Спецификация ЕГЭ 2022 по истории: структура КИМ, баллы и время

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ

подготовлена федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ

1. Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы. ЕГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512 (зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952).

2. Документы, определяющие содержание КИМ ЕГЭ

Содержание КИМ ЕГЭ определяется на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС) (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 № 1578, от 29.06.2017 № 613, приказами Министерства просвещения Российской Федерации от 24.09.2020 № 519, от 11.12.2020 № 712) с учётом примерной основной образовательной программы среднего общего образования (одобрена решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию (протокол от 28.06.2016 № 2/16з)). Обеспечена преемственность между положениями ФГОС и федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008 № 164, от 31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427, от 10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 31.01.2012 № 69, от 23.06.2015 № 609, от 07.06.2017 № 506).

3. Подходы к отбору содержания и разработке структуры КИМ ЕГЭ

Экзаменационная работа охватывает содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление достижения требований ФГОС выпускниками средних общеобразовательных организаций. Задания КИМ включают в себя значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку следующих умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинноследственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (письменный источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний. Ориентация на активную деятельность экзаменуемых, а также на привлечение широкого круга исторических источников, проблемных исторических материалов создаёт возможности для выявления выпускников, в наибольшей степени нацеленных на продолжение образования по данному профилю. Всё указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников экзамена по уровню их исторической подготовки.

4. Структура варианта КИМ ЕГЭ

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 19 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 11 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах; – задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на выбор и запись правильных ответов из предложенного перечня ответов; – задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей или слова (словосочетания), которое также записывается без пробелов и других разделителей. Часть 2 содержит 8 заданий с развёрнутым ответом, выявляющих и оценивающих освоение участниками экзамена различных комплексных умений. Задания 12 и 13 представляют собой комплекс заданий, связанных с анализом письменного исторического источника (предполагают проведение

атрибуции источника, привлечение исторических знаний для анализа проблематики источника, извлечение информации). Задания 14 и 15 представляют собой комплекс заданий, связанных с анализом изображений (требуется сделать вывод на основе анализа изображения, сформулировать объяснение сделанного вывода, на основе знаний по истории культуры выбрать изображение и указать связанный с ним факт). Задание 16 посвящено Великой Отечественной войне. В задании требуется проанализировать два исторических источника, на основе анализа сделать вывод о событии, которому они посвящены, а также извлечь информацию из источников на основе заданного критерия. Задание 17 нацелено на проверку умения устанавливать причинноследственные связи. Задание 18 нацелено на проверку знания исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте. Задание 19 проверяет умение формулировать аргументы для данной в задании точки зрения. В таблице 1 представлено распределение заданий по частям экзаменационной работы. Таблица 1 Распределение заданий по частям экзаменационной работы Части работы

Часть 1

Часть 2

Итого

Процент максимального Тип заданий первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 38 50 С кратким ответом 50 С развёрнутым ответом 100

5. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам деятельности

Работа построена на основе Историко-культурного стандарта1 (далее – ИКС), каждый раздел которого состоит из следующих составных частей: краткой характеристики периода, включающей основные события, явления, процессы; списка понятий и терминов; списка персоналий; списка основных дат. Каждая из названных частей несёт в себе значительный объём информации, обязательной для изучения в школе. Особое внимание в ИКС 1

Историко-культурный стандарт является частью концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (утверждена Решением Коллегии Министерства от 23 октября 2020 г. № ПК-1вн).

уделяется изучению вопросов культуры. Концепция преподавания учебного курса «История России» указывает на необходимость работы с исторической картой и историческими источниками. Необходимо также учесть общую патриотическую направленность ИКС, что, в частности, проявляется в повышенном внимании к изучению истории Великой Отечественной войны. Указанные требования ИКС стали основой для определения структуры экзаменационной работы (таблица 2). Таблица 2 Соответствие заданий требованиям Историко-культурного стандарта Требования Историкокультурного стандарта Знание основных событий, явлений, процессов Знание основных дат

Знание исторических понятий, терминов Знание исторических деятелей (персоналий) Работа с историческим и источниками Знание фактов истории культуры Работа с исторической картой

Задания части 1

Задания части 2

• 1. Задание на установление соответствия между событиями (явлениями, процессами) и историческими фактами (32)
• 2. Задание на заполнение таблицы элементами предложенного списка (4)
• 1. Задание на установление соответствия элементов двух информационных рядов (1)
• 2. Задание на установление хронологической последовательности (2)

• 1. Задание на установление причинноследственных связей (17)
• 2. Задание на аргументацию (19)

Задание на работу с историческими понятиями (18) Задание на установление соответствия между событиями и историческими деятелями (5) Задание на анализ исторического Два задания источника (множественный выбор) (6) к историческому источнику (12, 13) Задание на установление соответствия Комплекс из двух между памятниками культуры и их заданий на работу характеристиками (7) с иллюстративным материалом (14, 15) Комплекс из четырёх заданий на работу с исторической картой (краткий ответ и множественный выбор) (8–11)

Здесь и далее в таблице в скобках указан номер задания в работе.

Требования Историкокультурного стандарта Знание истории Великой Отечественной войны

Задания части 1

Задания части 2 Задание по истории Великой Отечественной войны, предполагающее анализ двух исторических источников (16)

Ниже приведены основные принципы отбора заданий и составления вариантов КИМ ЕГЭ. − Значимость проверяемых фактов. − Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры. В работе 2022 г. выделены отдельные позиции, на которых проверяется знание истории материальной и духовной культуры (7, 14, 15) и знание истории Великой Отечественной войны (16). − Пропорциональность представления заданий, связанных с различными эпохами. Задания на установление соответствия (1, 3, 5, 7) составлены таким образом, что проверяют знание дат, фактов, персоналий по каждому из следующих периодов истории России: 1) VIII–XV вв.; 2) XVI – конец XVII в.; 3) конец XVII – начало XX в.; 4) начало XX – начало XXI в. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных исторических эпох (VIII – начало XXI в.), но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они примерно в равной степени охватывали основные содержательные разделы курсов истории. − Обязательное включение элементов содержания по всеобщей истории в задания 2 и 19. В таблице 3 представлено распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий.

Таблица 3 Распределение заданий экзаменационной работы по видам проверяемых умений и способам действий

Основные умения и способы действий

Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории4 Умение проводить поиск исторической информации в письменных исторических источниках Умение осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности) Умение анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (историческая карта (схема), иллюстрация, таблица)

Процент от максимального первичного балла за выполнение заданий по данному виду деятельности, равного 38

3 В соответствии с перечнем проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования для проведения единого государственного экзамена по истории. 4 Знание исторических фактов, процессов и явлений необходимо для выполнения всех заданий КИМ. В данном случае выделен ряд заданий, проверяющих преимущественно знание.

Основные умения и способы действий

Умение использовать принципы причинноследственного, структурнофункционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений Умение систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса5 Умение участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для её аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы Итого

Процент от максимального первичного балла за выполнение заданий по данному виду деятельности, равного 38

Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам действий более подробно описано в Обобщённом плане варианта КИМ ЕГЭ 2022 г. по истории (Приложение).

Умения 1.1–1.5, 2.5, 2.6, 2.8 в той или иной мере используются при выполнении многих заданий. В таблице представлены задания, проверяющие преимущественно эти умения.

6. Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности

В экзаменационную работу включены задания базового, повышенного и высокого уровней сложности. Часть 1 содержит задания базового и повышенного уровней сложности; часть 2 – задания базового, повышенного и высокого уровней (таблица 4). Таблица 4 Распределение заданий по уровням сложности Уровень сложности заданий

Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 38

Базовый Повышенный Высокий Итого

7. Продолжительность ЕГЭ по истории

На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Примерное время выполнения отдельных заданий составляет: − для каждого задания части 1 – 3–7 минут; − для каждого задания части 2 – 10–20 минут;

8. Дополнительные материалы и оборудование

Перечень дополнительных материалов и оборудования, использование которых разрешено при проведении ЕГЭ, утверждается приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора. При проведении ЕГЭ по истории дополнительные материалы и оборудование не используются.

9. Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратнопрограммных средств. Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны последовательность цифр или требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 8–10 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 3, 5–7, 11 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка – 1 баллом; если допущено две и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 4 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 баллами; если допущены две-три ошибки – 1 баллом; если допущено четыре и более ошибки или ответ отсутствует – 0 баллов. Ответы на задания части 2 проверяются предметной комиссией. Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности ответа. За выполнение заданий 12–15 и 18 ставится от 0 до 2 баллов; за выполнение заданий 16, 17 и 19 – от 0 до 3 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 38. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) «82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развёрнутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенным считается следующие расхождения. 1. Расхождения между баллами, выставленными двумя экспертами за выполнение любого из заданий 12–19, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет только те ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. 2. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 12–19 заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания, которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, при которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.

10. Изменения в КИМ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года

1. Из работы исключён ряд заданий, которые дублировали проверку знаний и умений, проверяемых другими заданиями. Это задания на работу с письменным историческим источником (6, 10 и 22 по нумерации 2021 г.), задание на знание фактов, предполагающее множественный выбор (7 по нумерации 2021 г.), задание-задача (23 по нумерации 2021 г.). 2. Из работы исключено историческое сочинение (25 по нумерации 2021 г.). 3. Часть заданий, нацеленных на проверку определённых знаний и умений, преобразована в задания, предполагающие расширение и детализацию проверки этих же умений и проверку умений, ранее не проверявшихся в экзаменационной работе. − Задание на проверку знания исторических понятий с кратким ответом (3 и 4 по нумерации 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом на проверку знания исторических понятий и умения использовать эти понятия в историческом контексте (задание 18 по нумерации 2022 г.). − Из задания на работу с информацией, представленной в форме таблицы (11 по нумерации 2021 г.), исключён материал по истории зарубежных стран; в 2022 г. это задание нацелено на проверку знания важных исторических событий, произошедших в регионах нашей страны, и географических объектов на территории зарубежных стран, непосредственно связанных с историей нашей страны (задание 4 по нумерации 2022 г.). − Задание на работу с исторической картой (схемой) (15 по нумерации 2021 г.) преобразовано в задание на проверку умения соотносить информацию, представленную в разных знаковых системах, – историческую карту и текст (10 по нумерации 2022 г.). − Задания с краткими ответами на работу с изображениями (18 и 19 по нумерации 2021 г.) преобразованы в задания с развёрнутым ответом (14 и 15 по нумерации 2022 г.), предполагающим самостоятельное объяснение вывода об изображении и указание факта, связанного с изображённым памятником культуры. − В целях усиления содержательной составляющей экзаменационной работы, посвящённой Великой Отечественной войне, вместо задания с кратким ответом, посвящённого Великой Отечественной войне (задание 8 по нумерации 2021 г.) включено задание с развёрнутым ответом, предполагающее работу с историческими источниками по теме Великой Отечественной войны (задание 16 по нумерации 2022 г.). − Задание на аргументацию (24 по нумерации 2021 г.) усовершенствовано: в задание добавлен материал по истории зарубежных стран (19 по нумерации 2022 г.).

4. В экзаменационную работу добавлено новое задание на установление причинно-следственных связей (17 по нумерации 2022 г.). 5. Из заданий, предполагающих множественный выбор (6 и 11 по нумерации 2022 г.), исключено положение, указывающее на количество правильных элементов. 6. Время на выполнение экзаменационной работы сокращено с 235 до 180 минут.

Приложение Обобщённый план варианта КИМ ЕГЭ 2022 года по ИСТОРИИ Используются следующие условные обозначения. Уровни сложности заданий: Б – базовый; П – повышенный; В – высокий. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Знание дат (задание на установление соответствия) Систематизация исторической информации (умение определять последовательност ь событий)

Знание основных фактов, процессов, явлений (задание на установление соответствия) Систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица) Знание исторических деятелей (задание на установление соответствия) Работа с письменным историческим источником

Проверяемое содержание – раздел курса

Коды требований к уровню подготовки выпускников (КТ по кодификатору) Часть 1 VIII – 1.1–1.5 начало XXI в.

Уровен ь сложности задания

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.)

1.1–1.5

VIII – начало XXI в.

VIII – начало XXI в.

1.1–1.5

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.)

2.1, 2.2

С древнейших времён до начала XXI в. (история России, история зарубежных стран) VIII – начало XXI в.

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Проверяемое содержание – раздел курса

Знание основных фактов, процессов, явлений истории культуры России (задание на установление соответствия) Работа с исторической картой (схемой)

VIII – начало XXI в.

Работа с исторической картой (схемой)

Работа с исторической картой (схемой) (соотнесение картографической информации с текстом) Работа с исторической картой (схемой) (множественный выбор)

Характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника

Коды требований к уровню подготовки выпускников (КТ по кодификатору) 1.1–1.5

Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Один из периодов, изучаемых в курсе истории России (VIII – начало XXI в.) Часть 2 VIII – начало XXI в.

Уровен ь сложности задания

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.) 2 4

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Проверяемое содержание – раздел курса

Умение проводить поиск исторической информации в источниках разных типов

VIII – начало XXI в.

Работа с изображениями

Коды требований к уровню подготовки выпускников (КТ по кодификатору) 2.1

Уровен ь сложности задания

VIII – начало XXI в.

Работа с изображениями

VIII – начало XXI в.

Работа с письменными историческими источниками: атрибуция, использование контекстной информации, извлечение информации, представленной в явном виде

Великая Отечественная война

2.1, 2.2

Умение использовать принципы причинноследственного, структурнофункционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений

VIII – начало XXI в.

Знание исторических понятий, умение их использовать

VIII – начало XXI в.

1.1, 2.7

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.) 2 15

Спецификация КИМ ЕГЭ 2022 г. Номер задания

Проверяемые умения, виды деятельности

Проверяемое содержание – раздел курса

Умение использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии

С древнейших времён до начала XXI в. (включена всеобщая история)

Коды требований к уровню подготовки выпускников (КТ по кодификатору) 2.8

Уровен ь сложности задания

Макси- Примермальное ный время балл за выполвыполнения нение задания задания (мин.) 3 20

Всего заданий – 19; из них по типу задания: с кратким ответом – 11; с развёрнутым ответом – 8; по уровню сложности: Б – 9; П – 8; В –

2. Максимальный первичный балл за работу –

38. Общее время выполнения работы – 3 часа (180 мин.)