Кодификатор ЕГЭ 2025 по физике: что проверяют на экзамене

Текст документа

Текст извлечён из официального PDF ФИПИ автоматически: формулы, таблицы и рисунки могут отображаться неточно — сверяйтесь с документом выше.

Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ

подготовлен федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания для проведения единого государственного экзамена по ФИЗИКЕ Кодификатор составлен на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС) (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413») и федеральной образовательной программы среднего общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (с изменениями)). Кодификатор отражает преемственность проверяемых предметных требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования на основе ФГОС 2012 г. и изменённого в 2022 г. ФГОС. Кодификатор состоит из трёх разделов: − раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по физике»; − раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по физике»; − раздел 3. «Отражение в содержании контрольных измерительных материалов личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования». В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.

Раздел 1. Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования по физике

В таблице 1 приведён составленный на основе п. 8 ФГОС перечень проверяемых требований к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования. Таблица 1 Код Проверяемые требования к метапредметным проверяемого результатам освоения основной образовательной требования программы среднего общего образования 1 Познавательные УУД 1.1 Базовые логические действия 1.1.1 Устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения 1.1.2 Выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях 1.1.3 Самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать её всесторонне; определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения 1.1.4 Вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности 1.1.5 Развивать креативное мышление при решении жизненных проблем 1.2 Базовые исследовательские действия 1.2.1 Владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем 1.2.2 Овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов 1.2.3 Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами 1.2.4 Выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу её решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения 1.2.5 Анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях

Код Проверяемые требования к метапредметным проверяемого результатам освоения основной образовательной требования программы среднего общего образования 1.2.6 Уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности; уметь интегрировать знания из разных предметных областей; осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду 1.2.7 Способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; ставить проблемы и задачи, допускающие альтернативные решения; выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; разрабатывать план решения проблемы с учётом анализа имеющихся материальных и нематериальных ресурсов 1.3 Работа с информацией 1.3.1 Владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления 1.3.2 Создавать тексты в различных форматах с учётом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации 1.3.3 Оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие правовым и морально-этическим нормам 1.3.4 Использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности 1.3.5 Владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности 2 Коммуникативные УУД 2.1 Общение 2.1.1 Осуществлять коммуникации во всех сферах жизни; владеть различными способами общения и взаимодействия 2.1.2 Развёрнуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств

Код проверяемого требования 2.1.3 3 3.1 3.1.1

Проверяемые требования к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования Аргументированно вести диалог Регулятивные УУД Самоорганизация Самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях; давать оценку новым ситуациям Самостоятельно составлять план решения проблемы с учётом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений; делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение; оценивать приобретённый опыт; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний Самоконтроль Давать оценку новым ситуациям, вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям Владеть навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований; использовать приёмы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения; уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению Эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность: саморегулирования, включающего самоконтроль, умение принимать ответственность за своё поведение, способность адаптироваться к эмоциональным изменениям и проявлять гибкость, быть открытым новому; внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей

В таблице 2 приведён составленный на основе п. 9 требований к предметным результатам освоения основной о В таблице 1.2 показано, что требования к предметным преемственными и детализируют формулировки требований Проверяемые требования к предметным результатам со

Код Проверяемые требования к предметным проверя результатам освоения основной образовательной емого программы среднего общего образования на основе требова изменённого в 2022 г. ФГОС ния 1 Сформированность умений распознавать физические явления (процессы) и объяснять их на основе изученных законов

У пре тре

Владение основополагающими физическими понятиями и величинами, характеризующими физические процессы

Сформированность умений применять законы классической механики, молекулярной физики и термодинамики, электродинамики, квантовой физики для анализа и объяснения явлений микромира, макромира и мегамира, различать условия (границы, области) применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов; анализировать физические процессы, используя основные положения, законы и закономерности

9.12 изменённого в 2022 г. ФГОС перечень проверяемых образовательной программы среднего общего образования. результатам из изменённого в 2022 г. ФГОС являются из ФГОС 2012 г. оотнесены с метапредметными результатами (из таблицы 1). Таблица 2

Уровень едметных ебований ФГОС

Метапред метный результат

Обобщённые формулировки требований к предметным результатам из ФГОС 2012 г.

БУ, УУ

МП 1.1.2; 1.1.3

БУ, УУ

МП 1.1.1–1.1.5

БУ, УУ

МП 1.1.1–1.1.5; 1.2.3

Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни (БУ/УУ) Владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой (БУ/УУ) Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни (БУ/УУ)

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код Проверяемые требования к предметным проверя результатам освоения основной образовательной емого программы среднего общего образования на основе требова изменённого в 2022 г. ФГОС ния 4 Сформированность умения различать условия применимости моделей физических тел и процессов (явлений) 5

Сформированность умения решать расчётные задачи с явно заданной и неявно заданной физической моделью: на основании анализа условия выбирать физические модели, отвечающие требованиям задачи, применять формулы, законы, закономерности и постулаты физических теорий при использовании математических методов решения задач, проводить расчёты на основании имеющихся данных, анализировать результаты и корректировать методы решения с учётом полученных результатов Решать качественные задачи, требующие применения знаний из разных разделов школьного курса физики, а также интеграции знаний из других предметов естественнонаучного цикла: выстраивать логическую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления Владение основными методами научного познания, используемыми в физике: проводить прямые и косвенные измерения физических величин, выбирая оптимальный способ измерения и используя известные методы оценки погрешностей измерений, проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, объяснять полученные результаты, используя физические теории, законы и понятия, и делать выводы; соблюдать правила безопас-

У пре тре

Уровень едметных ебований ФГОС

Метапред метный результат

Обобщённые формулировки требований к предметным результатам из ФГОС 2012 г.

БУ, УУ

МП 1.1.1–1.1.5

БУ, УУ

МП 1.1.1–1.1.5

Сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни (БУ/УУ) Сформированность умения решать физические задачи (БУ/УУ)

БУ, УУ

МП 1.1.1–1.1.5

Сформированность умения решать физические задачи (БУ/УУ)

БУ, УУ

МП 1.2.1–1.2.7

Владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования (БУ/УУ); владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код проверя емого требова ния

Проверяемые требования к предметным результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования на основе изменённого в 2022 г. ФГОС ного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента и учебно-исследовательской деятельности с использованием цифровых измерительных устройств и лабораторного оборудования Сформированность умений анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности; представлений о рациональном природопользовании, а также разумном использовании достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества Овладение различными способами работы с информацией физического содержания с использованием современных информационных технологий; развитие умений критического анализа и оценки достоверности получаемой информации Сформированность умений применять основополагающие астрономические понятия, теории и законы для анализа и объяснения физических процессов, происходящих на звёздах, в звёздных системах, в межгалактической среде; движения небесных тел, эволюции звёзд и Вселенной

У пре тре

Уровень едметных ебований ФГОС

ФИЗИКА, 11 класс. Метапред метный результат

Обобщённые формулировки требований к предметным результатам из ФГОС 2012 г. достоверности (БУ/УУ)

полученного

результата

БУ, УУ

МП 1.2.1–1.2.7

Сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности (БУ/УУ)

БУ, УУ

МП 1.3.1–1.3.5

Сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников (БУ/УУ)

БУ, УУ

МП 1.1.1–1.1.5

Сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях (БУ/УУ)

ору в сфере образования и науки

Раздел 2. Перечень элементов содержания, проверяем

В таблице 3 приведён составленный на основе фе образования по физике перечень проверяемых элементов сод Код раздела/ темы 1 1.1

Код элемента

Проверяемый элемент со

КИНЕМАТИКА 1.1.1 Механическое движение. Относительность ме ма отсчёта 1.1.2 Материальная точка.  Её радиус-вектор: r (t ) = ( x (t ), y (t ), z (t )) , траектория, перемещение:

     Δr = r (t 2 ) − r (t1 ) = r2 − r1 = = ( Δx, Δy , Δz ),

путь. Сложение перемещений:

   Δr1 = Δr2 + Δr0

Скорость материальной точки:

 Δr  υ= = r't = (υ x ,υ y ,υ z ) , Δ t Δt → 0 Δx υx = = x't , аналогично υ y = yt' , υ z = zt Δt Δt →0    Сложение скоростей: υ1 = υ 2 + υ 0 . 

Вычисление перемещения и пути материальн движении вдоль оси x по графику зависимости

мых на едином государственном экзамене по физике

едеральной образовательной программы среднего общего держания. Таблица 3

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

МЕХАНИКА

еханического движения. Систе-

траектория

 r1 O x

 r2 y

ной точки при прямолинейном и υx(t)

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

  Δυ Ускорение материальной точки: a = = Δ t Δt → 0 Δυ ax = x = (υx )t ' , аналогично a y = (υ y ) ' , t Δt Δt →0 Равномерное прямолинейное движение:

x(t ) = x0 + υ0 xt

υx (t ) = υ0 x = const 1.1.6

Равноускоренное прямолинейное движение:

x(t ) = x0 + υ0 xt +

a xt 2 2

υ x (t ) = υ0 x + axt ax = const

υ22x − υ12x = 2ax ( x2 − x1 ) При движении в одном направлении путь S = 1.1.7

Свободное падение. Ускорение свободно падения. Движение тела, брошенного п углом α к горизонту:  x(t ) = x0 + υ0 xt = x0 + υ0 cos α ⋅ t   g yt 2 gt 2 = y0 + υ0 sin α ⋅ t −  y (t ) = y0 + υ0 y t +  2 2

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

 = υt' = ( a x , a y , a z ) , a z = (υ z )t' .

υ1 + υ2 2

ого под y

 v0

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

υ x (t ) = υ0 x = υ0 cos α  υ y (t ) = υ0 y + g yt = υ0 sin α − gt gx = 0   g y = − g = const 1.1.8

Криволинейное движение. Движение материал Угловая и линейная скорость точки: υ = ωR точки по окружности ω = 2π = 2πν . Центрост T

= ω2 R . Полное ускорение материально R 1.1.9 Твёрдое тело. Поступательное и вращательное ДИНАМИКА 1.2.1 Инерциальные системы отсчёта. Первый зако тельности Галилея 1.2.2 m Масса тела. Плотность вещества: ρ = aцс =

V  Сила. Принцип суперпозиции сил: Fравнодейств

Второй закон Ньютона: для  материальной точк     F = ma ; Δ p = F Δ t при F = const Третий  закон  Ньютона для материальных точек: F12 = − F21

Закон всемирного тяготения: силы притяжени равны F = G

m1 m 2 . R2

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

льной точки по окружности. . При равномерном движении

тремительное ускорение точки:

ой точки

е движение твёрдого тела

он Ньютона. Принцип относи-

  = F + F в 1 2 + ...

ки в ИСО

 F12

 F21

ия между точечными массами

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Сила тяжести. Центр тяжести тела. Зависимос над поверхностью планеты радиусом R0:

mg = 1.2.7 1.2.8

(R0 + h )2

Сила упругости. Закон Гука: Fx = − kx Сила трения. Сухое трение. Сила трения скольжения: F тр = μ N . Сила трения покоя: F тр ≤ μ N . Коэффициент трения

Давление: p =

F⊥ S

СТАТИКА 1.3.1 Момент силы относительно оси вращения: |M| = Fl, где l – плечо силы F относительн проходящей через точку O перпендикулярн сунку 1.3.2

Центр масс тела. Центр масс системы материал

  m1r1 + m 2 r2 + ...  rц.м. = . В однородном поле m1 + m 2 + ...

масс тела совпадает с его центром тяжести 1.3.3

Условия равновесия твёрдого тела в ИСО:  

 F1

Закон Паскаля Давление в жидкости, покоящейся в ИСО: p =

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ БУ, УУ

сть силы тяжести от высоты h

но оси, но ри-

льных точек:

тяжести ( g = const ) центр

M1 + M 2 +  = 0  F + 1 2 + = 0

= p0 + ρgh

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Закон Архимеда: FАрх = − Pвытесн ,

если тело и жидкость покоятся в ИСО, то FАрх 1.4

Условие плавания тел ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ   1.4.1 Импульс материальной точки: p = mυ    1.4.2 Импульс системы тел: p = p1 + p 2 + ... 1.4.3 Закон изменения и сохранения импульса:     в ИСО Δ p ≡ Δ ( p1 + p 2 + ... ) = F1 внешн Δ t + F2 вн

в ИСО Δp ≡ Δ( p1 + p2 + ...) = 0 , если F1 внешн +

Реактивное движение Работа силы на малом перемещении:   A = F ⋅ Δ r ⋅ cos α = F x ⋅ Δ x

Мощность силы: если за время Δt работа силы изменяется на Δ ΔA то мощность силы P = = F ⋅ υ ⋅ cos α Δt Δt →0

Кинетическая энергия материальной точки: Eк

Закон изменения кинетической энергии систем в ИСО ΔEкин = A1 + A2 + ...

одержания

= pgVвытесн

нешн Δt + 

ΔA ,

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

 + F2 внешн +  = 0

 ∆r

mυ 2 p 2 = . кин = 2 2m

мы материальных точек:

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Потенциальная энергия: для потенциальных сил A12 = E 1 потенц − E 2 Потенциальная энергия материальной точки в E потенц = mgh .

Потенциальная энергия упруго деформированн

kx 2 E потенц = 2

Закон изменения и сохранения механической э Eмех = Eкин + Eпотенц, в ИСО ΔEмех = Aвсех непотенц. сил,

в ИСО ΔEмех = 0, если Aвсех непотенц. сил = 0 МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 1.5.1 Гармонические колебания материальной точ баний. Кинематическое описание:

x(t ) = Asin ( ωt + φ0 ) ,

υ x (t ) = x't ,

ax (t ) = (υ x )'t = −ω2 x(t )  ax + ω2 x = 0 , где x – с

равновесия. Динамическое описание:

ma x = − kx , где k = mω . Это значит, что Fx

Энергетическое описание (закон сохранения м 2 mυ 2 kx 2 mυ max kA2 + = = = const 2 2 2 2

одержания

потенц

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

= − Δ E потенц .

однородном поле тяжести:

ного тела:

энергии:

чки. Амплитуда и фаза коле-

смещение из положения

= − kx .

механической энергии):

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Связь амплитуды колебаний смещения матер колебаний её скорости и ускорения:

υmax = ωA, amax = ω2 A 1.5.2

Период и частота колебаний: T =

2π 1 = . ω ν

Период малых свободных колебаний математи

Период свободных колебаний пружинного мая 1.5.3 1.5.4

Вынужденные колебания. Резонанс. Резонансн Поперечные и продольные волны. Скорост волны: λ = υT =

Интерференция и дифракция волн 1.5.5 Звук. Скорость звука МОЛЕКУЛЯРНАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА Модели строения газов, жидкостей и твёрдых 2.1.1 система (тело) состоит из N одинаковых вещества ν = 2.1.2 2.1.3 2.1.4

N NA

где N A – число Авогадро, m – масса системы (тел Тепловое движение атомов и молекул веществ Взаимодействие частиц вещества Диффузия. Броуновское движение

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ БУ, УУ БУ, УУ

+ + +

риальной точки с амплитудами

ического маятника: T = 2π l . g

ятника: T = 2π

ная кривая ть распространения и длина

ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА тел. Пусть термодинамическая молекул. Тогда количество

ла), μ – молярная масса вещества

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Модель идеального газа в МКТ Связь между давлением и средней кинетическ теплового движения молекул идеального газа ( 1 2 m v2  2 p = m0nv 2 = n ⋅  0  = n ⋅ ε пост , где m0 – 3 3  2  3

n= 2.1.7 2.1.8

N – концентрация молекул V

Абсолютная температура: T = t ° + 273 K Связь температуры газа со средней кинетичес теплового движения его молекул:  m0v 2  3  = kT  2  2

ε пост =  2.1.9 2.1.10

Уравнение p = nkT Модель идеального газа в термодинамике: Уравнение Менделеева − Клапейрона Выражение для внутренней энергии Уравнение Менделеева – Клапейрона (примени

pV =

m ρRT . RT = νRT = NkT , p = μ μ

Выражение для внутренней энергии одноатом нимые формы записи):

3 3 3m 3 νRT = NkT = RT = νcυ T = p 2 2 2μ 2

одержания

ФИЗИКА, 11 класс. Уровень программы

БУ, УУ

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет +

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

кой энергией поступательного (основное уравнение МКТ):

– масса одной молекулы,

ской энергией поступательного

имые формы записи):

много идеального газа (приме-

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Закон Дальтона для давления смеси разреженн

p = p1 + p 2 +  2.1.12

Изопроцессы в разреженном газе с постоянн стоянным количеством вещества ν): изотерма (T = const): pV = const ,

p = const , T V = const изобара (p = const): T изохора (V = const):

Графическое представление изопроцессов на pV Объединенный газовый закон:

pV = const T 2.1.13

для постоянного количества вещества ν Насыщенные и ненасыщенные пары. Качеств и давления насыщенного пара от температуры насыщенного пара Влажность воздуха. p пара (T ) Относительная влажность: ϕ = p насыщ. пара (T )

Изменение агрегатных состояний вещества: ис ние жидкости Изменение агрегатных состояний вещества: пл

Преобразование энергии в фазовых переходах

одержания

ных газов:

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

ным числом молекул N (с по-

V-, pT- и VT- диаграммах.

венная зависимость плотности ы, их независимость от объёма

ρ пара (T )

ρ насыщ. пара (T )

спарение и конденсация, кипе-

лавление и кристаллизация

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы 2.2

Код элемента

Проверяемый элемент со

ТЕРМОДИНАМИКА 2.2.1 Тепловое равновесие и температура 2.2.2 Внутренняя энергия 2.2.3

Теплопередача как способ изменения внутре работы. Конвекция, теплопроводность, излуче

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества с: Q = cm Δ T

Удельная теплота парообразования L: Q = Lm Удельная теплота плавления λ: Q = λm . Удельная теплота сгорания топлива q: Q = qm Элементарная работа в термодинамике: A = графику процесса на pV-диаграмме Первый закон термодинамики: Q12 = ΔU12 + A12 = (U 2 − U1 ) + A12 . Адиабата:

Q12 = 0  A12 = U1 − U 2 = −ΔU12

Второй закон термодинамики. Необратимые пр Принципы действия тепловых машин. КПД:

Aза цикл Qнагр

Qнагр − Qхол Qнагр

= 1−

Qхол Qнагр

Максимальное значение КПД. Цикл Карно: T нагр − T хол T max η = η Карно = = 1 − хол T нагр T нагр

Уравнение теплового баланса: Q1 + Q2 + Q3 +

одержания

енней энергии без совершения ение

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

m pΔV . Вычисление работы по

роцессы

... = 0

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы 3 3.1

Код элемента

Проверяемый элемент со

ЭЛЕК

ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ ПОЛЕ 3.1.1 Электризация тел и её проявления. Электрич Элементарный электрический заряд. Закон заряда 3.1.2 Взаимодействие зарядов. Точечные заряды. За в однородном веществе с диэлектрической про q ⋅q q ⋅q 1 F =k 1 2 2 = ⋅ 1 2 2 4πεε 0 εr r 3.1.3 Электрическое поле. Его действие на электрич  3.1.4 Напряжённость электрического поля: E = q пр Поле точечного заряда: E r = k

q , r2

 однородное поле: E = const. Картины линий напряжённости этих полей Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов и напряжение: A12 = q (ϕ1 − ϕ 2 ) = − qΔϕ = qU .

Потенциальная энергия заряда в электростатич

A = −ΔW

Потенциал электростатического поля: ϕ = W . q Связь напряжённости поля и разности по электростатического поля: U = Ed

одержания

ФИЗИКА, 11 класс. Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

КТРОДИНАМИКА

ческий заряд. Два вида заряда. н сохранения электрического

акон Кулона: оницаемостью ε

ческие заряды  F .

робный

ческом поле: W = qϕ .

отенциалов для однородного

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Принцип суперпозиции электрических полей:

Проводники в электростатическом поле. Усло  ри проводника E = 0 , внутри и на поверхност Диэлектрики в электростатическом поле. Ди вещества ε

   E = E1 + E 2 +  , ϕ = ϕ1 + ϕ 2 + 

Конденсатор. Электроёмкость конденсатора: C

Электроёмкость плоского конденсатора: C = ε

Электроёмкость плоского воздушного конденс Параллельное соединение конденсаторов:

q = q1 + q 2 +  , U 1 = U 2 =  , C паралл = C1 Последовательное соединение конденсаторов:

1 C1

Энергия заряженного конденсатора: W C =

qU 2

U = U 1 + U 2 +  , q1 = q 2 =  ,

1 C посл

одержания

овие равновесия зарядов: внут-

ти проводника φ = const иэлектрическая проницаемость

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

q. U

εε 0 S = εC 0 d

сатора:

1 + C 2 + ...

1 + ... C2

CU 2 q2 = 2 2C

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы 3.2

Код элемента

Проверяемый элемент со

ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА 3.2.1 Δq Сила тока: I = . Постоянный ток: I =

Δt Δt →0

Для постоянного тока q = It Условия существования электрического тока. Напряжение U и ЭДС  Закон Ома для участка цепи: I =

Электрическое сопротивление. Зависимость проводника от его длины и сечения. Удель

R=ρ 3.2.5

Источники тока. ЭДС источника тока: 

сопротивление источника тока Закон Ома для полной (замкнутой) электричес   = IR + Ir, откуда I = R+r Параллельное соединение проводников: I = I1 + I2 + ..., U1 = U2 = ..., 1 = 1 + 1 + Rпаралл R1 R2 Последовательное соединение проводников: U = U1 + U2 + ..., I1 = I2 = ..., Rпосл = R1 + R2 + 

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

const

сопротивления однородного ьное сопротивление вещества.

Aсторонних сил q

ской цепи:

. Внутреннее

+ .

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Работа электрического тока: A = IUt . Закон Джоуля – Ленца: Q = I 2 Rt . На резисторе R : Q = A = I 2 Rt = IUt =

Мощность электрического тока: P =

U2 t R

ΔA = Δt Δt →0

Тепловая мощность, выделяемая на резисторе: Мощность источника тока: P =

ΔAст. сил Δt

= Δt →0

Свободные носители электрических зарядов проводимости твёрдых металлов, растворов газов. Полупроводники. Полупроводниковый д МАГНИТНОЕ ПОЛЕ 3.3.1 Механическое взаимодействие магнитов. Маг ной индукции. Принцип суперпозиции магнит Линии индукции магнитного поля. Картина поля полосового и подковообразного постоянн 3.3.2 Опыт Эрстеда. Магнитное поле проводник индукции магнитного поля длинного прямо кольцевого проводника, катушки с током 3.3.3 Сила Ампера, её направление и величина: FА = IBl sin α , где α – угол между направлен

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

U2 = IU . R

БУ, УУ

в в проводниках. Механизмы в и расплавов электролитов, диод

гнитное поле. Вектор магнит  тных полей: B = B1 + B2 +  . линий индукции магнитного ных магнитов

БУ, УУ

ка с током. Картина линий ого проводника и замкнутого

БУ, УУ

 нием проводника и вектором B

БУ, УУ

= IU .

: P = I 2R =

= I

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Сила

Лоренца,

направление

вел  где α – угол между векторами υ и B. Дв в однородном магнитном поле

ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ 3.4.1 Поток вектора магнитной индукции:

Ф = B n S = BS cos α

Явление электромагнитной индукции. ЭДС ин Закон электромагнитной индукции Фарадея:

i = − 3.4.4

ΔΦ = −Φ't Δt Δt →0

ЭДС индукции в прямом проводнике  длиной l, движущемся со скоростью υ

(υ ⊥ l ) в однородном магнитном

поле B:

i = Blυ cosα , где α – угол между

 вектором B и нормалью n к плоскости,

в которой лежат векторы l и υ ; если     l ⊥ B и υ ⊥ B , то i = Blυ 3.4.5

Правило Ленца

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

FЛор = q υ B sin α,

личина:

вижение заряженной частицы

ндукции

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Индуктивность: L =

Ф , или Φ = LI. I

Самоиндукция. ЭДС самоиндукции: si = − L 3.4.7 3.5

Энергия магнитного поля катушки с током: W

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ 3.5.1 Колебательный контур. Свободные электром колебания в идеальном колебательном контуре

q ( t ) = qmax sin ( ωt + ϕ0 )  '  I ( t ) = qt = ωqmax cos ( ωt + ϕ0 ) = I max cos ( ωt + ϕ 2π Формула Томсона: T = 2π LC , откуда ω = T

Связь амплитуды заряда конденсатора с ампл ных электромагнитных колебаниях в идеаль

qmax = 3.5.2

I max ω

Закон сохранения энергии в идеальном колеба

CU 2 LI 2 CU 2 max LI 2 max + = = = const. 2 2 2 2

Вынужденные электромагнитные колебания. Р Переменный ток. Производство, передача и энергии

одержания

ΔI = − LI't Δt Δt →0

LI 2 WL = 2

магнитные е:

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

ϕ0 )

1 . LC

литудой силы тока при свободьном колебательном контуре:

ательном контуре:

Резонанс и потребление электрической

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Свойства электромагнитных волн. Взаимная о    магнитной волне в вакууме: E ⊥ B ⊥ c

Шкала электромагнитных волн. Применен в технике и быту

ОПТИКА 3.6.1 3.6.2

Прямолинейное распространение света в о источник. Луч света Законы отражения света. α = β

Построение изображений в плоском зеркале Законы преломления света. Преломление света: n1 sin α = n2 sin β . Абсолютный показатель преломления: nабс =

Относительный показатель преломления: n v n отн = 2 = 1 . n1 v 2 Ход лучей в призме. Соотношение частот и соотношение длин вол ческого света через границу раздела двух опти ν1 = ν 2 , n1λ1 = n2 λ 2

одержания

ориентация векторов в электро-

ние электромагнитных волн

однородной среде. Точечный

ФИЗИКА, 11 класс. Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

c . v

лн при переходе монохроматиических сред:

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Полное внутреннее отражение. Предельный уг полного внутреннего отражения:

sin αпр = 3.6.6

1 n = 2 nотн n1

Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая и оптическая сила тонкой линзы: D =

Формула тонкой линзы:

1 1 1 + = . d f F

Увеличение, даваемое линзой:

f h = . H d

В случае рассеивающей линзы:

D <0 F = 3.6.8 3.6.9 3.6.10

1 h |f| <1 < 0, Г = = H d D

Ход луча, прошедшего линзу под произвольн ческой оси. Построение изображений точки и и рассеивающих линзах и их системах Фотоаппарат как оптический прибор. Глаз как Интерференция света. Когерентные источники мумов и минимумов в интерференционной когерентных источников:

максимумы – Δ = 2m , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ...

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

я линза. Фокусное расстояние

d F F

ным углом к её главной оптиотрезка прямой в собирающих

оптическая система и. Условия наблюдения максикартине от двух синфазных

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

минимумы – Δ = (2m + 1) , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3.6.11

Дифракция света. Дифракционная решётка. У максимумов при нормальном падении монохр волны λ на решётку с периодом d:

d sin ϕ m = m λ , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ...

Дисперсия света

КВАН КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ 4.1.1 Гипотеза М. Планка о квантах. Формула Планк 4.1.2 hc Фотоны. Энергия фотона: E = hν = = pc . Импульс фотона: p = 4.1.3 4.1.4

E hν h = = c c λ

Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Законы ф Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта: Eфотона = Aвыхода + Eкин max , где Eфотона = hν =

hс hс , Aвыхода = hν кр = , λ λ кр

Давление света. Давление света на полность и на полностью поглощающую поверхность ФИЗИКА АТОМА 4.2.1 Планетарная модель атома

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

± 3, ...

Условие наблюдения главных роматического света с длиной

НТОВАЯ ФИЗИКА

ка: E = hν

фотоэффекта

2 mυmax Eкин max = = eU зап 2

ью отражающую поверхность

ору в сфере образования и науки

Кодификатор КИМ ЕГЭ 2025 г. Код раздела/ темы

Код элемента

Проверяемый элемент со

Постулаты Бора. Излучение и поглощение фот ного уровня энергии на другой:

hν mn = 4.2.3

hс = En − Em λ mn

Линейчатые спектры.

Спектр уровней энергии атома водорода: E n = 4.3

ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА 4.3.1 Нуклонная модель ядра Гейзенберга – Иванен ло ядра. Изотопы 4.3.2 Радиоактивность. A

Альфа-распад: Z X→ Z−2Y + 2 He . Бета-распад.

Электронный β-распад: Z X→ Z+1Y + −1 e + ~ νe Позитронный β-распад: A X → A Y + 0 ~ e +ν Гамма-излучение 4.3.3

Z −1

Закон радиоактивного распада: N (t ) = N 0 ⋅ 2

Пусть m – масса радиоактивного вещества. Тог 4.3.4

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер

одержания

Уровень программы

Наличие данного элемента содержания в кодификаторе ЕГЭ прошлых лет

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

БУ, УУ

тонов при переходе атома с од-

− 13 ,6 эВ , n = 1, 2, 3, ... n2

нко. Заряд ядра. Массовое чис-

t T.

гда m(t ) = m0

−t ⋅2 T

ору в сфере образования и науки

Раздел 3. Отражение в содержании контрольных измерительных материалов личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования

Личностные результаты освоения основной образовательной программы обучающимися (на основе изменённого в 2022 г. ФГОС) отражают готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества; расширение жизненного опыта и опыта деятельности в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности. Содержание и результаты выполнений заданий ЕГЭ связаны в том числе с достижением обучающимися следующих личностных результатов освоения основной образовательной программы на основе изменённого в 2022 г. ФГОС. В части трудового воспитания: – интерес к различным сферам профессиональной деятельности, в том числе связанным с физикой и техникой, умение совершать осознанный выбор будущей профессии и реализовывать собственные жизненные планы; – готовность и способность к образованию и самообразованию в области физики на протяжении всей жизни. В части экологического воспитания: – сформированность экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем; – планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества; – расширение опыта деятельности экологической направленности на основе имеющихся знаний по физике. В части принятия ценности научного познания: – сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития физической науки; – осознание ценности научной деятельности, готовность в процессе изучения физики осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе. Личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды: – способность действовать в условиях неопределённости, повышать уровень своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение учиться у других людей, осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; – навык выявления и связывания образов, способность формирования новых знаний, в том числе способность формулировать идеи, понятия,

гипотезы об объектах и явлениях, в том числе ранее не известных, осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; – умение распознавать конкретные примеры понятия по характерным признакам, выполнять операции в соответствии с определением и простейшими свойствами понятия, конкретизировать понятие примерами, использовать понятие и его свойства при решении задач (далее – оперировать понятиями), а также оперировать терминами и представлениями в области концепции устойчивого развития; – умение анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; – умение оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных последствий; – способность обучающихся осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения и их последствия; – воспринимать стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер; – оценивать ситуацию стресса, корректировать принимаемые решения и действия; – формулировать и оценивать риски и последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в произошедшей ситуации; – быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха. Применительно к ФГОС 2012 г. можно говорить о связи заданий ЕГЭ с достижением личностных результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования, отражающих готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, антикоррупционное мировоззрение, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме, в том числе «4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; 5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; <…> 9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение

к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; <…> 11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; 12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь; 13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; 14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности».