Номер 461 — Русский язык 6 класс

Выполните один из вариантов проектно-исследовательской работы: 1) «Роль имён прилагательных в научной речи» (на примере учебника географии); 2) «Эпитеты и их роль в художественном тексте»; 3) сравнительное исследование «Роль имён прилагательных в научных текстах и произведениях художественной литературы».

1. Вариант 3 (план исследования). Цель: сравнить, какие прилагательные и зачем используются в научном и художественном текстах. Материал: параграф из учебника географии («Реки России») и отрывок из «Кладовой солнца» М. Пришвина. Ход: выписать все прилагательные из двух отрывков одинакового объёма, распределить по разрядам, посчитать.
2. Наблюдения. В научном тексте преобладают относительные прилагательные и термины: равнинная река, горная река, речная система, устьевая часть, водный режим, Восточно-Европейская равнина; качественные прилагательные единичны и точны (крупнейшая, длинная), степень сравнения используется для сравнения объектов (Обь длиннее Волги). Эпитетов нет. В художественном тексте большинство прилагательных — качественные, часто в переносном значении: золотая курочка, милые дети, дремучий лес, скорбные деревья; они выражают чувства автора, создают образы, звучат как эпитеты.
3. Вывод: в научной речи прилагательные называют точный признак, классифицируют предметы и служат частью терминов; в художественной речи они рисуют картину, передают оценку и настроение автора. Одно и то же слово может работать по-разному: «белый медведь» в учебнике — вид животного, «белые медведи» у Сладкова — снежные фигуры, образ.