Олимпиада по географии 10–11 классы — региональный этап ВсОШ 2024/2025: задания и ответы

Задания — части 2 и 3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

Код участника (не заполнять!)

Всероссийская олимпиада школьников по географии Региональный этап 2024/2025 учебного года ЗАДАНИЯ ВТОРОЙ (теоретической) и ТРЕТЬЕЙ (практической) частей для 10 и 11 классов

ФИО участника (заполнить обязательно!)

Класс (заполнить обязательно!) ПЕРЕД ВЫПОЛНЕНИЕМ ЗАДАНИЯ ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ ИНСТРУКЦИЮ

• • • •

• • • •

На выполнение всех частей регионального этапа отводится 3 часа (180 минут). На выполнение заданий первой части (20 вопросов тестового тура) отводится 30 минут. На выполнение заданий второй части (4 задачи теоретического тура и задания практического тура) отводится 2 часа 30 минут (150 минут). Максимальная оценка за выполнение заданий:

o o o

Тестового тура – 20 баллов (1 балл за каждый тестовый вопрос); Теоретического тура – 60 баллов (15 баллов за каждую задачу);

Практического тура – 20 баллов. На полях листов ответов теоретического и практического туров указаны максимальные баллы за отдельные блоки Для записи ответов используйте полученные вами листы заданий с полями для ответов. Персональные данные укажите только на титульном листе. Листы, на которых вы будете писать ответы, не подписывайте. Черновики не проверяются и не оцениваются.

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

Код участника (не заполнять!)

ЗАДАНИЯ ВТОРОЙ (ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ) ЧАСТИ Задача 1. Многолетняя криолитозона – это верхний слой земной коры, характеризующийся устойчивой в течение многих лет отрицательной или нулевой температурой, обеспечивающий круглогодичное и длительное (не менее двух лет подряд) сохранение льда под землёй. Рис. 1.1

Как называют явление, связанное с многолетней криолитозоной? __________________________. Изучите карту (Рис. 1.1), предложите её название: ________________________________________ ________________________________________. Восстановите легенду для карты (Рис. 1.1):

– _________________________________ – _________________________________ – _________________________________ 6б Укажите три крупнейшие горные системы Южного полушария, с наибольшей площадью многолетней криолитозоны: • ___________________________________; • ___________________________________; • ___________________________________. Почему Срединный хребет в России не входит в многолетнюю криолитозону? _________________________________________. Главный фактор существования многолетней криолитозоны – климат. Укажите наиболее яркие особенности климата, способствующие сохранению многолетней криолитозоны: 1. ______________________________________________________________________ 5б 2. ______________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________ 4. ______________________________________________________________________ В случае деградации многолетней криолитозоны современными темпами, в России увеличатся расходы на поддержание и восстановление дорожной инфраструктуры, при этом 60% расходов придется на один субъект Российской Федерации. Какой? ______________________________. Какой из геоморфологических процессов, связанных с многолетней криолитозоной, в указанном субъекте наносит наибольший экономический ущерб дорожной инфраструктуре? ____________________________________. В чём суть этого процесса? __________________________________________________ 4б _________________________________________________________________________. Какой международный проект (Рис. 1.2), Рис. 1.2 реализуемый с 2006 года, непосредственно связан с многолетней криолитозоной? _______________________________________ _______________________________________. Где сделана представленная фотография? _______________________________________.

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

7б

Код участника (не заполнять!)

Задача 2. Модель общей циркуляции атмосферы (ОЦА) разработана для понимания основных закономерностей движения воздушных масс на нашей планете. До XIX века в представлении учёных все воздушные массы в приземном слое атмосферы перемещались от полюсов к экватору, а в верхнем слое – от экватора к полюсам (Рис. 2.1а). Какой космический фактор является главным в такой трактовке ОЦА? ___________________________________. В ХХ веке сформировалась современная модель ОЦА, в которой выделяют несколько широтных сегментов-ячеек в Рис. 2.1 Южном и Северном полушариях (Рис. 2.1б). Какой фактор способствует формированию на Земле ячеек ОЦА? ________________________________________________________________________. Как называется воображаемая линия на земной поверхности, которая в модели ОЦА разграничивает Южное и Северное полушария? ___________________________________. Эта линия, как и вся система ОЦА, с годовой периодичностью смещается к Северному и к Южному полюсам. Какие два космических фактора вызывают периодические смещения данной линии? 1. ____________________________________________. 2. ____________________________________________. Однако есть и земной фактор, который проявляется в том, что данная линия по средним многолетним показателям большую часть времени расположена к северу от экватора. Напишите почему? _____________________________________________. В каком месяце линия расположена севернее всего? _______________________. На рисунке (Рис. 2.2) показано поперечное схематическое изображение ячеек ОЦА, по состоянию на начало апреля.

8б Рис. 2.2

Впишите в прямоугольники на нижней рамке широты, ограничивающие ячейки. Проанализируйте особенности климата трёх пунктов с модельными климатограммами А, Б и В (Лист-вкладка, Приложение А) и локализуйте их на Рис. 2.1, вписав соответствующие буквы в кружки. Подпишите названия ветров в верхней и нижней частях ячейки Хэдли. Попав в полосу попутного ветра парусные суда могли идти быстрее, поэтому англичане назвали их торговыми. Элементы ОЦА также влияют на авиационное сообщение: воздушное судно из США в Европу летит быстрее, чем в обратном направлении. Почему? ____________________________________________________ ________________________________________________________________________. 3

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

3б

Код участника (не заполнять!)

Задача 3. Для управления крупными городами используется внутригородское административно-территориальное деление – выделяются городские районы. В российских городах некоторые районы, образованные в период существования CCCР, до сих пор сохранили характерные для той эпохи названия, например: Советский, Ленинский, Калининский, Кировский, Комсомольский, Первомайский. Другой тип названий городских районов связан с их функциями. Самый распространённый пример такого названия используется для районов, образованных при транспортных узлах в Екатеринбурге, Красноярске, Орле, Новосибирске, Пензе, Ростове-на-Дону и других городах. До 2015 г. в Московской области такое же название носил город, ставший сейчас частью крупнейшего города Подмосковья. Укажите название этого района: ______________________________. Часто названия городских районов отражают их производственный профиль – Промышленный, Индустриальный, Фабричный. А в ряде случаев – специализацию только одного главного машиностроительного предприятия. Район с каким названием можно обнаружить в административно-территориальном делении (восстановите первую часть названия района)… …Нижнего Новгорода, Набережных Челнов, Тольятти?: ______________заводский. …Челябинска и Волгограда? __________________заводский.

6б

В названиях отдельных районов могут отображаться и их географические особенности. В таблице приведены названия районов, которые образованны от гидронимов. В каких городах они расположены? Заполните таблицу, вписав города из списка (в списке есть «лишние» города). Барнаул, Владивосток, Владикавказ, Иркутск, Казань, Красноярск, Нижний Новгород, Смоленск, Тюмень, Ульяновск, Уфа, Хабаровск Район Город Район Город Засвияжский

Первореченский

Затеречный

Приволжский

Заднепровский

Приокский

Во многих российских городах встречаются и примеры уникальных названий городских районов, унаследованных от местных исторических топонимов. Они приведены в таблице. В каких городах расположены эти районы? Название района

Город

Василеостровский 6б

Мотовилихинский Сормовский Соломбальский (ныне – округ) Эжвинский Хостинский

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

Код участника (не заполнять!)

Задача 4. Несмотря на огромное количество культивируемых человеком растений, 40% суммарной энергетической ценности потребляемого человечеством продовольствия приходится лишь на три сельскохозяйственные культуры (X, Y, Z). Такие культуры называют основными. В таблицах для каждой из стран А-Е приведены доли наиболее значимых культур в общей структуре рациона. Определите соответствия между таблицами и странами: Бангладеш, Конго, Латвия, Мадагаскар, Мексика, Судан

6б

Страна А: ______________________ Доля культуры С/х культура в рационе, % X 23,1% Сорго 20,7% Пшено 6,0% Y 0,9% Батат 0,5%

Страна Г: ______________________ Доля культуры С/х культура в рационе, % Y 55,8% Маниок 11,7% X 5,7% Z 3,3% Батат 2,9%

Страна Б: ______________________ Доля культуры С/х культура в рационе, % Z 32,3% X 7,5% Y 2,0% Картофель 0,9% Прочие зерновые 0,5%

Страна Д: ______________________ Доля культуры С/х культура в рационе, % Маниок 34,5% X 15,2% Y 4,7% Z 2,0% Плантаны 1,6%

Страна В: ______________________ Доля культуры С/х культура в рационе, % Y 66,4% X 5,6% Картофель 4,1% Z 0,3% Батат 0,2%

Страна Е: ______________________ Доля культуры С/х культура в рационе, % X 14,2% Картофель 4,7% Ячмень 4,2% Рожь 4,1% Прочие зерновые 2,0%

Назовите основные культуры. Культура X: _______________________. Культура Y: _______________________. Культура Z: _______________________. Почему в стране Е доля растительных культур в рационе является наименьшей среди перечисленных стран? _____________________________________________ ______________________________________________________________________. 9б В каких двух странах функционируют научно-исследовательские организации, внёсшие во второй половине ХХ века мировой вклад в селекцию этих культур? ● ________________________________ ● ________________________________ Как называется процесс внедрения новых высокоурожайных сортов в сельское хозяйство в 60-70 гг. ХХ века? _____________________________________________. Какие три направления технических инноваций в сельском хозяйстве стали неотъемлемой частью этого процесса? _______________________; ________________________; ____________________.

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

Код участника (не заполнять!)

ЗАДАНИЕ ТРЕТЬЕЙ (ПРАКТИЧЕСКОЙ) ЧАСТИ Витя нашел в столе папку с материалами полевой практики, которую проходил ещё его отец 15 лет назад, когда учился на географическом факультете. Сохранился лишь один рисунок и некоторые страницы полевого дневника. Витя решил летом сходить с друзьями в поход по местам той самой практики, но для этого ему необходимо восстановить часть сведений в описании местности. Рассмотрите рисунок на прилагаемом Листе-вкладке (Приложение Б) и записи из полевого дневника.

3б

…«На разных участках долины реки мы построили три поперечных профиля. Первый – там, где долина была неширокая, не более 400 м, с крутыми бортами, а сама река протекала прямо, как будто русло проложили по линейке. Второй – ниже по течению, где река имела болотистые берега и образовала широкую долину – 2,5-3 км. Третий – на участке, где река начала меандрировать, а долина сузилась до 550-600 м». 1. Какой из трёх профилей (первый, второй или третий) сохранился в папке у Вити? _____________________. 2. Какой горизонтальный масштаб профиля? В 1 см _____________. 3. Какой вертикальный масштаб профиля? В 1 см ______________.

3б

…«Палатку мы поставили на высоком берегу, над рекой. Спускаться и подниматься по склону было довольно трудно, его крутизна составляла около 33⁰. С бровки склона открывался потрясающий вид на закат». 4. Какая крутизна склона высокого берега реки на профиле? _____⁰. 5. Подходит ли это описание для сохранившегося профиля? _______. …«Склон над рекой был довольно крутой, но несмотря на то, что солнце в полдень находилось напротив склона, в тени лип в густой траве можно было отыскать сладкую землянику. А потом мы переправились через реку, борясь с сильным течением, которое сносило нас вправо. По данным справочника река имеет среднесуточный расход воды около 6 млн м3. Падение реки от створа профиля до устья составляет 77 м, а средневзвешенный уклон 0,1 м/км. Потом вернулись палаточному лагерю. Единственное, что нам преграждало путь – это сырые заросли ольшаника шириной метров 30».

7б

6. Рассчитайте среднюю скорость течения реки. ___________ м/с. Поле для расчётов:

7. Какую длину имеет участок реки от створа профиля до устья? __________ км. 8. К какому элементу речной долины приурочена полоса зарослей сырого ольшаника? _________________. 9. На сколько метров повышается уровень воды в реке во время половодья? ___ м.

Всероссийская олимпиада школьников по географии 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

Код участника (не заполнять!)

…«Сначала мы изучали почвы. Заложили несколько почвенных шурфов. А потом к нам приехали геологи с буровой установкой. Мы смогли изучить буровой керн. Сегодня мы только описали керн, определять горные породы будем потом. Таблица описания керна: Описание слоёв Почва: подстилка, дернина............................................................................. тёмно-серый горизонт, песчаный..................................................... белёсый, светло-серый, песчаный..................................................... серо-бурый горизонт, песчаный переходящие в почвообразующую породу....................................................................... Геология: Рыхлые пески........................................................................................ Плотные пески, с водой...................................................................... Плотные пески с множеством мелких (1-10 см), окатанных обломков горных пород.......................................................................... Плотная горная порода серо-желтого цвета, сырая – хрупкая и царапается ногтем, высохшая светло-серая с желтым оттенком, царапается гвоздем...........................................................

Мощность 0,05 м 0,15 м 0,3 м 0,25-0,35 м 12 м 12 м 10 м не менее 7 м

10. Определите местоположение скважины. На каком расстоянии от линии бровки (линия перпендикулярна нижней рамке профиля) высокого склона речной долины находится заложенная скважина? ____ м. 11. Как называется элемент речной долины, в пределах которого была пробурена скважина? ____________________________________________________________________. 4б 12. На каком берегу реки располагалась скважина? Обведите верный ответ. Левый берег Правый берег 13. Определите тип почв в месте закладки геологической скважины. _____________________________________. Некоторые элементы в условных обозначениях оказались не подписанными. Витя их подписал Х и Q. А что они обозначают на самом деле? Помогите Вите окончательно разобраться с профилем. 14. Что обозначает линия Х? _____________________________________________. 15. Что обозначает линия Q? _____________________________________________. 3б 16. В каком направлении построен профиль от левого края? Обведите верный ответ. Север Восток Юг Запад

Задания — приложение

Всероссийская олимпиада школьников по географии 9, 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

ПРИЛОЖЕНИЕ А К ЗАДАЧЕ 2 ВТОРОЙ (ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ) ЧАСТИ

Данный лист можно использовать в качестве черновика. После окончания тура сдайте его вместе с работой

Всероссийская олимпиада школьников по географии 9, 10, 11 классы 2024/2025 учебный год

ПРИЛОЖЕНИЕ Б К ЗАДАНИЯМ ТРЕТЬЕЙ (ПРАКТИЧЕСКОЙ) ЧАСТИ Данный лист можно использовать в качестве черновика. После окончания тура сдайте его вместе с работой

. 1