Олимпиада по русскому языку 7 класс — муниципальный этап ВсОШ 2024/2025: задания и ответы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ РУССКИЙ ЯЗЫК. 2024–2025 гг. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 КЛАСС ЗАДАНИЯ, ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Максимальный балл за работу – 72. Задача 1 (задания 1–4) Прочитайте текст. Выполните задания к нему. В тексте некоторые слова выделены. «Пожалуй, – говорят, – возьми на час терпенье, Чтобы квартет в порядок наш привесть: И ноты есть у нас, и инструменты есть, Скажи лишь, как нам сесть!» – [И. А. Крылов. Квартет: «Проказница-Мартышка...» (1811)]

Установите соответствия, то есть соотнесите то или иное выделенное слово с исторически однокоренными с ним словами в каждом блоке (список слов А, Б и В). В каждом блоке (списке) таких слов не может быть менее двух. Например, дан ряд слов в блоке Г:  заводской  приводниться  ведать  водица  завести  наводчик  проводник Устанавливаем, что часть слов этого ряда исторически родственна словоформе привесть в данном тексте. Следовательно, верными ответами для слова привесть будут заводской, завести, наводчик, проводник.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

1. Блок А Слово из текста

Слова, исторически однокоренные поквартирный (обход) коврига квартальный (отчёт) украдкой квадратный квитанция

пожалуй возьми квартет порядок привесть инструменты скажи сесть Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верную пару. За каждую неверную пару штраф 1 балл. Всего 3 балла. 2. Блок Б Слово из текста

Слова, исторически однокоренные осада осанка соседский беседовать сетевой всадник

пожалуй возьми квартет порядок привесть инструменты скажи сесть Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верную пару. За каждую неверную пару штраф 1 балл. Всего 4 балла. 3. Блок В Слово из текста пожалуй возьми квартет порядок привесть инструменты скажи сесть

Слова, исторически однокоренные казначей кажется приказчик казак указывать каждый

Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верную пару. За каждую неверную пару штраф 1 балл. Всего 3 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

4. В блок В может входить также некое существительное с бывшей приставкой и выделяемым на современном уровне морфемного анализа суффиксом, который при образовании от этого существительного прилагательного меняется по определённой схеме. Выберите правильный ответ. o Это существительное сказка, и суффикс -к- существительного в прилагательном сказочный меняется на -очн-.  Это существительное сказка, и суффикс -к- в прилагательном сказочный меняется на -оч-. o Это существительное сказочка, и суффикс -очк- в прилагательном сказочный меняется на -очн-. o Это существительное сказочка, и суффикс -оч- в прилагательном сказочный меняется на -очн-. Критерии оценки: 2 балла за верный ответ. Итого за задачу 12 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

Задача 2 (задания 5–15) Буквами А–Л зашифрованы различные прилагательные. Прилагательные А и Б в разговорной речи могут быть синонимами. Прилагательное В в большинстве контекстов – антоним А, но в некоторых случаях может быть синонимично ему. Так, например, в сочетаниях А дурак и В красавица и А, и В значат «превосходящий всех остальных по признаку, который выражается существительным, с которым сочетается прилагательное». В НКРЯ 1 прилагательное Б наиболее часто встречается с существительным мера. С этим же существительным наиболее часто встречается и прилагательное Г. Антоним Г – прилагательное Д. Г и Д – формы сравнительной степени. Если в прилагательном Г поменять место ударения и одну букву в окончании, получится прилагательное Е, которое отличается от Г только стилистической окраской. Согласно данным НКРЯ, Е наиболее часто употребляется с существительными брат, сын, дочь в фольклорных текстах. Стилистически нейтральный синоним прилагательного Е – Ж. Если же поменять место ударения и одну букву в окончании в Д, то получится прилагательное З, которое отличается от Д тем, что является прилагательным положительной степени (= не сравнительной и не превосходной). Прилагательное Б также часто сочетается с существительным север. В приведённой ниже таблице представлены данные о том, сколько раз прилагательное Б и три других прилагательных – И, К, Л – встретились с названиями частей света. Известно, что во всех случаях наиболее частотные из получившихся словосочетаний представляют собой названия географических регионов, в случае прилагательного Л – региона, существовавшего раньше. Б и И можно считать синонимами, тогда как К им антонимично. север 675 147 5 17

юг 48 15 1 2

запад 45 61 1 139

восток 87 5891 1845 8

Б И К Л Отгадайте, какие прилагательные зашифрованы буквами А–Л.

В каждое поле впишите по одному слову в начальной форме. Не выписывайте номер пропуска, не добавляйте знаки препинания и прочие символы. Ответ: А: последний Д: больший И: дальний Б: крайний Е: меньшой К: ближний В: первый Ж: младший Л: дикий Г: меньший З: большой Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 11 баллов. 1

Национальный корпус русского языка (НКРЯ) — это информационно-справочная система, основанная на собрании текстов на русском языке в электронной форме. Корпус создаётся учёными-лингвистами для научных исследований и обучения языку.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

Задача 3 (задания 16–21) Учитель решил рассказать школьникам на уроке о фразеологизмах-антонимах на примере фразеологизмов со значением количества. Чтобы ученики лучше запомнили материал, он попросил нейросеть нарисовать иллюстрации к фразеологизмам. Увидев полученные с помощью нейросети изображения, учитель удивился, но решил, что ученики всё же смогут отгадать фразеологизмы. Соотнесите изображения и следующие значения:  мало  пусто  много  бедно  тесно  богато

мало

пусто

тесно

богато

бедно

много

Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов. 5

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

Пояснение.  Значение «мало»: А (Кот наплакал).  Значение «много»: Е (Воз и маленькая тележка).  Значение «тесно»: В (Яблоку негде упасть).  Значение «пусто»: Б (Хоть шаром покати).  Значение «бедно»: Д (Ни кола ни двора).  Значение «богато»: Г (Денег куры не клюют). Задача 4 (задание 22) Прочитайте текст, созданный нейросетью YandexGPT 2. Найдите в тексте фразеологизмы, от которых могут быть образованы сложные слова. Запишите в начальной форме слова, образованные от фразеологизмов, которые встретились в тексте. Слова, записанные в другой форме, будут засчитываться как ошибочные. Каждое слово записывайте в отдельное поле, фразеологизмы выписывать не нужно. В современном мире многие люди предпочитают лежать на боку вместо того, чтобы активно двигаться вперёд и достигать новых вершин. Некоторые считают это проблемой, другие же находят в этом определённое удовольствие. Так или иначе, каждый имеет право выбирать свой путь и образ жизни, однако не стоит забывать о том, что постоянная лень и ничегонеделание могут привести к застою и отсутствию развития. Поможет преодолеть себя искусство. Многие современные произведения искусства учитывают потребности и интересы общества. На злобу дня создаются новые фильмы, книги, песни и многое другое. Такие произведения всегда актуальны и востребованы, так как отвечают требованиям времени и учитывают желания людей. Но и историю свою надо помнить всегда! С памятью об истории своей страны, с героями прошлого мы вместе на веки вечные. Жизнь порой преподносит нам неприятные сюрпризы, такие как горе и страдания. Многие люди отчаиваются и опускают руки, однако некоторые находят в себе силы противостоять трудностям. Это время испытаний становится для них возможностью стать сильнее и мудрее, научиться ценить то, что имеешь, и радоваться мелочам, а не мыкать горе всю оставшуюся жизнь. И здесь искусство спасает. Ответ: лежебока, горемыка/горемычный, злободневный/злободневность/злободневно, вековечный/вековечно. Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. За каждый неверный ответ штраф 1 балл. Больше 6 введённых слов – 0 баллов. Порядок слов неважен. Всего 4 балла.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

Задача 5 (задание 23) Укажите верно составленные словообразовательные цепочки. o бить  битый  битьё  битком  бить  вбить  вбивать  вбивание  бью  взобью  взбиваю  взбивание o обить  обивать  обивка  обивание Критерии оценки: по 2 балла за каждый верный ответ. Штраф за неверный ответ 2 балла. Всего 4 балла. Задача 6 (задания 24–25) 24. Соотнесите глаголы так, чтобы получилась пара. брать ↔ ловить ↔ класть ↔ вложить ↔

взять поймать положить вкладывать закладывать собрать перекладывать отловить

Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 4 балла. 25. О какой «паре» идёт речь в задании? Напишите ответ одним словом. Всего 4 балла. Ответ: видовой/видовая/вид/видовая пара/видовой глагол. Критерии оценки: 1 балл за верный ответ. Итого за задачу 5 баллов.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

Задания с развёрнутым ответом Задача Прочитайте текст и выполните задания. И то слово изрече, и поеха з двора, и возвратись вспять, и кликну велегласно: «Азъ еду из града и пожду васъ на поле». Услыша Стратигь и зело вострепета и начат кликати сыны своя: «Где суть мои кметы»? 7.1. Заполните пропуски в тексте. В тексте встречаем глагольную форму (1) суть, которой исторически родственно название части речи (2) существительное / имя существительное, и слово (3) присутствие со значением «наличие, бытность» и его антоним (4) отсутствие, при этом антонимы (3) и (4) различаются только приставками. Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верно заполненный пропуск. Всего 4 балла. 7.2. Переведите выделенный фрагмент текста на современный русский язык. Задача состоит из нескольких заданий, перед ответом на каждое из них записывайте номер. Если внутри задания есть своя нумерация, отметьте это. Модель ответа и критерии оценки Примерный вариант перевода И сказав это / это слово / эти слова, он выехал / уехал со двора и, вернувшись снова/назад, громко провозгласил / крикнул / сказал: «Я выеду из города и буду ждать вас на поле / я выезжаю из города и жду вас на поле». 1. За верное понимание фрагмента «И то слово изрече и поеха з двора» – 2 балла. 2. За верное понимание фрагмента «и возвратись вспять» – 1 балл. 3. За верное понимание фрагмента «Азъ еду из града и пожду вас на поле» – 2 балла. Всего за перевод 5 баллов. Итого за задачу 9 баллов. Задача 8 Юный лингвист Терентий занимается изучением фонетики современного русского литературного языка. Недавно его внимание привлёк ряд слов различных частей речи (в том числе с предлогами), которые он распределил на три группы в зависимости от одного фонетического явления: 1. с селом, с сенатором, бессердечный, бессистемный, о поэтессе, в массе; 2. с нею, с нимфой, снимать, снизойти, басня, песня, градусник, парусник; 3. с ёлки, с юбилеем, c ярмарки, с ершом.

кметы – воины

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

1) Что именно изучал Терентий? 2) Поясните деление на группы, предложенное лингвистом. 2) Что могло удивить Терентия в примерах, представленных в третьей группе? Свой ответ обоснуйте. Внутри задания есть нумерация. Перед ответом на каждый вопрос проставьте номер. Модель ответа: 1. Терентий изучал влияние последующих мягких звуков на предшествующий им твёрдый звук [с] (принимается любая формулировка, отражающая суть явления). 2. В первую группу он поместил случаи, где рядом оказываются звуки [с] и следующий за ним [c’]. В результате подобного «соседства» [c] смягчается. Таким образом, во всех примерах этой группы на стыке двух звуков, обозначенных буквами с, произносится один звук [с’:] (долгий мягкий [с’:]). Во второй группе оказались примеры, где в каждом случае за звуком, обозначенным буквой с, следует мягкий согласный [н’], то есть на стыке звуков, обозначенных буквами с и н, произносится [с’н’], ср.: [с’н’]ею. 3. В третьей группе оказались представлены существительные с предлогом с, у которых начальные буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука: [йó]лка, [йá]рмарка и т. д. Однако, в отличие от примеров первой и второй групп, мягкий согласный [й] не оказывает влияния на предшествующий ему звук [с], который сохраняет свою твёрдость, ср.: [cйó]лки. Критерии оценки: 1. за указание на явление, которое изучал Терентий – 2 балла. 2. за обоснование деления на группы – по 1 баллу за группу. Всего 3 балла. 3. за указание на особенность примеров третьей группы – 2 балла. Итого за задачу 7 баллов. Задача 9 Даны слова, обладающие некоторой грамматической особенностью: лист, провод, год, зуб, корень. Одно из слов включено в список по ошибке. 1) Назовите эту грамматическую особенность. 2) Определите, какое слово лишнее. 3) Объясните, почему оно лишнее. Модель ответа: 1. Все слова из списка имеют две формы множественного числа: лист – листья, листы; год – года, годы + лет (в особых условиях употребления); зуб – зубья, зубы; корень – корни, коренья (3 балла). 2. У слова провод только одна форма множественного числа: провода (1 балл). 3. Слово проводы в значении прощание не имеет формы единственного числа. Это слово не подходит под условия задачи (2 балла). Итого за задачу 6 баллов. 9

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2024/25 уч. год. Муниципальный этап, 7 класс. Критерии оценивания

Задача 10 Поиграем со словами. Догадайтесь, из-за какой фонетической особенности некоторые слова из списка могут быть «перевёртышами». Перед вами 4 слова, некоторые из которых можно «перевернуть»: сорт, пресс, лось, лоб. 1) У «перевёртышей» напишите получившиеся слова. Поясните свой ответ разбором слов. 2) Укажите слово(-а), которое(-ые) не может(-гут) быть «перевёрнуто(-ы)». Докажите своё мнение. Внутри задания есть нумерация. Перед ответом на каждый вопрос проставьте номер. Модель ответа: 1. При «перевёртывании» слов из списка образуются другие слова: лось – сёл [лóс’ – с’óл], лоб – пол [лóп – пóл], сорт – трос ([сóрт – трóс]). 2. Не может быть «перевёртышем» слово пресс, т. к. получаются другие звуки: [пр’э с:], [с:] должен быть твёрдым и, желательно, долгим, а [р’] должен быть мягким, т. е. при переворачивания получится не [с’éрп], а [с:эр’п]. Критерии оценки: по 2 балла за каждую правильно составленную пару. и объяснение: лось – сёл [лóс’ – с’óл]. Если нет фонетического разбора (подтверждения), то 0 баллов. Всего 6 баллов. За обоснование слова пресс – 2 балла (пояснение или фонетическая запись). Итого за задачу 8 баллов.

10