Олимпиада по русскому языку 9–10 классы — школьный этап ВсОШ 2025/2026: задания и ответы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ РУССКИЙ ЯЗЫК. 2025/26 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 9–10 КЛАССЫ ОТВЕТЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Максимальный балл за работу – 87 Задача 1 (задания 1–7) Прочитайте текст и выполните задания к нему. И с каждой осенью я расцветаю вновь; Здоровью моему полезен русской холод; К привычкам бытия вновь чувствую любовь: Чредой слетает сон, чредой находит голод; Легко и радостно играет в сердце кровь, Желания кипят – я снова счастлив, молод, Я снова жизни полн – таков мой организм (Извольте мне простить ненужный прозаизм). А. С. Пушкин. «Осень». Отрывок Одному из выделенных в тексте слов по его историческому корню родственными будут слова 1–6. Запишите эти слова в соответствующие поля в начальной форме, если не указано иного, т. е. для существительных – в форме Им. п. ед. ч., для прилагательных – в форме Им. п. ед. ч. м. р., для глаголов – в форме инфинитива. Слово Его значение и/или грамматические параметры (1) Совершаемый в зависимости от обстоятельств, не добровольный 1. (11 букв) (2) Докучать, ныть (глагол несов. в. II спр.) 2. (3) В роли сказ.: необходимо, требуется, надо (в корне согласный 3. восточнославянского происхождения) (4) Очень тягомотный и надоедливый человек (разг.- сниж. сущ.) 4. (5) Бесприставочный возвратный глагол I спряжения с южнославян5. ским сочетанием согласных в корне (6) Заставлять что-либо сделать 6. Ответ: Слово (1) вынужденный (2) нудить (3) нужно (4) зануда (5) нуждаться (6) принуждать

Его значение и/или грамматические параметры Совершаемый в зависимости от обстоятельств, не добровольный (11 букв) Докучать, ныть (глагол несов. в. II спр.) В роли сказ.: необходимо, требуется, надо (в корне согласный восточнославянского происхождения) Очень тягомотный и надоедливый человек (разг.-сниж. сущ.) Бесприставочный возвратный глагол I спряжения с южнославянским сочетанием согласных в корне Заставлять что-либо сделать

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

7. Выберите исходное слово из текста. o полезен o привычкам o чредой o счастлив  ненужный Критерии оценки: задания 1–6 – слова (4) и (6) – по 2 балла за каждый верный ответ. Все остальные слова – по 1 баллу за каждый верный ответ. Задание 7 – 1 балл за верный ответ. Итого 9 баллов за задачу. Задача 2 (задания 8–19) Прочитайте текст и выполните задания. (1) Осенний парк казался невероятно живописным, (2) через пару дней он весь будет окрашен в багряные и золотые тона, (3) но уже сейчас мы не могли налюбоваться этой красотой, медленно прогуливаясь по усыпанным листьями дорожкам. (4) Осень уже почти одержала победу над уходящим летом. (5) Солнце, пробиваясь сквозь кроны деревьев, бросало причудливые тени на землю. (6) Можно подумать, (7) что мы оказались героями сказки. (8) Я попросил друга подержать мои вещи: (9) сфотографировать бы всю природу вокруг! Один ученик решил выписывать в таблицу сказуемые разных видов из каждого предложения. Но его младший брат решил, что всё сделано неправильно, и зачеркнул некоторые слова. В результате исправлений, внесённых братом, получилась такая таблица. Номер

Сказуемое

Вид

казался

будет

(не) могли

одержала

бросало

можно

оказались

попросил

сфотографировать (бы)

8–16. Восстановите правильный вариант в столбце «Сказуемое», там, где это необходимо. Запишите в поле ответа только то слово, которое необходимо добавить. Если в какой-либо строке таблицы всё верно, то не оставляйте поле пустым, запишите в поле 0. 2

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Ответ: Номер

Сказуемое

казался живописным

будет окрашен

(не) могли налюбоваться

одержала победу

бросало 0

можно подумать

оказались героями

попросил 0

сфотографировать (бы) 0

Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верно заполненный пропуск. Всего 9 баллов. 17–19. На основе выполненного задания 8–18 сгруппируйте примеры по виду сказуемого. Простое глагольное сказуемое: Составное именное сказуемое: Составное глагольное сказуемое: Ответ: Простое глагольное сказуемое: 4589. Составное именное сказуемое: 127. Составное глагольное сказуемое: 36. Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верно собранную группу. Всего 3 балла. Итого за задачу 9 баллов. Задача 3 (задания 20–28) Прочитайте текст и выполните задания. А сѣно толко накапало или навьяло, или сыро, или слеглося, или затхлося, ино его в вѣдреной день в солнечной и на вѣтръ выносить ис сѣнницы да просушить и перетрясть, да и опять в сенницу скласть; а в стогу толко слеглося или затхлося, по тому же розослать и перетрясть, и просушить, и опять хорошенько сметать, да толко таково ино продастъ или лошедми кармить, да то изводит кое попортилося, а много – ино продастъ, а кое доброе, ино дале блюсть, и в суше покласть и сѣнницы укрыти. 20. Какой фонетический процесс отражён в написании «ис сѣнницы»? o редукция гласных o ассимиляция по звонкости 3

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

 ассимиляция по глухости o диссимиляция по мягкости o оглушение согласных на конце o мена звуков 21. Какой фонетический процесс отражён в написании «кармить»?  редукция гласных o ассимиляция по звонкости o ассимиляция по глухости o диссимиляция по мягкости o оглушение согласных на конце o мена звуков 22. Как можно перевести слово «вѣдреной» в рассматриваемом тексте? o дрянной  погожий o дождливый o ветреный o прохладный o влажный 23. Соотнесите слова из текста с вариантами их перевода. Обратите внимание на то, что среди вариантов перевода есть лишние. Слова из текста затхлося сметать розослать навьяло перетрясть блюсть

Варианты перевода заплесневело разложить вяло затерялось перетрясти запрело сшить блюдце хранить передряга сложить

Слова из текста затхлося сметать розослать навьяло перетрясть блюсть

Варианты перевода запрело сложить разложить заплесневело перетрясти хранить

Ответ:

Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 6 баллов. 24. Выпишите из текста слово, исторически родственное словам «детектив» и «тога». Ответ: стогу.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

25. Выпишите из текста слово, употреблённое в значении «использовать, употребить». Ответ: изводит. В тексте встречаем слово Х, которое исторически родственно словам современного русского языка Y и Z. При этом слово Y называет знак препинания, а слово Z может обозначать и человека, и небесное тело. 26. Выпишите слово Х в той же форме, в которой оно употреблено в тексте. Ответ: опять. 27. Запишите слово Y в начальной форме. Ответ: запятая. 28. Запишите слово Z в начальной форме. Ответ: спутник. Критерии оценки: задания 20–22, 24–28 – по 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 8 баллов. Итого за задачу 14 баллов. Задача 4 (задания 29–31) 29. Даны слова с общей финалью: чепец, палец, холодец, конец, боец, перец. В каком(-их) из этих слов всё ещё выделяется суффикс -ец? o чепец  палец  холодец o конец  боец o перец 30. Выберите пару(-ы) слов, в которой(-ых) представлены исторически родственные слова (сейчас их связь утрачена). o холодец, холодильник  конец, начало  перец, пряник o боец, борона o чепец, черепица o палец, пальма 31. В каком(-их) слове(-ах) можно встретить такое явление, как полногласие? o чепец o палец  холодец o конец o боец o перец

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Критерии оценки: задание 29 – 2 балла, если дано 2 и более верных ответа; 2 и более верных ответа с одной ошибкой – 1 балл; если дано 3 верных ответа с 2 ошибками – 1 балл; в остальных случаях 0 баллов. задание 30 – по 2 балла за каждый верный ответ, штраф за каждый неверный ответ 2 балла; задание 31 – 1 балл за верный ответ. Итого за задачу 7 баллов. Задача 5 (задания 32–34) Перед вами кроссворд, который составил учитель, чтобы проверить знания школьников в области фразеологии. Он заметил, что есть много фразеологизмов, в которые входит одно и то же слово, и разделил фразеологизмы на блоки так, чтобы в каждом из блоков 1–3 во всех фразеологизмах внутри блока содержалось общее слово. Он попросил нейросеть проиллюстрировать1 все фразеологизмы внутри каждого из блоков. Затем он составил кроссворд, содержащий общее слово для каждого из фразеологизмов из блоков 1–3 и по одному слову из каждого фразеологизма. Пользуясь данными ниже указаниями, решите кроссворд.

32. Блок 1. СЛОВА 1–4 В КРОССВОРДЕ 1. Укажите в кроссворде ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках А–В. 2. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке А фразеологизма. 3. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Б фразеологизма. 4. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на картинке В фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 1.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

33. Блок 2. СЛОВА 5–8 в кроссворде 5. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках Г–Е. 6. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Г фразеологизма. 7. Укажите второе существительное (НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 5) из фразеологизма в той же форме, в которой оно встречается во фразеологизме, загаданном на картинке Д. 8. Укажите второе существительное в начальной форме из загаданного на картинке E фразеологизма, НЕ СОВПАДАЮЩЕЕ с общим словом, указанным вами в п. 5.

34. Блок 3. СЛОВА 9–12 в кроссворде 9. Укажите ОБЩЕЕ слово в начальной форме, которое встречается во всех трёх фразеологизмах, представленных на картинках Ж–И. 10. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке Ж фразеологизма. 11. Укажите прилагательное в начальной форме из загаданного на картинке З фразеологизма. 12. Укажите глагол в начальной форме из загаданного на картинке И фразеологизма.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Ответ: б у р я у д к м е с ч а с т л и в ы й ж а р о с т ж й к ь х в а т а т ь а т и в т ь с д е н ь г и ь т з в е з д а р Критерии оценки: по 1 баллу за каждое верное слово. Всего 12 баллов. Пояснение. Блок 1. ОТВЕТЫ 1–4 в кроссворде 1. РУКА 2. ДЕРЖАТЬ 3. МЫТЬ 4. ЖАР

А – Держать себя в руках Б – Рука руку моет В – Чужими руками жар загребать

Блок 2. ОТВЕТЫ 5–8 в кроссворде 5. ВЕТЕР 6. ИСКАТЬ 7. ДЕНЬГИ 8. БУРЯ

Г – Искать ветра в поле Д – Бросать деньги на ветер Е – Кто сеет ветер – пожнёт бурю

Блок 3. ОТВЕТЫ 9–12 в кроссворде 9. ЗВЕЗДА Ж – Звёзд с неба не хватает 10. ХВАТАТЬ З – Родиться под счастливой звездой 11. СЧАСТЛИВЫЙ И – Звёзды сошлись 12. СОЙТИСЬ 8

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Задача 6 (задания 35–36) 35. Определите синтаксическую роль выделенного существительного в каждом предложении. Садись, пять. Лес рук! Хоть кол на голове теши! А голову ты дома не забыл? Мамочки, не переживайте, дети ещё на уроках. Дневник – твоё лицо! На контрольной не совещаемся. Только один мальчик, отличник, всё выучил.

 дополнение  подлежащее  сказуемое  определение  обстоятельство  выделенное слово не является существительным  выделенное слово может быть интерпретировано как разные члены предложения выделенное слово не является членом предложения

Ответ: Садись, пять. Лес рук! Хоть кол на голове теши! А голову ты дома не забыл? Мамочки, не переживайте, дети ещё на уроках. Дневник — твоё лицо! На контрольной не совещаемся. Только один мальчик, отличник, всё выучил.

выделенное слово может быть интерпретировано как разные члены предложения подлежащее дополнение выделенное слово не является существительным выделенное слово не является членом предложения сказуемое обстоятельство определение

36. Для предложения, которое вы соотнесли с пунктом «Выделенное слово может быть интерпретировано как разные члены предложения» в предыдущем задании, выберите все варианты, каким членом предложения может быть выделенное существительное.  дополнение  подлежащее  сказуемое o определение o обстоятельство Критерии оценки: задание 35 – по 1 баллу за каждое верное соответствие. Всего 8 баллов. Задание 36 – 2 балла за полностью верный ответ, частичных баллов не предусмотрено. Итого 10 баллов за задачу.

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Задача 7 (задания 37–39) 37–38. Одна из грамматических характеристик имён существительных зависит от конкретного употребления в речи. Разделите слова, представленные ниже, на две равные группы в зависимости от одной грамматической особенности (характеристики). (1) тихоня (2) инженер (3) умница (4) подлиза

(5) лежебока (6) врач (7) директор (8) маркетолог

Ответ: 1-ая группа: 1345. 2-ая группа: 2678. 39. Слова одной из получившихся групп можно разделить ещё на две равные группы с точки зрения состава слова. Запишите получившиеся группы. Ответ: Группа 1345 делится на группы 13 и 45 – по 1 баллу за группу. Всего 2 балла. Критерии оценки: по 1 баллу за каждую верно собранную группу. Частичных баллов не предусмотрено. Итого 4 балла за задачу. Пояснение. 1-ая группа – слова общего рода. 2-ая группа – существительные мужского рода, называющие лиц по роду занятий, должности или профессии, не относятся к существительным общего рода. Группа слов общего рода делится на основе наличия (примеры 1 и 3 образованы от имён прилагательных) или отсутствия суффикса (нулевая суффиксация, примеры 4 и 5 образованы от глагола). Задача 8 (задание 40) Традиционно у глагола выделяется два типа основы: основа инфинитива (основа прошедшего времени) и основа настоящего времени. Укажите глаголы, у которых основа инфинитива отличается от основы прошедшего времени.  беречь o задуматься  плести o исправлять o печатать  запереть Критерии оценки: по 1 баллу за каждый верный ответ. Штраф за каждый неверный ответ 1 балл. Всего 3 балла.

10

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Задача 9 (задания 41–42) В таблице 1 приведены данные о частотности некоторых слов, которые начинаются цепочками букв из первого столбца таблицы, а заканчиваются цепочками букв, зашифрованными буквами A, Б и В. Таблица 1

четверо коротко быстро черно востро

А 795 427 258 25 6

Б 6 0 177 1189 169

В 0 19 0 14 201

В словах, которые заканчиваются цепочками букв Г и Д, представлены два исторических варианта одного и того же корня. Частотность некоторых таких слов приводится в таблице 2. Таблица 2

черно просто седо злато

Г 1482 544 88 15

Д 1 3 711 42

Определите цепочки букв A–Д. Запишите в ответе только эти цепочки в том виде, в котором они встречаются в начальной форме слова. Ответ А ногий Б глазый В носый

Г Д

волосый власый

Критерии оценки: за каждую верно названную цепочку букв А, Б, В – по 1 баллу; за каждую верно названную цепочку букв Г, Д – по 2 балла. Итого за задачу 7 баллов. Задача 10 (задание 43) Дан список согласных букв русского алфавита: Б, В, Г, Д, Ж, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч Ш, Щ. Разделите их на три группы в соответствии с особенностями произношения. Ответ: 1-я группа (после согласного добавляется [э]): БВГДЖЗПТЦЧ. 2-я группа (перед согласным добавляется [э]): ЛМНРСФ. 3-я группа (к согласному прибавляется [а]): КХШЩ.

11

Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку. Школьный этап, 2025/26 учебный год. 9–10 классы. Ответы и критерии оценивания

Критерии оценки: за безошибочное указание всех букв каждой группы – по 3 балла. Если группа содержит лишние буквы или не содержит нужных букв – 0 баллов за группу. Всего 9 баллов.

Все изображения, представленные в заданиях, созданы с помощью нейросети Яндекс

12