Ладыженская Т. А. · Текст. Функциональные разновидности языка
Условие
Контрольные вопросы и задания.
1. Чем отличается текст от набора предложений? 2. Какие языковые средства служат для связи предложений? 3. Для чего текст делят на абзацы? 4. Почему полезно выделять ключевые слова? 5. Чему мы учимся, составляя план текста? 6. Назовите известные вам разновидности текстов. 7. Какой общий признак должен быть у сравниваемых текстов? 8. По каким признакам мы сопоставляем тексты? 9. Для чего мы сравниваем тексты? 10. Почему тексты на одну тему могут быть разными? 11. Назовите виды рассуждений. 12. Приведите примеры рассуждений. 13. На какие аргументы можно ссылаться в рассуждении? 14. В каком случае доказательство кажется убедительным?
Решение
1. Текст — это предложения, связанные общей темой и основной мыслью, расположенные в логической последовательности; у текста есть цельность, связность, законченность, композиция и стилистическое единство. В наборе предложений этого нет.
2. Средства связи: лексический повтор, однокоренные слова, синонимы, антонимы, местоимения, наречия, союзы и частицы, вводные слова, слова одной тематической группы, единство видо-временных форм глагола.
3. Абзац выделяет микротему и показывает переход к новой мысли; деление на абзацы облегчает чтение и понимание текста.
4. Ключевые слова помогают понять тему и главную мысль, запомнить содержание, составить план и пересказать текст.
5. Составляя план, мы учимся выделять микротемы, видеть строение текста, отделять главное от второстепенного и готовить собственное высказывание.
6. Разновидности текстов: по типу речи — повествование, описание, рассуждение; по стилю — разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный; по жанру — рассказ, заметка, объявление, инструкция, объяснительная записка, письмо, словарная статья.
7. У сравниваемых текстов должен быть общий признак — чаще всего общая тема (или один и тот же сюжет, предмет речи).
8. Сопоставляем по теме и главной мысли, по типу речи и стилю, по задаче автора, по композиции, по языковым средствам, по позиции автора.
9. Сравниваем, чтобы увидеть и общее, и различия: так понятнее, как одна и та же тема раскрывается разными средствами и для разных задач.
10. Тексты на одну тему различаются потому, что у авторов разные задачи, адресаты и взгляды: учёный сообщает факты, публицист убеждает, писатель создаёт образ.
11. Виды рассуждений: рассуждение-доказательство (доказываем тезис аргументами), рассуждение-объяснение (объясняем причину того, что уже известно), рассуждение-размышление (обдумываем вопрос, взвешиваем доводы).
12. Примеры: «Летает — глагол, потому что отвечает на вопрос что делает?…» (доказательство); «В слове цыплёнок пишется ы, так как это исключение» (объяснение); «Всегда ли телефон помощник?..» (размышление).
13. Аргументами служат научные законы и определения, факты и статистика, наблюдения, исторические документы, примеры из литературы и жизни, мнения авторитетных людей.
14. Доказательство убедительно, если аргументы достоверны, проверяемы, относятся к тезису, их несколько и они расположены в логическом порядке, а вывод прямо следует из них.
Ответ
1. Текст связан темой, мыслью и логикой, набор предложений — нет. 2. Связь: повторы, синонимы, местоимения, союзы, наречия, вводные слова. 3. Абзац выделяет микротему. 4. Ключевые слова помогают понять и пересказать текст. 5. План учит видеть строение и главное. 6. Типы: повествование, описание, рассуждение; стили и жанры. 7. Общий признак — тема. 8. Сопоставляем по теме, мысли, типу речи, стилю, задаче, языковым средствам. 9. Чтобы увидеть общее и различия. 10. У авторов разные задачи и адресаты. 11. Доказательство, объяснение, размышление. 13. Аргументы: законы, факты, наблюдения, документы, примеры. 14. Убедительно, когда доводы достоверны, относятся к тезису и логично выстроены.