Олимпиада по французскому языку 9–11 классы — заключительный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

Задания — письм.

XX Всероссийская олимпиада школьников по французскому языку для учащихся 9-11 классов Заключительный этап. Уровень сложности В2+ Москва 18-23 марта 2024 Страница 1 из 2

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ ЛИСТ ЗАДАНИЙ

Durée de l’épreuve : 30 minutes

Note sur 33

Daniel Pennac L’œil du loup. – Fernand Nathan. Pocket Jeunesse, 1994 Chapitre 1. Leur rencontre, р. 5-10 (abrégé) Exercice 1. Lire le texte, remplir les vides par la préposition qui convient (dans la feuille de réponses, la forme pleine dе la préposition est à rétablir) 11 points Debout devant l'enclos du loup, le garçon ne bouge pas. Le loup va et vient. Il marche (1) __________ long (2) __________ large et ne s'arrête jamais. « M'agace, celui-là... » Voilà ce que pense le loup. Cela fait bien deux heures que le garçon est là, debout (3) __________ ce grillage, immobile comme un arbre gelé, (4) __________ regarder le loup marcher. « Qu'est-ce qu'il me veut ? » C'est la question que se pose le loup. Ce garçon l'intrigue. Il ne l'inquiète pas (le loup n'a peur (5) __________ rien), il l'intrigue. Les autres enfants courent, sautent, crient, pleurent, ils tirent la langue (6) __________ le loup et cachent leurs têtes (7) __________les jupes de leurs mères. Ce garçon-là, non. Il reste debout, immobile, silencieux. Seuls ses yeux bougent. Ils suivent le va-et-vient du loup, le long du grillage. « N'a jamais vu de loup, ou quoi ? » Le loup, lui, ne voit le garçon qu'une fois (8) __________ deux. C'est qu'il n'a qu'un œil, le loup. Il a perdu l'autre (9) __________ sa bataille (10) __________ les hommes, il y a dix ans, le jour (11) __________ sa capture. Exercice 2. Lire la suite du texte, remplir les vides par le pronom qui convient (dans la feuille de réponses, la forme pleine du pronom est à rétablir) 11 points À l'aller donc (si on peut appeler (1) __________ l'aller), le loup voit le zoo tout entier, ses cages, les enfants (2) __________ font les fous et, au milieu de (3) __________, ce garçon-là, tout à fait immobile. Au retour, c'est l'intérieur de son enclos (4) __________ voit le loup. Puis le loup fait demi-tour, et voilà de nouveau ce garçon, avec sa respiration régulière, (5) __________ fait de la vapeur blanche dans l'air froid. « II (6) __________ lassera avant (7) __________ », pense le loup en continuant de marcher. Et il ajoute : « Je suis plus patient que (8) __________. » Et il ajoute encore : « Je suis le loup. » Mais, le lendemain matin, en (9) __________ réveillant, la première chose (10) __________ voit le loup, c'est ce garçon, debout devant son enclos, là, exactement au même endroit. Le loup a failli sursauter. « II n'a pas passé la nuit ici, tout de même ! » II s'est contrôlé à temps, et il a repris son vaet-vient comme si de rien n'était.

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Cela fait une heure, maintenant, que le loup marche. Une heure que les yeux du garçon (11) __________ suivent. Exercice 3. Lire le texte, remplir les vides, si nécessaire, par un article (dans la feuille de réponses, la forme pleine de l’article est à rétablir). 11 points Le loup bleu marche comme s'il ne devait jamais s'arrêter. Comme s'il retournait chez lui, làbas, en Alaska. « Loup d'Alaska », c'est ce qu'indique (1) __________ petite plaque de fer, sur (2) __________ grillage. Et il y a (3) __________ carte du Grand Nord, avec (4) __________ région peinte en (5) __________ rouge, pour préciser. « Loup d'Alaska, Barren Lands »... Ses pattes ne font aucun bruit en se posant sur (6) __________ sol. Il va, d'un bout à l'autre de l'enclos. On dirait (7) __________ battant silencieux de (8) __________ grande horloge. Et les yeux du garçon font (9) __________ mouvement très lent, comme s'ils suivaient (10) __________ partie de (11) __________ tennis au ralenti. ПЕРЕНЕСИТЕ СВОИ РЕШЕНИЯ В ЛИСТ ОТВЕТОВ !!!

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ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ Регистрационный номер участника

ЛИСТ ОТВЕТОВ Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

10

10

10

11

11

11

Итого: _________/ 33

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ УСТНОГО ТЕКСТА ЛИСТ ЗАДАНИЙ Durée de l’épreuve : 30 minutes environ

Note sur 31

Consigne : Après avoir écouté l’émission, répondre aux questions en choisissant la réponse jugée exacte ou en formulant votre propre réponse. 1. Les chiffres « 9 kilos – 20 kilos », que servent-ils à illustrer ?

1 point

_____________________________________________________________________________ 2. L’information concernant l’association BLOOM

3 points

 Elle est fondée par Claire Nouvian en ________________________________________  Frédéric Le Manach y est __________________________________________________ depuis _______________________________________________ 3. Parlant de la dégradation des écosystèmes marins Frédéric Le Manach indique trois pressions humaines exercées sur les milieux marins. Lesquelles ? 3 points  ___________________________________________________  ___________________________________________________  ___________________________________________________ 4. Le sujet de la dernière émission dont parle Anne-Cécile Bras est

1 point

____________________________________________________________________________ 5. Frédéric Le Manach dit qu’il est impossible de contrôler les quantités de poissons pêchées 5 points par quels bateaux _______________________________________________________________ où ___________________________________________________________________________ pourquoi ______________________________________________________________________ qui en témoigne ________________________________________________________________ ce qu’il en résulte _______________________________________________________________ 6. Selon Frédéric Le Manach, le chalutage de fond est la méthode de pêche la plus destructrice pour les écosystèmes marins parce qu’il s’agit de : 2 points tracter/trainer _______________________________________________________ sur _______________________________________________________________

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7. Le résultat :

2 points

on détruit __________________________________________________________ on capture _________________________________________________________ 8. Faites un point en remplissant le tableau

8 points

Pêche industrielle/commerciale (4 pnts)

Pêche côtière/artisanale (4 pnts)

Taille de bateau

___________________________

___________________________

Méthode de pêche

___________________________

___________________________

Quantité de poisson capturé par jour

___________________________

___________________________

Destruction des écosystèmes marins

___________________________

___________________________

9-14. Choisir VRAI (А) / FAUX (В) / NON MENTIONNÉ (C) Reformulation 9

Les populations de thon rouge en Méditerranée sont actuellement en reconstitution

10

Le chalutage est une méthode de pêche qui est apparue autour du 15ème-16ème siècles

11

Selon Frédéric Le Manach, la triche sur les quantités de poissons pêchées est pratiquée dans la pêche artisanale

12

La pêche industrielle est néfaste pour des économies littorales, pour des savoir-faire traditionnels

13

Plus le bateau est grand, plus il est facile de contrôler la capture de poissons qu’il amène au port

14

La pêche semi industrielle concerne les bateaux mesurant entre 16 et 33 mètres

6 points А

ПЕРЕНЕСИТЕ СВОИ РЕШЕНИЯ В ЛИСТ ОТВЕТОВ !!!

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ УСТНОГО ТЕКСТА Регистрационный номер участника ЛИСТ ОТВЕТОВ 1 2

  

4 5

par quels bateaux où pourquoi qui en témoigne il en résulte

tracter/trainer sur

on détruit on capture

Pêche industrielle/commerciale (4 pnts)

10

11

12

13

14

Pêche côtière/artisanale (4 pnts)

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

ЛИСТ ЗАДАНИЙ Durée 1 heure 25

Note sur 44

Consigne : Lire le texte pour répondre aux questions, remplir les tableaux, expliquer plusieurs mots et expressions employés dans le texte.

IMPACT MAJEUR POUR LA SONDE DART Historique ! Pour la première fois, un objet envoyé depuis la Terre a réussi à changer la course d'un astéroïde. Au-delà de cette cible, la mission Dart avait un autre objectif : mettre en place un système de défense planétaire. §1 Trois…Deux…Un…IMPACT ! Le 27 septembre, à 1h 14 (heure française), la sonde américaine Dart s'écrasait sur l’astéroïde Dimorphos. Le but ? Percuter à plus de 22000 km/h le corps céleste afin de dévier sa trajectoire. Certes, avant Dart, d'autres engins avaient réussi à atteindre des astéroïdes ou des comètes pour y prélever des échantillons, comme Rosetta en 2014 ou Osiris-Rex en 2020. Mais c'est la première fois que l'on procède à un impact ayant pour but de changer la trajectoire d'un objet.

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§2 Bien qu'elle soit déjà digne d'un blockbuster hollywoodien, la mission Dart, acronyme pour Double Asteroid Redirection Test ou « Test de déviation d'un astéroïde double », n'est que la première étape dans la mise en place d'une défense planétaire contre des astéroïdes tueurs. §3 Depuis une vingtaine d'années, les scientifiques prennent très au sérieux la menace de telles collisions et tentent d'en évaluer les risques. Ainsi, la Nasa, l'agence spatiale américaine, répertorie et classe les différents astéroïdes du Système solaire grâce à des observations astronomiques et des simulations de leur trajectoire afin d'identifier les plus dangereux. Et même si, pour le moment, aucun ne menace la Terre à brève échéance, les spécialistes planchent sur différentes stratégies pour éloigner un caillou qui s'approcherait d'un peu trop près. §4 Plusieurs méthodes sont ainsi envisagées, dont nous vous avons déjà parlé dans le SVJ n° 396 : le faire exploser avec une bombe, envoyer un vaisseau pour le « pousser » doucement, ou encore dévier sa trajectoire grâce à une collision avec une sonde (appelée « impacteur »). C'est cette dernière méthode qui a été testée en conditions réelles par la mission Dart ! 11 millions de kilomètres §5 Enfin réelles, pas complètement. Déjà, Dimorphos, l'astéroïde percuté, ne menace pas la Terre. D'après les calculs, il n'y a aucun risque qu'il s'écrase sur notre planète...ni que la collision le dévie vers nous. Notamment parce qu'il tourne autour d'un astéroïde plus imposant, Didymos. L'impact pouvait donc seulement changer son orbite autour de son compagnon. §6 Alors à quoi bon viser cet astéroïde, s'il ne présente pas de menace potentielle ? D'abord, il a l'avantage d'être relativement proche de nous : Dart n'a mis que dix mois à parcourir les 11 millions de kilomètres qui le séparent de la Terre. Ensuite, on peut repérer facilement son changement d'orbite depuis la Terre avec des télescopes. En effet, lorsque Dimorphos passe devant Didymos, il se produit une mini-éclipse qui fait varier la luminosité du gros astéroïde. On estime ainsi le temps que met le satellite pour en faire le tour complet, qui variera si son orbite est changée. Enfin, les informations récoltées lors de cette mission sont loin d'être inutiles pour la défense planétaire. §7 Dans le cas de Dart, on va pouvoir établir le lien entre la quantité de mouvement totale reçue par l'astéroïde et la déviation engendrée. « Ce que l'on veut, précise Patrick Michel, astronome à l'Observatoire de la Côte d'Azur, c'est valider nos modèles numériques d'impact, c'est-à-dire les simulations informatiques grâce auxquelles on calcule et prédit les effets d'un impacteur sur un astéroïde. II faut que nos ordinateurs puissent reproduire ce qui se passe quand Dart percute Dimorphos : la déviation, la taille du cratère... Si l'on y parvient, cela veut dire que nos théories et nos calculs sur les impacts d'astéroïdes sont fiables.» Vu sous toutes les coutures §8 En tout cas, la mission Dart a d'ores et déjà montré que l'on était capable de percuter un objet lointain… et de changer son orbite. Car les premières analyses sont formelles : non seulement la sonde a fait mouche, mais elle a modifié la trajectoire de Dimorphos au-delà des attentes. On le sait grâce à toutes les données accumulées sur l'impact, qui a été observé sous toutes les coutures. D'abord

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par la caméra de la sonde, filmant en direct et en temps réel l'approche puis le choc. Ensuite par le nanosatellite (conçu par l’agence spatiale italienne) équipé de deux caméras, Luke et Leia qui ont pris des clichés transmis à la Terre. Enfin, la lumière produite au moment de la collision a été enregistrée par les télescopes terrestres et spatiaux. §9 Ces premières images donnent déjà du boulot aux chercheurs. « Nous sommes très étonnés de l'apparence de Didymos, avoue Patrick Michel. Il n'a pas la forme de toupie à laquelle on s'attendait d'après les données radar et les modèles qui expliquent comment se forment les astéroïdes doubles. Ce qui nous a le plus surpris, c'est la très forte luminosité qui a été constatée et les éjections de matière à très haute vitesse. On s'attendait à voir un nuage de poussière, mais pas aussi abondant !» §10 Pour bien comprendre ce qui s'est passé, il faudra attendre la mission Hera, développée principalement par l'Agence spatiale européenne (ESA), dont le lancement est prévu en octobre 2024. « Hera, c'est un détective qui va faire toute l'enquête sur cet impact, décrit Patrick Michel, son responsable scientifique. On va mesurer la masse et la taille de Dimorphos, la déviation de l'orbite, sa composition, ses propriétés thermiques. Hera sera accompagnée de deux CubeSat, de petits satellites. L'un d'eux va se poser sur Dimorphos et tester sa dureté. On en profitera pour observer aussi Didymos. Ce sera la première fois que l'on caractérisera entièrement un astéroïde double. » Futures générations §11 Prévue pour arriver sur place fin 2026, cette mission d'observation de six mois apportera une quantité phénoménale de données à traiter pour les astrophysiciens. Elle permettra surtout d'améliorer nos connaissances sur les astéroïdes et les collisions dans l'espace, qui ont joué un rôle important dans la formation des planètes du Système solaire. (985 mots) Corentin Paillassard. Science & Vie Junior Quoi de neuf Série, N° 399, 2022. (Texte abrégé) 1. Laquelle des trois méthodes mentionnées dans le §4 a été choisi pour la mission Dart ? 1 point _____________________________________________________________________________ 2. Pourquoi la NASA a-t-elle choisi l'astéroïde Didymos et sa lune Dimorphos pour la mission Dart ? Reformuler le texte pour ne garder que l’essentiel de l’information nécessaire pour remplir le tableau. Un exemple vous est donné (en italique) dans la première ligne du tableau. 12 points = 8 pnts (contenu) +4 pnts (correction de langue)

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Information du texte Paramètres pris en considération pour choisir l’astéroïde

Données objectives Conclusion des chercheurs 4 pnts 4 pnts (contenu) + 4 pnts (correction de langue)

Danger pour notre planète

aucun danger

Cela permet de réduire le risque pour la terre

Distance de la Terre

___________________

_______________________________________

___________________

_______________________________________ (1 pnt + 1 pnt)

(1 pnt) Temps que la sonde met pour atteindre l’astéroïde

___________________

_______________________________________

___________________

_______________________________________

(1 pnt) Grandeur et disposition réciproque des astéroïdes

___________________

(1 pnt + 1 pnt) On choisit de percuter Dimorphos parce que/qu’

___________________  ____________________________________ _____________________________________________________________ ___________________ ___________________

 ____________________________________ _______________________________________ (2 pnt + 2 pnts)

(2 pnts)

3. Dans le §8 il est question des instruments d'observation exploités lors de la collision de DART. Relevez-les dans le texte et précisez où ils se trouvaient et ce qu’ils faisaient. 9 points Instruments

Localisation

Fonctionnement 3 pnts 3 pnts 3 pnts

4. Partick Michel constate que deux résultats obtenus ne confirment pas les projections des chercheurs. Lesquels ? 2 points  __________________________________________________________________________  __________________________________________________________________________ 5. C’est quoi la mission Hera ?

6 points

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 rapport avec la mission Dart __________________________________________________  projet financé par __________________________________________________________  directeur du projet _________________________________________________________  délais de réalisation du projet :  ______________________________________________________________________  ______________________________________________________________________  ______________________________________________________________________ 6-14. Choisir VRAI (А) / FAUX (В) / NON MENTIONNÉ (C) Reformulation 6

Les astéroïdes sont des objets dont la gravité est très faible.

L’objectif de la mission est de modifier la trajectoire du double astéroïde.

La chute d'un gros astéroïde au Mexique a provoqué un cataclysme qui pourrait avoir été à l'origine de la disparition des dinosaures.

Les images reçues confirment que l’astéroïde Didymos a la forme de toupie.

10

Le nuage de poussière observé depuis la Terre était parfaitement visible.

11

Les résultats obtenus servent à valider les modèles numériques d'impact conçus avant l’expérience.

12

La mission Dart a montré que l'on était capable de percuter Dimorphos sans changer son orbite.

13

L'astéroïde Dimorphos mesure 160 mètres de large.

14

Les missions DART et Hera sont le fruit d'une collaboration internationale de défense planétaire.

15. Coin linguistique

9 points А

5 points

15.1 Dans le §2 vous lisez : DART est un acronyme pour Double Asteroid Redirection Test. Que veut dire le mot acronyme ? 1 point _____________________________________________________________________________ 15.2 À la fin du §3 l’auteur emploie le mot caillou pour dire qu’il s’agit de ?

1 point

_____________________________________________________________________________

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15.3 Que veut dire le mot fiable employé à la fin du §7 1 point _____________________________________________________________________________ 15.4 Que veulent dire les locutions employées dans le §8

2 points

faire mouche _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ observer sous toutes les coutures _______________________________________________ __________________________________________________________________________ ПЕРЕНЕСИТЕ СВОИ РЕШЕНИЯ В ЛИСТ ОТВЕТОВ !!!

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КОНКУРС ПОНИМАНИЯ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА С ЭЛЕМЕНТАМИ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Регистрационный номер участника ЛИСТ ОТВЕТОВ 1 2

Paramètres Distance de la Terre Temps pour atteindre l’astéroïde Grandeur et disposition réciproque des astéroïdes

Données objectives (4 pnts)

 ___________________________ _____________________________  ___________________________ _____________________________

Conclusions des chercheurs (4 pnts + 4 pnts))

on choisit de percuter Dimorphos parce qu’/que  _______________________________________________ ________________________________________________  _______________________________________________ _________________________________________________

Instruments

Localisation

Fonctionnement

4   5

   

6 7 8 9 10 11 12 13 14

А А А А А А А А А

В В В В В В В В В

С С С С С С С С С

15. Coin linguistique

15.1 15.2 15.3 faire mouche : ________________________________________________________________________ 15.4

observer sous toutes les coutures : _________________________________________________________

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Конкурс письменной речи Лист заданий Durée de l’épreuve : 1h 30 minutes

Note sur 25

Situation : Vous participez au concours d’écriture « Plume ado » Document déclencheur :

Photographie de Robert Doisneau Thème : Devenu adulte, un des enfants de la photographie raconte les jeux de son enfance. Il évoque la scène représentée sur la photographie. Vous imaginerez son récit en montrant comment le jeu permet aux enfants dans un moment de joie partagée de transformer la réalité qui les entoure. Conseils d’écriture :  vous respectez la structure narrative en 4 étapes début : vous présentez les personnages, le lieu et le temps l’élément perturbateur qui déclenche le récit (soudain, tout à coup, brusquement, à ce moment, etc.)

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actions : vous en donnez 3 ou 4 fin du récit : indiquée souvent par enfin, finalement, etc.  vous écrivez votre récit à la première personne en alternant narration et description,  vous choisissez le plan passé (le passé composé et l’imparfait),  vous donnez un titre à votre récit,  la longueur de texte est de 200-220 mots y compris le titre.

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Конкурс письменной речи Регистрационный номер участника

Лист ответов _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Nombre de mots ______________

Задания — устн.

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КОНКУРС УСТНОЙ РЕЧИ ЛИСТ ЗАДАНИЙ Préparation : 15 minutes Durée de l’épreuve : 10 minutes

Note sur 22

Situation : Vous êtes membre de l'équipe d'un podcast qui propose des sorties culturelles pour des adolescents. Votre équipe prépare le programme des prochaines sorties. Consigne : Vous êtes chargé(e) d'étudier une des expositions de Paris afin de donner votre avis sur sa place dans le prochain programme. Conseils de préparation Vous lisez le document déclencheur pour 

faire une présentation de l'exposition (son thème, public-cible, objets exposés, originalité …),

indiquer le lieu, les dates, les tarifs,

donner votre avis sur l'affiche de l'exposition, sur l’exploitation des technologies interactives et immersives,

situer cette exposition par rapport à l’offre de sorties culturelles présente dans votre ville,

dire si vous voulez inclure cette exposition dans le programme, argumenter votre choix.

Correction de langue  vous n’hésitez pas à présenter votre réflexion en utilisant le présent général,  vous retenez que présenter un exposé oral ne signifie pas lire ou réciter un texte écrit. Après l’exposé oral dont la durée est de 4-5 minutes environ, vous aurez un entretien (de 4-5 minutes) avec le jury qui vous posera des questions sur votre présentation orale.

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Jury 2 Document déclencheur

Dans la Seine

Musées, Expositions Histoire de Paris Histoire / Civilisations Nouveauté

Genres : Histoire de Paris, Archéologie Lieu : Crypte archéologique du parvis Notre-Dame, Paris 4e Date de début : 31 janvier 2024 Date de fin : 31 janvier 2025 Tarifs : Entrée 9€, tarif réduit 7€, gratuit moins de 18 ans. Programmation : Tous les jours (sauf lundi, fériés) 10h-18h — Fermeture caisses 30 mn avant Site web : www.crypte.paris.fr

Présentation L’exposition dresse un portrait de la Seine parisienne à partir d’une série d’objets recueillis dans son lit ou sur ses berges. Ces objets, issus de recherches ou de collectes, rappellent les interactions entre l’homme et le fleuve depuis la Préhistoire. À travers une iconographie et des restitutions numériques, l’exposition réunit plusieurs chercheurs en archéologie et rassemble près de 150 objets recueillis dans la Seine. La Seine a reçu quantité d’objets tombés, jetés, perdus, ou déplacés par les courants. Présentées de manière chronologique, de la Préhistoire à nos jours, ces découvertes sont aussi l’occasion d’expliquer les méthodes scientifiques utilisées dans l’interprétation et la datation des vestiges et des objets archéologiques. (109 mots)

Jury 4 Document déclencheur

Festival du Merveilleux

Musées, Expositions Histoire / Civilisations Prochainement

Lieu : Musée des Arts Forains, Paris 12e Date de début : 27 décembre 2023 Date de fin : 7 janvier 2024 Tarifs : Entrée 22€, tarif réduit 16€, 14€ (enfants de 3 à 11 ans), gratuit - de 3 ans. Programmation : Tous les jours 10h-18h Site web : www.arts-forains.com

Présentation La 13e édition du festival transforme les cinq espaces du musée en une fête, invitant les visiteurs à vivre une expérience immersive totale. Attractions, manèges anciens et spectacles sont au programme pour faire revivre la culture foraine. Inscrite à l’inventaire français du patrimoine culturel immatériel, la fête foraine et son univers sont à la croisée du jeu, du spectacle mais aussi de la vulgarisation scientifique et des exploits sportifs. Le Festival du Merveilleux fera cette année revivre le sport-spectacle, invitant le public à participer et à pratiquer le cheval, la danse, le tir, le cyclisme, d’une manière festive et originale. (100 mots)

Jury 4 Document déclencheur

Météo des forêts

Musées, Expositions Dessin Art contemporain

Genres : Dessin, Sculpture Lieu : MABA - Maison d'art Bernard Anthonioz, Nogent-sur-Marne Date de début : 18 janvier 2024 Date de fin : 7 avril 2024 Tarifs : Entrée libre. Programmation : Tous les jours (sauf mardi, août, fériés) 13h-18h, samedi et dimanche 12h18h. (Prendre BUS 114 ou 210, arrêt "Sous-préfecture") Site web : www.fondationdesartistes.fr/lieu/maba/

Présentation Cette exposition collective réunit des travaux d’artistes de diverses générations travaillant différents médiums (dessin, photographie, vidéo, sculpture, installation...). Entre constat des impacts de la crise climatique en cours et possibilité de résilience, le parcours propose des traversées dans des forêts et leurs multiples bavardages. À travers ce prisme de la forêt, l’exposition invite à prendre le temps de ralentir pour prendre la température de cet écosystème fragile et ressentir ce qui nous (re)lie, les uns et les autres, les uns aux autres. Météo des forêts convoque ainsi des récits, des paroles, des gestes affirmant la nécessité de repenser notre attention complexes d’interconnexions. (102 mots)

Jury 5 Document déclencheur

Minéraux : objets de collection

Musées, Expositions Minéralogie Sciences & Techniques Genre : Minéralogie Lieu : Musée de Minéralogie - École des Mines, Paris 6e Date de début : 6 septembre 2023 Date de fin : 9 mars 2024 Tarifs : Entrée 6€, tarif réduit 3€, moins de 12 ans gratuit. Programmation : Tous les jours (sauf lundi, dimanche et jours fériés) mardi 10h-12h et 13h3018h, mercredi à vendredi 13h30-18h, samedi 10h-12h30 et 14h-17h ; Fermeture caisses 1h avant Fermetures : Lieu fermé le lundi, le dimanche Site web : www.musee.mines-paristech.fr

Présentation Fort de ses 230 ans d’histoire, le musée de Minéralogie de L’École des Mines de Paris rend compte de ces différentes facettes et raconte la longue histoire de ses collections et de leur constitution. L'exposition représente une expérience immersive et éducative qui met en valeur la beauté des minéraux et explore leur importance scientifique, culturelle et historique. Le musée révèle les secrets sur l’acquisition de ses trésors accumulés depuis plus de deux siècles (gemmes, minéraux, roches, météorites, objets d’arts...) et sort de ses réserves plusieurs centaines d’échantillons issus d’achats, de collectes, de confiscations révolutionnaires, de dons, d’échanges et de sauvegardes patrimoniales. (101 mots)

Jury 10 Document déclencheur

Océans, l'odyssée immersive

Musées, Expositions Immersif Photographie

Genres : Immersif, Art numérique Lieu : La Halle - Atelier des Lumières, Paris 11e Date de début : 20 octobre 2023 Date de fin : 7 janvier 2024 Tarifs : Entrée 16€, tarif réduit 14€. Programmation : Du lundi au jeudi 14h-18h (dimanche jsq 19h). Nocturne jsq 22h les vendredi et samedi et pendant les vac. sco. Du 26 décembre au 7 janvier : tous les jours 14h-22h, dimanche jsq 19h Site web : www.atelier-lumieres.com

Présentation L’Atelier des Lumières plonge dans l’océan et dévoile les photographies sous-marines de Brian Skerry, photographe de renom pour National Geographic depuis 1998. L’exposition est une expérience immersive qui fait découvrir les mers tropicales, tempérées et arctiques que Brian Skerry explore et immortalise depuis quatre décennies. L’infinie palette de la vie sous-marine est représentée : des innombrables poissons multicolores des récifs coralliens jusqu’aux phoques polaires. Sous la surface se mêlent les vies de crustacés microscopiques et des grands prédateurs. Consultant et collaborateur de nombreuses fondations pour la conservation des océans, Brian Skerry célèbre par ses reportages la vie marine et encourage sa préservation. (102 mots)

Jury 12 Document déclencheur

Précieux déchets

Musées, Expositions Design Sciences & Techniques Nouveauté Choix de la rédaction Genre : Design Lieu : Cité des Sciences et de l'Industrie, Paris 19e Date de début : 5 décembre 2023 Date de fin : 1 septembre 2024 Tarifs : Entrée 13€, tarif réduit 12€/10€/3€50, -2 ans gratuit. Programmation : Tous les jours (sauf lundi, 1er janvier, 1er mai, 25 décembre) 10h-18h, dimanche jsq 19h Fermetures : Lieu fermé le lundi, le 1 janvier, le 1 mai, le 25 décembre Téléphone : 01.40.05.80.00 Site web : www.cite-sciences.fr

Présentation Chaque année, plus de deux milliards de tonnes de détritus sont générées dans le monde. De nombreux détritus, des déchets électroniques aux emballages plastiques, empoisonnent le sol, l’eau et l’air de la planète. L’exposition met en exergue les rouages de la production de masse et du consumérisme. À l’aide de visualisations de données, de photographies et d’objets jetables, elle montre le besoin urgent de transformer notre façon de penser comme de consommer. Le parcours souligne aussi le potentiel des déchets : designers, ingénieurs et scientifiques questionnent aujourd’hui les moyens pour contribuer à éliminer les déchets, soutenir la « conception régénératrice » et respecter l’économie circulaire. (105 mots)