Выразительность русской речи — теория и задания к ЕГЭ по русскому языку

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РУССКОЙ РЕЧИ Какие позиции кодификатора элементов содержания проверяет Код контролируемого элемента 3.2.2

Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ Изобразительно-выразительные средства фонетики1

Изобразительно-выразительные средства лексики: эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, сравнение2

Изобразительно-выразительные средства синтаксиса. Синтаксический параллелизм, парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза; риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; многосоюзие, бессоюзие

Что нужно знать/уметь по теме ЗНАТЬ: основные понятия: изобразительно-выразительные средства, аллитерация, ассонанс, эпитет, метафора, метонимия, олицетворение, гипербола, литота, сравнение, синтаксический параллелизм, парцелляция, вопросно-ответная форма изложения, градация, инверсия, лексический повтор, анафора, эпифора, антитеза, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, многосоюзие, бессоюзие УМЕТЬ: анализировать языковые явления с точки зрения средств выразительности; соотносить языковые явления и названия изобразительно-выразительных средств русского языка СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ3 Задание 22, проверяющее владение изобразительно-выразительными средствами языка, не новое с точки зрения содержания, но новое по формату представления (предъявления) языкового материала. Именно поэтому очень важно знать определение каждого термина, используемого в задании. Для этого в Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ по русскому языку включены соответствующие справочные материалы, которые помогут Вам более полно и глубоко подготовиться к успешному выполнению задания 22. Обратите внимание! При работе над заданием 22 необходимо придерживаться следующих правил.

В том числе аллитерация и ассонанс. Ряд терминов (например, литота) был изучен на уровне основного общего образования. 3 Основными источниками классификации являются следующие:  приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18 мая 2023 г. № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»;  Универсальный справочник по русскому языку: Орфография. Пунктуация. Практическая стилистика / Д.Э. Розенталь. – М.: Мир и Образование, 2015;  учебники по русскому языку для 10–11 классов в составе действующего на данный момент федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность;  Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочёты / под ред. А.П. Сковородникова. – 3-е изд., стер. – М.: Флинта, 2011. 1 2

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

• 1. Ответ на задание 22 представляет собой пять цифр, которые должны быть записаны в бланк ответов без пробелов и запятых.
• 2. Порядок записи символов имеет принципиальное значение.
• 3. Правильное выполнение задания 22 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. За ответ на задание 22 выставляется 1 балл, если на любых одной или двух позициях ответа записаны не те символы, которые представлены в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.
• 4. В ответе не должно быть повторяющихся цифр. Значит, если в двух языковых примерах присутствует, предположим, гипербола, необходимо в каждом случае проанализировать, какие ещё средства выразительности встречаются в этих примерах, и соотнести средства выразительности с представленным списком таким образом, чтобы избежать повторяющихся цифр в ответе.
• 5. Помните, что в ряде случаев отдельные буквы, слова или выражения в языковых примерах маркируются (то есть выделяются полужирно и курсивом, если речь идёт о словах, или полужирно и подчёркиванием, если фиксируются отдельные буквы, обозначающие звуки). Для экзаменуемого это сигнал к тому, чтобы проанализировать именно промаркированные явления. Если маркировка отсутствует, необходимо проанализировать весь представленный фрагмент.
• 6. Всегда маркируются ассонанс, аллитерация и метонимия. Следовательно, нельзя признать, например, ассонансом то, что не промаркировано.
• 7. Другие явления маркируются по мере необходимости.
• 8. Иногда в качестве языкового материала используются предложения с фразеологизмом. При этом внимание экзаменуемого должно быть сосредоточено на том средстве выразительности, которое лежит в основе данного фразеологизма.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 № Название изобразительноОпределение понятия п/п выразительного средства

Аллитера́ция

Ассона́нс

РУССКИЙ ЯЗЫК Основные виды

Изобразительно-выразительные средства фонетики Изобразительно-выразительное средство фонетики, Передача конкретных звуков заключающееся в повторении одинаковых или изображаемых явлений однородных согласных звуков или звукосочетаний для придания тексту (чаще всего – стихотворному) соответствия выражаемому или изображаемому Отвлечённый звуковой символизм содержанию, а также для ритмообразования. Изобразительно-выразительное средство фонетики, Передача конкретных звуков заключающееся в повторении одинаковых или изображаемых явлений однородных гласных звуков или звукосочетаний для придания тексту (чаще всего – стихотворному) соответствия выражаемому или изображаемому Отвлечённый звуковой символизм содержанию, а также для ритмообразования. Изобразительно-выразительные средства лексики

Примеры Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. (К.Д. Бальмонт) А вожак в рубашке из металла Погружался медленно на дно. (Н.А. Заболоцкий) Буря на море и думы, Много мучительных дум. (А.А. Фет) Над долиной мглистой в выси синей Чистый-чистый серебристый иней. (А. Белый) Закружилась листва золотая…

Имя прилагательное или причастие в функции определения

Эпи́тет

Изобразительно-выразительное средство лексики; образное или экспрессивное слово (сочетание слов) Наречие (чаще всего в функции в синтаксической функции определения, обстоятельства) обстоятельства или приложения. Оно помогает автору ярко, запоминающе охарактеризовать Имя существительное (чаще всего в предмет, действие или признак. функции приложения) Постоянный эпитет

Мета́фора

Имя существительное Изобразительно-выразительное средство лексики, в основе которого лежит перенос по сходству (аналогии, подобию). Является скрытым сравнением, поэтому легко переделывается в сравнение. Отождествляя явления порой из Глагол совершенно разных сфер, оно помогает автору передать картину мира более точно и целостно. Метафорический фразеологизм

(С.А. Есенин) Край ты мой заброшенный… (С.А. Есенин) Что ты жадно глядишь на дорогу? (Н.А. Некрасов) Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана. (М.Ю. Лермонтов) Глухо шепчет тёмный лес. (Н.А. Некрасов) В каждый гвоздик душистой сирени, Распевая, вползает пчела. (А.А. Фет) Писатель часто бывает удивлён, когда какойнибудь давно и начисто позабытый случай или какая-нибудь подробность вдруг расцветают в его памяти именно тогда, когда они бывают необходимы для работы. (К.Г. Паустовский) Дела шли в гору.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК Перенос по внешнему сходству цвета, В дымных тучках пурпур розы. формы, объёма, положения в пространстве и времени и проч. Природой здесь нам суждено Перенос по функции (назначению) В Европу прорубить окно. Симметричный перенос (например, с предмета на предмет) Асимметричный перенос (например, овеществление как перенос с предмета на человека) Развёрнутая метафора

(А.А. Фет)

(А.С. Пушкин) В саду горит костёр рябины красной, Но никого не может он согреть. (С.А. Есенин) Сердце барахлит. Из кружки на землю я вылил Мутного неба остатки. (Е.М. Винокуров)

Метони́мия

Качественная метонимия: – метонимия места; – метонимия времени; – метонимия средств (орудий, органов); Изобразительно-выразительное средство лексики, – метонимия принадлежности; в основе которого лежит перенос по смежности – метонимия материала (вещества); понятий, явлений, предметов, то есть перенос с – метонимия признака использованием причинной или иной объективной, Количественная метонимия реальной связи между понятиями, явлениями, (сине́кдоха): предметами. Метонимические переименования – обозначение целого предмета через дают возможность автору более кратко и образно наименование его части; сформулировать мысль. – обозначение части предмета через наименование целого; – употребление собственного имени в значении нарицательного

Весь город уже спал, когда мы приехали. Какой был трудный год! У него очень верный глаз. Она знает наизусть всего Есенина. У меня в кармане одна медь. Пётр – малый с головой. На заводе не хватает рабочих рук. Его зарыли в шар земной. (С.С. Орлов) Мы все глядим в Наполеоны. (А.С. Пушкин)

Метонимический фразеологизм

Олицетворе́ние

Изобразительно-выразительное средство лексики, предполагающее приписывание качеств, мыслей, эмоций, действий человека неодушевлённым и одушевлённым объектам. Уподобление человеку способствует тому, что окружающий мир в устах художника слова будто оживает, обретая человеческие черты.

У тебя длинный язык. Светлое и пресветлое солнце!.. Зачем, господине, Олицетворение явлений простерло ты горячий луч на воинов милого? неорганической природы («Слово о полку Игореве») И цветущие кисти черёмух Олицетворение растений и животных Мыли листьями рамы фрамуг. (Б.Л. Пастернак) Олицетворение предметов Котелок сердится и бормочет на огне. материальной культуры (К.Г. Паустовский)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК Олицетворение переживаний и состояний человека Олицетворение в составе фразеологизма Развёрнутое олицетворение

Ну, Горе, пойдём с нами вместе. (Народная сказка) Пора посмотреть правде в глаза. Зелёная причёска, Девическая грудь, О тонкая берёзка, Что загляделась в пруд? (С.А. Есенин)

Преувеличение размера, веса предмета

Гипе́рбола

(О.Э. Мандельштам) Быть может, качеств ваших тьму, Преувеличение количества, охвата Любуясь им, вы придали ему. чего-либо (А.С. Грибоедов) Да, мочи нет: мильон терзаний Преувеличение интенсивности Груди от дружеских тисков. процесса, проявления силы чего-либо (А.С. Грибоедов) Какую радость ощущаю? Куда я ныне восхищен? Преувеличение значения и Небесну пищу я вкушаю, значимости явления, человека На верьх Олимпа вознесен! (М.В. Ломоносов)

Изобразительно-выразительное средство лексики, заключающееся в намеренном и очевидном для автора и читателя искажении действительности – существенном (чрезмерном, непомерном) преувеличении каких-либо свойств, качеств изображаемого предмета, действия или явления (размера, силы, веса, цвета, количества, интенсивности, значения и др.). Не предполагает Гипербола в составе фразеологизма введения читателя в заблуждение, а преследует цель подчеркнуть (заострить) ту или иную деталь в описании, повысить эстетическую экспрессивность текста. Развёрнутая гипербола

Лито́та

И сосна до звезды достаёт.

Изобразительно-выразительное средство лексики, заключающееся в намеренном и очевидном для автора и читателя искажении действительности – существенном (чрезмерном, непомерном) преуменьшении каких-либо свойств, качеств изображаемого предмета, действия или явления (размера, силы, веса, цвета, количества,

Преуменьшение размера, веса предмета Преуменьшение количества, охвата чего-либо

Мы работали до седьмого пота. Позавтракав как следует, Гаргантюа отправлялся в церковь... В церкви отстаивали 26 или 30 обеден... Далее… он садился за стол и, будучи по природе флегматиком, начинал свой обед с нескольких дюжин окороков, копчёных языков и колбасы, икры и других закусок… В это время четверо слуг один за другим непрерывно кидали ему в рот полными лопатками горчицу. (Ф. Рабле) Тот имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить. (Н.В. Гоголь) Шалун уж заморозил пальчик. (А.С. Пушкин)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 интенсивности, значения и др.). Литоту часто называют «обратной гиперболой». Литота помогает автору усилить впечатление от изображаемой картины или, наоборот, смягчить проявление тех или иных качеств.

РУССКИЙ ЯЗЫК Андерсен знал, что можно… любить… каждую её Преуменьшение интенсивности потерянную ресницу, каждую пылинку на её процесса, проявления силы чего-либо платье. (К.Г. Паустовский) Ниже тоненькой былиночки Преуменьшение значения и Надо голову клонить. значимости явления, человека (Н.А. Некрасов) Литота в составе фразеологизма

Теперь мне море по колено!

Развёрнутая литота

Что за чудо! Чуть ли не под носом у него стоит человечек – крошечный, но самый настоящий человечек! В руках у него – лук и стрела, за спиной – колчан. А сам он всего в три пальца ростом. (Дж. Свифт)

Союзные сравнения (присоединяются при помощи сравнительных союзов как, как бы, будто, как будто, словно, точно, что, чем): – сравнительный оборот; Деятельность господина Лаевского развёрнута перед вами, как длинная китайская грамота. (А.П. Чехов)

Сравнение

Изобразительно-выразительное средство лексики, – сравнительное придаточное; основу которого составляет прямое (непосредственное) сопоставление (сближение) одного предмета, явления (субъекта сравнения) с другим предметом, явлением (объектом сравнения) при наличии каких-либо общих признаков (основа – сравнение, оформленное в отдельном предложении сравнения). Присутствие в сравнении двух представленных в тексте элементов является обязательным условием. При этом общий признак упоминается далеко не всегда. Цели сравнения – придать описанию наглядность, выявить в картине действительности новые важные свойства.

Шёл Самгин осторожно, как весною ходят по хрупкому люду. (М. Горький) Дети же во вторжении большого кучера в их область не видели ничего странного: пусть играет, лишь бы не дрался! Точно так маленькие собаки не видят ничего странного, когда в их компанию затёсывается какой-нибудь большой, искренний пёс и начинает играть с ними. (А.П. Чехов)

Бессоюзные сравнения: К счастию, в стороне блеснул тусклый свет – сравнение, выражаемое при помощи и помог мне найти другое отверстие наподобие сравнительных предлогов подобно, двери. наподобие, вроде; (М.Ю. Лермонтов)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК – сравнение, выражаемое при помощи Любовь словно звезда. сравнительных частиц как, как бы, Но: если убрать частицу «словно», то получится будто, как будто, словно, точно, пример метафоры: Любовь – звезда. что, например, при составном именном сказуемом; – творительный сравнения (сравнение, выражаемое при помощи формы творительного падежа существительного);

Из перерубленной старой берёзы градом лилися прощальные слёзы. (Н.А. Некрасов)

– сравнение, выражаемое формой Сильнее кошки зверя нет. сравнительной или превосходной степени имени прилагательного, наречия или слова категории состояния;

(И.А. Крылов)

– сравнение, вводимое при помощи слов похожий (похож), подобный (подобен), напоминает, кажется и др.;

Пирамидальные тополя похожи на траурные кипарисы. (А.С. Серафимович)

– сочинённое сравнение (сравнение в виде отдельного предложения, присоединённого при помощи наречия «так»);

Лишь у тебя, поэт, крылатый слова звук Хватает на лету и закрепляет вдруг И тёмный бред души и трав неясный запах. Так, для безбрежного покинув скудный дол, Летит за облака Юпитера орёл, Сноп молнии неся мгновенный в верных лапах. (А.А. Фет)

– сравнение, выражаемое с помощью наречия или притяжательного прилагательного

Она поступила по-мужски! Мама говорила соловьиным голосом.

Сравнение в составе фразеологизма

В тот день мы были голодные как волки.

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

Развёрнутое сравнение

Синтаксический параллели́зм

Изобразительно-выразительные средства синтаксиса Изобразительно-выразительное средство Синтаксический параллелизм синтаксиса, заключающееся в одинаковом или в соседних предложениях схожем построении синтаксических конструкций. Выделяют следующие признаки синтаксического Синтаксический параллелизм параллелизма: 1) одинаковое количество в удалённых друг от друга компонентов в параллельных синтаксических предложениях конструкциях; 2) одинаковые синтаксические Синтаксический параллелизм отношения между этими компонентами; в смежных конструкциях внутри 3) одинаковое расположение компонентов одного предложения синтаксических конструкций; 4) наличие не менее двух синтаксических единиц в составе конструкций. При соблюдении всех условий параллельности (полном отождествлении одной конструкции другой) можно говорить о полной реализации принципа синтаксического параллелизма, нарушение хотя бы одного из указанных условий (частичное уподобление одной конструкции другой) приводит к неполной Синтаксический параллелизм реализации принципа синтаксического в стихотворных строках, не совпадающих с предложениями параллелизма. Синтаксический параллелизм часто сопровождается анафорой или эпифорой. Нередко для усиления параллелизма используется такой пунктуационный знак, как тире. Синтаксический параллелизм призван подчеркнуть ту или иную схожесть изображаемых явлений, создать лирикоромантическую интонацию или комический эффект.

Как плавающий в небе ястреб, давши много кругов сильными крыльями, вдруг останавливается распластанный на одном месте и бьёт оттуда стрелой на раскричавшегося у самой дороги самцаперепела, – так Тарасов сын, Остап, налетел вдруг на хорунжего и сразу накинул ему на шею верёвку. (Н.В. Гоголь) Спите, спящие рты, Летите, летящие листья! (М.И. Цветаева) Позвонишь ли ты мне? Не знаю. Напишешь ли ты мне? Вряд ли. Летал сокол по небу, гулял молодец по свету.

В синем небе звёзды блещут, В синем море волны хлещут… (А.С. Пушкин)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

11. Парцелля́ция

Вопросно-ответная форма изложения

13. Града́ция

14. Инве́рсия

РУССКИЙ ЯЗЫК

Изобразительно-выразительное средство Парцелляция с участием однородных синтаксиса, под которым понимается расчленение членов предложения единой синтаксической конструкции на части. Таким образом, при парцелляции содержание высказывания реализуется не в одном, а в Парцелляция с участием разных формально нескольких самостоятельных членов предложения предложениях. Часто при парцелляции употребляется такой знак препинания, как многоточие, однако используются и другие знаки Парцелляция в виде придаточной конца предложения: точка, восклицательный знак, части сложноподчинённого вопросительный знак. Парцелляция используется предложения для фиксирования внимания читателей на смысле отдельных слов, наращивания эмоциональности звучания и/или имитации естественной Парцелляция в виде части разговорной речи, а также для ритмообразования. сложносочинённого предложения Изобразительно-выразительное средство синтаксиса, связанное с особым устройством Законченная вопросно-ответная монологической речи, которая по форме конструкция представляет собой диалог говорящего/пишущего с самим собой. Используется с целью диалогизации монологической речи, что придаёт тексту оттенок Неполный вопросно-ответный ход непринуждённости, интимности, а также с целью имитации разговора автора и читателя. Изобразительно-выразительное средство Градация-нагнетание (возрастающая синтаксиса, состоящее из ряда словесных градация, прямая градация) компонентов (как правило, не менее трёх): слов, словосочетаний, частей предложения, предложений, которые расположены в порядке их возрастающей, или (реже) убывающей Градация-ослабление (нисходящая семантической и/или эмоционально-экспрессивной градация, убывающая градация) значимости. Используется для смыслового и/или эмоционально-экспрессивного подчёркивания фразы. Изобразительно-выразительное средство синтаксиса, заключающееся в расположении слов в Расположение подлежащего после ином порядке, чем установлено грамматическими сказуемого правилами современного русского литературного

Когда избавит нас творец От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок! И книжных и бисквитных лавок! (А.С. Грибоедов) Был разбит стрелковый полк. Наш. В бою неравном. (Р.И. Рождественский) И хотя мы покидаем родные места, всё-таки мы снова и снова возвращаемся к ним, как бы ни грешили знакомством с другими краями. Потому что жить без этой малой родины невозможно. (В.И. Белов) Пришёл я домой, лёг и лежу. И ужасно скучаю я от огорчения. (По М.М. Зощенко) Есть ли альтернатива у невозобновляемых природных ресурсов? Конечно, есть. Представили? И как вы думаете: в такой ситуации Сергей мог поступить иначе? Согласитесь, что всё-таки не мог. Не жалею, не зову, не плачу, Всё пройдёт, как с белых яблонь дым. (С.А. Есенин) Мне завещал отец, во-первых, Угождать всем людям без изъятья: Хозяину, где доведётся жить, Слуге его, который чистит платье, Швейцару, дворнику, во избежанье зла, Собачке дворника, чтоб ласкова была. (А.C. Грибоедов) В большую уборную из коридора, где уже трещали сигнальные звонки, под разными предлогами заглядывали любопытные. (М.А. Булгаков)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026 языка. Образно называют «перевёртыванием», «перестановкой». Используется с целью придать значимость отдельным словам и/или для сохранения ритма (рифмы).

РУССКИЙ ЯЗЫК Расположение согласованного определения после определяемого слова Расположение несогласованного определения до определяемого слова Расположение дополнения перед сказуемым Расположение предлога после слова, к которому он относится Разрыв зависящих друг от друга членов предложения

15. Лексический повтор

Повтор слов, стоящих в одной и той Изобразительно-выразительное средство же грамматической форме и синтаксиса, состоящее в повторении слов(а) вне являющихся одним и тем же членом зависимости от его(их) местоположения в той или предложения иной конструкции. Считается более широким Повтор слов, стоящих в одной и той понятием по отношению к анафоре и эпифоре. же грамматической форме, но Используется для усиления смысла и/или являющихся разными членами эмоционального воздействия. предложения

Подобно птичке перелётной, И он, изгнанник беззаботный, Гнезда надёжного не знал. (А.С. Пушкин) Сравнится ль что в моих стихах С нежнейшей матери слезами? (В.А. Жуковский) Присмиревшую музу мою Я сам неохотно ласкаю! (Н.А. Некрасов) Живым – Европы посреди – Зарыть такой народ? (М.И. Цветаева) Покорный Перуну старик одному, Заветов грядущего вестник. (А.С. Пушкин) Мне опостылели слова, слова, слова. (А.А. Тарковский)

Это ещё не сказка. Сказка только начинается.

Влюбиться не значит любить. Влюбиться можно и ненавидя. (Ф.М. Достоевский) Люблю зимы твоей жестокой Изобразительно-выразительное средство Недвижный воздух и мороз… синтаксиса, состоящее в единоначатии, то есть Анафора в начале удалённых друг от <…> повторении слов(а) в начале тех или иных друга предложений Люблю воинственную живость конструкций (фраз, частей предложений, Потешных Марсовых полей… предложений, абзацев, строк, стихотворных строф (А.С. Пушкин) и т.д.). Используется для усиления смысла и/или Каждый хочет быть любимым, каждый желает эмоционального воздействия. Анафора внутри одного предложения любить. Эта мгла и жар постели, Анафора в начале стихотворных Эта дробь и эти трели… строк (А.А. Фет) Изобразительно-выразительное средство Эпифора в конце соседних Солнце будет светить всегда. Счастливы мы синтаксиса, состоящее в повторении слов(а) в конце предложений будем всегда. Анафора в начале соседних предложений

16. Ана́фора

17. Эпи́фора

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

тех или иных конструкций (фраз, частей Эпифора в конце удалённых друг от предложений, предложений, абзацев, строк, друга предложений стихотворных строф и т.д.). Образно называют «анафорой наоборот». Используется для усиления смысла и/или эмоционального воздействия.

В огромном городе моём – ночь. Из дома сонного иду – прочь. И люди думают: жена, дочь, – А я запомнила одно: ночь. (М.И. Цветаева)

В ворота въезжает он; Эпифора внутри одного предложения На дворе встречает он.

18. Антите́за

19. Риторический вопрос

(В.А. Жуковский) Милый друг, и в этом тихом доме Лихорадка бьёт меня. Эпифора в конце стихотворных строк Не найти мне места в тихом доме Возле мирного огня! (А.А. Блок) Ты и убогая, Ты и обильная, Антитеза, создаваемая при помощи Ты и могучая, антонимов Ты и бессильная, Матушка Русь! (Н.А. Некрасов) Антитеза, создаваемая в том числе Забывается быстро плохое, при помощи противительных союзов А хорошее долго живёт. Изобразительно-выразительное средство а, но, да (в значении но), зато, однако (К.Я. Ваншенкин) синтаксиса, состоящее в резком Антитеза, создаваемая в том числе Человек, в отличие от животных, приобрёл противопоставлении чего-либо (понятий, производными предлогами могучее мышление и воображение. положений, образов, состояний и т.п.). (И.А. Ефремов) Используется для создания контраста и выражения Антитеза, создаваемая в том числе авторской позиции. выбранной автором синтаксической Хотя всеми принят, но вовсе не любим. конструкцией (включая уступительные конструкции и проч.) Туристу интересно всё понемногу, паломнику – только те святыни, ради которых он отправился Развёрнутая антитеза в свой долгий путь. Турист подвержен настроениям. Паломник слышит зов. (Т.Н. Толстая) Изобразительно-выразительное средство Вопрос-утверждение или вопросНа кого не действует новизна? синтаксиса в виде условного вопроса, не отрицание (А.П. Чехов) предполагающего ответа. Иными слова,

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

20. Риторическое восклицание

21. Риторическое обращение

РУССКИЙ ЯЗЫК

риторический вопрос задаётся без цели получить от собеседника ответ. Образно называют Медитативный вопрос (вопрос, «мнимовопросительной конструкцией», а её используемый не для запроса адресата – «нулевым», или «неопределённым». информации, поиска ответа, а для Используется для того, чтобы сделать более выражения состояния убедительной выражаемую мысль, усилить эмоционального размышления) эмоциональное воздействие на читателя. Риторическое восклицание, выражаемое с помощью восклицательной частицы (что за, как и др.) Изобразительно-выразительное средство Риторическое восклицание, синтаксиса в виде восклицательного предложения, выражаемое с помощью содержащего, кроме интонации, другие языковые формообразующей частицы, средства передачи экспрессии. Риторическое помогающей образовать форму восклицание в дополнение к интонации повелительного наклонения глагола обязательно сопровождается теми или иными (пусть, пускай, да, давайте и др.) языковыми средствами выражения. Помогает Риторическое восклицание, выразить сильные чувства, эмоциональный накал выражаемое с помощью говорящего/пишущего. восклицательного междометия (о, ах, ох, ух, господи, мамочка, жуть, ужас, класс, батюшки, боже мой, увы, ого, вот те на, браво, чёрт возьми и др.) Изобразительно-выразительное средство синтаксиса в виде обращения, которое носит Обращение к вещам условный характер. Риторическое обращение отличается от обычного обращения (называющего лицо, к которому в непосредственном общении адресована речь) тем, что форма обращения Обращение к явлениям природы используется не столько для называния адресата (второго лица), сколько для привлечения внимания Обращение к стране (земле, малой к этому адресату со стороны других лиц (читателей, родине, городу и др.) слушателей) и его оценочной характеристики. Как правило, в таком случае обращаются к Обращение к абстрактным понятиям неодушевлённым адресатам или фиктивным по сути (не существующим в реальности или отсутствующим в момент речи по той или иной Обращение к воображаемому причине). Используется для того, чтобы привлечь человеку (представляемой в внимание читателя, способствует созданию воображении группе лиц) возвышенной, яркой, эмоциональной речи или же

Где найду исход желанный? Где воскресну я душой? (В.А. Жуковский)

Как он умел забыть себя! (А.С. Пушкин)

Да здравствует солнце, да скроется тьма! (А.С. Пушкин)

О, если б голос мой умел сердца тревожить! (А.С. Пушкин)

Дорогой, многоуважаемый шкаф! Приветствую твоё существование… (А.П. Чехов) Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники. (М.Ю. Лермонтов) Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маяться? (А.А. Блок) Прости ж и ты, моя свобода! (А.С. Пушкин) Но есть и божий суд, наперсники разврата! (М.Ю. Лермонтов)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

напротив, выражению трагичного настроения и эмоционального состояния.

22. Многосою́зие

23. Бессою́зие

Изобразительно-выразительное средство синтаксиса, состоящее в избыточном повторении (как правило, не менее трёх раз) сочинительного союза. Используется для подчёркивания единства перечисляемого и/или придания тексту особой мелодичности. Изобразительно-выразительное средство синтаксиса, состоящее в намеренном исключении из синтаксической конструкции сочинительного(-ых) союза(-ов). Подобный пропуск используется для придания событиям особой сжатости, обострённости и/или динамики.

Свойство этих ночных огней – приближаться, Многосоюзие в ряде(-ах) однородных побеждая тьму, и сверкать, и обещать, и манить членов предложения(-ий) своею близостью. (В.Г. Короленко) Многосоюзие в том числе в сложном(-ых) предложении(-ях)

Вот уже и мостовая кончилась, и шлагбаум, и город назади, и ничего нет, и опять в дороге. (Н.В. Гоголь)

Бессоюзие в ряде(-ах) однородных членов предложения(-ий)

Швед, русский – колет, рубит, режет. (А.С. Пушкин)

Бессоюзие в том числе в сложном(-ых) предложении(-ях)

День вечереет, небо опустело. Гул молотилки слышен на гумне… (И.А. Бунин)

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

Где взять информацию по теме  Учебники Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень / [Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова и др.]. — Москва: Просвещение, 2019. — 271 с. §4. Язык и культура §33. Язык художественной литературы  Уроки «Российской электронной школы» Русский язык. 5 класс. Тема урока — «Выразительные средства. Исконно русские и заимствованные слова». https://resh.edu.ru/subject/lesson/579/ Русский язык. 5 класс. Тема урока — «Омонимы, синонимы и антонимы». https://resh.edu.ru/subject/lesson/578/ Русский язык. 6 класс. Тема урока — «Изобразительно-выразительные свойства языка». https://resh.edu.ru/subject/lesson/6942/ Русский язык. 5 класс. Тема урока — «Синонимы». https://resh.edu.ru/subject/lesson/7673/ Русский язык. 11 класс. Тема урока — «Синтаксическая синонимия». https://resh.edu.ru/subject/lesson/5887/ Русский язык. 5 класс. Тема урока — «Антонимы». https://resh.edu.ru/subject/lesson/7675/ Русский язык. 6 класс. Тема урока — «Предложения со сравнительным оборотом». https://resh.edu.ru/subject/lesson/1078/ Русский язык. 5 класс. Тема урока — «Вводные слова. Сравнительный оборот». https://resh.edu.ru/subject/lesson/421/ Русский язык. 5 класс. Тема Профессионализмы». https://resh.edu.ru/subject/lesson/552/

урока

«Диалектизмы.

Устаревшие

слова.

Русский язык. 10 класс. Тема урока — «Фразеологизмы в речи». https://resh.edu.ru/subject/lesson/4664/ Русский язык. 6 класс. Тема урока — «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов». https://resh.edu.ru/subject/lesson/6947/ Русский язык. 5 класс. Тема урока — «Фразеологизмы». https://resh.edu.ru/subject/lesson/551/ Русский язык. 7 класс. Тема урока — «Диалог. Виды диалога». https://resh.edu.ru/subject/lesson/2649/ Русский язык. 6 класс. Тема урока — «Прямая речь. Диалог. Виды диалога». https://resh.edu.ru/subject/lesson/6932/ Русский язык. 6 класс. Тема урока — «Имя прилагательное как часть речи. Выразительные возможности имени прилагательного». https://resh.edu.ru/subject/lesson/1187/ Русский язык. 11 класс. Тема урока — «Синтаксис и выразительность речи». https://resh.edu.ru/subject/lesson/4821/ 14

Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ-2026

РУССКИЙ ЯЗЫК

Какие задания открытого банка выполнить для тренировки 

Номер: 438B08

Номер: D37C80

Номер: 8B9737

Номер: 12F3ED

Номер: D16938

Номер: 8E0080

Номер: D9DA4C

Номер: 00eA20

Номер: B7A6D4

Номер: 2E29D4