Номер kontr102 — Русский язык 6 класс

Контрольные вопросы и задания (после упр. 102). 1. Какие элементы речевой ситуации надо учитывать, чтобы общение было успешным? 2. Приведите примеры удачного общения, когда вы учитывали эти элементы. 3. Какие разновидности монолога вы знаете? Приведите примеры монологической речи на уроке. 4. Приведите примеры диалогов в повседневной жизни. 5. В чём состоит особенность полилога в сравнении с диалогом? 6. Как вы назовёте форму общения на празднике в честь юбилея вашей мамы, когда собирается много гостей? 7. Найдите в художественных произведениях, кинофильмах, мультфильмах 2—3 примера удачного или неудачного общения. Объясните, как учёт или игнорирование элементов речевой ситуации помогли или помешали решить задачу общения.

1. 1. Нужно учитывать участников общения (кто и кому говорит), предмет речи (о чём), место и время (где и когда), цель общения (зачем), а также форму — устную или письменную.
2. 2. Пример: я попросил папу помочь с моделью самолёта не сразу после работы, а в субботу утром, объяснил, зачем это нужно (для выставки), — и он с удовольствием согласился. Или: поздравляя учительницу, мы обратились к ней по имени-отчеству, на Вы, в начале урока 1 сентября — поздравление получилось уместным.
3. 3. Разновидности монолога: описание (Как выглядит герб России?), повествование (Как проходило Бородинское сражение?), рассуждение (Почему в слове «предлагать» пишется а?). На уроке ученик описывает картину, пересказывает рассказ, доказывает написание слова.
4. 4. Диалоги в жизни: разговор с продавцом в магазине (расспрос), просьба к маме (побуждение), обсуждение фильма с другом (обмен мнениями), приветствие соседки и благодарность (этикетные диалоги).
5. 5. Полилог — разговор трёх и более участников; в нём больше реплик, участники могут обращаться к разным собеседникам, перебивать, поддерживать или оспаривать сразу несколько мнений; управлять полилогом труднее, чем диалогом.
6. 6. Общение на юбилее с множеством гостей — полилог (застольная беседа, поздравления, в которых участвуют все).
7. 7. Примеры: в мультфильме «Простоквашино» почтальон Печкин не отдаёт посылку, потому что дядя Фёдор говорит с ним не по правилам (нет документов) — общение неудачно, пока не учтён адресат-чиновник; в «Сказке о рыбаке и рыбке» старуха грубо приказывает старику и рыбке, не учитывая, с кем говорит, — и остаётся у разбитого корыта; в рассказе Ю. Яковлева «Мальчик с коньками» вызов «скорой» не удался, потому что мальчик не был готов ответить на вопросы диспетчера; а Лиса в басне «Ворона и Лисица» учла слабость адресата (тщеславие) и добилась цели.