🎨 ВсОШ · Заключительный этап · 2023/2024

Олимпиада по искусству (МХК) 9 класс — заключительный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

Официальный комплект заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК) для 9 класса (2023/2024 учебный год). Задания и решения с критериями оценивания — скачайте PDF или прорешайте онлайн по тексту ниже.

📄 Задания — теор. PDF · 5 страниц · 123 КБ 📄 Задания — изображения PDF · 7 страниц · 978 КБ 📄 Задания — диктант PDF · 2 страницы · 64 КБ 📄 Задания — твор. PDF · 5 страниц · 479 КБ ✅ Решения — теор. PDF · 157 КБ ✅ Решения — диктант PDF · 72 КБ ✅ Решения — твор. PDF · 144 КБ

Просмотр PDF: Задания — теор.Открыть в новой вкладке ↗

Задания — текст для прорешивания

Текст извлечён из официального PDF автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Задания — теор.

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Задание

ЗАДАНИЕ 1. Посмотрите видеофрагмент из фильма-балета «Анюта», поставленного Владимиром Васильевым на музыку Валерия Гаврилина по рассказу А.П. Чехова «Анна на шее». Ответьте на вопросы. Напишите 1. количество персонажей во фрагменте, 2. пять деталей обстановки и особенностей сценических костюмов, позволяющих отнести происходящее к конкретному историческому времени, 3. место действия и четыре детали декораций (группы предметов), позволяющие его определить, 4. четыре отличия фильма-балета от его постановки в театре; 5. три отличия воплощения образов в балете (как виде искусства) от их воплощения в художественном фильме; 6. две ведущих черты настроения, создаваемого в каждом из двух временных пластов жизни персонажей в эпизоде фильма-балета, 7. три способа передачи изменения настроения во втором эпизоде в сопоставлении с первым; 8. смыслы, передаваемые тремя пластическими приемами в партии юной балерины, которыми привносится новое настроение; 9. 9.1. полное имя авторов музыки и название еще одного балета, предполагающего сцену с исполнителями-детьми (смотрите иллюстрации к заданию) и 9.2. как их роли обозначаются в программах и афишах. ЗАДАНИЕ 2. Рассмотрите иллюстрации. Напишите, 1. какая тема всех их объединяет, 2. расставьте в хронологическом порядке номера работ и рядом с каждым 3. укажите имя автора работы и ее название, 4. век, к которому относится творчество каждого автора, с указанием его половины. ЗАДАНИЕ 3. Рассмотрите иллюстрации. Напишите, 1. общую тему, их объединяющую, 2. имя автора и название работы №1,

3. Проведите сравнительный анализ работ, представленных на иллюстрациях №1 и №2. Заполните таблицу. 4. Напишите пять названий произведений любых видов искусства, в которых есть эта же тема (смотрите подсказки) и имена и фамилии их авторов; 5. Одно отличие изображений №3 от остальных, присутствующих в задании. 6. Уточните общую тему представленных произведений, яснее всего выраженную в работах на изображениях № 5 и № 6. ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте текст, ответьте на вопросы в листах ответа. Текст. Одно из самых посещаемых мест в столице – выставочное пространство, где было собрано все то, чем гордилась большая страна, – от домашних животных до передовых космических разработок. Его открытие состоялось 1 августа 1939 г. и дважды с той поры преобразовывалось (Изображение № 1). Одной из достопримечательностей выставочного пространства стала скульптурная группа, символизирующая созидательный труд советской эпохи, автором которой является известный скульптор (изображение № 3). Создавая знаменитую скульптуру, она писала: «…сразу почувствовала, что группа должна выражать прежде всего не торжественный характер фигур, а динамику нашей эпохи, тот творческий порыв, который я вижу повсюду в нашей стране и который мне так дорог». Известны и другие работы этого мастера. Уже в наши дни здания выставочного пространства признаны объектами культурного наследия. Каждый павильон имеет свои уникальные архитектурные черты. Авторами одного из них (изображение № 2, 5-6) в 1952–1954 годах стала группа молодых архитекторов. «Все лучшее – детям» – этот популярный лозунг определил дальнейшую судьбу здания. Путеводитель, подготовленный молодым дизайнером, рассказывает историю этого павильона (изображения №№ 16-20). Напишите: 1. современное название выставочного пространства, описанного в тексте (изображение № 1.);

2. название известной скульптурной группы, символизирующей созидательный труд советской эпохи – достопримечательности выставочного пространства; 3. характеристику, данную автором скульптурной группы, которая выражает её художественный замысел; 4. имя и фамилию известного скульптура, представленного на портрете с изображения № 3; 5. полное имя человека, памятник которому на изображении № 4 стал одной из последних работ скульптора; 6. пять видов деятельности в соответствии с назначением павильона, которые отражены в путеводителе (№№ 16-20) с указанием № изображения; 7. значительное событие в жизни страны, отображенное в путеводителе, и символ, который помог его определить; 8. пять деталей архитектурного декора, характеризующие и определяющие назначение павильона; 9. две особенности архитектурного проекта павильона, которые определяют его функционально-тематическое назначение; 10. тематическое название павильона на основании анализа изображений №№ 5-20; 11. краткое название объединения молодых исследователей, чья деятельность связана с этим павильоном. ЗАДАНИЕ 5. Молодость – прекрасный период в жизни человека. Это время развития личности, когда молодые люди мечтают о будущем, полны надеж и готовы к свершениям. Часто юноши и девушки становятся героями литературных произведений, на основе которых известные режиссеры создают театральные постановки. Рассмотрите изображения сцен из спектаклей (№№ 1-15) Прочитайте аннотации к трем театральным постановкам (А, Б, В). А. «Время волшебников прошло. По всей вероятности, их никогда и не было на самом деле…». Этими словами в Большом Драматическом театре имени Георгия Александровича Товстоногова открывается спектакль, рассказывающий о докторе, который изучил более ста наук и никого не было в стране мудрей и учёней. О его учёности знали все: и мельник, и солдат, и дамы, и министры. А школьники распевали про него песенку с таким припевом: Как лететь с земли до звёзд, Как поймать лису за хвост,

Как из камня сделать пар, Знает доктор наш __________. Но в один погожий день, отправившись в далекую прогулку, доктор попадает в водоворот непредсказуемых событий. Б. Сюжет спектакля, разворачивающегося на сцене Московского драматического театра имени А. С. Пушкина, погружает зрителя в захватывающий сюжет знаменитого приключенческого романа. Однажды темной глухой ночью в трактире появился старый моряк. В результате зловещих и странных событий сын хозяйки трактира, становится обладателем загадочной карты и в сопровождении целой команды отправляется в морское путешествие. Зрители становятся свидетелями захватывающих событий, а главное узнают, как важен нравственный путь, который проходят герои и как меняются на этом пути". В. Спектакль Театра Луны разыгрывает историю о том, как в одной далёкой деревеньке на границе моря и земли, жила без матери и воспитывалась отцом-моряком, девочка. Соседи считали их семью странной и нелюдимой. Однажды бродячий сказочник напророчил девочке встречу с незнакомцем, который увезет её в далекую страну. Этот спектакль о том, как сохранить свою мечту и не опустить руки на пути к цели, как важно хранить надежду, когда надежды других погасли, и беречь свою веру в океане безверия. О том, что каждый вечер кто-то обязательно должен зажигать огни маяка, даже если к берегу уже сто лет не причаливал ни один корабль. Ответьте на вопросы, заполните таблицу: 1. Столбец I. Название спектакля и автора литературной основы (имя, фамилия). 2. Столбец II. Номера изображений сцен из спектакля в соответствии с его названием. 3. Столбец III. Имена действующих лиц определенного вами спектакля из списка: Суок, Джон Сильвер, наследник Тутти, Артур Грей, Лонгрен, Канатоходец Тибул, Джим Хокинс, Ассоль, Доктор Ливси В листах ответов напишите 4. слово, завершающее стихотворную строчку в аннотации А; 5. имя автора и название произведения изобразительного искусства, с которым ассоциируется сцена одного из спектаклей.

ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте текст. Рассмотрите изображения сцен из балета, послушайте аудиофайлы. «Дивная музыка этого балета, действие которого разворачивается в преддверии любимого семейного праздника, так хорошо знакома всем с детства, что подчас трудно себе представить, что её кто-то не слышал. Борис Асафьев писал: «Это − совершеннейшее художественное явление: симфония о детстве. Нет, вернее о том, когда детство − на переломе. Когда уже волнуют надежды еще неведомой юности... Когда сны влекут мысли и чувства…... Словно раздвигаются стены детской комнаты, и мысль-мечта героини и героя вырываются на свежий простор − в лес, природу, навстречу ветрам, вьюге, дальше к звездам и в розовое море надежд». Дивертисмент II акта балета включает в себя различные характерные национальные танцы: танец чая, шоколада, кофе, а также трепак и изящно стилизованный танец пастушков. По сюжету танцы исполняют куклы, друзья главных героев: испанские, французские, индийские, китайские и русские». Запишите в листе ответов: 1. название балета; 2. полное имя композитора, который его сочинил; Заполните таблицу к заданию: 3. Столбец I – № аудиофайла и название звучащего характерного танца; 4. Столбец II – № изображения и название танцующей куклы в соответствии с музыкой ее танца; 5. Столбец III – музыкальный инструмент (группа инструментов), исполняющий мелодию (первое проведение).

Задания — изображения

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Изобразительные ряды

ЗАДАНИЕ 1.

ЗАДАНИЕ 2.

4. 1

ЗАДАНИЕ 3.

3. Иоганн Цоффани (1733-1810)

Иоганн Цоффани (1733-1810) (неоклассицизм). Джордж Фицджеральд с сыном Джорджем наблюдают за полётом воздушного змея.

. 4.

+ 5.

6. ЗАДАНИЕ 4.

6. 3

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

19.

20.

ЗАДАНИЕ 5.

10.

11.

12.

13.

14.

15. 6

ЗАДАНИЕ 6.

Задания — диктант

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Диктант - вопросы

№ п/п

вопрос

Скульптуры и горельефные изображения атлетически сложéнных полуобнаженных мужчин, которые традиционно используются в качестве вертикальных опор.

Народный танец лезгúн, который распространился по всему Кавказу.

Исполнитель ролей в драматических, оперных, балетных, эстрадных, цирковых представлениях и в кино

Название врéменной постройки, возводимой на ярмарке для выступления бродячих артистов, позднéе название самих ярмарочных развлекательных представлений и спектаклей.

Обобщенное название музыки, предназначенной для пения.

Древний тип декóра, который выполняется в виде лепестков распустившегося цветка, строго симметричных и радиально расходящихся из центра

Музыкальное произведение для семи исполнителейинструменталистов или вокалистов

Русский сельский бревéнчатый жилой дом

Сочетания звуков, воспринимающиеся как бессмысленные, сумбурные, хаотические и производящие отталкивающее впечатление. Бывает при настройке оркестра.

10.

Творческий состав театра

11.

Подвижное завершение шпиля, указывающее направление ветра

12.

Большой коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах, предназначенный для совместного исполнения музыкальных произведений

13.

Опера-былина Николая Андреевича Рúмского-Кóрсакова

14.

Жанр народных величальных песен, приуроченных к зимним обрядовым празднествам, название которых происходит от латинского Caléndae

15.

Широко распространенное в садово-парковой архитектуре сооружение в виде павильона, кладка и отделка которого, воссоздают как бы естественную пещеру

16.

Название празднества или бала, участники которого носят маски и особые костюмы

17.

Название одной из частей рéквиема, которая начинается со слов: «Слёзный это будет день, когда мир восстанет из пепла и грешный склонúтся перед судьёй»

18.

Опера Михаила Ивановича Глинки по одноименной поэме Александра Сергеевича Пушкина

19.

Декоративное углубление, чаще всего в стене, в котором устанавливаются различные статуи или украшения

20.

Первое выступление актёра на сцене вообще или в данном спектакле или театре.

Задания — твор.

Всероссийская олимпиада школьников по искусству. Заключительный этап. Творческий тур Материалы для участников 9 классов

Библиотека искусств, собрание работ по искусству Такое явление как библиотека имеет многовековую историю. Со временем появились специализированные библиотеки, такие как Библиотека по общественным наукам, Библиотека естественных наук, Российская государственная библиотека искусств. В современном мире изменились функции библиотек. Они стали культурными центрами. Задание 1. Создайте концепцию библиотеки искусств, которая стала бы притягательным центром для людей разных поколений. 2. Оформите проект, разместив его на двух листах А3, согнутых пополам. 2.а. При оформлении пользуйтесь предоставленными материалами. Их можно резать и клеить. 2.б. Их использование не должно давать дополнительного пространства для выполнения задания. 2.в. В создаваемом макете не должно быть объемных вставок-конструкций. Обложка 1. – название проекта. Присвойте библиотеке имя известной личности или литературного персонажа, значимого для культуры. Это имя должно соответствовать задуманной концепции, соотноситься с элементами декора. Напишите, чем знамениты и значимы личность или персонаж (не более трех позиций). 2. Здесь же опишите прилегающую территорию (не более пяти значимых элементов. Схемы и рисунки приветствуются). Разворот 1. 3. Опишите внешний вид библиотеки, его архитектурное решение (Не более 6 отличительных признаков. Схемы и рисунки приветствуются) Разворот 2. 4. Выделите 6 пространств библиотеки. Дайте им названия. Укажите a. их функции (для чего они используются), b. особенности оформления интерьера (не более 3 признаков для каждого из 6 пространств, содержащего элементы, соответствующие названию библиотеки), c. необходимое оборудование двух пространств по выбору (не более двух видов для каждого пространства). Два выбранных пространства крупно пометьте номером 4с; d. виды возможной интерактивной деятельности в этих двух пространствах;

e. составьте меню в буфете (кафе) библиотеки, придумывая названия блюд, соотносящихся с ее особенностью (не более четырех наименований). Разворот 3 5. В бумажной картотеке остались карточки, не переведенные в цифровой формат. Текст на некоторых из них поврежден (с. 2-3). a. Распределите запечатленные в карточках издания по разделам, предложив названия этих разделов. b. Восстановите текст, где это возможно. Текст можно вырезать и наклеивать или переписывать от руки. Но в любом случае восстановленные фрагменты должны быть выделены желтым цветом. c. Добавьте по одному из Вам известных названий изданий в трех организованных Вами разделах по выбору. Выделите добавленные названия карандашом красного цвета. Задняя обложка 6. Анонс выставки, проводимой библиотекой, краткое описание экспонатов и того, чем они могут быть интересны посетителям. 7. Анонс лектория, организованного библиотекой. (Название цикла и пять названий лекций).

Материалы, перенесенные с указанного разворота в другие места, не засчитываются. Библиографические карточки, требующие восстановления имен и классификации (в NN 2, 3, 11 вставляются также и понятия)

1. Балет. Энциклопедия / Гл. ред. .... Н. Григорович. – Москва: Советская энциклопедия, 1981. 623 с. 2. Боровков Дмитрий Александрович. Прометей итальянского Р…………………. ……………………. Буонарроти. – М.: Вече, 2022. 3. Боровков Дмитрий Александрович. Л……………. да ……………... Фауст итальянского Р………………….. – М.: Вече, 2022. 4. ………….…Павлова. Жизнь и легенда (сб.). М.: Мир книги, 2011. 269 с. 5. Станиславский ……………….......... ……………………… . Работа актера над собой в творческом процессе переживания. – СанктПетербург: Прайм-Еврознак, 2009. – 478 с. 6. ……………….. Уланова. Я не хотела танцевать / Автор-составитель С.Давлекамова. – Москва: АСТ-пресс СКД, 2005. 277 с. 2

7. ………….... Бенуа: История живописи всех времен и народов в 4 томах, 1912. 8. Слонимский Юрий Иосифович. П. И. Ча……………….. и балетный театр его времени. – Москва: Музгиз, 1956. – 335 с. 9. Сац ………Ильинична. Дети приходят в театр: Страницы воспоминаний / Предисл. П. Маркова. – Москва: Искусство, 1961. – 312 с. 10. Стернин Григорий Юрьевич. ……………. ……………… Репин, 18441930: Альбом. – Ленинград: Художник РСФСР, 1985. – 255 c. 11.Витрувий Поллион, Марк. Десять книг об а……………….. / Пер. Ф.А.Петровского. Под общ. ред. А. Г. Габричевского. – Москва: Изд-во Всес. акад. архитектуры, 1936 ("Образцовая" тип.). Т. 1: 331 с. 12.Чернышова-Мельник Наталия Дмитриевна. ……………… Петипа: в плену у ……сихоры. – Санкт-Петербург: Реноме, 2019. – 308 с. 13.Кузьмин Николай Николаевич. Пленник моря: А……..........ским. – Москва: Алгоритм, 2017. – 286 с.

встречи

Дополнительные материалы

1. Культурный центр Назарбаева. Астана. Казахстан. 2. Публичная библиотека Канзас-Сити, США. Гигантская книжная полка закрывает вид на парковку. Высота каждой «книжки» – 8 метров, ширина – 2 метра. 3. Библиотека имени Сандро Пенны в Перудже, Италия. Здание библиотеки выполнено в форме летающей тарелки с прозрачными розовыми стенами.

4. Библиотека Делфтского технического университета, одного из крупнейших технических университетов в Европе, Нидерланды. 5. Библиотека Александрина, или Новая Александрийская библиотека, Египет. Здание располагается внутри бассейна и выполнено в форме диска, олицетворяя одновременно и восход солнца знаний, и древнеегипетского бога солнца Ра. Внутри «солнца» находится целая библиотечная Вселенная: гигантский фонд на восемь миллионов книг, 3

многочисленные читальные залы (главный зал располагается на 11 каскадных уровнях и имеет площадь 70.000 квадратных метров), конференц-зал, специализированные библиотеки для слепых, подростков и детей, четыре галереи искусств, планетарий, лаборатория по реставрации древних рукописей. На облицованных асуанским гранитом стенах читальных залов высечены графические знаки из 120 языковых систем мира. Этот архитектурный шедевр библиотекари и читатели охраняли во время Египетской революции 2011 года, выстроившись в «живую цепь» вокруг здания библиотеки и отбивая атаки мародерских толп.

6. 7. 8. 6. Библиотека Клементиум – исторический комплекс зданий в Праге, где находится одна из самых красивых библиотек в мире. Построенное в 1722 году хранилище выполнено в стиле барокко, сегодня его площадь составляет более 20 тысяч кв. метров. Это необычное сооружение сосредоточило около 22 тысяч редчайших книг, несущих в себе большую историческую ценность. 7. Библиотека и культурный центр Веннеслы. Самое футуристическое книгохранилище в мире было основано в 2011 году в городе Ставангер, расположенном на западном побережье Норвегии. Уникальная геометрия крыши здания основывается на 27 деревянных дугах, произведенных из переработанных пиломатериалов. В центре каждой дуги обустроен комфортабельный уголок для чтения. Библиотека Веннеслы не раз становилась лауреатом архитектурных конкурсов как в Норвегии, так и за рубежом. 8. Государственная библиотека Виктории – крупнейшее книгохранилище австралийского штата Виктория в Мельбурне, основанное в 1856 году. Здесь хранятся знаменитые дневники капитана Кука, а также записи отцов-основателей Мельбурна – Джона Паско Фокнера и Джона Бэтмена.

9 10 11 = 9. В Нью-Йоркском метро на станции 50th street существует библиотека, где можно найти книгу для чтения по дороге на работу и домой. 10. Австрийская национальная библиотека в Вене включает в себя 4 музея, а также многочисленные коллекции и архивы. 11. Бодлианская библиотека, находящаяся в Оксфорде, является одной из старейших в Европе. была построена еще в XIV веке, пережила несколько перепланировок и расширений. Ее визитной карточкой стала необычная ротонда Рэдклиффа.

Российская государственная библиотека 4

Дополнительные материалы

Ответы и решения — показать

Официальные ответы и критерии оценивания жюри. Сначала решите задания самостоятельно.

Решения — теор.

9 класс Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) 2023- 2024 учебный год Критерии оценивания и ответы

КРИТЕРИИ И МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ, ВЫПОЛНЕННЫХ УЧАСТНИКАМИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА 9 КЛАССОВ

При оценивании выполнения олимпиадных заданий регионального этапа олимпиады учитывается следующее: • знание шедевров мирового искусства, имен их авторов и местонахождения, • знание названий культурно-исторических эпох, • знание общепринятых специальных терминов в соответствии с ФОП и умение их употреблять, • знание признаков стилей, • умение проводить художественный анализ произведения искусства, • умение проводить сравнительный анализ двух или нескольких произведений искусства (в том числе разных видов искусств), • умение понимать вопрос и давать на него логичный аргументированный ответ, • умение чувствовать настроение произведения искусства и передавать свои впечатления от него (лексический запас, владение стилями), • грамотность изложения: отсутствие грубых речевых, грамматических, стилистических, орфографических (особенно в терминах, названиях жанров, направлений, произведений искусства, именах их авторов), пунктуационных ошибок, • наличие или отсутствие фактических ошибок. Конкретное количество баллов, выставляемых за выполнение конкретных заданий, указывается в ключах, подготовленных предметно-методической комиссией для членов Жюри, где указывается в том числе максимальное количество баллов за выполнение каждого задания. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ 1. Если допускается ошибка в написании • искусствоведческого термина, • имени, отчества, фамилии деятеля культуры, • названии художественного произведения, • неверно указывается имя рядом с фамилией, баллы за указания с ошибками не начисляются. 2. В ряде случаев засчитываются варианты названий произведений, принятые в искусствоведении, что специально отмечается в ключах. В вопросах, предполагающих выбор или предлагающих высказать собственную точку зрения участника, ключи дают возможный вариант ответа и методику его оценивания. При проверке следует учитывать, что участники не должны и не могут повторять их дословно.

ЗАДАНИЕ 1.

Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос 7. Вопрос 8. Вопрос 9.1. Вопрос 9.2. Общее количество баллов

1 балл 5 баллов 5 баллов 4 балла 3 балла 2 балла 3 балла 3 балла 2 балла 2 балла 30 баллов

Предполагаемые ответы и оценка задания о балете «Анюта». 1. количество персонажей во фрагменте – шесть, или 5 если есть комментарий: Анюта в детстве и взрослая – один и тот же персонаж. 2. пять деталей обстановки и особенностей сценических костюмов, позволяющих отнести происходящее к конкретному историческому времени: 2.1 уже есть фотография (для справки – с 40-х годов XIX века) 2.2. настольные складные ширмы, свечи в подсвечниках на пианино 2.3. длина и крой женских платьев, 2.4. рукава-фонарики, 2.5. кружевные манжеты. 3. Место действия - домашняя обстановка -, и четыре детали декораций (группы предметов), позволяющие его определить: 3.1. пианино, заставленное фотографиями, 3.2. домашняя мебель; диван и кресло у стены, конторка, шкаф, 3.3. картины разных форматов на стене и на мольберте, 3.4. занавеска над дверным проемом, 4. четыре отличия фильма-балета от его постановки в театре 4.1. смена планов и ракурсов, 4.2. крупные планы, 4.3. слежение камеры за передвижением артистов, 4.4. возможность переснять неудачный дубль,

5. Три отличия воплощения образов в балете (как виде искусства) от их воплощения в художественном фильме: 5.1. Отсутствие текста, речевых характеристик. 5.2. Передача особенностей характеров и смысла через актерскую пластику, танец, особенности хореографии. 5.3. Постоянное подкрепление музыкой характера происходящего. 6. две ведущих черты настроения, создаваемого в каждом из двух временных пластов жизни персонажей: 6.1. Светлая печаль. 6.2. Радость семейного общения. 7. Три способа передачи изменения настроения: 7.1. Переход к танцевальной сцене, 7.2. изменение темпе музыки, 7.3. введение новой исполнительницы – юной балерины. 8. смыслы, передаваемые тремя пластическими приемами в партии юной балерины, которыми привносится новое настроение: 8.1. старательность и игривость в подражании движениям взрослой исполнительницы (мамы), 8.2. готовность взять на себя роль кавалера в танце (опускание на одно колено), 8.3. притворное повреждение ступни, заставляющее отца вступить в общее веселье. 9. Полное имя автора музыки и название балета, предполагающего сцену с исполнителями-детьми 9.1. Петр Ильич Чайковский, «Спящая красавица». 9.2. Мальчик-с-пальчик и его братья.

ЗАДАНИЕ 2.

Вопрос 1. Тема Вопрос 2 Место в хронологии Вопрос 3. Автор и название Вопрос 4. Век с уточнением Общее количество баллов

1 балл 4 балла 4+4= 8 баллов 8 баллов 21 балл

(Годы указаны для справки. Участники не должны их указывать) 1. Общая тема: тема семьи (семейных отношений, родительства, отношения родителей и детей тоже засчитывается).

2. Место в хронологии – порядок перечисления - № 2, № 1, № 4, № 3): №2 Автор: Ян Ван Эйк (1390?-1441), Название: «Портрет четы Арнольфини», Век с уточнением: Первая половина XV века. №1 Автор: Рафаэль Санти (Если не назван автор, но указана эпоха Возрождения, балл начисляется) Название: Святое семейство с агнцем. Век с уточнением: Вторая половина XV века – начало XVI века

или ответ «рубеж XV-XVI веков». №4 Автор: Рембрандт. Название: «Возвращение блудного сына». Век с уточнением: Середина XVII века. №3 Автор: Франсиско Гойя. Название: «Портрет семьи короля Карла IV». Век с уточнением: Последняя треть XVIII – первая треть XIX века

или Рубеж XVIIIXIX века. ЗАДАНИЕ 3. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Общее количество баллов

1 балл 2 балла 22 балла 15 баллов 1 балл 1 балл 42 балла

Предполагаемые ответы и оценка задания 3. 1. общая тема тема семьи (встреча поколений, мужчины в семье, отцы и дети, мужское воспитание и другие варианты). 2. имя автора и название работы №1, Решетников, «Прибыл на каникулы».

3. Ссравнительный анализ работ, представленных на иллюстрациях №1 и №2. №1 №2 Вид искусства Станковая живопись Круглая скульптура По одному способу создания светотени Живописными приемами, оттенками цветов, наложением Объемами теней. По две особенности организации пространства 1. Ограничено формой, рамкой. 1. Вписано в пространство без 2. Возможен один ракурс, ограничения. избранный художником. 2. Возможен взгляд с разных точек. Особенности настроения и три художественных способа его создания Радость встречи; Взволнованность; 1. Радостная улыбка 1.всматривание младшего персонажа суворовца, в лицо старшего в ожидании оценки, 2. Движение сестры к брату, 2. сдержанная улыбка старшего с 3. Дед, вставший навытяжку, оттенком удивления, приветствуя подтянутость 3. присутствие девочки, отношение внука. которой тоже важно для младшего персонажа. Вывод о смысловом сходстве или различии работ В работе № 1 атмосфера общего приятия персонажа, ощущение возвращения домой. В работе № 2 так же есть доброе приятие, младший персонаж уверен, что все делает правильно и в то же время озабочен реакцией старшего, его настроение и удивляет, и волнует старшего. 4. пять авторов и названий произведений, в которых есть эта же тема 4.1. Михаил Шолохов «Судьба человека». 4.2. Художественный фильм Сергея Бондарчука «Судьба человека». 4.3. Лев Толстой «Война и мир». 4.4. Виктор Гюго «Отверженные». 4.5. Николай Ге «Петр Первый допрашивает царевича Алексея в Петергофе». Может быть назван киноэпопея Сергея Бондарчука «Война и мир», как самостоятельное произведение, Рембрандт «Возвращение блудного сына».

Примечание. Не следует засчитывать «Царь Иван Грозный и его сын Иван» Репина, как отличающуюся отсутствием временной перспективы развития отношений, которая есть во всех других работах. 5. отличие изображений №3 от остальных, присутствующих в задании - время создания (не относится к современным работам). 6. Уточнение общей темы: Роль отца в формировании личности, шагов в будущее. ЗАДАНИЕ 4.

Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Вопрос 6. Вопрос 7. Вопрос 8. Вопрос 9. Вопрос 10. Вопрос 11. Общее количество баллов

1 балл 1 балл 1 балл 2 балл 1 балл 10 баллов 2 балла 5 баллов 2 балла 1 балл 1 балл 27 баллов

1. Современное название выставочного пространства – Выставка достижений народного хозяйства или ВДНХ. 2. название известной скульптурной группы «Рабочий и колхозница». 3. Указана верная характеристика, которая выражает художественный замысел скульптурной группы (указана в тексте, который предшествует заданию): Ответ: «Должна выражать динамику нашей эпохи». Верным является также более расширенная характеристика «Должна выражать…. динамику нашей эпохи, творческий порыв» 4. имя и фамилия известного скульптура, представленного на портрете с изображения № 3 ответ: Вера Мухина. 5. Верно указано полное имя человека на изображении № 4: Пётр Ильич Чайковский.

6. Указано пять видов деятельности, которые изображены в путеводителе Катерины Киселевой и соответствующие № изображений с указанием этих активностей. Варианты ответов: - растениеводство - №№ 16, 17, - садоводство - № 16, - уход за животными - № 17, - проведение исследований - № 19, - проведение конкурсов - № 19, - собор урожая - № 20. Примечание: Ответы участников должны соответствовать изображениям. Например: сажают растения, ухаживают за животными и т.д. Для справки: На прилегающей к экспозиционному зданию «Юные натуралисты» территории, занимавшей почти 2 гектара юннаты работали в плодовом саду и питомнике, в ягоднике и винограднике, выращивали овощные, полевые и лекарственные культуры, цветы, ягоды. Помимо этого, здесь же находились мини-зоопарк и метеорологическая станция. событие и символ этого события: Олимпийские игры 1980 года в Москве; Олимпийский Мишка. 8. пять деталей архитектурного декора: Варианты ответов: − Барельефы с изображением юных натуралистов над входом в здание, − Медальоны внутри помещения, − У основания шпиля декоративный элемент, напоминающий чашечку цветка растения (лепестки растения), − Ленточное декоративное украшение в виде лавровых листьев из металла вдоль периметра застекленных флигелей, − Ленточное декоративное украшение в виде бутонов цветов из металла вдоль периметра застекленных флигелей и т.д. 9. Определены две особенности архитектурного проекта павильона, которые определяют его функционально-тематическое назначение: стеклянный купол со шпилем – дополнительное освещение внутреннего пространства; два боковых флигеля/крыла застеклены, могут играть функцию оранжереи. 7.

10. тематическое название павильона на основании анализа изображений №№ 5-20: Павильон Юных натуралистов /исследователей природы. 11. юннаты.

ЗАДАНИЕ 5. Вопрос 1. Столбец 1. Вопрос 2. Столбец 2. Вопрос 3. Столбец 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Общее количество баллов 1. Столбец I А. «Три толстяка», Юрий, Олеша. Б. «Остров сокровищ», Роберт, Льюис, Стивенсон. В. «Алые паруса», Александр, Грин. Максимально 10 баллов

10 баллов 15 баллов 9 баллов 1 балл 3 балла 38 баллов

2. Столбец II №№ 2, 3, 8, 12, 14.

3. Столбец III Суок, наследник Тутти, Канатоходец Тибул.

№№ 1, 5, 7, 9, 10.

Джон Сильвер , Джим Хокинс , Доктор Ливси .

№№ 4, 6, 11,13,15.

Артур Грей, Лонгрен, Ассоль

Максимально 15 баллов

Максимально 9 баллов

4. Названо имя доктора – Гаспар. 5. Указана ассоциация изображения № 3 с картиной Эжена Делакруа, «Свобода на баррикадах» или вариант «Свобода, ведущая народ». ЗАДАНИЕ 6. Вопрос 1. Вопрос 2. Вопрос 3. Вопрос 4. Вопрос 5. Общее количество баллов

1 балл 1 балл 5 баллов 10 баллов 5 баллов 22 балла

1. балет: «Щелкунчик», 2. полное имя композитора: Петр Ильич Чайковский; 3. Столбец I – верно указан № аудиофайла и название характерного танца. 4. Столбец II – верно соотнесен № изображения и название танцующей куклы в соответствии с музыкой ее танца. 5. Столбец III – верно указан солирующий музыкальный инструмент или группа инструментов. 1. Столбец I. 01. Танец пастушков 02. Чай, или Китайский танец 03. Кофе, или арабский (восточный) танец 04. Трепак, или русский танец 05. Шоколад, или Испанский танец Всего 5 баллов

2. Столбец II. № 4. Французские куклы № 2, Китайские куклы № 3, Индийские куклы, (засчитывается восточные куклы) № 1, Русские куклы № 5, Испанские куклы Всего 10 баллов

3. Столбец III. флейты Флейта пикколо можно указание на фагот Скрипки с сурдиной, можно только скрипки или струнные, дробь малого барабана Струнные инструменты (возможно указание на скрипки). Труба, возможно указание на кастаньеты Всего 5 баллов

Решения — диктант

9 класс заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (мировой художественной культуре) в 2023- 2024 учебном году Диктант ключи

№ п/п 1.

2. 3.

5. 6.

8. 9.

10. 11. 12.

13. 14.

вопрос

ответ

Скульптуры и горельефные изображения атлетически сложенных полуобнаженных мужчин, которые традиционно используются в качестве вертикальных опор Народный танец лезгин, который распространился по всему Кавказу. Исполнитель ролей в драматических, оперных, балетных, эстрадных, цирковых представлениях и в кино Название временной постройки, возводимой на ярмарке для выступления бродячих артистов, позднéе название самих ярмарочных развлекательных представлений и спектаклей. Обобщенное название музыки, предназначенной для пения. Древний тип декора, который выполняется в виде лепестков распустившегося цветка, строго симметричных и радиально расходящихся из центра Музыкальное произведение для 7 исполнителей-инструменталистов или вокалистов Русский сельский бревенчатый жилой дом Сочетания звуков, воспринимающиеся как бессмысленные, сумбурные, хаотические и производящие отталкивающее впечатление. Бывает при настройке оркестра. Творческий состав театра

Атланты

Подвижное завершение шпиля, указывающее направление ветра Большой коллектив музыкантов, играющих на различных инструментах, предназначенный для совместного исполнения музыкальных произведений Опера-былина Николая Андреевича РимскогоКорсакова Жанр народных величальных песен, приуроченных к зимним обрядовым

Флюгер

Лезгинка Актёр, артист Балаган

Вокальная музыка Розетка

Септет Изба Какофония

Труппа

Оркестр

«Садко» Колядка

15.

16.

17.

18.

19.

20.

празднествам, название которых происходит от латинского Calendae Широко распространенное в садово-парковой Грот архитектуре сооружение в виде павильона, кладка и отделка которого, воссоздают как бы естественную пещеру Название празднества или бала, участники Маскарад которого носят маски и особые костюмы (допустимо карнавал) Название одной из частей рéквиема, которая Lacrimosa начинается со слов: «Слёзный это будет день, Лакримоза когда мир восстанет из пепла и грешный склонúтся перед судьёй» Опера Михаила Ивановича Глинки по «Руслан и одноименной поэме Александра Сергеевича Людмила» Пушкина Декоративное углубление, чаще всего в стене, Ниша в котором устанавливаются различные статуи или украшения Первое выступление актёра на сцене вообще Дебют или в данном спектакле или театре.

Решения — твор.

Комментарии для жюри по оцениванию работ творческого тура участников 9 класс Обложка. Максимально 15 баллов Оценивается 1. имя деятеля или персонажа, соответствующего оформлению залов – 1 балл, вынесенного в название, и три черты его значимости – по 1 баллу за каждую. = 4 балла 2. Описание прилегающей территории (называются 5 элементов: парк, скульптурная композиция, оборудованные места для чтения, дорожки в виде страниц книги, детская площадка и т.д.) – по 1 баллу за каждый элемент. = 5 баллов •

Если присутствует описание деталей расположения (слева, справа, напротив) или рисункисхемы, за каждое уточнение начисляется по 1 баллу, = 5 баллов также как и за уточнение положения названия библиотеки (над фронтоном или на вынесенном стенде). = 1 балл Таким образом, за словесные уточнения или рисунки-схемы начисляется 1. = 5 баллов. Максимально за обложку 15 баллов

Разворот 1. Максимально 12 баллов 3. Шесть отличительных признаков архитектурного решения внешнего вида библиотеки Оценивается использование архитектурных терминов, – по 1 баллу – не более 6 баллов. Если присутствуют уточнения – названия материалов, рисунки-схемы, умение описать место архитектурных деталей в замысле, добавляется по 1 баллу за пояснения (словесное или в рисунке). – не более 6 баллов. Максимально за разворот 1 = 12 баллов.

Разворот 2. Максимально 50 баллов 4. Выделение 6 пространств библиотеки (хранилище, читальный зал/читальные залы, стойка выдачи книг, конференц-зал со сценой и экраном, кафе, зал для совместной работы, музей книги. Участник может пойти по другому пути, выделяя залы по видам искусства) – по 1 баллу = 6 баллов Названия 6 пространств библиотеки. (названия могут даваться по цветам радуги, названиям нот, именам муз, деятелей культуры и т.п.). – по 1 баллу = 6 баллов. Если пространства просто нумеруются, баллы не выставляются. 4 а. функции пространств – по 1 баллу = 6 баллов 4 в. 3 признака интерьера каждого из 6 пространств, соответствующие названию (орнамент из письменных знаков, нот, повторяющий орнамент греческих ваз на стенах, столах, креслах; портреты/бюсты деятелей культуры или скульптурные миниатюры персонажей, мозаики и т.п.) – по 1 баллу = 18 баллов

4 с. по две детали оборудования двух пространств (экраны для просмотра кинофрагментов, наушники для прослушивания аудиофайлов, компьютеры с доступом к каталогу библиотеки и т.п. ) = 4 баллов 4.d. три вида интерактивной деятельности в двух пространствах (совместное обсуждение выбора пьесы для постановки в зале совместного творчества, проведение мастер=классов, репетиций, занятий лектория, обсуждения выставок, кинофильмов и т.п.) – по 1 баллу = 6 баллов 3.е. меню, названия четырех наименований – по 1 баллу = 4 балла Максимальная оценка за разворот 2 - 50 баллов.

Разворот 3. Максимально 42 балла 4а

Исправление к карточках - по 1 баллу за вставку = 19 баллов

При ошибке в термине или имени балл не выставляется Вставки

Балет. Энциклопедия / Гл. ред. Ю Н. Григорович. – Москва: Советская энциклопедия, 1981. 623 с.

2. Боровков Дмитрий Александрович. Прометей итальянского Ренессанса …Микеланджело. Буонарроти. – М.: Вече, 2022. 3. Боровков Дмитрий Александрович. Леонардо да …Винчи Фауст итальянского Ренессанса.. – М.: Вече, 2022. 4. Анна Павлова. Жизнь и легенда (сб.). М.: Мир книги, 2011. 269 с. 5. Станиславский Константин Сергеевич Работа актера над собой в творческом процессе переживания. – Санкт-Петербург: ПраймЕврознак, 2009. – 478 с. 6. Галина Уланова. Я не хотела танцевать / Автор-составитель С.Давлекамова. – Москва: АСТ-пресс СКД, 2005. 277 с. 7. Александр Бенуа: История живописи всех времен и народов в 4 томах, 1912. 8. Слонимский Юрий Иосифович. П. И. Чайковский и балетный театр его времени. – Москва: Музгиз, 1956. – 335 с. 9. Сац Наталия Ильинична. Дети приходят в театр: Страницы воспоминаний / Предисл. П. Маркова. – Москва: Искусство, 1961. – 312 с. При написании Наталья балл начисляется 10.Стернин Григорий Юрьевич. Илья. Ефимович Репин, 1844-1930: Альбом. – Ленинград: Художник РСФСР, 1985. – 255 c.

11.Витрувий Поллион, Марк. Десять книг об архитектуре. / Пер. Ф.А.Петровского. Под общ. ред. А. Г. Габричевского. – Москва: Изд-во Всес. акад. архитектуры, MCMXXXVI [1936] ("Образцовая" тип.). Т. 1: 331 с. 12.Чернышова-Мельник Наталия Дмитриевна. Мариус Петипа: в плену у Терпсихоры. – Санкт-Петербург: Реноме, 2019. – 308 с. 13.Кузьмин Николай Николаевич. Пленник моря: встречи с Айвазовским. – Москва: Алгоритм, 2017. - 286 с.

4в Выделение разделов - по 1 баллу за каждый = максимально 7 баллов (может быть предложено выделение по видам искусств: изобразительное искусство, музыка, архитектура, балет, театр, подразделы драматический, музыкальный, скульптура; могут быть предложены разделы или подразделы по персоналиям или в какой-то другой логике, но оценка не должна превышать 7 баллов). Распределение «карточек» по разделам («карточек» всего 13), за каждую, обоснованно помещенную в тот или иной раздел по 1 баллу = 13 баллов 4с Добавление названий. По 1 баллу выставляется за каждое из трех логично расположенное в предложенных разделах предполагаемое издание («Василий Суриков. Альбом репродукций») даже с вымышленными выходными баллами = максимально 3 балла Максимальная оценка за разворот 3 – 42 балла

Задняя обложка. Максимально 11 баллов 5. Анонс выставки, краткое обобщенное описание экспонатов (примеры: издания XIX века, редкие издания клавиров, рукописные образцы, офорты из собрания библиотеки и т.п.) – 1 балл, указание на период работы – 1 балл Их привлекательность для посетителей – указание на аудиторию (для любителей музыки, для знатоков театра, для интересующихся историей костюма и т.п.) – 1 балл, указание на углубление или расширение сферы интересов (пример: любители музыки увидят способы фиксации нотных з наков прошедших эпох, музыку, застывшую в камне и т.п.) – 1 балл 6. Анонс лектория. Название цикла – номинативное (Из истории русского театра) – 1 балл метафорическое, афористичное («Служители Мельпомены») – 2 балла. Максимально 2 балла за название цикла лекций. Названия лекций – по 1 баллу за название. = 5 баллов.

Примечание: Засчитываются только названия, которые соотносятся с заявленной темой лектория. Если все названия лекций по смыслу связаны друг с другом, но не соответствуют названию лектория, то не начисляются баллы за название лектория (например, лекторий назван «В царстве Терпсихоры», а все лекции об особенностях архитектуры). Максимально за заднюю обложку 11 баллов Максимальная оценка задания творческого тура 130 баллов

Заключительный этап 2023/2024 — другие классы

Все классы →

10 класс 11 класс

Олимпиада по искусству (МХК) 9 класс — другие годы и этапы

Все комплекты →