Спецификация ЕГЭ 2023 по истории: структура КИМ, баллы и время

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2023 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ

подготовлена федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2023 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952).

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 № 613, приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020 № 712) с учётом примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16з)). Обеспечена преемственность между положениями ФГОС и федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506).

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Включённые в КИМ ЕГЭ задания выявляют достижение метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. При выполнении заданий, помимо предметных знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности, востребованы также универсальные учебные познавательные, коммуникативные и регулятивные (самоорганизация и самоконтроль) действия. Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление достижения требований ФГОС выпускниками средних общеобразовательных организаций. Задания КИМ включают в себя значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку следующих умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинноследственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (письменный источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний. Ориентация на активную деятельность экзаменуемых, а также на привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создаёт возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени нацеленных на продолжение образования по данному профилю. Всё указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их исторической подготовки. Ввиду особой значимости для нашей страны темы Великой Отечественной войны два задания в экзаменационной работе (8 и 17) всегда посвящены этой теме. Кроме того, усилено представление фактического материала по истории Великой Отечественной войны в других заданиях с кратким ответом. История Великой Отечественной войны может быть представлена и в любом задании части 2 экзаменационной работы.

4. Структура варианта КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 21 задание, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 12 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах; – задания на определение последовательности расположения данных элементов;

задания на выбор и запись правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей или слова (словосочетания), которое также записывается без пробелов и других разделителей. Часть 2 содержит 9 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение участниками экзамена различных комплексных умений. Задания 13 и 14 представляют собой комплекс заданий, связанных с анализом письменного исторического источника (предполагают проведение атрибуции источника, привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, извлечение информации). Задания 15 и 16 представляют собой комплекс заданий, связанных с анализом изображений (требуется сделать вывод на основе анализа изображения, сформулировать объяснение сделанного вывода, исходя из знаний по истории культуры выбрать изображение и указать связанный с ним факт). Задание 17 посвящено Великой Отечественной войне. В задании требуется проанализировать два исторических источника, на основе анализа сделать вывод о событии, которому они посвящены, а также извлечь информацию из источников по заданному критерию. Задание 18 нацелено на проверку умения устанавливать причинноследственные связи. Задание 19 нацелено на проверку знания исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте. Задание 20 проверяет умение сравнивать исторические события, процессы, явления. Задание 21 проверяет умение формулировать аргументы для данной в задании точки зрения. В таблице 1 представлено экзаменационной работы.

распределение

заданий

частям

Таблица 1 Распределение заданий по частям экзаменационной работы Части работы

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 42

Тип заданий

Часть 1

С кратким ответом

Часть 2

С развёрнутым ответом

Итого

5. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий

Работа построена на основе Историко-культурного стандарта1 (далее – ИКС), каждый раздел которого состоит из следующих составных частей: краткой характеристики периода, включающей основные события, явления, процессы; списка понятий и терминов; списка персоналий; списка основных дат. Каждая из названных частей несёт в себе значительный объём информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в ИКС уделяется изучению вопросов культуры. Концепция преподавания учебного курса «История России» указывает на необходимость работы с исторической картой и историческими источниками. Необходимо также учесть общую патриотическую направленность ИКС, что, в частности, проявляется в повышенном внимании к изучению истории Великой Отечественной войны. Указанные требования ИКС стали основой для определения структуры экзаменационной работы (таблица 2).

1 Историко-культурный стандарт является частью концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена решением коллегии Министерства от 23.10.2020 № ПК-1вн).

Таблица 2 Соответствие заданий требованиям Историко-культурного стандарта Требования Историкокультурного стандарта Знание основных событий, явлений, процессов

Задания части 1

Задания части 2

• 1. Задание на установление соответствия между событиями (явлениями, процессами) и историческими фактами (32)
• 2. Задание на заполнение таблицы элементами предложенного списка (4)

• 1. Задание на установление причинно-следственных связей (18)
• 2. Задание на аргументацию (21)
• 3. Задание на сравнение исторических событий, процессов, явлений (20)

Знание основных 1. Задание на установление соответствия дат элементов двух информационных рядов (1) 2. Задание на установление хронологической последовательности (2) Знание исторических понятий, терминов Знание Задание на установление соответствия исторических между событиями и историческими деятелей деятелями (5) (персоналий) Работа Задание на анализ исторического с историческими источника (множественный выбор) (6) источниками Знание фактов Задание на установление соответствия истории культуры между памятниками культуры и их характеристиками (7) Работа с исторической картой Знание истории Великой Отечественной войны

Задание на работу с историческими понятиями (19)

Два задания к историческому источнику (13, 14) Комплекс из двух заданий на работу с изобразительной наглядностью (15, 16)

Комплекс из четырёх заданий на работу с исторической картой (краткий ответ и множественный выбор) (9–12) Задание по истории Великой Отечест- Задание по истории Велвенной войны, предполагающее работу с икой Отечественной войизобразительной наглядностью (8) ны, предполагающее анализ двух исторических источников (17)

Здесь и далее в таблице в скобках указан номер задания в работе.

Ниже приведены основные принципы отбора заданий и составления вариантов КИМ ЕГЭ. − Значимость проверяемых фактов. − Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры. В работе 2023 г. выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание истории материальной и духовной культуры (7, 15, 16) и знание истории Великой Отечественной войны (8, 17). − Пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами. Задания на установление соответствия (1, 3, 5, 7) составлены таким образом, что проверяют знание дат, фактов, персоналий одновременно из нескольких периодов истории России. Каждое из остальных заданий может проверять знание одной или нескольких исторических эпох (VIII – начало XXI в.), но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они примерно в равной степени охватывали основные содержательные разделы курсов истории. − Обязательное включение элементов содержания по всеобщей истории в задания 2 и 21. В таблице 3 представлено распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий. Таблица 3 Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий

Основные умения и способы действий Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории4 Умение проводить поиск исторической информации в письменных исторических источниках

Процент от максимального первичного балла за выполнение заданий по данному виду деятельности, равного 42 19

3 В соответствии с перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования для проведения единого государственного экзамена по истории. 4 Знание исторических фактов, процессов и явлений необходимо для выполнения всех заданий КИМ. В данном случае выделен ряд заданий, проверяющих преимущественно знание.

Код 2.2

Основные умения и способы действий Умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности) Умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (историческая карта (схема), иллюстрация, таблица) Умение использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса Умение участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы5 Итого

Процент от максимального первичного балла за выполнение заданий по данному виду деятельности, равного 42 17

Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий более подробно описано в обобщённом плане варианта КИМ ЕГЭ 2023 г. по истории (см. Приложение).

Умения 1.1–1.5, 2.5, 2.6, 2.8 в той или иной мере используются при выполнении многих заданий. В таблице представлены задания, проверяющие преимущественно эти умения.

6. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Часть 1 содержит задания базового и повышенного уровней сложности; часть 2 – задания базового, повышенного и высокого уровней (таблица 4). Таблица 4 Распределение заданий по уровням сложности Уровень сложности заданий

Количество заданий (включая критерии оценивания исторического сочинения)

Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 42

Базовый Повышенный Высокий Итого

7. Продолжительность экзамена

На выполнение экзаменационной 3 часа 30 минут (210 минут).

работы

истории

отводится

8. Дополнительные материалы и оборудование

Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено при проведении ЕГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора. При проведении ЕГЭ по истории дополнительные материалы и оборудование не используются.

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратнопрограммных средств. Правильное выполнение каждого из заданий 2, 8–11 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 5, 7 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне

ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Правильное выполнение каждого из заданий 6, 12 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов. Правильное выполнение задания 4 оценивается 3 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 2 балла выставляются, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. 1 балл выставляется, если на любых двух или трёх позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Развёрнутые ответы проверяются по критериям экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации. Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий 13–16 и 19 ставится от 0 до 2 баллов; за выполнение заданий 17, 18, 20 и 21 – от 0 до 3 баллов. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) «82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». 1. Существенным считается расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами за выполнение любого из заданий 13–21, которое составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания 13–21, которые были оценены со столь существенным расхождением.

2. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 13–21 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания (по всем критериям оценивания данного задания), которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. Общий максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 42. На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.

10. Изменения в КИМ ЕГЭ 2023 года в сравнении с КИМ 2022 года

• 1. Число заданий увеличено до 21 (с 19). В работу включено задание на проверку знаний фактов истории Великой Отечественной войны (8). В работу включено задание на проверку умения сравнивать исторические события, процессы, явления (20).
• 2. Максимальный первичный балл увеличен до 42 (с 38).
• 3. Уточнены критерии оценивания ответов на задания 18 и 19 (по нумерации 2023 г.).
• 4. Время на выполнение экзаменационной работы увеличено со 180 до 210 минут.

Приложение Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2023 года по ИСТОРИИ Используются следующие условные обозначения. Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Проверяемое содержание – раздел курса

Коды проверяемых требований к уровню подготовки (по кодификатору) Часть 1 Знание дат (задание VIII – 1.1–1.5 на установление со- начало XXI в. ответствия) Систематизация ис- С древнейших 2.6 торической инфор- времён до начамации (умение оп- ла XXI в. (исределять последо- тория России, вательность со- история зарубытий) бежных стран) Знание основных VIII – 1.1–1.5 фактов, процессов, начало XXI в. явлений (задание на установление соответствия) Систематизация ис- VIII – начало 2.3 торической инфор- XXI в. мации, представленной в различных знаковых системах (таблица) Знание историчес- VIII – 1.1–1.5 ких деятелей (зада- начало XXI в. ние на установление соответствия) Работа с письмен- Один из перио2.1, 2.2 ным историческим дов, изучаемых источником в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Знание основных VIII – 1.1–1.5 фактов, процессов, начало XXI в. явлений истории культуры России (задание на установление соответствия) Работа с изображе- Великая Отечес2.3 ниями твенная война

Уровень сложности задания

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.)

Спецификация КИМ ЕГЭ 2023 г. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Проверяемое содержание – раздел курса

ИСТОРИЯ, 11 класс Коды проверяемых требований к уровню подготовки (по кодификатору) 2.3

Работа с историчес- Один из периокой картой (схе- дов, изучаемых мой) в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Работа с историче- Один из перио2.3 ской картой (схе- дов, изучаемых мой) в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Работа с историчес- Один из перио2.3 кой картой (схе- дов, изучаемых мой) в курсе истории (соотнесение карто- России (VIII – графической начало XXI в.) информации с текстом) Работа с историчес- Один из перио2.3 кой картой (схе- дов, изучаемых мой) в курсе истории (множественный России (VIII – выбор) начало XXI в.) Часть 2 Характеристика ав- VIII – 2.2 торства, времени, начало XXI в. обстоятельств и целей создания источника Умение проводить VIII – 2.1 поиск историчес- начало XXI в. кой информации в источниках разных типов Работа с изображе- VIII – 2.3 ниями начало XXI в. Работа с изображе- VIII – 2.3 ниями начало XXI в. Работа с письмен- Великая Отечес2.1, 2.2 ными исторически- твенная война ми источниками: атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде

Уровень сложности задания

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.) 1 4

Спецификация КИМ ЕГЭ 2023 г. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Проверяемое содержание – раздел курса

ИСТОРИЯ, 11 класс Коды проверяемых требований к уровню подготовки (по кодификатору) 2.5

Уровень сложности задания

Умение использо- VIII – В вать принципы прич- начало XXI в. инно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений (установление причинно-следственных связей) 19 Знание историчес- VIII – 1.1, 2.7 П 2 ких понятий, уме- начало XXI в. ние их использовать 20 Умение использо- VIII – 2.5 В 3 вать принципы при- начало XXI в. чинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений (сравнение исторических событий, процессов, явлений) 21 Умение использо- С древнейших 2.8 В 3 вать исторические времён до начасведения для аргу- ла XXI в. ментации в ходе (включена вседискуссии общая история) Всего заданий – 21; из них по типу задания: с кратким ответом – 12; с развёрнутым ответом – 9; по уровню сложности (включая критерии оценивания сочинения): Б – 10; П – 8; В –

3. Максимальный первичный балл за работу –

42. Общее время выполнения работы – 3 часа 30 минут (210 мин.).

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.) 3 15