Демоверсия ЕГЭ 2024 по китайскому языку от ФИПИ — задания, ответы и критерии

Официальная система оценивания ФИПИ. Сначала решите задания самостоятельно.

Ответы к заданиям 1, 10, 11 записываются по приведённому ниже образцу в виде последовательности цифр. Эту последовательность цифр запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. Ответ:

A B C D

Раздел 4 («Письменная речь») состоит из 2 заданий (28 и 29) и представляет собой небольшую письменную работу (написание электронного личного письма и письменного высказывания с элементами рассуждения). В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером. Желаем успеха!

Раздел 1. Аудирование 1

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. 1.

坐飞机比坐火车快多了。 坐飞机可以节约很多时间。 3. 今天坐飞机越来越安全。 4. 应该提前两个小时到机场。 5. 晚上坐飞机去出差不方便。 6. 乘客对飞机上的座位不完全满意。 7. 坐飞机前要记住三件重要的事情。 2.

Говорящий

A B C D E

Утверждение

Вы услышите диалог. В заданиях 2–5 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. 2

春燕为什么没来看比赛？ 1) 不喜欢足球。 2) 觉得不舒服。 3) 加班没有机会来。

&%end_page&%

&%end_page&%

春燕要参加…… 1) 国际比赛。 2) 公司举办的比赛。 3) 大学举办的比赛。 Ответ: &%end_page&%

现在春燕的乒乓球教练员是谁？ 1) 春燕的爷爷。 2) 爷爷的朋友。 3) 乒乓球运动员。 Ответ: &%end_page&%

赵伟踢足球踢得怎么样？

&%end_page&%

1) 他踢得不错。 2) 他不踢足球。 3) 他是个足球高手。 Ответ:

Вы услышите интервью. Определите, какие из приведённых утверждений 6–9 соответствуют содержанию текста (1 – 正确), какие не соответствуют (2 –错误) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – 没说). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. 6

王力几天以前在北京演出。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

Ответ: &%end_page&%

王力觉得，珠海是一个有很多美食的城市。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

Ответ: &%end_page&%

王力唱的是中国古典歌曲。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

Ответ: &%end_page&%

王力的灵感是从画画儿和旅行来的。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

Ответ: По окончании выполнения заданий 1–9 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов на задание 1 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Раздел 2. Чтение 10

Установите соответствие между текстами A–F и рубриками 1–7. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании одна рубрика лишняя. 1.

5. 运动 文化 2. 假期 6. 天气 3. 教育 7. 生理学 4. 旅游 A. 秋天到了，天气很凉快，是运动身体的好时光，特别是 进行室外锻练。有些运动特别适合在秋天进行，比如打 太极拳、慢跑、散步等。锻炼时，要注意保持机体水 分，因为秋天天气干燥，又常常发生变化。运动时，要 少穿衣服，这样可以避免多出汗。无论选择哪种锻练都 要坚持到底。 B. 京剧是中国流行最广、影响最大的一个剧种，有近两百

多年的历史。京剧在形成过程中，吸收了很多地方戏剧 的特点，又受到了北京方言和风俗习惯的影响。京剧虽 然诞生在北京，但不是北京的地方戏，中国各地都有演 出京剧的剧团。许多外国人专门到中国来学习唱京剧。 C. 我到中国学习快半年了。一个学期的学习生活可以说紧

张而愉快。来自不同国家的同学们坐在同一个教室里， 写汉字、记生词、念课文、学习语法、做练习、回答老 师的问题，一天天，一月月，大家都从陌生到熟悉，从 连个招呼都不会打到可以聊天儿。这就是学习的收获。

D. 学生都喜欢放假，可是我却怕放假，因为一放假，妈妈

就让我在屋里看书，哪儿也不让去，电视也不让看，音 乐也不让听。她去上班或者逛街的时候，就把我锁在家 里。三四个星期的寒假对我来说就像三四年那么长。我 多么希望赶快开学，回到我的同学那里去呀！ E. 世界各国的旅游者来到俄罗斯当然要游览莫斯科。莫斯

科是俄罗斯的首都，是一座美丽的国际大都市。莫斯科 也是俄罗斯的政治、经济、文化、科学的中心，长期以 来一直为世界人民所瞩目。在欧洲，莫斯科算得上一个 比较古老的城市。她建城于 1147 年，至今已经有八百多 年的历史。 F. 生理学家认为，人要等到胃把所有的食物都消化以后，

再次产生饿的感觉的时候吃饭才符合生理的特点。因 此，一天吃两餐是最好的习惯。两次就餐的时间应该间 隔 8 至 10 小时。完美的吃饭时间应该是这样的：上午 7 点到 10 点吃早餐，第二次就餐时间最好在下午 1 点到 3 点。 Ответ:

A B C D E

Прочитайте текст и заполните пропуски A–D частями предложений, обозначенными цифрами 1–5. Одна из частей в списке 1–5 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

中国筷子 中国人使用筷子，在人类文明史上，是一项值得骄傲的 科学发明。一位有名的物理学家说：中国人早在 A__________________就发明了筷子。这么简单的一个玩 意儿，却科学地运用了物理学上的杠杆原理。筷子跟人类 手指一样，手指能做的事，它都能做到，而且不怕高温和 低温，真是巧妙极了。比较起来，西方人大概到 B__________________才发明了刀叉，但刀叉哪能和筷子相 比呢？ 筷子虽然很简单，但是制作筷子的材料很多。贵重的有 金、银、象牙筷，常见的有骨筷、竹筷，今天还有 C__________________。 普通筷子比较短，但中国湖南省部分地区的筷子最长， 有些长达两英尺。 筷子产生以后，迅速传到东南亚许多国家。在国外众多 使 用 筷 子 的 民 族 中 ， 日 本 人 对 筷 子 D__________________，他们每年 8 月 4 日过“筷子节”。 1.

十六七世纪 婚礼中式 3. 最“尊敬” 4. 春秋战国时期 5. 塑料筷子 2.

A B C D

Прочитайте текст. Определите, какие из приведённых утверждений 12–14 соответствуют содержанию текста (1 – 正确), какие не соответствуют (2 – 错误) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – 没说). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

去香山登山 进入秋天，天气慢慢变得凉快起来。宜人的气候最适合 人们到野外活动，登山就是其中一项有益身心健康的运 动，不但锻炼了身体，而且放松了心情，真是一件好事 儿。 北京西边的香山，是一座名山，最高的地方是香炉峰， 有 557 米高，有很多条山路达到山顶。一步一个台阶，有 的地方还有扶手，大人孩子上山、下山时都很安全。 香山公园内有各种树木，绿树、花草成片。这里是北京 空气最新鲜的地方之一，因此，每天有很多人到香山锻 炼、游玩。登山很容易，但是有以下几点需要注意： 选择一双合适的运动鞋，衣服应多穿几件，在登山过程 中，根据气温变化和身体情况可适当增减。 登山的时间和运动速度也很重要，不要走得太急。登山 过程中不要休息，感到累可以慢一点儿。 雨天不影响登山，空气非常新鲜，锻炼效果更好。但是 要注意安全，小心路滑。在登山前，对自己身体了解。如 有心、脑疾病时不要参加。 总之，登山可以带来健康，但安全最重要。

香山公园的植物丰富多彩。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

Ответ: &%end_page&%

香山只有一条山路可以达到山顶。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

Ответ: &%end_page&%

下雨时不能去登山。 1) 正确

2) 错误

3) 没说

По окончании выполнения заданий 10–14 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов на задания 10 и 11 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Раздел 3. Грамматика, лексика и иероглифика

Выполните задания 15–27 в соответствии с лексическими, грамматическими и стилистическими нормами китайского языка. В каждом задании запишите в поле ответа цифру, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. 15

Укажите, какое сочетание тонов соответствует сочетанию тонов в слове

理发。 1) 3–4

2) 3–0

3) 3–1

4) 4–1

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какое счётное слово пропущено в данном предложении.

今天我在超市买了很多食物，回家的时候才发现我一 _____ 酱油也没买。 1) 条

2) 堂

3) 瓶

4) 棵

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какая лексическая единица пропущена в данном предложении.

随便问别人的年龄和收入是不 _____ 的。 1) 礼堂

2) 礼拜

3) 礼貌

4) 礼节

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какой предлог пропущен в данном предложении.

他是年龄最小的一位参赛者，但是比赛的时候他动作非常 快，_____ 很短的时间内可以打出很多招。 1) 在

2) 离

3) 对

4) 从

Укажите, какое числительное представлено в иероглифической записи.

三千两百一十万零五千一百 1) 32 105 010

2) 32 105 100

3) 32 015 100

4) 32 150 100

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какой глагольный суффикс пропущен в данном предложении.

那个男人不但长得好，而且性格也不错，我从来没见他和 谁发 _____ 脾气。 1) 着

2) 了

3) 过

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какое служебное слово пропущено в данном предложении.

“人山人海”是一个汉语成语，指人群如山似海，形容聚 集_____ 人极多。 1) 的

2) 地

3) 得

&%end_page&%

Укажите, какое наречие пропущено в данном предложении.

周末我和朋友去看京剧吧，能了解中国文化，而且那附近 _____ 有个很好的饭馆。 1) 再

2) 才

3) 又

4) 还

Укажите, какая результативная морфема пропущена в данном предложении.

以偏远地区的孩子为例，他们如果考上大学，就可以在大 城市学 _____ 更多的东西，选择喜欢的职业。 1) 到

2) 完

3) 懂

4) 住

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какой дополнительный элемент пропущен в данном предложении.

这次考试的内容太多了，可是时间太少了。那么多题，我 觉得一个小时根本做 _____。 1) 得好

2) 不完

3) 得完

4) 不对

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какой дополнительный элемент пропущен в данном предложении.

我一整天都找不到我的手机，直到晚上我才想起我没有把 它从包里拿 _____ 。 1) 下来

2) 出来

3) 回来

4) 进来

Укажите, какая последовательность расположения фрагментов предложения верна с точки зрения грамматики. A B C

莫斯科的机场特别大 但伏尔加格勒的就很小 拿机场来说

1) BAC

2) ACB

3) ABC

грамматическая

конструкция

4) CAB

Ответ: &%end_page&%

Укажите, какая предложении.

пропущена

данном

在中国，以前春节的时候 _____ 学校、公司放假，_____ 商店、公园也关门。 1) 因为……，所以…… 2) 要是……，就…… 3) 虽然……，但是…… 4) 不但……，而且…… Ответ: По окончании выполнения заданий 15–27 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.

Раздел 4. Письменная речь

Для ответов на задания 28 и 29 используйте бланк ответов № 2. Черновые пометки можно делать прямо на листе с заданиями или использовать отдельный черновик. При выполнении заданий 28 и 29 особое внимание обратите на то, что Ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Запишите сначала номер задания (28, 29), а затем ответ на него. 28

你收到了中国笔友婉玉的电子来信: 发件人: wanyu@qq.com 收件人: Russian_friend@ege.ru 主题: 素食 …最近有很多人不想吃肉，他们被称为素食者。你对素食 主义有什么看法？俄罗斯素食传统菜肴有哪些？你喜欢吃 什么蔬菜？ …我特别喜欢俄罗斯文学，所以今天开始读一本俄罗斯小 说。 请给婉玉写回信。信里要： –回答她的问题； –问她三个和她开始读的小说有关的问题。 Ваше электронное письмо должно содержать (иероглифических, пунктуационных). Помните о правилах написания электронного письма.

150–190

знаков

&%end_page&%

Ответьте на вопрос: 为什么要过上健康的生活方式？ Укажите три причины. Объём ответа – 160–200 знаков (иероглифических, пунктуационных). Используйте план: • Вступление. • Основная часть – Ваше мнение с указанием: – первой причины с аргументацией; – второй причины с аргументацией; – третьей причины с аргументацией. • Заключение. &%end_page&%

Приложение 1 Тексты для аудирования Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Тексты прозвучат два раза. После каждого прослушивания текстов у Вас будет время для выполнения и проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены. По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланк ответов № 1. Задание 1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У Вас есть 2 минуты, чтобы ознакомиться с заданием. Сейчас мы готовы начать.

说话人 А 我们出去旅游肯定是为了放松。在出行之前每个人都会有 一个计划，应该决定使用什么交通工具最好。毕竟一些景 区离我们家很远，来回要花费不少时间，所以我一般选择 坐飞机。坐飞机，可以节约很多的时间，而且一般大城市 都拥有机场，去哪儿都比较方便。 说话人 B 因为我的工作性质有时候需要去外地出差，也是为了节约 时间，我经常选择飞机出行。有一次因为时间很紧张，没 有办法选择了晚上的飞机。但是我想说：如果有选择最好 不要选择晚上的飞机，因为下飞机后时间太晚了，住宿也 不好找，交通工具也变得很少。

说话人 C 现在坐飞机出行的人越来越多，飞机可以帮助人们节省花 费在旅途上的时间，为人们带来非常多的便利，而且现在乘 坐飞机的价格也不太贵，自然受到了很多人的欢迎。不过， 我觉得坐飞机有一件事让人觉得很头疼，那就是飞机的座 位常常不太方便，很不舒服。 说话人 D 不得不说，现在乘坐飞机已经不再是一件复杂的事情了。 但是到了机场以前我觉得乘坐飞机虽然是最快速的一种出 行的方式之一，但实际上还要排队，如果你的行李超重还 要处理不少的麻烦事，所以我们都要提前到机场，最少提 前两个小时，才可以办理好一切必要的手续。 说话人 E 第一次坐飞机，我知道了三点：第一个是坐飞机前我们在 准备自己旅途中使用物品的时候要注意有的东西是无法带 上飞机的。第二个是应该有足够的时间，应该在飞机起飞 前半小时办理完所有需要的手续。第三个是一定要记得带 上自己的护照。 说话人 F 去年我第一次坐飞机前往莫斯科普希金俄语学院访学。那 是第一次去莫斯科，也是第一次坐飞机。我听说，如果从 中国坐火车去莫斯科，就需要七天七夜。我觉得，时间太 长了。现代人一般不愿意花这么多时间。我觉得飞机是前 往莫斯科的最好选择。 У Вас есть 30 секунд для выполнения задания. (Пауза 30 секунд.) Сейчас Вы услышите тексты ещё один раз. (Повтор.) Время на выполнение задания закончилось. У Вас есть 30 секунд, чтобы проверить свои ответы. (Пауза 30 секунд.)

Задания 2–5 Вы услышите диалог. В заданиях 2–5 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 2 минуты, чтобы ознакомиться с заданиями. Сейчас мы готовы начать.

赵伟：春燕，你好！你昨天怎么没来体育场看足球比赛？ 我们队赢了，三比一。 春燕：赵伟，你好！没想到对手没有我们想的那么强。昨 天公司里要加班所以回来晚了。 赵伟：我特别喜欢足球！我妻子不支持我，经常说：不明 白这足球有什么好看的。那么多人踢一个球，半天还进不 去一个。 春燕：哈哈！赵伟，你妻子不明白看足球主要是看一种精 神。 赵伟：春燕，我听说你下个月也参加运动比赛，是吗？ 春燕：是啊！参加我们公司举办的职工乒乓球比赛！ 赵伟：噢！从来不知道你是个乒乓球高手。 春燕：我是个特别喜欢打乒乓球的人。我们都知道，乒乓 球是中国人最喜欢的体育运动之一。我小的时候，每天早 饭前、晚饭后，在公园里跟爷爷和他的朋友一起打乒乓球 锻炼身体，慢慢地变成了乒乓球迷。现在跟一个乒乓球运 动员学打乒乓球，准备比赛，希望我的水平会越来越高。 赵伟：一定的！你一定要赢！ 春燕：赵伟，你什么时候参加足球比赛？我去给你加油。 赵伟：春燕，我只是喜欢看比赛而已。 У Вас есть 30 секунд для выполнения заданий. (Пауза 30 секунд.) Сейчас Вы услышите текст ещё один раз. (Повтор.) Время на выполнение заданий закончилось. У Вас есть 30 секунд, чтобы проверить свои ответы. (Пауза 30 секунд.)

Задания 6–9 Вы услышите интервью. Определите, какие из приведённых утверждений 6–9 соответствуют содержанию текста (1 – 正确), какие не соответствуют (2 – 错误) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – 没说). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 2 минуты, чтобы ознакомиться с заданиями. Сейчас мы готовы начать.

记者：大家好，今天采访的对象是有名的歌手王力。您好！ 王力：您好。很高兴来到这里，谢谢你邀请我。 记者：前几天您在上海演出。这是您第一次来珠海吗？珠 海给您的第一个印象是什么？ 王力：和上海相比，珠海没有很多高大的建筑物，但是这 里非常开阔，到处有花有草。对珠海的第一个印象是这是 一个有很多美食的城市。 记者：您是什么时候开始学习音乐的？ 王力：我十二岁的时候就开始学音乐了，对我来说，音乐 真的很神奇，能让我表达自己的情感。 记者：很多艺术家追寻灵感。您是如何理解灵感吗？ 王力：我的灵感常常来自于美术作品。我非常喜欢画画。 开始创作新歌曲以前，我总会先画画。朋友们常常开玩笑 说，只要我一画画，马上就有新歌曲出来了。除此之外， 我的灵感也常来自于旅行，在旅途中遇到不同的人和事 情，这些回忆也是我创作的来源。

记者：对未来您有什么打算？ 王力：近期我会回到北京录制我的第九张专辑。 记者：谢谢您接受我的采访！希望更快听到您的新歌曲。 再见！ 王力：不用谢，再见！ У Вас есть 30 секунд для выполнения заданий. (Пауза 30 секунд.) Сейчас Вы услышите текст ещё один раз. (Повтор.) Время на выполнение заданий закончилось. У Вас есть 30 секунд, чтобы проверить свои ответы. (Пауза 30 секунд.) Время, отведённое на выполнение заданий раздела «Аудирование», истекло.

Приложение 2 Система оценивания выполнения заданий письменной части экзаменационной работы по китайскому языку Правильное выполнение каждого из заданий 2–9, 12–27 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Правильное выполнение каждого из заданий 1 и 10 оценивается 6 баллами, правильное выполнение задания 11 оценивается 4 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый элемент ответа присутствует в ответе и стоит на своём месте. За каждое неверное указание элемента на соответствующей позиции ответа балл за ответ уменьшается на 1. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.

Раздел 1. Аудирование

Номер задания Правильный ответ 1 256471 2 3 3 2 4 3 5 2 6 2 7 1 8 3 9 1

Раздел 2. Чтение

Номер задания Правильный ответ 10 513247 11 4153 12 1 13 2 14 2

Раздел 3. Грамматика, лексика и иероглифика

Номер задания Правильный ответ 15 1 16 3 17 3 18 1 19 2 20 3 21 1 22 4 23 1 24 2 25 2 26 4 27 4

Приложение 3 Критерии оценивания заданий раздела «Письменная речь» (максимум 20 баллов за весь раздел) Критерии оценивания задания 28 базового уровня сложности (максимум 8 баллов) Количество баллов 2

Решение коммуникативной задачи Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно 3 вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании, ИЛИ 2–4 аспекта раскрыты не полностью или неточно (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) Задание не выполнено: 3 и более аспекта содержания отсутствуют, ИЛИ 5 аспектов раскрыты не полностью или неточно, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму Организация текста Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 ошибка в организации текста) Имеются 2–3 ошибки в организации текста Имеются 4 и более ошибки в организации текста Лексико-грамматическое оформление текста Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания (допускаются 1–2 лексико-грамматические ошибки) Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 3–4 лексико-грамматические ошибки Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок

Иероглифика Используемые иероглифы соответствуют нормам современного китайского языка. Допускается не более 1–2 иероглифических ошибок И/ИЛИ не более 2 пунктуационных ошибок (написание пунктуационного знака не в отдельной клетке считается пунктуационной ошибкой) Допущено несколько иероглифических и пунктуационных ошибок (в сумме не более 6) (написание пунктуационного знака не в отдельной клетке считается пунктуационной ошибкой) Допущены многочисленные иероглифические и пунктуационные ошибки (в сумме более 6) (написание пунктуационного знака не в отдельной клетке считается пунктуационной ошибкой)

Примечание При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.

НОМЕР БЛАНКА

Дополнительная схема оценивания задания 28 «Электронное письмо личного характера»

1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 150–190 знаков Аспект

1. Ответ на вопрос о том, какое мнение у автора о вегетарианстве, дан

Аспект

2. Ответ на вопрос о том, какие есть традиционные русские вегетарианские блюда, дан

Аспект

3. Ответ на вопрос о том, какие овощи любит есть автор, дан

Аспект

4. Три вопроса о романе, который начала читать

Вань Юй, заданы Аспект 5. Нормы вежливости соблюдены: приветствие, радость по поводу получения письма, надежда на последующие контакты, пожелание Аспект 6. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, пожелание, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) Логичность Деление на абзацы

2. Организация

Средства логической связи Обращение на отдельной строке Приветствие под обращением на отдельной строке Завершающая фраза на отдельной строке Пожелание на отдельной строке Подпись на отдельной строке ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) 3. Лексико-грамматическое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) 4. Иероглифика. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)

Критерии оценивания задания 29 высокого уровня сложности (максимум 12 баллов) Количество Решение коммуникативной задачи баллов Задание выполнено полностью: содержание отражает полно 3 и точно все аспекты, указанные в задании Задание выполнено в основном: 1–2 аспекта содержания, 2 указанных в задании, раскрыты не полностью или неточно Задание выполнено не полностью: в содержании не рас1 крыты 1–2 аспекта, ИЛИ 3–4 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 1–2 аспекта содержания раскрыты неполно или неточно Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оценива0 нии на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму, ИЛИ более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником) Организация текста Высказывание логично, структура текста соответствует пред3 ложенному плану, текст правильно разделён на абзацы, средства логической связи использованы правильно Имеются 1–2 ошибки в организации текста 2 Имеются 3–4 ошибки в организации текста 1 В высказывании имеются 5 и более ошибок в организации 0 текста Лексико-грамматическое оформление текста Используемый словарный запас и грамматические средства 3 соответствуют высокому уровню сложности задания, практически нет нарушений в использовании лексики и грамматики (допускается 1 лексико-грамматическая ошибка) Используемый словарный запас и грамматические средства 2 соответствуют высокому уровню сложности задания, однако имеются 2–3 лексико-грамматические ошибки, ИЛИ словарный запас и грамматические средства ограничены, но использованы правильно Используемый словарный запас и грамматические средства 1 не соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 4 лексико-грамматические ошибки Используемый словарный запас и грамматические средства 0 не соответствуют высокому уровню сложности задания, в тексте имеются 5 и более лексико-грамматических ошибок

Количество баллов 3 2

Решение коммуникативной задачи Иероглифика Используемые иероглифы и пунктуация соответствуют нормам китайского языка. Отсутствуют иероглифические и пунктуационные ошибки Используемые иероглифы и пунктуация соответствуют нормам китайского языка. Допускается не более 1–2 иероглифических ошибок И/ИЛИ не более 1–2 пунктуационных ошибок (написание пунктуационного знака не в отдельной клетке считается пунктуационной ошибкой) Допускается не более 3–4 иероглифических ошибок И/ИЛИ не более 3–4 пунктуационных ошибок (написание пунктуационного знака не в отдельной клетке считается пунктуационной ошибкой) Допущены многочисленные иероглифические ошибки (5 и более) и пунктуационные ошибки (5 и более)

Примечание При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания выполнения этого задания.

НОМЕР БЛАНКА

Дополнительная схема оценивания задания 29 «Письменное высказывание “Моё мнение”»

1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)

Объём высказывания соответствует поставленной задаче: 160–200 знаков Аспект

1. Вступление имеется

Аспект

2. Первая причина с аргументацией имеется

Аспект

3. Вторая причина с аргументацией имеется

Аспект

4. Третья причина с аргументацией имеется

Аспект 5. Вывод имеется ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

2. Организация

Логичность Деление на абзацы Средства логической связи ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) 3. Лексико-грамматическое оформление текста. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3) 4. Иероглифика. ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552, зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314) «81. Проверка экзаменационных работ включает в себя: проверку и оценивание предметными комиссиями ответов на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе устных ответов, в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором1 <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>

Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за задание 28 по всем (четырём) позициям оценивания данного задания, составляет 3 или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем четырём позициям оценивания выполнения задания 28. 2. Расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение задания 29 по всем (четырём) позициям оценивания ответа на данное задание, составляет 5 или более баллов. В этом случае третий эксперт выставляет баллы по всем четырём позициям оценивания выполнения задания 29. 3. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами развёрнутого ответа по любой позиции оценивания заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил за выполнение этого задания ненулевой балл по любой позиции оценивания. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания (по всем критериям оценивания данного задания), которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании.

Приложение 4 Порядок определения процента текстуальных совпадений в задании 29 При оценивании задания 29 (развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения) особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер, т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником, то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, ответ на это задание по всем критериям оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 15 и более иероглифов. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего количества слов в ответе работа оценивается 0 баллов.

Приложение 5 Порядок подсчёта слов в заданиях раздела «Письменная речь» При оценивании заданий раздела «Письменная речь» (28, 29) следует учитывать такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве знаков (иероглифических, препинания). Требуемый объём письменного высказывания при выполнении задания 28 – 150–190 знаков; для аргументированного высказывания по поставленному вопросу/проблеме в задании 29 – 160–200 знаков (иероглифических, препинания). Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в ответе на задание 28 содержится менее 135 знаков или в ответе на задание 29 содержится менее 144 знаков, то ответ на задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%, т.е. если в ответе на задание 28 более 209 знаков или в ответе на задание 29 более 220 знаков, проверке подлежит только та часть ответа, которая соответствует требуемому объёму. Таким образом, при проверке ответа на задание 28 отсчитываются от начала ответа 190 знаков, при проверке ответа на задание 29 – 200 знаков, и оценивается только эта часть ответа. В развёрнутых ответах на задания раздела «Письменная речь» следует использовать только упрощённые иероглифы. При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все знаки, с первого по последний, при этом считается каждый знак, в том числе числительные, записанные с помощью китайских иероглифов, знаки препинания (точка, запятая, восклицательный и вопросительный знаки, тире, кавычки). В электронном письме обращение и подпись также подлежат подсчёту. При этом числительные, записанные арабскими цифрами, а также числительные, записанные вместе с условным обозначением процентов (например, 25%), считаются как один знак. Не входят в проверяемый объём: – сокращения, использующие буквы английского языка, например e-mail; – слова, записанные с помощью букв китайского алфавита или с помощью традиционных иероглифов.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ (устная часть)

подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Китайский язык, 11 класс.

Единый государственный экзамен по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ Пояснения к демонстрационному варианту УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ При ознакомлении с демонстрационным вариантом устной части контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена (ЕГЭ) 2024 г. по китайскому языку следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2024 г. Полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на едином государственном экзамене в 2024 г., приведён в кодификаторе проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по китайскому языку. В демонстрационном варианте представлены конкретные примеры заданий, не исчерпывающие всего многообразия возможных формулировок заданий на каждой позиции варианта экзаменационной работы. Назначение демонстрационного варианта заключается в том, чтобы дать возможность любому участнику ЕГЭ и широкой общественности составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Приведённые критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, дают представление о требованиях к полноте и правильности развёрнутого ответа в устной форме. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки к ЕГЭ в 2024 г.

Китайский язык, 11 класс.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2024 года по КИТАЙСКОМУ ЯЗЫКУ УСТНАЯ ЧАСТЬ Инструкция по выполнению заданий Устная часть КИМ ЕГЭ по китайскому языку включает в себя 3 задания. В задании 1 предлагается ознакомиться с ситуацией и задать пять вопросов на основе ключевых слов. Время на подготовку – 1,5 минуты. В задании 2 предлагается выбрать одну из трёх фотографий и описать её на основе плана. Время на подготовку – 2 минуты. В задании 3 предлагается проблемная тема для проектной работы и фотографии; нужно обосновать выбор фотографий в качестве иллюстраций и выразить своё мнение по проблеме. Время на подготовку – 3 минуты. Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 14 минут. Каждое последующее задание выдаётся после окончания выполнения предыдущего задания. Во время ответа ведётся аудио- и видеозапись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы и следуйте предложенному плану каждого ответа. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов. Желаем успеха!

Китайский язык, 11 класс.

Ознакомьтесь с объявлением.

你想去山区旅游吗？跟我们一起去！

Вы увидели объявление о походе в горы и решили получить дополнительную информацию. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку. Затем Вам нужно задать 5 вопросов, чтобы получить следующую информацию: 1) продолжительность путешествия; 2) подготовка к путешествию; 3) питание; 4) снаряжение; 5) скидки для студентов. На каждый вопрос отводится 20 секунд.

Китайский язык, 11 класс.

Вы показываете семейный альбом своему другу. Выберите одну из трёх фотографий и опишите её другу. Фотография 1

Фотография 2

Фотография 3

У Вас есть 2 минуты на подготовку. Затем Вы должны говорить не более 2 минут (10–12 фраз). В своей речи нужно сказать: • когда была сделана эта фотография; • где была сделана фотография; • кто на ней изображён; • почему Вы сделали эту фотографию; • почему Вы решили показать другу именно эту фотографию. Начните свой рассказ фразой:

我选择第_____号照片……

Китайский язык, 11 класс.

Вы выполняете вместе с другом проектную работу на тему «Занятия спортом». Вы нашли фотографии для иллюстрации проекта, но по техническим причинам не можете сейчас переслать их другу. Оставьте ему голосовое сообщение: объясните свой выбор фотографий и поделитесь некоторыми идеями о проекте. Через 3 минуты будьте готовы: • объяснить выбор иллюстраций для проектной работы, кратко описав их и указав различия; • указать достоинства (1–2) двух видов спорта; • указать недостатки (1–2) двух видов спорта; • выразить Ваше мнение по теме проектной работы – какой из этих видов спорта Вы бы предпочли и почему. У Вас есть 3 минуты на подготовку. Говорить следует не более 3 минут (12–15 фраз). Фотография 1

Фотография 2

Китайский язык, 11 класс.

Критерии оценивания выполнения заданий устной части (максимум 20 баллов за весь раздел) Задание 1 (участие в условном диалоге-расспросе) – максимум 5 баллов Оценивается отдельно каждый из пяти задаваемых вопросов Вопросы 1–5

1 Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче, грамматически правильно сформулирован; допущенные отдельные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия

0 Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче, И/ИЛИ грамматически сформулирован неправильно, И/ИЛИ допущенные фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации

Задание 2 (тематическое монологическое высказывание – описание фото) – максимум 7 баллов Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)* Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (10–12 фраз)

Организация высказывания

Языковое оформление высказывания

Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно) ИЛИ 1–2 раскрыты неполно (8–9 фраз)

Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 2 лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 фонетических ошибок)

Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)* Коммуникативная задача выполнена не полностью: 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно) ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6–7 фраз) Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 и более аспекта содержания не раскрыты (5 и менее фраз)

Китайский язык, 11 класс.

Организация высказывания

Языковое оформление высказывания

Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно

Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4 лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 5 фонетических ошибок) Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (5 и более лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ 6 и более фонетических ошибок)

Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершённого характера, вступительная и заключительная фразы отсутствуют, средства логической связи практически не используются

* Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям.

Китайский язык, 11 класс.

2. Организация

1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)

НОМЕР БЛАНКА

Дополнительная схема оценивания задания 2

Аспект

1. Ответ на вопрос, когда было сделано фото, дан

Аспект

2. Ответ на вопрос, где было сделано фото, дан

Аспект

3. Ответ на вопрос, кто изображён на фото, дан

Аспект

4. Ответ на вопрос, почему автор сделал это фото, дан

Аспект

5. Ответ на вопрос, почему автор решил показать это фото другу, дан ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл –

3) Наличие вступления и заключения, завершённость высказывания Логичность и использование средств логической связи ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2) ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 2)

Китайский язык, 11 класс.

Задание 3 (обоснование выбора иллюстраций к проектной работе и выражение своего мнения по её проблематике) – максимум 8 баллов Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)* Коммуникативная задача выполнена полностью – содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз)

Организация высказывания

Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно) ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (9–11 фраз)

Высказывание логично; имеет завершённый характер (имеются вступительная с обращением к другу и заключительная фразы, соответствующие теме); средства логической связи используются правильно

Коммуникативная задача выполнена не полностью: 2 аспекта не раскрыты, ИЛИ 1 не раскрыт и 1 раскрыт неполно/ неточно, ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (6–8 фраз)

Высказывание не вполне логично и не имеет завершённого характера, ИЛИ отсутствуют вступительная и заключительная фразы, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно

Языковое оформление высказывания Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более 2 негрубых лексикограмматических ошибок И/ИЛИ не более 2 негрубых фонетических ошибок) Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более 4 лексикограмматических ошибок (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых)) Языковое оформление частично соответствует поставленной задаче (допускается не более 5 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 5 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых))

Баллы 0

Решение коммуникативной задачи (содержание)* Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 и более аспекта содержания не раскрыты, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно, ИЛИ объём высказывания – 5 и менее фраз

Китайский язык, 11 класс.

Организация высказывания Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершённого характера, вступительная и заключительная фразы отсутствуют, средства логической связи практически не используются

Языковое оформление высказывания Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных языковых ошибок (более 6 лексико-грамматических (из них более 3 грубых) И/ИЛИ более 6 фонетических ошибок (из них более 3 грубых)) ИЛИ ответ носит характер набора слов

* Примечания 1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям. 2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания. 3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.

Китайский язык, 11 класс.

Аспект 1. Объяснение выбора иллюстраций к проекту (краткое описание фотографий и указание на различия между ними) дано; связь фотографий с темой проекта выявлена Аспект 2. Достоинства (1–2) двух видов спортивных занятий названы Аспект 3. Недостатки (1–2) двух видов спортивных занятий названы Аспект 4. Мнение автора по теме проектной работы высказано – какой из этих видов спортивных занятий предпочел бы автор и почему ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 3)

2. Организация

1. Решение коммуникативной задачи (Содержание)

НОМЕР БЛАНКА

Дополнительная схема оценивания задания 3 (фото к проектной работе)

Наличие вступления с обращением к другу и заключения, завершённость высказывания

ЯЗЫКОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (максимальный балл – 3)

Логичность и использование средств логической связи ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552, зарегистрирован Минюстом России 15.05.2023 № 73314) «81. Проверка экзаменационных работ включает в себя: проверку и оценивание предметными комиссиями ответов на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…>, в том числе устных ответов, в соответствии с критериями оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором1 <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют первичные баллы за каждый ответ на задания КИМ для проведения ЕГЭ с развёрнутым ответом <…> В случае существенного расхождения в первичных баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в первичных баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету, разработка которых организуется Рособрнадзором. 1

Часть 14 статьи 59 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Китайский язык, 11 класс.

Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о первичных баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения. 1. Расхождение баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение задания 1, составляет 2 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответ на задание 1. 2. Расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение задания 2, составляет 3 или более балла. В этом случае третий эксперт проверяет ответ на задание 2 по всем позициям оценивания. 3. Расхождение сумм баллов, выставленных двумя экспертами за выполнение задания 3 по всем позициям оценивания, составляет 4 или более балла. В этом случае третий эксперт выставляет баллы за задание 3 по всем позициям оценивания. 4. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами устного ответа по любой позиции оценивания заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание, а другой выставил за выполнение этого задания ненулевой балл по любой позиции оценивания. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания (по всем критериям оценивания данного задания), которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании.