🎨 ВсОШ · Заключительный этап · 2023/2024

Олимпиада по искусству (МХК) 10 класс — заключительный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

Официальный комплект заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) для 10 класса (2023/2024 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.

📄 Задания — теор. PDF · 5 страниц · 118 КБ 📄 Задания — изображения PDF · 7 страниц · 1,1 МБ 📄 Задания — диктант PDF · 1 страница · 61 КБ 📄 Задания — твор. PDF · 6 страниц · 484 КБ ✅ Решения — теор. PDF · 180 КБ ✅ Решения — диктант PDF · 66 КБ ✅ Решения — твор. PDF · 116 КБ

Просмотр PDF: Задания — теор.Открыть в новой вкладке ↗

Задания — текст для прорешивания

Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Задания — теор.

10 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Задание

ЗАДАНИЕ 1. Посмотрите видеофрагмент – начало фильма-балета «Анюта», поставленного Владимиром Васильевым на музыку Валерия Гаврилина по рассказу А.П. Чехова «Анна на шее». Ответьте на вопросы. Напишите 1. шесть особенностей сценических костюмов, позволяющих отнести происходящее к конкретному историческому времени; 2. место действия и три детали декораций, позволяющие его определить; 3. четыре возможности фильма-балета, которых нет у его сценической постановки, 4. три отличия воплощения образов в балете (как виде искусства) от их воплощения в художественном фильме; 5. два определения (слова или словосочетания), отражающие отношение композитора и балетмейстера к происходящему; 6. три особенности поведения персонажей, порождающие такое отношение; 7. два слова или словосочетания, выражающие общее настроение эпизодов с детьми, 8. полное имя автора музыки, название балета, предполагающего сцены с исполнителями-детьми (смотрите иллюстрации к заданию) и обозначение этих персонажей в афишах и программах этого балета. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотрите иллюстрации. Заполните таблицу к заданию. Проведите сравнительный анализ двух работ, 1. выделив пять принципов сопоставления. 2. В каждом из принципов сравнения указывайте на одно наблюдение. 3. Сделайте вывод о смысловом прочтении каждой работы в одном предложении для каждой (до трех умозаключений, наблюдений). 4. Напишите 4.1. имена авторов и 4.2. названия пяти произведений, в которых представлены взаимоотношения взрослого и ребенка, созданных в анализируемых в задании видах искусства в период античности и эпохи Возрождении.

ЗАДАНИЕ 3. Рассмотрите иллюстрации. Напишите, 1. что их всех объединяет, 2. имена, фамилии деятелей искусства, объединяющих изображения №№ 1-7 (на изображении №4 – два имени), 3. рядом с каждым именем и фамилией название произведения из представленных на иллюстрациях, имеющее отношение к созданию детского образа или написанного для детей и 4. название еще одного произведения, к которому имеет отношение каждый из определенных Вами деятель искусства. 5. Сделайте вывод о характере вклада определенного Вами объединения в Российскую культуру (три основных позиции). Выполнить задание Вам помогут следующие подсказки: I. автор работы № 2 писал портреты своей дочери (№№ 10, 11, 12) – автора работы № 3, внучки автора работы №1; II. этот же автор работы № 2 написал портрет мужа своей дочери (№9), автора текста работы № 5, который изображен со своим сыном, в будущем известным деятелем искусства (№ 6); III. подсказками служат и несколько иллюстраций (№№ 8, 13, 14). ЗАДАНИЕ 4. Отечественный театр, как вид искусства, неотделим от национальной культуры. Раскрытие психологических и социальных конфликтов, борьба характеров и мнений традиционно составляет основу драматургии спектаклей и пьес. Очень часто известные театральные режиссеры создают театральные постановки на основе литературных произведений, центральной темой которых являются семейные ценности. Рассмотрите изображения с фрагментами сцен из спектаклей (№№ 1-15). Прочитайте аннотации к трем театральным постановкам (А, Б, В). Заполните таблицу. А. Спектакль Нижегородского академического театра драмы имени М. Горького представляет жизнь, которая проносится мимо героинь одной семьи во все ускоряющемся темпе: мелькают лица родных и любимых, память о шумных вечерах, а время идеалов и благородства уходит... Но где находится этот оазис, в котором можно найти счастье и вновь обрести крылья? Как вырваться из привычной рутины и условной морали?

«В Москву! В Москву!» — раздается возглас надежды под звуки удаляющегося военного оркестра. Б. В спектакле Владимирского академического театра драмы перед зрителем разворачивается трагическая история трех людей, чьи жизни по воле судьбы скрестились в одной точке. Исходом этого столкновения стала трагическая смерть героини. Это пересечение разных пониманий долга, обязанностей, а главное — любви. Это размышление о поисках идеальных отношений в семье, о невозможности найти истину, о тайнах человеческой души, о явных и скрытых мотивах, которые движут людьми. В. Легендарный спектакль, созданный в мастерской Марка Захарова (ГИТИС) режиссером-постановщиком Сергеем Алдониным, был поставлен для Московского Драматического Театра им. К.С. Станиславского. Зрительный зал и сцена театра превращаются в мистическое пространство. Театральное действо со всех сторон опускается в зал − из окон и тёмных проёмов зрителя окружают персонажи великого романа и заставляют прожить таинственную трагикомедию великого Мастера. Заполните таблицу. 1. Столбец I. Название спектакля и автора литературной основы (фамилия, имя). 2. Столбец II. Номера изображений сцен из спектакля в соответствии с его названием. 3. Столбец III. Имена действующих лиц определенного вами спектакля из списка: Иван Бездомный, Вронский, Аннушка, Тузенбах, Соленый, Ольга, Бегемот, Долли, Левин, Фрида, Сережа, Вершинин. ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте текст. Рассмотрите изображения. Ответьте на вопросы. и запишите их в листы ответов. Текст. «6 ноября 1947 года город радостно бурлил – вечером состоится первый спектакль в новом здании театра. Наверное, самая большая радость была в сердцах строителей. Никто лучше них не знал о трудностях, которые пришлось преодолеть. Возобновление строительства весной 1943 г. стало для людей предзнаменованием скорой победы. Сбылась мечта известного архитектора (изображение № 17), которому здание для Государственного театра оперы и балета представлялось, как огромный мраморный ларец, вроде сказочных дворцов, что описаны в

поэмах Навои. Через год после открытия театру присвоили имя Алишера Навои. В одной из статей этот архитектор писал: «Что может служить материалом, который должен быть претворен в творчестве архитектора? Главным материалом является народное творчество, которое занимает на протяжении многих веков большое место и создает значительные ценности в культуре … Необходимо глубокое изучение культур тех народов, для которых работает архитектор, и, кроме того, известная способность трансформации в современном строительстве тех или иных архитектурных мотивов данной республики». Напишите: 1. имя, отчество и фамилию архитектора, изображенного на портрете (изображение № 17); 2. имя, отчество и фамилию художника – автора портрета; 3. а). два признака, отраженные в портрете, которые указывают на интерес архитектора к конкретной традиционной культуре; б). три особенности семантики позы, передающие эмоциональное состояние портретируемого в начале Великой Отечественной войны, 4. название советской республики, а ныне независимой страны, чьи архитектурные традиции и народное творчество нашли отражение при строительстве театра (изображения №№1-4); 5. особенность климата страны, которая повлияла на конструктивный выбор архитектора (использовать при объяснении не более 5 слов); 6. три наиболее характерные конструктивные особенности традиционной архитектуры (изображения №№1-4), учитывающие климатический фактор, которые были использованы архитектором при проектировании нового здания театра (изображения №№ 5-13); 7. два приема архитектурного декорирования интерьеров, перекликающихся с традиционной культурой страны (изображения №№ 15,16,18); 8. виды орнаментальных мотивов, которые использованы в архитектурном декорировании (изображения №12, №№14-16, 18). 9. Составьте традиционный орнамент с использованием характерных мотивов (изображение № 19), присущих культуре этой страны из п.3.

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте текст. Рассмотрите изображения сцен из балета, послушайте аудиофайлы. «Дивная музыка этого балета, действие которого разворачивается в преддверии любимого семейного праздника, так хорошо знакома всем с детства, что подчас трудно себе представить, что её кто-то не слышал. Борис Асафьев писал: «Это − совершеннейшее художественное явление: симфония о детстве. Нет, вернее о том, когда детство − на переломе. Когда уже волнуют надежды еще неведомой юности... Когда сны влекут мысли и чувства…... Словно раздвигаются стены детской комнаты, и мысльмечта героини и героя вырываются на свежий простор − в лес, природу, навстречу ветрам, вьюге, дальше к звездам и в розовое море надежд». Дивертисмент II акта балета включает в себя различные характерные национальные танцы: танец чая, шоколада, кофе, а также трепак и изящно стилизованный танец пастушков. По сюжету танцы исполняют куклы, друзья главных героев: испанские, французские, индийские, китайские и русские». Прочитайте текст. Рассмотрите изображения сцен из балета, послушайте аудиофайлы. Напишите в листах ответов: 1. название балета; 2. полное имя композитора, который его сочинил; 3. № аудиофайла танца, который сочинен другим композитором; 4. имя и фамилию композитора, который сочинил музыку из п.3. Заполните таблицу: 5. Столбец I – № аудиофайла и название звучащего характерного танца; 6. Столбец II – № изображения и название танцующей куклы в соответствии с музыкой ее танца; 7. Столбец III – музыкальный инструмент (группа инструментов), исполняющий мелодию (первое проведение).

Задания — изображения

10 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Изобразительный ряд

ЗАДАНИЕ 1.

= ЗАДАНИЕ 2.

2. ЗАДАНИЕ 3.

= 6.

= 7.

10. Портрет дочери. 1910.

11. Портерт дочери. 1925

12. Портерт дочери. 1953

13.

= 14. Подсказка к изображению № 6 слева:

Подсказки к изображению № 6 справа:

ЗАДАНИЕ 4.

11.

12.

13.

14.

15.

ЗАДАНИЕ 5.

10.

12.

11.

13.

14.

15.

16.

18. 17.

19.

ЗАДАНИЕ 6.

Задания — диктант

10 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Диктант - вопросы

№ п/п 1. 2.

4. 5. 6. 7. 8.

10.

11.

12. 13. 14. 15. 16.

вопрос Вид скульптурного рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью более чем наполовину. В музыкальном исполнительстве небольшие отклонения (замедления и ускорения) от темпа и метра, подчинённые целям художественной выразительности. Расположение актёров на сцене или в кадре в определённых сочетаниях друг с другом и с окружающей вещественной средой в конкретный момент спектакля или фильма, усиливающее эмоциональное воздействие на зрителя Невысокое ограждение лестниц, террас и балконов, состоящее из ряда фигурных столбиков (балясин), соединенных сверху перилами. Часть музыкальной формы сонатное аллегро, в которой происходит показ основных тем: главной, связующей, побочной и заключительной. Название передвижного циркового помещения похожего на шатёр Непрерывный ряд арок, опирающихся на колонны или столбы в конструкции открытых галерей, акведуков и других сооружений. В широком смысле общее название комплекса старинных обрядовых лирических весенних песен, игр и хороводов восточнославянских народов. В узком смысле употребляется как обозначение «заклúчек» весны. Остроконечное, вертикально ориентированное навершие над крышей здания на основе вытянутой пирамиды или конуса по подобию пики или копья. Первое публичное представление нового или возобновлённого спектакля, эстрадной, цирковой программы или репертуарная новинка театра. Вид музыкального театра или музыкально-сценического представления, в котором вокальные и хореографические номера перемежаются разговорными сценами, в буквальном переводе «маленькая опера» Слово, обозначающее танцовщицу в балетной труппе, произошедшее от латинского слова ballo – танцую. Исполнитель, в совершенстве владеющий техникой своего искусства Один из основных признаков музыкального звука наряду с высотой, громкостью и длительностью. В буквальном смысле - окраска. Название оперного театра в Милане - центр итальянской оперной культуры Фамилия художника – автора картины «Грачи прилетели».

Задания — твор.

Всероссийская олимпиада школьников по искусству. Заключительный этап. Творческий тур Материалы для участников 10 классов

Библиотека искусств Такое явление как библиотека имеет многовековую историю. Со временем появились специализированные библиотеки, такие как Библиотека по общественным наукам, Библиотека естественных наук, Российская государственная библиотека искусств. В современном мире изменились функции библиотек. Они стали культурными центрами. Задание 1. Создайте концепцию библиотеки искусств, которая стала бы притягательным центром для людей разных поколений. 2. Оформите проект, разместив его на двух плотных листах А3, согнутых пополам. 2.а. При оформлении пользуйтесь предоставленными материалами. Их можно резать и клеить. 2.б. Их использование не должно давать дополнительного пространства для выполнения задания. 2.в. В создаваемом макете не должно быть объемных вставок-конструкций. Обложка 1. – название проекта. Присвойте библиотеке имя известной личности или литературного персонажа, значимого для культуры. Это имя должно соответствовать задуманной концепции, соотноситься с элементами декора. Напишите, чем знамениты и значимы личность или персонаж (не более трех позиций). 2. Здесь же опишите прилегающую территорию (не более пяти значимых элементов. Схемы и рисунки приветствуются). Разворот 1. 3. Опишите внешний вид библиотеки, его архитектурное решение (Не более 6 отличительных признаков. Схемы и рисунки приветствуются) Разворот 2. 4. Выделите 6 пространств библиотеки. Дайте им названия. Укажите a. их функции (для чего они используются), b. своеобразие интерьера (не более 3 признаков для каждого пространства, содержащих элементы, соответствующие названию библиотеки), c. необходимое оборудование двух пространств по выбору (не более трех видов для каждого пространства), Два выбранных пространства крупно пометьте номером 4с. d. виды возможной интерактивной деятельности в этих двух пространствах; e. составьте меню в буфете (кафе) библиотеки, придумывая названия блюд, соотносящихся с ее особенностью (не более четырех наименований). 1

Разворот 3. 5. В бумажной картотеке остались карточки, не переведенные в цифровой формат. Текст на некоторых из них поврежден. a. Восстановите текст, где это возможно. Текст можно вырезать и наклеивать или переписывать от руки. Но в любом случае восстановленные фрагменты должны быть выделены цветом (желтым). b. Распределите запечатленные в карточках издания по разделам, c. предложив названия этих разделов. d. Добавьте по одному из известных Вам названий изданий в трех организованных Вами разделах по выбору. Выделите добавленные названия карандашом красного цвета. Задняя обложка 6. Анонс выставки, проводимой библиотекой, краткое описание экспонатов и того, чем они могут быть интересны посетителям. 7. Анонс лектория, организованного библиотекой. (Название цикла и пять названий лекций).

Материалы, перенесенные с указанного разворота в другие места, не засчитываются. Библиографические карточки, требующие восстановления имен и классификации (в NN 2, 3, 11 вставляются также и понятия)

1. Боффи Гвидо. Большая …циклоп……. музыки / Пер. с ит. – М.: АСТ : Астрель, 2008. – 413 с. 2. Боровков Дмитрий Александрович. Прометей итальянского Р…………………. ……………………. Буонарроти. – М.: Вече, 2022. 3. Боровков Дмитрий Александрович. Л……………. да ……………... Фауст итальянского Р………………….. – М.: Вече, 2022. 4. Плескачевская Инесса. Плисецкая. Стихия по имени …………. Портрет на фоне эпохи. М.; ОГИЗ, 2024. 384 с. 5. Станиславский ……………….......... ……………………… . Работа актера над собой в творческом процессе переживания. – СанктПетербург: Прайм-Еврознак, 2009. – 478 с. 6. Ковалик Ольга Григорьевна. ………….. Уланова. Одиночество богини. М,: Молодая гвардия, 2022. 500 с. 2

7. ……………….. Бенуа. Дневники 1908-1916. Воспоминания о русском балете. М.: Захаров, 2011. – 551 с. 8. Слонимский Юрий Иосифович. П. И. Ч……………….. и балетный театр его времени. – Москва: Музгиз, 1956. – 335 с. 9. Сац ………Ильинична. Дети приходят в театр: Страницы воспоминаний / Предисл. П. Маркова. – Москва: Искусство, 1961. – 312 с. 10. Немирович-Данченко …………..... ……………… (1858-1943.).

Из прошлого – Москва: Academia, 1936. 383 с. 11.Витрувий Поллион, Марк. Десять книг об а……………….. / Пер. Ф.А.Петровского. Под общ. ред. А. Г. Габричевского. – Москва: Изд-во Всес. акад. архитектуры, 1936 ("Образцовая" тип.). Т. 1: 331 с. 12.Чернышова-Мельник Наталия Дмитриевна. ……………… Петипа: в плену у ……сихоры. – Санкт-Петербург: Реноме, 2019. – 308 с. 13. Макс Фридлендер. От ….. Эйка до Брейгеля. Этюды по

истории ……..рландской живописи. 14. Недович Дмитрий Саввич. П………лет. Антич. скульптор V в. до н. э. М.; Ленинград: Искусство, 1939. – 108 с. 15. Джозеф Луцци. Секрет Сандро Б………………... Загадка потерянных и обретенных шедевров В……………... М.: Бомбора, 2023. Дополнительные материалы

1. Культурный центр Назарбаева. Астана. Казахстан. 2. Библиотека в Биньхае, Китай. Огромное белое здание в футуристическом стиле напоминает фантастический собор из фильмов про далёкое будущее. Полки расположены волнообразно, непрерывными линиями. Так что, складывается впечатление, будто попал в бесконечный книжный водоворот. 3. Библиотека имени Сандро Пенны в Перудже, Италия. Здание библиотеки выполнено в форме летающей тарелки с прозрачными розовыми стенами.

4. Библиотека Делфтского технического университета, одного из крупнейших технических университетов в Европе, Нидерланды. 5. Библиотека Александрина, или Новая Александрийская библиотека, Египет. Здание располагается внутри бассейна и выполнено в форме диска, олицетворяя одновременно и восход солнца знаний, и древнеегипетского бога солнца Ра. Внутри «солнца» находится целая библиотечная Вселенная: гигантский фонд на восемь миллионов книг, многочисленные читальные залы, конференц-зал, специализированные библиотеки для слепых, подростков и детей, четыре галереи искусств, планетарий, лаборатория по реставрации древних рукописей. На облицованных асуанским гранитом стенах читальных залов высечены графические знаки из 120 языковых систем мира.

6. 7. 8. 6. Библиотека Клементиум – исторический комплекс зданий в Праге, где находится одна из самых красивых библиотек в мире. Построенное в 1722 году хранилище выполнено в стиле барокко, сегодня его площадь составляет более 20 тысяч кв. метров. Это необычное сооружение сосредоточило около 22 тысяч редчайших книг, несущих в себе большую историческую ценность. 7. Библиотека и культурный центр Веннеслы. Самое футуристическое книгохранилище в мире было основано в 2011 году в городе Ставангер, расположенном на западном побережье Норвегии. Уникальная геометрия крыши здания основывается на 27 деревянных дугах, произведенных из переработанных пиломатериалов. В центре каждой дуги обустроен комфортабельный уголок для чтения. Библиотека Веннеслы не раз становилась лауреатом архитектурных конкурсов как в Норвегии, так и за рубежом. 8. Государственная библиотека Виктории – крупнейшее книгохранилище австралийского штата Виктория в Мельбурне, основанное в 1856 году. Здесь хранятся знаменитые дневники капитана Кука, а также записи отцов-основателей Мельбурна – Джона Паско Фокнера и Джона Бэтмена.

11 4

9. Библиотека Эскориала – Королевского района испанского города Сан-Лоренцо-де-ЭльЭскориал, расположенного в 45 км от Мадрида, является исторической резиденцией испанского короля. Сводчатые потолки и стены сооружения украшены красивыми фресками, которые изображают 7 видов свободных искусств: риторику, диалектику, музыку, грамматику, арифметику, геометрию и астрономию. 10. Австрийская национальная библиотека в Вене включает в себя 4 музея, а также многочисленные коллекции и архивы. 11. Бодлианская библиотека, находящаяся в Оксфорде, является одной из старейших в Европе. была построена еще в XIV веке, пережила несколько перепланировок и расширений. Ее визитной карточкой стала необычная ротонда Рэдклиффа.

Российская государственная библиотека

Ответы и решения — показать

Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.

Решения — теор.

10 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023- 2024 учебный год Критерии оценивания и ответы на задания

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 10 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиады учитывается следующее: • знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения, • знание названий культурно-исторических эпох, • знание общепринятых специальных терминов в соответствии с ФОП и умение их употреблять, • знание признаков стилей, • умение проводить художественный анализ произведения искусства, • умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в том числе разных видов искусств), • умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный ответ, • умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями), • грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, • наличие или отсутствие фактических ошибок. Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ 1. Если допускается ошибка в написании • искусствоведческого термина, • имени, отчества, фамилии деятеля культуры, • названии художественного произведения, • неверно указывается имя рядом с фамилией, баллы за указания с ошибками не начисляются. 2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений, принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах. В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что участники не должны и не могут повторять их дословно.

ЗАДАНИЕ 1. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос7. Вопрос 8. Общее количество баллов

6 баллов 4 балла 4 балла 3 балла 2 балла 3 балла 2 балла 3 балла 27 баллов

Видеофрагмент фильма-балета «Анюта» по рассказу А.П. Чехова «Анна на шее». 1. шесть особенностей сценических костюмов, позволяющих отнести происходящее к конкретному историческому времени 1.1. Сюртуки с разрезанными фалдами, 1.2. Галстуки-бабочки у многих мужчин, 1.3. Длинные платья всех дам, 1.4. Накидки-пелерины и 1.5. шляпки с перьями или с цветами дам, 1.6. Аксельбанты военных. 2. место действия и три детали декораций, позволяющие его определить – место действия: городской парк или прогулочная зона на набережной ; три детали: 2.1. беседка, (ограда) 2.2. постройки городской среды - большая пятикупольная церковь с колокольней, 2.3. расположение на берегу большой реки– ширина и изгиб рек, 3. четыре возможности фильма-балета, которых нет у его сценической постановки, 3.1. смена планов и ракурсов, 3.2. крупные планы, 3.3. слежение камеры за передвижением артистов, 3.4. возможность переснять неудачный дубль.

4. Три отличия воплощения образов в балете (как виде искусства) от их воплощения в художественном фильме. 4.1. Отсутствие текста, речевых характеристик, 4.2. Передача особенностей характеров и смысла через актерскую пластику, танец, особенности хореографии., 4.3. Постоянное подкрепление музыкой характера происходящего. 5. Два определения (слова или словосочетания), отражающие отношение композитора и балетмейстера к происходящему: Возможные варианты ответа: 5.1. Беззлобная ирония, 5.2. ироничное благодушие. 6. Три особенности поведения персонажей, порождающие такое отношение: 6.1. чванливость, 6.2. бездумное кокетство (легкомыслие), 6.3. необоснованная заносчивость (высокомерие). 7. Два слова или словосочетания, выражающие общее настроение эпизодов с детьми: 7.1. шаловливость (игривость), 7.2. радостное отношение к жизни. 8. Полное имя автора музыки, название балета, предполагающего сцены с исполнителями-детьми и обозначение этих персонажей в афишах и программах этого балета. П.И. Чайковский «Спящая красавица». Мальчик-с-пальчик и его братья. ЗАДАНИЕ 2. Вопрос 1. (принципы) Вопрос 2. (сравнение) Вопрос 3. (выводы) Вопрос 4 имена авторов и названия пяти произведений Общее количество баллов

5 баллов 10 баллов 6 баллов 5 баллов 5 баллов 31 балла

Пример заполнения и оценки сведений в таблице к заданию В строках – выделенные принципы (пункт задания 1). В ячейках столбцов – материал сопоставлений (пункт задания 2).

Принцип сравнения 1: по времени создания №1. античность (языческая культура) №2. Христианская культура. Для справки: «Силен и Дионис». Академическая живопись XVII века Римская копия с оригинала, (академизм болонской школы приписываемого Лисиппу периода барокко) (Древняя Греция). Для справки: «Святой Иосиф с Иисусом на руках». Относится к серии из трех работ Гвидо Рени (1575 – 1642). Принцип сравнения 2: по видам искусства №1. Скульптура №2. Живопись Принцип сравнения 3: по колориту №1. Монохромная, контрасты задаются светотенью объемов

№2. Многоцветная, контрасты создаются цветами (красками)

Принцип сравнения 4: по композиции №1. №2. Ребенок и полуоборот основной Ребенок и полуоборот основной фигуры вправо фигуры влево Принцип сравнения 5: по деталям №1. Листья и ягоды винограда, вплетенные в волосы фигур

№2. Многослойность одежд, сложная драпировка ткани

Пункт 3. Вывод о смысловом прочтении каждой работы: №1. Античный младенец активен, №2. Христианский младенец старается проявить доверчиво гладит бороду старца, самостоятельность, ощущая власть ощущая нежность и надежность его взрослого рук не вызывающих у малыша протеста Примечание: может быть предложено сравнение: − по особенностям настроения и положения фигуры младенца – стремящегося отстраниться (№1) – спокойного (№2), − по возрастным особенностям основных фигур – вьющиеся волосы (№1) – седые прямые волосы (№2).

Пункт 4. (Возможные ответы). − Леонардо да Винчи, «Мадонна в гроте», − Леонардо да Винчи, «Мадонна Бенуа» (вариант названия «Мадонна с цветком»), − Леонардо да Винчи, «Мадонна Литта», Если указываются «мадонны Леонардо» балл начисляется один раз. − Рафаэль, «Сикстинская мадонна», Если указываются «мадонны Рафаэля» начисляется 1 балл. − Пракситель Гермес с младенцем Дионисом, Если указан Лаокоон (с сыновьями) балл начисляется без споров о возрасте сыновей. Варианты ответа: − за указание школы Агесандра, Полидора, Афинодора. − за указание эллинское искусство или древнегреческий мастер, скульптура =1 балл. ЗАДАНИЕ 3. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Общее количество баллов

1 балл 16 баллов 8 баллов 8 баллов 1 балла 34 балла

Для проверяющих 1. Творчество представителей одной династии (рода, семьи) 2. – 4. №1. Василий Суриков (дети на картине) «Взятие снежного городка» + любое произведение Сурикова, №2. Петр Кончаловский портрет дочери, (вариант ответа портрет Сергея Михалкова с сыном) + «Сирень (возможно дополнение в «корзине» - не оценивается), №3. Наталья Кончаловская «Наша древняя столица». + изображена на портретах, выполненных

отцом, Петром Кончаловским. №4. А). Никита Михалков «Утомленные солнцем» , (режиссерское введение образа дочери командира Котова– комментарий для жюри) + «Жестокий романс» (исполнитель роли Паратова) или любая актерская или режиссерская работа Михалкова (в том числе комдив Котов или создатель и ведущий программы «Бесогон»). Б). Надя Михалкова , «Утомленные солнцем» (Надя Котова) + «Президент и его внучка» (Маша). №5. Сергей Михалков «Дядя Степа» + текст «Гимна России» (ответ «Басни» засчитывается, ответ «Произведения для детей» не засчитывается без конкретных названий). №6. Андрей (Андрон) Кончаловский, «Первый учитель», «Одиссея» или любой из фильмов А, Кончаловского. №7. Егор Кончаловский, «Наша Маша и Волшебный орех» + любая актерская или режиссерская работа Егора Кончаловского (например, «Антикиллер», «Побег»). Пункт. 5. заняты воспитанием молодого поколения, связывают свою судьбу с судьбой Родины, ее культурой и восточный историей, посвящают жизнь искусству. Для справки: № 9. П. Кончаловский. Портрет Сергея Михалкова с сыном. № 10. П. Кончаловский. Наташа на стуле. 1910. № 11. П. Кончаловский. Портрет Натальи Кончаловской. 1925. № 12. П. Кончаловский. Наталья Петровна Кончаловская. 1953. Фильмы А. Кончаловского «Первый учитель», «Романс о влюбленных», «Сибириада», «История Аси Клячиной», «Белые ночи почтальона Алексея Тряпицына».

ЗАДАНИЕ 4. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Общее количество баллов 1. Столбец I

9 баллов 15 баллов 12 баллов 36 баллов 2. Столбец II

3. Столбец III

А. «Три сестры», Антон Чехов

№№ 2, 3, 8, 13, 15.

Тузенбах, Соленый, Ольга, Вершинин.

Б. «Анна Каренина», Лев Толстой.

№№ 1, 5, 7, 11,14.

Вронский, Долли, Левин, Сережа.

В. «Мастер и Маргарита» Михаил Булгаков.

№№ 4, 6, 9,10,12.

Иван Бездомный, Аннушка, Бегемот, Фрида.

ЗАДАНИЕ 5. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос 7. Вопрос 8. Вопрос 9. Общее количество баллов

3 балла 3 балла 5 баллов 1 балл 2 балла 3 балла 2 балла 2 балла 10 баллов 31 балл

1. Имя, отчество и фамилия архитектора, изображенного на портрете (изображение № 17): Алексей Викторович Щусев.

Для справки: Щусев Алексей Викторович [26.9(8.10).1873, Кишинёв – 24.5.1949, Москва]. 2. Имя, отчество и фамилия художника – автора портрета: Михаил Васильевич Нестеров Для справки: Нестеров Михаил Васильевич [19(31).5.1862, Уфа – 18.10.1942, Москва]. 3. Дано указание на а). два признака: восточный халат с характерным рисунком, тюбетейку с характерным орнаментом, б). семантика позы, передающие эмоциональное состояние портретируемого в начале Великой Отечественной войны: − положение сидя – отсутствие сил и бодрости, − ощущение неясности – всматривание во что-то за пределами картины, не смотрит на зрителя, − поворот головы, развороте плеч, отсутствии улыбки – чувствуется тревога, волнение. 4. Страна, чьи архитектурные традиции нашли отражение при строительстве театра: Узбекистан, Республики Узбекистан; Указание Средняя Азия, Центральная Азия. 5. Климатическая особенность страны. Варианты ответа: жаркий климат, обилие солнечного света 6. три наиболее характерные конструктивные особенности традиционной архитектуры: Варианты ответа: − трехарочный входной «портик»; − слегка стрельчатые арки; − боковые галереи уместны в жарком климате южного города; − небольшие окна говорят о прохладе внутри здания; Возможно указание на наличие балкона; башенки в виде купола на барабане, как у минарета, плоской крыши и т.д. Для справки: В верхней части портала сталактитовые карнизы, несущие четыре башенки – гульдаста, выполненные в виде минаретов. По местной традиции во дворах к дому всегда пристраивали айван – открытую террасу, которая выполняла роль летней комнаты на открытом воздухе в жаркое время года, поэтому выдвинутый портальный вход имитирует айван, на котором лежит солнцезащитная функция.

В жаркий летний день приятно немного отдохнуть в его тени и полюбоваться ажурными ганчевыми люстрами, выполненными в форме перевернутых тюбетеек – национального головного убора жителей края. На боковых фасадах повторен мотив солнцезащитных галерей-аркад. Солнечные лучи практически не попадают во внутренние помещения театра, где сохраняется прохлада. Два приема архитектурного декорирования интерьеров, перекликающиеся с традиционной культурой страны 8. Вариант ответа: использование традиционных видов орнамента, использование художественной резьбы, конкретное указание на тип орнамента арабеска. 9. орнаментальные мотивы: геометрический, растительный. Возможно указание на надписи, как орнамент 10. Составление простейшего орнамента, характерного для культуры Узбекистана: строение орнамента, характерные для Узбекистана элементы орнамента, раппорт орнамента, цельность композиции, пропорциональность композиции. 7.

ЗАДАНИЕ 6. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос 7. Общее количество баллов

1 балл 1 балл 1 балл 2 балла 5 баллов 10 баллов 5 баллов 25 баллов

1. балет: «Щелкунчик», 2. полное имя композитора: Петр Ильич Чайковский; 3. указан № аудиофайла, сочиненный другим композитором № 2 (Большой вальс из балета «Анюта»); 4. названы имя и фамилия композитора – Валерий, Гаврилин.

. Таблица Столбец I. 01.Танец пастушков

Столбец II. №4, Французские куклы

Столбец III. флейты

03.Чай, или Китайский танец

№ 2, Китайские куклы

Флейта пикколо можно указание на фагот

04. Кофе, или арабский (восточный, индийский) танец

№ 3, Индийские куклы, (засчитывается восточные куклы)

05. Трепак, или русский танец

№1, Русские куклы

06. Шоколад, Или Испанский танец

№5, Испанские куклы

Скрипки с сурдиной, можно только скрипки или струнные, дробь малого барабана (но это ритм). Струнные инструменты (возможно указание на скрипки). Труба, возможно указание на кастаньеты (но это ритм)

Решения — диктант

10 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Диктант ключи

№ п/п 1. 2.

4. 5.

6. 7. 8.

10.

11.

12. 13. 14. 15.

вопрос Вид скульптурного рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью более чем наполовину В музыкальном исполнительстве небольшие отклонения (замедления и ускорения) от темпа и метра, подчинённые целям художественной выразительности. Расположение актёров на сцене или в кадре в определённых сочетаниях друг с другом и с окружающей вещественной средой в конкретный момент спектакля или фильма, усиливающее эмоциональное воздействие на зрителя Невысокое ограждение лестниц, террас и балконов, состоящее из ряда фигурных столбиков (балясин), соединенных сверху перилами. Часть музыкальной формы сонатное аллегро, в которой происходит показ основных тем: главной, связующей, побочной и заключительной. Название передвижного циркового помещения похожего на шатёр Непрерывный ряд арок, опирающихся на колонны или столбы в конструкции открытых галерей, акведуков и других сооружений В широком смысле общее название комплекса старинных обрядовых лирических весенних песен, игр и хороводов восточнославянских народов. В узком смысле употребляется как обозначение «закличек» весны. Остроконечное, вертикально ориентированное навершие над крышей здания на основе вытянутой пирамиды или конуса, по подобию пики или копья. Первое публичное представление нового или возобновлённого спектакля, эстрадной, цирковой программы или репертуарная новинка театра Вид музыкального театра или музыкально-сценического представления, в котором вокальные и хореографические номера перемежаются разговорными сценами, в буквальном переводе «маленькая опера» Слово, обозначающее танцовщицу в балетной труппе, произошедшее от латинского слова ballo – танцую Исполнитель, в совершенстве владеющий техникой своего искусства Один из основных признаков музыкального звука наряду с высотой, громкостью и длительностью. В буквальном смысле – окраска Название оперного театра в Милане - центр итальянской оперной культуры Фамилия художника – автора картины «грачи прилетели»

ответ Горельеф Агогика

Мизансцена БалюстрадаЭкспозиция Шапито Аркада Веснянки

Шпиль Премьера

Оперетта Балерина Виртуоз Тембр "ЛА СКАЛА" La Scala Саврасов

Решения — твор.

Оценивание творческого тура 10 класс

Комментарии для жюри по оцениванию работ творческого тура участников 10 класс Обложка. Максимально 15 баллов Оценивается 1. имя деятеля или персонажа – 1 балл, вынесенного в название, соответствующее дальнейшему оформлению, + три черты его значимости – по 1 баллу за каждую. = 4 балла 2. Описание прилегающей территории (называются 5 элементов: парк, скульптурная композиция, оборудованные места для чтения, дорожки в виде страниц книги, детская площадка и т.п.) – по 1 баллу за каждый элемент. = 5 баллов • Если присутствует описание деталей расположения (слева, справа, напротив) или рисунки-схемы, за каждое уточнение начисляется по 1 баллу, = 5 баллов также как и за уточнение положения названия библиотеки (над фронтоном или на вынесенном стенде). = 1 балл Таким образом, за словесные уточнения или рисунки-схемы начисляется по 1 баллу. = 6 баллов. Максимально за обложку 15 баллов

Разворот 1. Максимально 14 баллов 3. Шесть отличительных признаков архитектурного решения внешнего вида библиотеки Оценивается использование архитектурных терминов, – по 1 баллу – не более 6 баллов. Если присутствуют уточнения – названия материалов, рисунки-схемы, умение описать место архитектурных деталей в замысле, добавляется по 1 баллу за пояснения (словесное или в рисунке). – не более 8 баллов. Максимально за разворот 1 = 14 баллов.

Оценивание творческого тура 10 класс

Разворот 2. Максимально 52 балла 4. Выделение 6 пространств библиотеки (хранилище, читальный зал/читальные залы, стойка выдачи книг, конференц-зал со сценой и экраном, кафе, зал для совместной работы, музей книги. Участник может пойти по другому пути, выделяя залы по видам искусства) – по 1 баллу = 6 баллов Названия 6 пространств библиотеки. (названия могут даваться по цветам радуги, названиям нот, именам муз, деятелей культуры и т.п.). – по 1 баллу = 6 баллов. Если пространства просто нумеруются, баллы не выставляются. 4 а. функции пространств – по 1 баллу = 6 баллов 4 в. 3 признака интерьера каждого из 6 пространств, соответствующие названию (орнамент из письменных знаков, нот, повторяющий орнамент греческих ваз на стенах, столах, креслах; портреты/бюсты деятелей культуры или скульптурные миниатюры персонажей, мозаики и т.п.) -– по 1 баллу = 18 баллов 4 с. по три детали оборудования двух пространств(экраны для просмотра кинофрагментов, наушники для прослушивания аудиофайлов, компьютеры с доступом к каталогу библиотеки и т.п. ) = 6 баллов 4.d. три вида интерактивной деятельности в двух пространствах (совместное обсуждение выбора пьесы для постановки в зале совместного творчества, проведение мастер=классов, репетиций, занятий лектория, обсуждения выставок, кинофильмов и т.п.) – по 1 баллу = 6 баллов 3.е. меню, названия четырех наименований – по 1 баллу = 4 балла Максимальная оценка за разворот 2 – 52 балла. Разворот 3. Максимально 48 баллов 4а

Исправление к карточках – по 1 баллу за вставку = 23 балла.

При ошибке в термине или имени балл не выставляется. 1.

Боффи Гвидо. Большая энциклопедия – 1 балл музыки / Пер. с ит. – М.: АСТ : Астрель, 2008. – 413 с.

2. Боровков Дмитрий Александрович. Прометей итальянского Ренессанса – 1 балл …Микеланджело – 1 балл Буонарроти. – М.: Вече, 2022. 3. Боровков Дмитрий Александрович. Леонардо – 1 балл да …Винчи – 1 балл Фауст итальянского Ренессанса – 1 балл – М.: Вече, 2022.

Оценивание творческого тура 10 класс

4. Анна – 1 балл Павлова. Жизнь и легенда (сб.). М.: Мир книги, 2011. 269 с. 5. Станиславский Константин Сергеевич Работа актера над собой в творческом процессе переживания. – Санкт-Петербург: ПраймЕврознак, 2009. – 478 с. 6. Ковалик Ольга Григорьевна. Галина Уланова. Одиночество богини. М,: Молодая гвардия, 2022. 500 с. 7. Александр Бенуа. Дневники 1908-1916. Воспоминания о русском балете. М.: Захаров, 2011. – 551 с. 8. Слонимский Юрий Иосифович. П. И. Чайковский и балетный театр его времени. – Москва: Музгиз, 1956. – 335 с. 9. Сац Наталия Ильинична. Дети приходят в театр: Страницы воспоминаний / Предисл. П. Маркова. – Москва: Искусство, 1961. – 312 с. При написании Наталья балл начисляется 10.Немирович-Данченко Владимир Иванович Из прошлого – Москва: Academia, 1936. 383 с.

(1858-1943.).

11.Витрувий Поллион Марк. Десять книг об архитектуре. / Пер. Ф.А.Петровского. Под общ. ред. А. Г. Габричевского. – Москва: Изд-во Всес. акад. архитектуры, MCMXXXVI [1936] ("Образцовая" тип.). Т. 1: 331 с. 12.Чернышова-Мельник Наталия Дмитриевна. Мариус Петипа: в плену у Терпсихоры. – Санкт-Петербург: Реноме, 2019. – 308 с. 13.Макс Фридлендер. От Ван Эйка до Брейгеля. Этюды по истории нидерландской живописи. 14.Недович Дмитрий Саввич. Поликлет. Антич. скульптор V в. до н. э. М.; Ленинград: Искусство, 1939. – 108 с. 15. Джозеф Луцци. Секрет Сандро Боттичелли. Загадка потерянных и обретенных шедевров Возрождения. М.: Бомбора, 2023.

Оценивание творческого тура 10 класс

5 в Выделение разделов и предложение их названий – по 1 баллу за каждый = максимально 7 баллов (может быть предложено выделение по видам искусств: изобразительное искусство, музыка, архитектура, балет, театр, подразделы драматический, музыкальный, скульптура; могут быть предложены разделы или подразделы по персоналиям или в какой-то другой логике, но оценка не должна превышать 7 баллов). 5 с Распределение «карточек» по разделам («карточек» всего 15), за каждую, обоснованно помещенную в тот или иной раздел по 1 баллу = 15 баллов 5 d Добавление названий. По 1 баллу выставляется за каждое из трех логично расположенное в предложенных разделах предполагаемых изданий (пример: «Василий Суриков. Альбом репродукций») даже с вымышленными выходными данными = максимально 3 балла Максимальная оценка за разворот 3 – 43 балла Задняя обложка. Максимально 11 баллов 5. Анонс выставки, краткое обобщенное описание экспонатов (примеры: издания XIX века, редкие издания клавиров, рукописные образцы, офорты из собрания библиотеки и т.п.) – 1 балл, указание на период работы – 1 балл Их привлекательность для посетителей – указание на аудиторию (для любителей музыки, для знатоков театра, для интересующихся историей костюма и т.п.) – 1 балл, указание на углубление или расширение сферы интересов (пример: любители музыки увидят способы фиксации нотных з наков прошедших эпох, музыку, застывшую в камне и т.п.) – 1 балл 6. Анонс лектория. Название цикла – номинативное (Из истории русского театра) – 1 балл метафорическое, афористичное («Служители Мельпомены») – 2 балла. Максимально 2 балла за название цикла лекций. Названия лекций – по 1 баллу за название. = 5 баллов. Примечание: Засчитываются только названия, которые соотносятся с заявленной темой лектория. Если все названия лекций по смыслу связаны друг с другом, но не соответствуют названию лектория, то не начисляются баллы за название лектория (например, лекторий назван «В царстве Терпсихоры», а все лекции об особенностях архитектуры). Максимально за заднюю обложку 11 баллов Максимальная оценка задания творческого тура 135 баллов

Заключительный этап 2023/2024 — другие классы

Все классы →

11 класс 9 класс

Олимпиада по искусству (МХК) 10 класс — другие годы и этапы

Все комплекты →