Олимпиада по биологии 9 класс — региональный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

Задания — теор.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

ЗАДАНИЯ теоретического тура регионального этапа XL Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2023-24 уч. год. 9 класс

ВАРИАНТ 1 Дорогие ребята!

Поздравляем вас с участием в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе! Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 30 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов. 1.

Обязательным компонентом плотной питательной среды для культивирования микроорганизмов является: а) вода; б) желатин; в) силикагель; г) агар-агар.

2.

Природные источники питьевой воды могут служить резервуаром для многих инфекционных агентов. Большинство из них может быть обезврежено таким простым и действенным методом, как кипячение. Против заражения какой болезнью эта мера не поможет? а) сибирская язва; б) холера; в) бруцеллёз; г) сальмонеллёз.

3.

На электронных микрофотографиях показаны клеточные структуры:

Обозначения: Py – пиреноид; S – крахмал. а) Цианобактерий; б) Красных водорослей; в) Зеленых водорослей; г) Бурых водорослей.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

4.

Хитин как основной структурный компонент клеточной стенки преобладает у: а) возбудителя фитофтороза картофеля; б) пекарских дрожжей; в) возбудителя хлебной ржавчины; г) верны все ответы.

5.

На рисунке представлен продольный срез органа размножения: а) сумчатого гриба; б) наземного растения; в) кишечнополостного; г) пресноводной водоросли.

6.

У какого растения гаметофит подземный и паразитирует на грибах? а) Подъельник; б) Плаун булавовидный; в) Хвощ полевой; г) Мох сфагнум.

7.

На рисунке изображена одна из реконструкций последовательных стадий эволюционного процесса, который происходил в палеозойскую эру у ископаемых высших растений. Структуру, указанную черной стрелкой, палеоботаники распознают как спорангий. А структуру под буквой D можно рассматривать как:

а) цветок; б) пыльцевое зерно; в) зародышевый мешок; г) семязачаток.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

8.

Рассмотрев строение изображенной на рисунке вайи, можно утверждать, что она: а) цельнокрайняя; б) дважды перисто-рассеченная; в) трижды перисто-рассеченная; г) пильчато-рассеченная.

9.

Биоморфы (жизненные формы) растений сформировались в процессе эволюции как адаптация к факторам среды. В условиях умеренного климата неблагоприятный период растение переживает в состоянии относительного покоя, а весной происходит возобновление роста либо за счет семян (у однолетников), либо за счет верхушечных побегов и почек возобновления, расположенных по-разному относительно почвы. Опираясь на этот признак, К. Раункиер предложил свою классификацию жизненных форм. Согласно ей ландыш и тюльпан, несмотря на то, чт о имеют разное строение подземных органов, относятся к : а) криптофитам; б) терофитам; в) хамефитам; г) фанерофитам.

10.

Метаморфозы органов у растений очень многообразны и связаны с условиями произрастания. Тропическая лиана дисхидия Раффлеза имеет два вида листьев: помимо обычных у растения развиваются мешковидные листья, образованные путем сворачивания листовой пластинки вдоль средней жилки так, что адаксиальная (верхняя) сторона становится внутренней, и лист походит на мешок с небольшим отверстием около основания листа. Все это позволяет: а) придаточным корням проникать в лист и использовать накопившуюся там влагу после дождей; б) собирать упавших в ловушку насекомых и переваривать их; в) повышать тургор листьев; г) защищать апикальную меристему побега и конус нарастания.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

11. Рассмотрите рисунок и определите, фрагмент какого животного на нём изображён: а) планария; б) сосальщик; в) пиявка; г) личинка насекомого. 12. На рисунке приведена максимально упрощенная схема эволюционных взаимоотношений крупных групп членистоногих.

Выберите признак, который, в соответствии с данной схемой, возникал в эволюции членистоногих несколько раз независимо: а) членистые конечности; б) ротовой аппарат, включающий челюсти (мандибулы и максиллы); в) кровеносная система незамкнутого типа; г) трахейное дыхание. 13. На рисунке стрелками указаны: а) стрекательные клетки; б) батареи стрекательных клеток; в) половые клетки; г) развивающиеся особи.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023 -24, 9 кл., Вар.1

14. Морфологическое сходство организмов 1 и 2 выражается в одинаковом типе ветвления побегов и является примером:

а) гомологии; б) аналогии; в) конвергенции; г) мимикрии. 15. Изображённая на рисунке раковина принадлежит: а) простейшему; б) брюхоногому моллюску; в) головоногому моллюску; г) кольчатому червю. 16. Из птиц фауны России к дуплогнездникам можно отнести: а) зяблика, желну, дрозда-рябинника, лазоревку; б) иволгу, обыкновенную овсянку, большого пёстрого дятла, садовую славку; в) певчего дрозда, славку-черноголовку, московку, щегла; г) зелёного дятла, большую синицу, мухоловку-пеструшку, обыкновенного поползня.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

17. Строение тела у таких млекопитающих, как тушканчики (Евразия), кенгуровые прыгуны (Северная Америка), кенгуровые крысы (Австралия), слоновые прыгунчики (Африка) очень сходно.

Такое сходство является следствием: а) близкого родства; б) случайного совпадения; в) дивергенции; г) конвергенции. 18. У какой из перечисленных групп позвоночных животных артериальные кровеносные сосуды симметрично отходят от сердца на правую и левую стороны? а) амфибии; б) рептилии; в) птицы; г) млекопитающие. 19. При нападении хищника на стайных рыб (треску, сельдь, сардины) все рыбы в стае практически одновременно резко меняют направление и скорость движения. Такие слаженные действия объясняются тем, что: а) рыба-вожак всегда первой замечает опасность и подает другим звуковой сигнал; б) рыба-вожак замечает опасность и бросается в сторону, своим поведением подавая пример остальным; в) стая реагирует на звуковой сигнал той рыбы, которая первой заметила опасность; г) ближайшая к хищнику рыба, спасаясь от него, бросается в сторону, а остальные повторяют её движение. 20. Характерной особенностью строения нижней конечности птиц является наличие цевки. Эта структура образована: а) сросшимися большой и малой берцовыми костями; б) большой берцовой костью, отделённой от рудиментарной малой берцовой кости; в) костями предплюсны, сросшимися с нижней частью берцовой кости; г) костями плюсны, сросшимися с нижним рядом костей предплюсны.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

21. На иллюстрации представлен мазок крови. Подсчитайте, сколько в нем разных типов клеток и выберите верный ответ.

а) 2 лимфоцита, 19 полиморфноядерных лейкоцитов, нормальные эритроциты, 0 тромбоцитов; б) 1 лимфоцит, 3 мегакариоцита, 17 полиморфноядерных лейкоцитов, эритроциты и тромбоциты; в) 2 лимфоцита, 19 полиморфноядерных лейкоцитов, серповидные эритроциты и тромбоциты; г) 2 лимфоцита, 19 полиморфноядерных лейкоцитов, нормальные эритроциты и тромбоциты. 22. Для исследования клеточного цикла использовали две культуры клеток. Клетки в культуре А имеют функционирующий ген P21. Клетки в культуре B не имеют функционирующего гена P21. Обе культуры были обработаны гамма-излучением. Затем отбирали образцы из обеих культур с интервалом в 12 часов и рассчитывали митотический индекс. Результаты показаны на графике ниже. Какой вывод можно сделать на основе этой информации?

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

а) клетки в культуре В оказались менее подвержены действию гамма-излучения; б) ген P21 может кодировать белок, участвующий в репарации ДНК; в) клетки в культуре В, в отличие от клеток в культуре А, являются стволовыми клетками; г) для однозначного ответа необходимо повторить эксперимент, параллельно исследовав митотический индекс в культурах А и В, не подвергавшихся гаммаизлучению. 23. Посмотрите на рисунок из книги биолога Вальтера Флемминга 1880 года издания. Что скорее всего мог описывать в своей книге ученый с помощью такой схемы?

а) миграцию клеток во время эбриогенеза; б) процесс, происходящий во время деления клеток; в) один из вариантов видообразования; г) брачный танец у одного из видов птиц. 24. Рассмотрите фотографию гистологического среза. Какой вид эпителия встречается там, куда указывает стрелка?

а) однослойный однорядный призматический; б) переходный; в) многослойный плоский ороговевающий; г) многослойный плоский неороговевающий.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

25. Какое минимальное число раз должна была диффундировать через цитоплазматические мембраны молекула кислорода по пути из просвета легочной альвеолы в цитоплазму гладкомышечной клетки, если известно, что по крови она переносилась в комплексе с гемоглобином, а пересекая эпителий всякий раз проходила через эпителиальную клетку? а) 7 б) 8; в) 9; г) 11. 26.

С какой из структур связан орган, срез которого приведен на рисунке? а) глотка; б) гортань; в) мочеточник; г) двенадцатиперстная кишка.

27.

Какое из приведенных утверждений является верным? а) нервные клетки не восстанавливаются; б) нервные клетки не могут синтезировать гормоны; в) нейроны не делятся митозом; г) в аксонах нейронов нет митохондрий.

28.

Во время беременности кровь из организма матери поступает в организм плода через: а) пуповину; б) плаценту; в) амнион; г) вообще не поступает.

29.

Какое из заболеваний человека массово наблюдалось в конце 19 и в начале 20 века из-за улучшения технологий обработки сырья в сельском хозяйстве? а) цинга; б) рахит; в) куриная слепота; г) бери-бери.

30.

Какой из перечисленных отделов мозга можно назвать высшим центром регуляции вегетативных функций организма человека? а) таламус; б) гипоталамус; в) продолговатый мозг; г) гиппокамп.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 60 (по 3 балла за каждое тестовое задание). Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы: № …

В Н

Д Х

1.

Выберите признаки, уникальные для прокариот и отсутствующие у эукариот: а) способность к азотфиксации; б) способность к железному дыханию; в) способность к спиртовому брожению; г) наличие в клеточной стенке муреина; д) наличие в клетке митохондрий.

2.

Из нижеперечисленных структур участвуют в изменении направления движения бактериальной клетки: а) газовые вакуоли; б) периплазматические отложения серы; в) магнитосомы; г) включения волютина; д) гетероциты.

3.

Для пластид бурых и харовых водорослей общими чертами строения являются: а) наличие двух мембран в оболочке; б) отсутствие фикобилипротеинов; в) присутствие хлорофилла а; г) присутствие каротиноида фукоксантина; д) запасной продукт – крахмал.

4.

Эндоспоры – споры, формирующиеся внутри спорангиев. Выберите на рисунке эндоспорангии при бесполом размножении грибов:

а) хитридиомицет; б) мукоромицет; в) возбудитель мучнистой росы; г) шляпочный гриб; д) конидиальная стадия Alternaria.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

5.

Фотография, полученная с помощью сканирующего электронного микроскопа, содержит информацию о поверхности некоторых структур, образованных растением. Узнайте их и укажите то, что находится внутри: а) мужской гаметофит; б) яйцеклетка; в) ядро мегаспоры; г) эндосперм; д) зародыш.

6.

В эволюции высших растений (эмбриофитов) редко появлялись новообразования, чаще происходил метаморфоз каких-либо модулей или метамеров, о чем вы все читали в учебнике по ботанике. Какие структуры из перечисленных ниже возникли в эволюции без видоизменений листа или побега? а) цветок; б) большинство нектарников; в) листья (филлоиды) у плаунов; г) колючки у кактуса; д) усики у бобовых.

7.

Весьма вероятно, такие ландшафты можно было встретить в прошлом на нашей планете. Основу флоры в те времена составляли риниофиты. А какие еще организмы населяли эти биотопы? а) бесхвостые амфибии; б) бескрылые насекомые; в) печеночные «мхи»; г) семенные папоротники; д) грибы.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

8.

Из перечисленных растений сухие плоды формируют: а) сосна обыкновенная; б) гинкго двулопастный; в) клен остролистный; г) подсолнечник однолетний; д) томат.

9.

Признаки, характерные для семейства Пасленовые: а) цветки собраны в соцветия – завитки или одиночные, с правильным или слегка неправильным околоцветником; б) чашечка сростнолистная, состоит из 5-ти чашелистиков; в) плод – ягода или коробочка; г) тычинок – пять; д) плодолистиков – два.

10.

На рисунках представлены упрощенные схемы кровообращения брюхоногого моллюска и костистой рыбы. Чёрный цвет соответствует венозной крови, а серый – артериальной. Выберите все верные утверждения:

а) слева схема кровообращения моллюска, а справа – схема кровообращения рыбы; б) цифрой 3 обозначено предсердие; в) цифрой 4 обозначены сосуды лёгкого; г) цифрой 5 обозначены сосуды жабр ; д) цифрами 1 и 8 обозначены сосуды малого круга кровообращения. 11.

Зигота имеется и при этом является единственной диплоидной стадией в жизненном цикле: а) хламидомонады; б) инфузории-туфельки; в) малярийного плазмодия; г) амёбы-протея; д) эвглены зелёной.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023 -24, 9 кл., Вар.1

12.

Шистосомозы – это группа паразитарных заболеваний, вызываемых дигенетическими сосальщиками из рода Шистосома (Schistosoma). Шистосомозы распространены в тропических регионах и наносят существенный вред здоровью человека; хроническая инвазия может в некоторых случаях привести к смерти. Понимание жизненного цикла шистосом и их взаимоотношений с хозяевами помогает разрабатывать меры профилактики и лечения. Рассмотрите схему жизненного цикла Шистосомы японской.

Сравните его с известной вам схемой жизненного цикла печёночной двуустки (Fasciola hepatica). Выберите признаки, по которым наблюдаются различия между печёночной двуусткой и японской шистосомой: а) способ заражения окончательного хозяина; б) среда, в которой обитает промежуточный хозяин; в) строение половой системы; г) число хозяев; д) локализация половозрелых червей в организме хозяина (в каких органах обитают). 13.

Одними из наиболее известных и распространённых видов земноводных в России, по численности и по площади ареала, являются серая жаба Bufo bufo и травяная лягушка Rana temporaria. Какие из перечисленных признаков позволяют отличить их друг от друга? а) наличие зубов на челюстях; б) форма зрачка; в) наличие скоплений ядовитых желёз в передней части тела; г) относительный размер пяточного бугра; д) наличие вырезки на языке.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

14.

В состав фауны мелового периода мезозойской эры могли входить следующие животные: а) горгонопсиды; б) динозавры; в) парейзавры; г) костные рыбы; д) млекопитающие.

15.

Заражение людей чумой, вызываемое бактерией Yersinia pestis, может происходить воздушно-капельным путём (лёгочная форма) или через укусы блох (бубонная форма) при контакте с животными, которые являются природными носителями этого микроорганизма. Такими животными могут выступать: а) собаки; б) свиньи; в) крысы; г) коровы; д) сурки.

16.

Рассмотрите предложенное изображение сердца человека. Отметьте, по каким из указанных сосудов течет артериальная кровь. а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

17.

Какие из костей человека относятся к одному и тому же отделу свободной конечности (масштаб не соблюден)?

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5. 18.

К перистым мышцам у человека относятся: а) прямая мышца живота; б) икроножная мышца; в) жевательная мышца; г) круговая мышца рта; д) камбаловидная мышца.

19.

Из названных клеток человека, имеют реснички или их видоизменения: а) клетки эпителия кожи; б) клетки эпителия бронхов; в) клетки эпителия трахеи; г) клетки эпителия тонкого кишечника; д) клетки эпителия маточных труб.

20.

Признаки, по которым митохондрии и пластиды отличаются т других органоидов клетки: а) имеют две и более мембран; б) имеют собственные рибосомы; в) содержат в себе ферменты; г) имеют собственный геном; д) содержат белки в мембранах.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 37. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий. Во всех заданиях одной цифре соответствует только одна буква, но одна и та же буква может соответствовать нескольким цифрам или не использоваться вовсе. 1.

[4 балла] На схеме представлено строение моллюска. Соотнесите обозначения на схеме (1-8) с органами и структурами (А-З): А) мантийная полость Б) вторичная полость тела В) анальное отверстие Г) выделительное отверстие Д) орган газообмена Е) орган выделения Ж) орган химического чувства З) сердце

Обозначения

Органы 2. [5 баллов] Соотнесите группы животных (1-10) с пелагическими сообществами (АД), в состав которых эти животные обычно входят, учитывая все стадии их жизненного цикла: 1) Стрекающие (Кишечнополостные) А) планктон пресных водоёмов 2) Веслоногие рачки 3) Ветвистоусые рачки 4) Десятиногие ракообразные

Б) планктон морей и океанов

6) Нематоды (круглые черви)

В) и морской, и пресноводный планктон

7) Коловратки

Г) нектон

8) Малощетинковые черви

Д) не характерны для пелагических сообществ

5) Личинки насекомых с полным превращением

9) Головоногие моллюски 10) Брюхоногие моллюски

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

Животные

10

Сообщества

3. [2 балла] Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны: Особенность:

Организмы:

1. Использование энергии солнечного света для синтеза АТФ.;

А) Фотоавтотрофы Б) Хемогетеротровы

2. Использование энергии, заключённой в пище для синтеза АТФ.; 3. Использование только готовых органических веществ.; 4. Синтез органических веществ из неорганических веществ.; Особенность

Организм 4.

[3 балла]. Рассмотрите рисунок жизненного цикла гриба Saccharomyces cerevisiae и установите соответствия между стадиями жизненного цикла (1-6) и названиями стадий (А - Е). Одна и та же стадия может встречаться несколько раз, некоторые стадии могут быть лишними. Названия стадий: А – почкование в гаплоидном состоянии; Б – почкование в диплоидном состоянии; В – мейоз; Г – образование зиготы; Д – сумка с аскоспорами; Е – базидия с базидиоспорами. Стадия в жизненном цикле Название стадии

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

5.

[4 балла] Установите соответствие между рисунками или диаграммами цветков (1–8) и таксонами (А–З), растениям из которых они принадлежат. Цветки: Таксоны: А) Сложноцветные; Б) Бобовые; В) Губоцветные; Г) Пасленовые; Д) Крестоцветные; Е) Злаки; Ж) Осоковые; З) Розовые;

Структура Таксон

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

[2.5 балла] Расположите в верном порядке события (А–Е), которые произойдут сразу после взаимодействия животного, изображенного на фотографии, с цветком орхидеи.

6.

События: А) попадание пыльцы на рыльце; Б) попадание спермиев в семязачаток; В) рост пыльцевой трубки; Г) прикрепление новых поллинариев орхидеи к насекомому; Д) оплодотворение яйцеклетки; Е) развитие семязачатка в семя.

Порядковый номер

Стадия

[4 балла] Сопоставьте, к каким отрядам (А-К) относятся млекопитающие, черепа которых изображены на рисунках (1-8). Представители одного и того же отряда могут встречаться несколько раз, а некоторые отряды могут быть не представлены на рисунке.

7.

Черепа:

5. 1.

2.

6.

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

7. 3.

8. 4. Отряды:

Е) Насекомоядные;

А) Рукокрылые;

Ж) Приматы;

Б) Китопарнокопытные;

З) Грызуны;

В) Хищные; Г) Зайцеобразные; Д) Непарнокопытные; Череп

Отряд 8.

[4.5 балла] Многие рыбы заботятся о потомстве, что повышает их шансы на выживание. Соотнесите виды рыб (1 – 9) и способы заботы о потомстве (а – з). Виды рыб: 1) трёхиглая колюшка 2) пятнистый гурами 3) тиляпия 4) морской конёк 5) горбуша 6) морская игла 7) горчак 8) бойцовский петушок 9) пинагор Забота о потомстве: а) закапывает икру в грунт; б) строит гнездо из водорослей и охраняет его; в) строит гнездо из пузырьков воздуха и охраняет его;

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

г) носит икру и мальков в сумке на животе; д) носит икру и мальков во рту; е) откладывает икру в мантийную полость двустворчатых моллюсков; ж) охраняет икру и носит мальков на себе; з) носит икру на коже живота. Вид Забота о потомстве

[4 балла] Установите соответствие между отличительными особенностями разных отделов пищеварительной системы (1–8) и их обозначениями на рисунке (А – М). Для каждой цифры в списке выберите только один, наиболее подходящий отдел. Некоторые отделы не встречаются в числе правильных ответов.

9.

Особенности отделов:

Рисунок:

1) Основное место выделения гормона, увеличивающего синтез соляной кислоты и пепсина; 2) Основное место синтеза холецистокинина; 3) Железа, секрет которой начинает расщепление полисахаридов; 4) Идёт вдоль крестца и образует два изгиба; 5) Рудиментарный отдел пищеварительной системы человека; 6) Получает кровь по воротной вене; 7) Полая мышечная трубка со скоростью перистальтических волн около 5 см/сек, верхняя часть стенки которой содержит поперечнополосатые мышечные волокна; 8) Синтезирует и выделяет гормоны, принимающие участие в регуляции обмена углеводов.

Особенности отделов

Буквы на рисунке

10.

[4 балла] На рисунке показано строение грудного позвонка млекопитающего (I — вид сверху; II — вид сбоку). Сопоставьте указанные на рисунке структурные части (1-7) с их названиями (А-Ж), а также укажите, с какой стороны показан вид сбоку на рис II:

ВсОШ по биологии, региональный этап 2023-24, 9 кл., Вар.1

Названия структур: А) тело позвонка; Б) дужка позвонка; В) остистый отросток; Г) поперечный отросток; Д) спинномозговое отверстие; Е) нижний суставной отросток; Ж) верхний суставной отросток. Вид сбоку: З) справа; И) слева. Структурные части Название

8 Вид сбоку

Задания — прак.

Шифр _________________

Рабочее место № _______ ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XL Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2023-24 уч. год. 9 класс МОРФОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ

Здравствуйте, дорогие участники олимпиады! Перед Вами плоды хорошо Вам известного растения - Яблони домашней (Malus domestica Borkh.). Для детального изучения отдельных структур воспользуйтесь необходимыми инструментами и стереомикроскопом или иными увеличительными приборами. Выполняйте задания строго в указанной последовательности! Оформите результаты исследования в таблице. Рисунки выполняйте максимально крупно, используя всю площадь отведенного под них поля. Засчитывается только комбинация четкого, адекватного изображения и верной подписи из предложенного нами списка. ЗАДАНИЕ №1

12 баллов

ЗАДАНИЕ №2

10 баллов

Сделайте поперечный срез плода в медианной плоскости при помощи канцелярского ножа. Внимательно рассмотрите полученный препарат невооруженным глазом. Сделайте его рисунок. Подпишите имеющиеся структуры, используя ТОЛЬКО предложенные названия: плодолистик, семя, эндокарпий (внутренний слой околоплодника), завязь (обозначить фигурной скобкой), цветочная трубка (образованная гипантием и другими частями цветка) обозначить фигурной скобкой, проводящий пучок

Извлеките из плода семя. При помощи бритвы или скальпеля аккуратно сделайте продольный разрез семени в плоскости, перпендикулярной плоскости семядолей зародыша. Если сразу не получится правильно сориентировать срез – не отчаивайтесь, попробуйте еще раз, яблоко – многосемянный плод, и все семена ваши! Изучите срез на предметном стекле с использованием стереомикроскопа. Зарисуйте схему внутреннего строения семени и зародыша. Подпишите имеющиеся структуры, используя ТОЛЬКО предложенные названия: семенная кожура, зародыш (обозначить фигурной скобкой), семядоли, зародышевый корень, зародышевая почка.

ЗАДАНИЕ №3

12 баллов

Как известно, плод растения — это видоизмененный после оплодотворения яйцеклеток в семязачатках цветок. Используя имеющиеся у вас знания морфологии цветка яблони, а также изученное вами только что строение плода, сделайте рисунок цветка яблони. Дорисуйте элементы цветка вокруг изображенного в поле ответа яблока (на рисунке оно должно олицетворять завязь). Передавать точное количество частей цветка не обязательно Подпишите имеющиеся структуры, используя ТОЛЬКО предложенные термины: чашелистик, лепесток, тычинка, завязь, столбик с рыльцем.

ЗАДАНИЕ №4 3 балла Определите принадлежность семени яблони к группе в зависимости от места отложения запасных веществ согласно схеме:

а) б) в) г)

Зндоспермальные; Периспермальные Эндопериспермальные Эмбриональные Поставьте знак + слева от буквы, маркирующей ответ

ЗАДАНИЕ №5

3 балла

Вам дан небольшой фрагмент последовательности ITS ДНК для каждого растения. Предполагая, что все замены одного нуклеотида на другой равноценны, рассчитайте расстояние между последовательностями в условных единицах, считая, что замена одного нуклеотида на другой равна одной условной единице (у.е.). На предложенном филогенетическом дереве укажите номера таксонов в листьях филогенетического дерева (пустые прямоугольники). 1. р. Роза (Rosa sp.) GAAUUCCUAGUAAGCG 2. р. Спирея (Spiraea sp.) CCCUUGGGAGGGGAAC 3. р. Слива (Prunus sp.) GCCCUUGGGAGGGGAA 4. р. Яблоня (Malus sp.) GCCCUUGGGGGGGGAA ё

ЖЕЛАЕМ УДАЧИ!

Общая сумма баллов (макс. 40)

ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XL Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2023-24 уч. год. 9 класс ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАСЕКОМЫХ ОБОРУДОВАНИЕ: стереомикроскоп, настольная лампа (при отсутствии встроенного осветителя стереомикроскопа), пинцет, препаровальные иглы (2 шт.), чашки Петри – 2 шт. с крышками (для объектов), карандаш, ластик. ОБЪЕКТ 1 и ОБЪЕКТ 2 - насекомые ХОД РАБОТЫ.

Часть 1. Изучение внешнего строения объектов, определение их систематического положения, типа и стадии развития. Задание 1. Внимательно рассмотрите Объект 1 и Объект 2 при необходимом увеличении. В таблице в Листе ответов заполните столбцы «Объект 1» и «Объект 2».

26 баллов

Как заполнить строки 1–11: - признаки 1, 3, 4: перечислено несколько возможных состояний признака, проставьте значок × напротив того варианта, который подходит; для отмены ответа обведите крестик кругом и поставьте крестик в другую ячейку. - признаки 2 и 5: впишите состояние признака самостоятельно (например, тип ротового аппарата); - признаки 6 и 7: если крылья есть, впишите тип крыла, если отсутствуют либо недоразвиты – отметьте подходящий ответ крестиком; - признаки 8, 9, 10, 11: впишите цифрами количество структур или номера сегментов, на которых расположены структуры; если такие структуры отсутствуют, впишите «нет». Обобщите все выявленные у объектов признаки, сделайте выводы и заполните строки (признаки) 12, 13 и 14 – в них нужно вписать ответы самостоятельно.

Часть 2. Зарисовка внешнего строения объектов. Рисунки выполняйте в отведённых для этого полях на Листе ответов. Для проверки отсканированных работ рисунки должны иметь чёткие контуры, поэтому обведите их ручкой. Задание 2. 8 баллов Зарисуйте внешний вид Объекта 2 в отведённом поле на Листе ответов. Вид сбоку (с левой стороны). Обозначьте фигурными скобками и подпишите отделы тела. Нарисуйте и подпишите (если имеются) глаза, антенны (усики), ноги и/или ложные ножки, крылья, органы газообмена, придатки последнего сегмента. Задание 3. 6 баллов Зарисуйте для Объекта 2 воображаемый поперечный срез 3-го сегмента брюшка. Внимание! Разрезать реальный объект не нужно. Рисовать внутренние органы не нужно. Рисунок выполняйте на основании изучения внешнего строения объекта. Аккуратно нажимая на покровы тела кончиком препаровальной иглы, вы можете определить жёсткость кутикулы в разных участках. Отразите на рисунке: - форму сегмента в поперечном сечении; - тергит, стернит, плейрит (см. Приложение) или только те из них, которые развиты у объекта; подпишите их; - относительную толщину кутикулы на разных сторонах сегмента (в области тергита, стернита, плейритов и между ними); - расположение органов дыхания или дыхалец: нарисуйте их, укажите и подпишите.

ПРИЛОЖЕНИЕ Справочная информация. гипогнатическая

Типы головы насекомых прогнатическая опистогнатическая

Типы ног насекомых бегательная нога, плавательная нога, прыгательная нога и другие Типы крыльев насекомых

1— плёнчатые с перепончатым жилкованием; 2 — плёнчатые с сетчатым жилкованием; 3 — кожистое; 4 — полужёсткое; 5 — жёсткое Строение сегмента насекомого

1 – тергит, 2 – плейрит, 3 - стернит

Шифр_______________ Рабочее место________

Итого__________ 9 класс. ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ ЛИСТ ОТВЕТОВ

Задание 1. Заполните таблицу согласно инструкции в задании. (Оценка: ___) Признаки 1.Тип головы 0.5 за каждый объект

2.Ротовой аппарат 1 за каждый объект 3.Глаза 1 за каждый объект 4. Антенны (усики) 0.5 за каждый объект 5. Грудные ноги 1 за каждый объект 6. Крылья 1 за каждый объект

Передние

Задние

7. Брюшко 0.5 за каждый объект 8. Органы газообмена и их расположение 1 за каждый объект

9. Ложные ножки 1 за каждый объект 10. Хвостовые нити 0.5 за каждый объект 11. Среда обитания 1 за каждый объект 12. Стадия развития 1 за каждый объект 13. Тип развития 1 за каждый объект 14. Отряд 1.5 (+0.5) за объект

Варианты для выбора или инструкции прогнатическая гипогнатическая опистогнатическая втяжная и незаметна снаружи впишите тип ротового аппарата сложные простые отсутствуют длиннее головы не длиннее головы не видны 1-я пара: впишите тип ноги 2-я пара: впишите тип ноги 3-я пара: впишите тип ноги отсутствуют недоразвиты развиты: впишите тип крыла отсутствуют недоразвиты развиты: впишите тип крыла впишите число сегментов брюшка трахеи (дыхальца)

на каких сегментах груди или «нет» на каких сегментах брюшка или «нет» жабры на каких сегментах груди или «нет» на каких сегментах брюшка или «нет» на каких сегментах груди или «нет» на каких сегментах брюшка или «нет» впишите число длинных выростов на последнем сегменте брюшка впишите тип среды обитания впишите название стадии впишите: полное или неполное превращение впишите название отряда (русское, а если можете – то и латинское)

Объект 1

Объект 2

Зоология беспозвоночных, 9 кл., стр. 2

Шифр _____________ Рабочее место № _________

Задание 2. Место для рисунка

(Оценка: _______)

Задание 3. Место для рисунка

(Оценка: _______)

ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА!

ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XL Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2024 г. 9 класс

ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ Задание 1.1 (6 баллов). Строение пищеварительной системы в значительной мере зависит от состава пищи. Рассмотрите предложенный вам фрагмент пищеварительной системы человека (препарат А). Пользуясь списком, приведённым ниже, цифрами обозначьте в Листе ответов отмеченные буквами (А-Е) структуры, характерные для данного объекта.

Препарат А. Срез отдела пищеварительной системы человека. Название структур для обозначения.

3- однослойный призматический железистый эпителий

2- однослойный эпителий 4- плоский эпителий

5- собственные железы желудка

6- слизистая оболочка

7- подслизистая оболочка

8- кровеносный сосуд

9- мышечный слой

10- кольцевая (циркулярная) мускулатура 12- серозная оболочка

1- плоский эпителий

11- продольная мускулатура 13- нервное сплетение

кубический ороговевающий

14- желудочные ямки

Задание 1.2. (8 баллов). Наденьте перчатки. Скальпелем (ножом) сделайте разрез препаратов Б и В, так, чтобы была видна внутренняя структура. Зафиксируйте срезы булавками на препаровальном лотке. Зарисуйте срезы препаратов с обозначениями Б и В в Листе ответов. Укажите видимые вами слои и структуры цифрами из списка Задания 1.1.

Задание 2. (5 баллов). Проведите сравнение трех препаратов из Задания 1 по параметрам, предложенным в таблице в Листе ответов. Задание 3.1. (10 баллов). Перед вами электронные микрофотографии трех типичных клеток стенки желудка. Внимательно рассмотрите клеточные структуры, их количество в клетке, соотнесите с выполняемыми ими функциями и определите, какую функцию выполняет каждая клетка. Заполните таблицу в Листе ответов. Клетка А

Клетка Б

Клетка В

Задание 3.2. (5 баллов). На электронной микрофотографии представлена одна из клеток Задания 3.1., в активном состоянии. Определите, какая это клетка, какие структуры в ней активировались и что они делают.

Задание 4. (6 баллов). Мышечная клетка желудка совсем не похожа на скелетную или сердечную. Так, у нее другие механизмы запуска и регуляции сокращения. Пользуясь схемами, приведенными на рисунках 3 и 4, выявите ключевые особенности работы гладкой мышцы и заполните пропуски в тексте Листа ответов, пользуясь предложенными ниже словами.

Рисунок 3. Схема инициации сокращения гладкой мышечной клетки.

Рисунок 4. Один из механизмов регуляции силы сокращения гладкомышечной клетки. Пропущенные слова для задания 4 (форма слова не учитывается, некоторые термины могут не использоваться, или использоваться несколько раз). 1 –гладкий; 2 -поперечно-полосатый; 3-кальций; 4- фосфат; 5- протон; 6 – цАМФ; 7- толстый; 8тонкий; 9- симпатический; 10- парасимпатический; 11- норадреналин; 12- ацетилхолин; 13увеличение; 14- снижение.

Шифр______________________

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА _______________________

9 класс. ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ ЛИСТ ОТВЕТОВ Задание 1.1 (6 баллов). Поставьте цифры, соответствующие слою или группе клеток препарата А, пользуясь списком из бланка Задания 1.1. структура

название Задание 1.2. (8 баллов). Препарат Б: разрез желудка птицы.

Препарат В: разрез желудка коровы.

Название отдела:

Название отдела:

Задание 2. (5 баллов). Заполните таблицу. Поставьте в таблицу букву, отражающую свойства, наиболее присущие данному отделу желудка

Фрагмент желудка человека

Фрагмент желудка птицы

Фрагмент желудка коровы

Основной процесс (процессы) в норме (А: переваривание, Б: измельчение, В: брожение) Преобладающий слой (А: секреторный, Б: серозный, В: мышечный) Количество микроорганизмов на 1 мл содержимого (А: 103, Б: 107, В: 1010 шт) Кератинизированный эпителий (А: есть Б: нет) Какого размера частицы выходят из данного отделе желудка (А: 1-1,5 мм Б: до 5 мм, В: до 10 см)? В какой из соседних отделов в норме попадает пища дальше (возможно несколько ответов)? (А: 12-перстная кишка, Б: секреторный желудок, В: ротовая полость) Задание 3.1. (10 баллов). Вставьте в таблицу цифру с электронных микрофотографий, соответствующую каждой структуре и укажите ее функцию. Название структуры Ядро Митохондрия

Номер на фотографии

Функция

секреторная гранула складки наружной цитоплазматической мембраны эндоплазматический ретикулюм жировая капля аппарат Гольджи Основные функции структур: 1- синтез РНК, 2- синтез белка, 3- синтез АТФ, 4- активный транспорт протонов, 5- запасание, 6- расщепление белка, 7- барьерная. Назовите клетки. Клетка А:________________ Клетка Б:________________ Клетка В:________________ Задание 3.2. (5 баллов). Какая из клеток Задания 3.1. активировалась? ____ Номера структур, увеличивших активность:________ Объясните, что стала делать эта клетка (основной процесс):

Задание 4 (6 баллов). Вставьте в текст пропущенные слова из таблицы Задания 4. Мышцы стенки желудка человека относятся к ________________________типу. Для начала сокращения требуется поступление в цитоплазму ионов ______________________ что позволяет ______________ связаться _______________ филаментами и начать сокращение. Медиатор ______________ отдела вегетативной нервной системы __________________, связываясь преимущественно в В2 рецепторами, вызывает __________________концентрации вторичного посредника _____________________, что приводит к _________________ сродства белка кальмодулина с миозинкиназой. Это приводит к ________________ связывания миозина с _______________ и ______________________ тонуса мышцы.