Номер 96 — Русский язык 6 класс

Прочитайте диалог по ролям. В чём его особенность? Как бы вы озаглавили этот текст? — С кем же ты живёшь? — С дедом. — А дед кто? — Старик. — Понятно, что старик, а не молодой. А что он делает? — Рыбу ловит. — Значит, рыбак? — Ну, рыбак. Рыбалка. — А ты что? — А ничего. Дедушке помогаю. — Стало быть, вместе рыбачите? — Эге. — Так-с. Понятно. Как же это вы так рыбачите? — А просто. Ставим на ночь перемёт, а потом утром вытягиваем бычков. — Стало быть, выходите в море на шаланде? — Эге. — Каждый день? — Как это? Что вы спрашиваете, дядя? Я не понимаю. — Экий ты дурень! Я тебя спрашиваю: каждый ли вы день выходите в море на шаланде? — А то как же! — Утром и вечером? — Ни. — Что ни? — Только утром. — А вечером? — И вечером тоже. — Так как же ты говоришь, что только утром, когда и вечером тоже? — Ни. Мы вечером только ставим перемёт. А бычков — тех вытягиваем утречком. — Понимаю. Стало быть, вечером тоже выходите? — Ни. Вечером только ставим. — Ой, господи боже! Но для того, чтобы поставить, ведь надо вам прежде выйти в море? — А как же! — Значит, вечером тоже выходите? — Ни. Вечером не вытягиваем. Вытягиваем только утречком. — А вечером выходите ставить? — А как же! — Стало быть, вечером тоже выходите? — Эге. — Ну, вот видишь... (В. Катаев)

1. Особенность диалога: он построен как расспрос — один участник (взрослый) задаёт вопросы, другой (мальчик Гаврик) отвечает кратко, односложно («Эге», «Ни», «А как же!»). Собеседники не понимают друг друга: взрослый спрашивает по-книжному («выходите в море»), а мальчик отвечает по-своему («ставим», «вытягиваем»), поэтому один и тот же вопрос повторяется много раз, и это создаёт комический эффект.
2. Мальчик говорит просторечно и по-южному («эге», «ни», «утречком», «рыбалка» вместо «рыбак»), а спрашивающий — сухо, официально («стало быть», «так-с»): разница в речи героев тоже мешает взаимопониманию.
3. Заглавие: «Трудный разговор», «Недопонимание» или «Каждый ли день выходите в море?».