Ладыженская Т. А. · Повторение изученного в 5 классе
Условие
Прочитайте диалоги. В каких ситуациях общение было удачным? Какие элементы речевой ситуации не учтены в других случаях? Как можно сделать общение успешным?
1. — Папа, помоги мне, пожалуйста, найти материал о медведях. — Я устал, дочка. Завтра. — Мне очень надо. Завтра у меня доклад в школе. — Хорошо. Сейчас пойдём, поищем. 2. — Бабуль, я иду на тренировку. Пришей мне сейчас пуговицу, пожалуйста. — Не могу сейчас, внучек. Иду на рынок. Сам пришей. 3. — Эй, ты, малявка! Как пройти к памятнику Пушкина? — Таким невежам нечего делать у этого памятника! 4. — С Днём учителя, дорогая Ирина Николаевна! Желаем здоровья, счастья, всегда солнечного настроения! — Спасибо, ребята! Очень приятно, что вы меня поздравили.
Решение
Удачным общение было в 1-м и 4-м диалогах: говорящие вежливо обратились, объяснили цель (доклад; поздравление) и достигли её — папа согласился помочь, учительница обрадовалась.
Во 2-м диалоге не учтено время (когда?): внук попросил пришить пуговицу в тот момент, когда бабушка собиралась уходить; просьбу надо было высказать заранее.
В 3-м диалоге не учтён адресат (кому?) и форма обращения: грубое «эй, ты, малявка» оскорбило собеседника, поэтому вместо ответа прохожий получил отповедь; нужно было сказать: «Скажи, пожалуйста, как пройти к памятнику Пушкину?».
Чтобы общение было успешным, нужно учитывать все компоненты речевой ситуации: кому говоришь (выбирать вежливое обращение), когда и где (удобное ли время), зачем (ясно формулировать цель) и о чём.
Ответ
Удачно — диалоги 1 и 4. В диалоге 2 не учтено время просьбы (бабушка уходит), в диалоге 3 — адресат и вежливость обращения («эй, ты, малявка»). Успешное общение требует учёта всех компонентов речевой ситуации: кто, кому, о чём, когда, где и зачем говорит, а также вежливой формы.