункт 1. Пункт 2. Пункт 3. Пункт 4. Пункт 5. Максимальное количество баллов

3 балла 2 балла 1 балл 15 баллов 3 балла 24 балла

1. Виды мультипликации: 1.1. Рисованная – 1 балл 1.2. Кукольная – 1 балл 1.3. Пластилиновая – 1 балл 2. «ожившая живопись» – 1 балл, ротоскопирование – 1 балл 3. «Старик и море» – 1 балл 4. Таблица к п. 3 (участник может предложить свои принципы сравнения) Принцип сравнения 1: композиция (взаимоположение фигур) – 1 балл Рыба готовится к прыжку, – 1 балл Рыба завершает прыжок, – 1 балл находится в противостоянии человеку перелетев через старика и лодку. – – 1 балл 1 балл Принцип сравнения 2: по состоянию неба – 1 балл Неоднородность неба усиливает – 1 балл напряженность кадра – 1 балл

Однородность неба – 1 балл подчеркивает слияние пространства, становящегося неразличимым при средоточии на схватке – 1 балл Принцип сравнения 3: по игре масштабами – 1 балл Находясь а состоянии противостояния, фигуры сопоставимы в размерах, – 1 балл и рыба превосходит человека – 1 балл

При изменении ракурса и выведении рыбы на первый план, – 1 балл отодвигании фигуры старика на второй масштаб меняется, рыба кажется во много раз превосходящей размеры человека. – 1 балл 5. Борьба – 1 балл, противостояние – 1 балл, воля к жизни – 1 балл Максимальная оценка за задание 24 балла. 7

ЗАДАНИЕ 4. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Общее количество баллов

3 балла 10 баллов 2 балла 2 балла 3 балла 20 баллов

1. Виктор – 1 балл, Петрович Астафьев – 1 балл, «Царь-рыба» – 1 балл, 2. Участник дает свои ответы. Они не могут и не должны совпадать с данными для примера оценивания. 2.1. Размер рыбы – 1 балл, в соотношении с открытой книгой, соответствующий содержанию произведения – 1 балл, 2.2. открытая книга – 1 балл, указывающая на литературную обработку образа, – 1 балл, 2.3. мощь валунов постамента – 1 балл, подчеркивающая мощь рыбы, – 1 балл, 2.4. порванные сети – 1 балл, указывающие на яростную борьбу человека с рыбой, – 1 балл, 2.5. вписанность образа в пространство – 1 балл, подчеркивающая вольнолюбие рыбы, естественность ее обитания в природной среде – 1 балл. 3. Суровость зимнего пейзажа не меняет сути образа: вольнолюбие и жажда жизни сильного создания – 1 балл становится еще более убедительным на фоне серого неба и заснеженного пространства. – 1 балл. (Если участник при субъективности восприятия напишет обратное, например, что рыба теряет свою живость, воспринимается как свежемороженая, ответ засчитывается при условии наличия аргументов, например, «изгиб хвоста воспринимается как застывший». Оценивается такой ответ также в 2 балла). Максимальная оценка пункта 3 – 2 балла. 4. В водянистом слое тумана усиливается восприятие влажной и скользкой рыбы, существующей в комфортной для нее среде – 1 балл и не желающей с ней прощаться. – 1 балл. 5. 5.1. Все посвящены обитателям водных пространств – 1 балл, 5.2. подчеркивают их огромность и мощь – 1 балл, 5.3. запечатлены в движении – 1 балл Максимальная оценка за задание 20 баллов. 8

ЗАДАНИЕ 5. Пункт 1. Пункт 2. Пункт 3. Пункт 4. Пункт 5. Пункт 6. Пункт 7. Пункт 8. Общее количество баллов

3 балла 2 балла 2 балла 3 балла 2 балла 2 балла 2 балла 15 баллов 31 балл

Предполагаемые ответы и оценка задания 1. Верно указано полное имя основателя музейного объединения (Изображение №3) – Павел – 1 балл, Михайлович – 1 балл, Третьяков – 1 балл. – всего 3 балла. При указании инициалов П.М. – 1 балл, при указании только сокращенного имени М. – 0,5 балла. Максимально за п. 1 – 3 балла. Для справки: Репин Илья (1844-1930) Портрет П.М. Третьякова, 1883 2. Название художественного музея: - Государственная Третьяковская галерея или Третьяковская галерея – 1 балл, Город Москва – 1 балл. Максимально за п. 2 – 2 балла. 3. Две характерные декоративные черты архитектуры фрагмента фасада, которые позволили определить название музейного объединения: по 1 баллу за каждый верный ответ – всего 2 балла. Варианты ответа: использование белого и красного цвета, красный кирпич, орнамент из кирпича, старинная вязь букв. Максимально за п. 3 – 2 балла.

4. Имя и фамилия автора проекта фасада (Изображение № 1) – Виктор – 1 балл, Михайлович – 1 балл, Васнецов – 1 балл. Если указан только инициал В. – 0,5 балла, или инициалы В.М. – 1 балл. Максимально за п.4 – 3 балла. 5. Две отсылки к историческому фасаду, которые нашли отражение в новом музейном корпусе:  использование сочетания белого и красного цвета – 1 балл,  кирпичный фасад – 1 балл. Максимально за п.5 – 2 балла. 6. два архитектурных решения, которые определяют назначение нового здания по 1 баллу за верный ответ. варианты ответа:  наличники и форма окон имитирует рамы картин – 1 балл,  на стекла нанесены изображения известных картин – 1 балл;  расположение окон на фасаде ассоциируется с развеской картин в музее – 1 балл. Максимально за п.6 – 2 балла. 7. Две функции фонтана– эстетическая (украшение, декоративный элемент) – 1 балл, функция утилитарная (источник воды, часть системы орошения, увлажнения воздуха) – 1 балл. Максимально за п.7. – 2 балла. 8. названия трех картин с номером изображения и имена и фамилии их авторов с номером изображения их портрета. А № 7. Березовая роща – 1 балл. пейзаж – 1 балл

Б № 2. – 1 балл за соотнесение фамилии художника и его портрета Куинджи (1 балл) Архип (1 балл) – 2 балла. Всего 3 балла. №8. Царь Иван Васильевич Грозный №1. – 1 балл за соотнесение – 1 балл. фамилии художника и его портрета портрет– 1 балл. Васнецов (1 балл) Виктор (1 балл) – 2 балл. Всего 3 балла. № 9. Хлебы – 1 балл. № 4. – 1 балл за соотнесение Возможен вариант «Снедь фамилии художника и его портрета московская. Хлебы»; Илья (1балл) Машков (1 балл) – 2 Натюрморт – 1 балл. балла. Всего 3 балла. Максимально за п.8. – 15 баллов. 10

Для справки: Куинджи Архип (1842-1910) Березовая роща 1879 Третьяковская галерея. Васнецов Виктор (1848-1926) Царь Иван Васильевич Грозный 1897, Третьяковская галерея. Илья Иванович Машков (1881 – 1944) Хлебы 1912, Государственный Русский музей. Автопортрет (1873) Виктор Михайлович Васнецов, 1873, Государственная Третьяковская галерея. Репин И. Е. Портрет художника Архипа Ивановича Куинджи, 1877, Русский музей. Илья Машков Автопортрет, 1911 год Третьяковская галерея.

ЗАДАНИЕ 6. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4 Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос 7. Вопрос 8. Вопрос 9. Вопрос 10. Вопрос 11. Вопрос 12. Общее количество баллов

2 балла 2 балла 1 балл 1 балл 1 балл. 3 балла 6 баллов 6 баллов 2 балла 4 балла 2 балла 3 балла 33 балла

1. Верно дано название картины с изображения № 1 и фамилия её автора: Картина «Русалки» – 1 балл, Крамской – 1 балл. Максимально за п.1. – 2 балла. Как вариант ответа может быть дано название картины «Сцена из „Майской ночи“ Гоголя» или «Майская ночь». Другие словосочетания не засчитываются. 11

Для справки: Иван Крамской картина «Русалка» (на сюжет из произведения Н.В. Гоголя «Майская ночь») 1871. Холст, масло. 88 x 132. Третьяковская Галерея, Москва, Россия. фамилия промышленника на изображении № 8 – Мамонтов – 1 балл, имя – Савва – 1 балл. Максимально за п.2. – 2 балла. Справка: Репин И. Е. (1844 – 1930). Портрет Саввы Мамонтова, 1878 Холст, масло. Государственный историко-художественный и литературный музей-заповедник «Абрамцево». 3. Название области изобразительного искусства, которое создает зрительный образ спектакля – сценография – 1 балл. Возможный ответ театрально-декорационное искусство. Максимально за п.3. – 1 балл. 4. название оперы – «Русалка» – 1 балл. Максимально за п.4. – 1 балл. 2.

Полное имя автора неоконченной драмы –Александр Сергеевич Пушкин – 1 балл.

Максимально за п.5. – 1 балл. 6. названия трех сценических пространств, устанавливающих место действия оперы (изображений №№ 2 – 4) Изображение №2 – сцена в подводном царстве у русалок – 1 балл. Изображение №3 –Мельница на берегу Днепра, где Наташа ожидает Князя: – 1 балл. Вариант: место, где Наташа бросается в воду и тонет. Изображение №4 – В княжеском тереме – 1 балл. Максимально за п.6. – 3 балла. Для справки: В. Д. Поленов. Сцена 1 акта. Мельница (варианты). Эскиз декорации к опере «Русалка». 1895-1897 В. М. Васнецов (1848-1926) Подводный терем. Эскиз декорации к опере Русалка. 1895-1897. Декорацию создал Левитан по акварельному эскизу Васнецова. В. Д. Поленов. Княжеский терем. Гридница. Эскиз декорации к опере «Русалка». 1895-1897

по два определяющих признака для каждой сцены (изображений №№ 2 – 4) по 1 баллу за соответствие характеристики изображению.

Изображение № 2. Подводный терем. Варианты ответа: воссоздана иллюзию сказочного подводного царства, иллюзия воды, изображение подводной флоры; причудливый терем, построенный из раковин и подводных растений царица на троне в окружении придворных – по 1 баллу за каждое из двух определений, соответствующих изображенному. Максимально 2 балла за признаки, определяющие изображение 2. Изображение № 3. Мельница. Варианты ответа: Реалистичность берегового пейзажа, Ощущение движения колеса мельницы Иллюзия текущей воды в реке Цветовая палитра передает тревогу – по 1 баллу за каждое из двух определений, соответствующих изображенному. Максимально 2 балла за признаки, определяющие изображение 3. Изображение № 4 Княжеский терем. Варианты ответа: разноцветные узоры на стенах изображение изразцов на печи, как признак богатого дома много декоративных деталей в интерьере – по 1 баллу за каждое из двух определений, соответствующих изображенному. Максимально 2 балла за признаки, определяющие изображение 4. Максимально за п. 7 – 6 баллов. верно определены фамилии, имена и отчества двух художников – по 1 баллу за каждый верный ответ. изображение № 5 Виктор – 1 балл, Михайлович – 1 балл, Васнецов – 1 балл – всего 3 балла. изображение № 6 Василий – 1 балл, Дмитриевич – 1 балл, Поленов – 1 балл– всего 3 балла. За инициалы – 1 балл. Максимально за п. 8 – 6 баллов. 9. имена двух действующих лиц оперы 8.

Изображение № 10 – Наташа – 1 балл, Изображение № 12 – Мельник – 1 балл. Максимально за п.9. – 2 баллов. 10. по два определяющих признака в костюме, которые помогли сделать такой вывод Изображение № 10 – по 1 баллу за каждый верный ответ, всего 2 балла. Варианты ответа: коса с вплетенной лентой, фартук, как атрибут одежды крестьянки. многослойная одежда, украшенная тесьмой, вышивкой, которая свидетельствует, что девушка принадлежит к низшему сословию Изображение № 12 – по 1 баллу за каждый верный ответ, всего 2 балла. Варианты ответа: Из одежды только рубаха и порты; Растрепанные волосы; Босые ноги; Одежда разорвана. Максимально за п. 10 – 4 балла. 11.

имя и фамилия известного певца на изображении № 11 Федор – 1 балл, Шаляпин – 1 балл.

Максимально за п. 11 – 2 балла. состояние, которое передает актерская игра, – состояние сумасшествия – 1 балл; два признака сценического образа – по 1 баллу за каждый ответ, соответствующий изображению. Варианты ответа: неестественное положение рук (имитирует крылья ворона) вместо одежды лохмотья взлохмаченные волосы, растрепанная борода безумный взгляд Максимально за п. 12 – 3 балла. 12.

Региональный этап 2024/2025 — другие классы

Все классы →

10 класс 9 класс

Олимпиада по искусству (МХК) 11 класс — другие годы и этапы

Все комплекты →