Спецификация ЕГЭ 2027 по истории: структура КИМ, баллы и время

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам среднего общего образования в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2027 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ

подготовлена федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2027 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ среднего общего образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта или образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552 (зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314).

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС) (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413»). При разработке КИМ ЕГЭ учитывается содержание федеральной образовательной программы среднего общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (с изменениями)) и государственных учебников истории.

3. Соответствие заданий КИМ ЕГЭ школьной программе

Согласно п. 6.3 ст. 12 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» при разработке основной общеобразовательной программы организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, предусматривают непосредственное применение при реализации обязательной части образовательной программы среднего общего образования федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский

язык», «Литература», «История», «Обществознание», «География». По остальным учебным предметам согласно п. 6.1 ст. 12 «содержание и планируемые результаты разработанных образовательными организациями образовательных программ должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов федеральных основных общеобразовательных программ». В таблице 1 приведена информация о соответствии заданий КИМ ЕГЭ федеральным рабочим программам (далее – ФРП)1. Таблица 1 Соответствие заданий КИМ ЕГЭ школьной программе № задания 1

Проверяемый элемент содержания в школьной программе 10–11 классов Базовый уровень Углублённый уровень История России с начала История России с древнейXX (1914 г.) до начала ших времён до начала XXI в. XXI в. ФРП: ФРП: 10 класс; п. 121.3.2. 10 класс; п. 122.6.2. 11 класс; п. 121.4.2 11 класс; п. 122.7.2. 11 класс; п. 122.8

Проверяемый элемент содержания в школьной программе 5–9 классов История России с древнейших времён до начала XX в. ФРП: 6 класс; п. 150.4.2. 7 класс; п. 150.5.2. 8 класс; п. 150.6.2. 9 класс; п. 150.7.2

История России с начала XX (1914 г.) до начала XXI в.; всеобщая история с начала XX (1914 г.) до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 121.3. 11 класс; п. 121.4

История России с начала XX (1914 г.) до начала XXI в.; всеобщая история с начала XX (1914 г.) до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 122.6. 11 класс; п. 122.7. 11 класс; п. 122.8

История России с древнейших времён до начала XX в.; всеобщая история с древнейших времён до начала XX в. ФРП: 5 класс; п. 150.3. 6 класс; п. 150.4. 7 класс; п. 150.5. 8 класс; п. 150.6. 9 класс; п. 150.7

История России с начала XX (1914 г.) до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 121.3.2. 11 класс; п. 121.4.2

История России с древнейших времён до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 122.6.2. 11 класс; п. 122.7.2. 11 класс; п. 122.8

История России с древнейших времён до начала XX в. ФРП: 6 класс; п. 150.4.2. 7 класс; п. 150.5.2. 8 класс; п. 150.6.2. 9 класс; п. 150.7.2

Великая Отечественная война (1941–1945 гг.) ФРП: 10 класс; п. 121.3.2.3 История России с начала XX (1914 г.) до начала XXI в.

Великая Отечественная война (1941–1945 гг.) – ФРП: 10 класс; п. 122.6.2.4 История России с древней- История России с древших времён до начала нейших времён до начаXXI в. ла XX в.

Включены в состав федеральных образовательных программ основного общего и среднего общего образования (приказы Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370, № 371 (с изменениями)).

№ задания 12 13 14

Проверяемый элемент содержания в школьной программе 10–11 классов Базовый уровень Углублённый уровень ФРП: ФРП: 10 класс; п. 121.3.2. 10 класс; п. 122.6.2. 11 класс; п. 121.4.2 11 класс; п. 122.7.2. 11 класс; п. 122.8

Всеобщая история с начала XX (1914 г.) до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 121.3. 11 класс; п. 121.4

Всеобщая история с начала XX (1914 г.) до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 122.6. 11 класс; п. 122.7. 11 класс; п. 122.8

Великая Отечественная война (1941–1945 гг.) ФРП: 10 класс; п. 121.3.2.3 История России с начала XX (1914 г.) до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 121.3.2. 11 класс; п. 121.4.2

Великая Отечественная война (1941–1945 гг.) ФРП: 10 класс; п. 122.6.2.4 История России с древнейших времён до начала XXI в. ФРП: 10 класс; п. 122.6.2. 11 класс; п. 122.7.2. 11 класс; п. 122.8

Проверяемый элемент содержания в школьной программе 5–9 классов ФРП: 6 класс; п. 150.4.2. 7 класс; п. 150.5.2. 8 класс; п. 150.6.2. 9 класс; п. 150.7.2

Всеобщая история с древнейших времён до начала XX в. ФРП: 5 класс; п. 150.3. 6 класс; п. 150.4.1. 7 класс; п. 150.5.1. 8 класс; п. 150.6.1. 9 класс; п. 150.7.1 История России с начала История России с древней- История России с древXX (1914 г.) до начала ших времён до начала нейших времён до начаXXI в. XXI в. ла XX в. ФРП: ФРП: ФРП: 10 класс; п. 121.3.2. 10 класс; п. 122.6.2. 6 класс; п. 150.4.2. 11 класс; п. 121.4.2 11 класс; п. 122.7.2. 7 класс; п. 150.5.2. 11 класс; п. 122.8 8 класс; п. 150.6.2. 9 класс; п. 150.7.2 – История России с древнейших времён до начала XX в. ФРП: 6 класс; п. 150.4.2. 7 класс; п. 150.5.2. 8 класс; п. 150.6.2. 9 класс; п. 150.7.2

4. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ ЕГЭ

Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися на основе ФГОС отражают готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества; расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности. Содержание и результаты выполнения заданий ЕГЭ связаны в том числе с достижением личностных результатов освоения основной образовательной программы в части гражданского (осознание своих конституционных прав и обязанностей,

уважение закона и правопорядка; принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей и др.), патриотического (сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России и др.), духовно-нравственного (осознание духовных ценностей российского народа и др.), эстетического (способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства и др.), физического (сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью и др.), трудового (интерес к различным сферам профессиональной деятельности и др.), экологического (сформированность экологической культуры, понимание влияния социальноэкономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание глобального характера экологических проблем и др.) воспитания, а также принятия ценности научного познания (сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира и др.). Включённые в КИМ ЕГЭ задания выявляют достижение метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования. При выполнении заданий, помимо предметных знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности, востребованы также универсальные учебные познавательные, коммуникативные и регулятивные (самоорганизация и самоконтроль) действия. Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.). Задания КИМ включают в себя значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку следующих умений: систематизировать историческую информацию в соответствии с заданными критериями; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать исторические источники и источники исторической информации разных типов (текст, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; сравнивать изученные исторические события, явления, процессы; формулировать и обосновывать собственную точку зрения (версию, оценку) с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов. Ориентация на активную деятельность экзаменуемых, а также на привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создаёт возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени нацеленных на продолжение образования по данному профилю. Всё указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их исторической подготовки.

Ввиду особой значимости для нашей страны темы Великой Отечественной войны два задания в экзаменационной работе (8 и 18) всегда посвящены этой теме. Кроме того, усилено представление фактического материала по истории Великой Отечественной войны в других заданиях с кратким ответом. История Великой Отечественной войны может быть представлена и в любом задании части 2 экзаменационной работы.

5. Структура варианта КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 22 задания, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 12 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах; – задания на определение последовательности расположения этих элементов; – задания на выбор и запись правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей, или слова (словосочетания), которое также записывается без пробелов и других разделителей. Часть 2 содержит 10 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение участниками экзамена различных комплексных умений. Задания 13, 14 и 15 представляют собой комплекс заданий, связанных с анализом письменного исторического источника (предполагают проведение атрибуции источника, привлечение исторических знаний, в том числе по всеобщей истории, для анализа проблематики источника, извлечение информации). Задания 16 и 17 представляют собой комплекс заданий, связанных с анализом изображений (требуется сделать вывод на основе анализа изображения, сформулировать объяснение сделанного вывода, исходя из знаний по истории культуры, выбрать изображение и указать связанный с ним факт). Задание 18 посвящено Великой Отечественной войне. В задании требуется проанализировать два исторических источника, на основе анализа сделать вывод о событии, которому они посвящены, а также извлечь информацию из источников по заданному критерию. Задание 19 нацелено на проверку умения устанавливать причинноследственные связи. Задание 20 нацелено на проверку умения использовать исторические понятия.

Задание 21 проверяет умение сравнивать исторические события, процессы, явления. Задание 22 проверяет умение формулировать аргументы для изложенной в задании точки зрения. В таблице 2 представлено распределение заданий по частям экзаменационной работы. Таблица 2 Распределение заданий по частям экзаменационной работы Части работы

Количество заданий 12

Максимальный первичный балл 20

Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 43 46,5

Часть 1 Часть 2

Итого

Тип заданий

С кратким ответом С развёрнутым ответом

6. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, проверяемым требованиям к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования

Ниже приведены основные принципы отбора заданий и составления вариантов КИМ ЕГЭ. − Значимость проверяемых фактов, которая устанавливается с учётом указанных выше документов, определяющих структуру и содержание КИМ ЕГЭ, а также историко-культурного стандарта2. − Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры. В работе 2027 г. выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание истории материальной и духовной культуры (7, 16, 17) и знание истории Великой Отечественной войны (8, 18). − Пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами. Задания на установление соответствия (1, 3, 5, 7) составлены таким образом, что проверяют знание дат, фактов, персоналий одновременно из нескольких периодов истории России. Каждое из остальных заданий может проверять знание одной или нескольких исторических эпох (VIII – начало XXI в.), но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они примерно в равной степени охватывали основные содержательные разделы курсов истории. − Обязательное включение элементов содержания по всеобщей истории в задания 2 и 15. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий более подробно описано в обобщённом плане варианта КИМ ЕГЭ 2027 г. по истории (см. Приложение). 2 Историко-культурный стандарт является частью концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена решением коллегии Министерства от 23.10.2020 № ПК-1вн).

В таблице 3 представлено распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий. Таблица 3 Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий Код3

Основные умения и способы действий

1, 3, Знание ключевых событий, яв5, 7, 9 лений, процессов (в том числе из истории культуры), основных дат и этапов истории, исторических деятелей4, систематизация исторической информации в соответствии с заданными критериями5 11, 12 Умение анализировать письменные исторические источники (атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде) Умение анализировать тексто11, 12, 14 вые, визуальные источники исторической информации, в том числе исторические карты/схемы, иллюстрации, таблицы Умение устанавливать причин10 но-следственные связи исторических событий, явлений, процессов с древнейших времён до настоящего времени, характеризовать их итоги Умение использовать понятия 5 в процессе изучения истории Умение сравнивать исторические 2.8 события, явления, процессы Умение обосновывать (аргу6 ментировать) точку зрения (версию, оценку) на историческую проблему Итого

Процент от максимального первичного балла за выполнение заданий по данному виду деятельности, равного 43 21

В соответствии с перечнем проверяемых требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по истории. 4 Знание ключевых событий, явлений, процессов, основных дат и этапов истории, исторических деятелей необходимо для выполнения всех заданий КИМ. В данном случае выделен ряд заданий, проверяющих преимущественно знание. 5 Умение систематизировать историческую информацию в той или иной мере используется при выполнении многих заданий. В указанных заданиях проверяется преимущественно это умение.

7. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Часть 1 содержит задания базового и повышенного уровней сложности; часть 2 – задания базового, повышенного и высокого уровней (таблица 4). Таблица 4 Распределение заданий по уровням сложности Уровень сложности заданий

Базовый Повышенный Высокий Итого

8. Продолжительность экзамена

На выполнение экзаменационной 3 часа 30 минут (210 минут).

Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 43 37,2 44,2 18,6 100

работы

истории

отводится

9. Дополнительные материалы и оборудование

Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено при проведении ЕГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора. При проведении ЕГЭ по истории дополнительные материалы и оборудование не используются.

10. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратнопрограммных средств. Правильное выполнение каждого из заданий 2, 8–11 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 5, 7 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 1 балл, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество

символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Правильное выполнение каждого из заданий 6, 12 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. Выставляется 1 балл, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует; во всех других случаях выставляется 0 баллов. Правильное выполнение задания 4 оценивается 3 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. Выставляется 2 балла, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Выставляется 1 балл, если на любых двух или трёх позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Развёрнутые ответы проверяются по критериям оценивания экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации. Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий 13–17, 20 и 22 ставится от 0 до 2 баллов; за выполнение заданий 18, 19 и 21 – от 0 до 3 баллов. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552, зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314) «81. Проверка экзаменационных работ включает в себя: 1) проверку и оценивание предметными комиссиями ответов на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе устных ответов, в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором6. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором. 6

Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». 1. Существенным считается расхождение в баллах, выставленных двумя экспертами за выполнение любого из заданий 13–22, которое составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания 13–22, которые были оценены со столь существенным расхождением. 2. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 13–22 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания (по всем критериям оценивания данного задания), которые были оценены со столь существенным расхождением. 3. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. Максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 43. На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.

11. Изменения в КИМ ЕГЭ 2027 года в сравнении с КИМ 2026 года

Изменения проводятся в рамках синхронизации КИМ с федеральной образовательной программой среднего общего образования и государственными учебниками, а также на основе анализа результатов участников ЕГЭ прошлых лет и работы предметных комиссий субъектов Российской Федерации. Общее количество заданий в варианте КИМ увеличено с 21 до 22, максимальный первичный балл увеличен с 42 до 43. На позицию 15 добавлено задание на работу с историческим источником, нацеленное на проверку знаний по всеобщей истории. Формулировка задания 20 (по нумерации 2026 г. – 19) сконцентрирована на проверке понимания исторических понятий и умения их использовать. Из задания 22 (по нумерации 2026 г. – 21) исключён материал по всеобщей истории. Обновлённое задание предполагает формулирование двух аргументов в подтверждение изложенной в задании точки зрения по истории России. Максимальный балл за выполнение задания уменьшен с 3 до 2 баллов. В демонстрационный вариант КИМ добавлено приложение, в котором указаны параграфы государственных учебников истории, содержащие учебный материал, который необходим для выполнения каждого задания демонстрационного варианта ЕГЭ. В таблицу 3 кодификатора добавлена информация о наличии в государственных учебниках учебного материала по каждой проверяемой теме.

Обобщённый план варианта КИ Используются следующие условные обозначения.

Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высоки Номер задания

Проверяемое содержание – раздел курса

Коды проверяемых элементов содержания

Проверяем деят

Час 1

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Знание дат (з ление соответс

С древнейших времён до начала XXI в. (история России, история зарубежных стран)

1–4, 7–10, 5, 11–12

Систематизаци формации (уме следовательнос

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Знание основ цессов, явлени новление соотв

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Систематизаци формации, пре ме таблицы

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Знание истор (задание на у ветствия)

Приложение

ИМ ЕГЭ 2027 года по ИСТОРИИ

мые умения, виды тельности

Коды проверяемых предметных требований (по кодификатору)

Уровень сложности задания

Макси- Примермальный ное время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.)

задание на установствия)

7, 9

ия исторической инение определять пость событий)

7, 9

вных фактов, проий (задание на уставетствия)

1, 5, 7

ия исторической инедставленной в фор-

1, 5, 7, 14

рических деятелей установление соот-

2, 5, 7

сть 1

ору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ЕГЭ 2027 г. Номер задания

Проверяемое содержание – раздел курса

Коды проверяемых элементов содержания

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (с древнейших времён до начала XXI в.)

1–4, 7–10

Работа с пись ким источнико

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Знание основ цессов, явлени России (задан соответствия)

Великая Отечественная война

Работа с изобр

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (с древнейших времён до начала XXI в.)

1–4, 7–10

Работа с ис (схемой)

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (с древнейших времён до начала XXI в.)

1–4, 7–10

Работа с ист (схемой)

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (с древнейших времён до начала XXI в.)

1–4, 7–10

Работа с ис (схемой) (соотнесение информации с

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (с древнейших времён до начала XXI в.)

1–4, 7–10

Работа с ис (схемой) (множественны

Проверяем деят

мые умения, виды тельности

Коды проверяемых предметных требований (по кодификатору)

Уровень сложности задания

ьменным историчесом

11, 12

вных фактов, проий истории культуры ние на установление

3, 5, 7

ражениями

сторической картой

торической

картой

сторической картой

Макси- Примермальный ное время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.)

картографической текстом)

сторической картой

ый выбор)

ору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ЕГЭ 2027 г. Номер задания

Проверяемое содержание – раздел курса

Коды проверяемых элементов содержания

Проверяем деят

Част 13

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Работа с пись ким источнико рического исто

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Умение прово рической инфо ном историческ

Всеобщая история с древнейших времён до начала XXI в.

5, 11–12

Привлечение к информации пр историческим и

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Работа с изобр

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Работа с изобр

Великая Отечественная война

Работа с пис ческими источ использование мации, извлеч представленной

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Установление ных связей

мые умения, виды тельности

Коды проверяемых предметных требований (по кодификатору)

Уровень сложности задания

ьменным историчесом (атрибуция истоочника)

11, 12

одить поиск истоормации в письменком источнике

11, 12

контекстной ри работе с источником

11, 12

ражениями

11, 12

ражениями

11, 12

сьменными историчниками: атрибуция, контекстной инфорчение информации, й в явном виде

11, 12

причинно-следствен-

Макси- Примермальный ное время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.)

ть 2

ору в сфере образования и науки

Спецификация КИМ ЕГЭ 2027 г. Номер задания

Проверяемое содержание – раздел курса

Коды проверяемых элементов содержания

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Умение испол кие понятия

История России с древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Сравнение ист процессов, явл

С древнейших времён до начала XXI в.

1–4, 7–10

Умение аргум в задании точк

Проверяем деят

Всего заданий – 22; из них по типу задания: с кратким ответом – 12; с развёрнутым ответом – 10; по уровню сложности: Б – 10; П – 9; В –

3. Максимальный первичный балл за работу –

43. Общее время выполнения работы – 3 часа 30 минут (210 мин.).

мые умения, виды тельности

Коды проверяемых предметных требований (по кодификатору)

Уровень сложности задания

льзовать историчес-

торических событий, лений

ментировать данную ку зрения

ору в сфере образования и науки

Макси- Примермальный ное время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.)