Олимпиада по биологии 9 класс — заключительный этап ВсОШ 2025/2026: задания и ответы

Задания — теор.

ЗАДАНИЯ теоретического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 9 класс Дорогие ребята! Поздравляем Вас с участием в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по биологии! Отвечая на вопросы и выполняя задания, не спешите, так как ответы не всегда очевидны и требуют применения не только биологических знаний, но и общей эрудиции, логики и творческого подхода. Успеха Вам в работе! Часть 1. Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 32 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индекс ответа, который вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.

1. Какой газ диазотрофы выделяют в качестве побочного продукта в ходе фиксации азота: а) водород; б) аммиак; в) угарный газ; г) молекулярный азот. 2. В конце 2025 года было выявлено множество случаев отравления младенцев из-за некачественных детских смесей для питания от определенного производителя. Производитель уверял, что любое сырьё при поступлении проходит строгий санитарный контроль, а растительное сырьё также подвергается термической обработке. Тем не менее, источник проблемы в итоге был выявлен, а злополучные партии детских смесей отбракованы. В таблице представлены самые частые возбудители пищевых отравлений, а также особенности некоторых их факторов патогенности: Возбудитель Источник Токсины Особенности Staphylococcus Животные aureus продукты, кондитерские изделия

artAB

диарея, гомологичен холерному токсину

T3SS-токсины

в эукариотную клетку вводятся контактно

Bacillus cereus Растительные гемолизин BL продукты, мука, рис, реже цитотоксин К животные продукты цереулид Salmonella typhimurium

Животные продукты, особенно птица

диарея, термолабилен диарея, термолабилен рвота, термостабилен

альфапоражения кожи гемолизин эксфолиативный поражения кожи токсин энтеротоксин рвота, диарея, суперантиген

Какой из возбудителей был причастен к отравлениям? а) Staphylococcus aureus; б) Bacillus cereus; в) Salmonella typhimurium; г) никто из них не мог этого сделать, виновата другая бактерия. 3. На рисунке изображена архея Nanohaloarchaeum antarcticus, культивируемая совместно с галоархеей Halorubrum lacusprofundi.

Это первый и пока единственный случай культивирования наногалоархей. В геноме этого микроорганизма обнаружен ген огромного (почти 6 тыс. аминокислот) мембранного белка SPEAR («копьё»), внеклеточная часть которого содержит домены сериновой протеазы, бактериотоксина (образование пор) и адгезии. Но, как и сама клетка, её геном имеет маленькие размеры и в нём недостаёт ряда важных генов, в частности, биосинтеза липидов, аминокислот и нуклеотидов. Какой образ жизни ведёт N. antarcticus? а) симбионт, выступающий акцептором электронов с H. lacusprofundi,

полученных за счёт работы на свету бактериородопсина; б) симбионт, обменивающий продукты брожения на вещества, синтезируемые археями-сожителями; в) паразит, питающийся веществами H. lacusprofundi; г) патоген, использующий галоархей для того, чтобы обойти рецепторы иммунной системы эукариотного хозяина. 4.

На фотографии к зеленой пресноводной водоросли прикреплена четырехклеточная колония. Эта колониальная водоросль относится к: а) Цианобактериям (отдел Cyanophyta); б) Зеленым водорослям (отдел Chlorophyta); в) Бурым водорослям (отдел Ochrophyta); г) Глаукофитовым водорослям (отдел Glaucophyta).

5. На рисунке изображен жизненный цикл мухомора. Выберите неверное утверждение. а) плодовое тело состоит из гиф, плоидность клеток которых n+n; б) цифрой 6 обозначен половой процесс – соматогамия; в) цифрой 5 обозначены гаплоидные споры (n); г) плоидность клеток мицелия, образующего остатки общего покрывала на шляпке, - 2n.

6. На рисунке ниже изображены плоды некоторых представителей одного семейства цветковых растений. Рассмотрев строение плодов, можно утверждать, что это семейство: а) Маковые (Papaveraceae); б) Сапиндовые (Sapindaceae); в) Крестоцветные (Brassicaceae); г) Бобовые (Fabaceae).

7. На рисунке показан зигзагообразный микропиллярный канал и верхняя часть зародышевого мешка пиона (Paeonia tenuifolia). Выберите верное утверждение, используя иллюстрацию. а) цифрой 1 обозначен внутренний интегумент, а цифрой 2 разросшийся нуцеллус; б) цифрой 3 отмечена брюшная канальцевая клетка; в) цифрой 4 показан мегаспорангий; г) цифрой 5 обозначены клетки, которые образуются в результате митотического деления зиготы. 8. К анемофильным деревьям относятся: а) ива козья; б) ольха клейкая; в) липа сердцелистная; г) клен остролистный.

9. На схемах представлены четыре типа устьичных аппаратов высших растений, а на фотографии – участок эпидермы. Сравнив схемы с фотографией, можно утверждать, что устьица на фото устроены по типу:

а) анизоцитный; б) перицитный; в) тетрацитный; г) ставроцитный. 10. На серии рисунков изображены последовательные стадии развития вместилища выделений в теле высшего растения. Рассмотрев особенности развития, можно утверждать, что это:

а) схизогенное вместилище (образовано за счет расхождения клеток); б) лизигенное вместилище (образовано за счет лизиса клеток); в) рексигенное вместилище (образовано разрывом ткани); г) секреторный идиобласт (образован одной клеткой).

11. Известно, что процессы лигнификации и суберинизации протекают по-разному. В одном случае происходит замещение молекул пектина, в другом - молекулы пектина не затрагиваются. Также известно, что разные типы клеточной стенки содержат разное количество пектина в процентном соотношении. Какая структура растительной клетки будет подвергаться “наибольшей” лигнификации? а) первичная клеточная стенка; б) срединная (межклеточная) пластинка; в) вторичная клеточная стенка; г) все структуры в равной степени. 12. Британский исследователь XVII века Стивен Гейлс прославился тем, что исследовал движение воды в растениях и провёл эксперименты по измерению артериального давления у различных животных. На иллюстрации показана схема эксперимента, где к обезлиственным и горизонтально расположенным к поверхности ветвям дерева присоединены открытые с одного конца изогнутые трубки. Высота дерева составляла 2 метра, а почва постоянно и равномерно увлажнялась. Трубки герметично соединялись с поперечно срезанными стеблями. Выберите верное утверждение, основываясь на ваших биологических знаниях.

а) при такой схеме эксперимента в трубке a скорость накопления жидкости будет статистически неотличима или слабо отличима от скорости накопления в трубке b; б) у безлистного дерева в предрассветные часы скорость накопления жидкости в трубке b будет выше, чем в полдень; в) при аналогичной схеме эксперимента на дереве, имеющем листья, скорость накопления воды в трубках в полдень будет значительно выше, чем в показанном на изображении случае;

г) если ствол дерева расположить вертикально, то в трубке c скорость накопления жидкости статистически не будет отличаться от скорости накопления в той же трубке при показанном на изображении положении дерева. 13. Клубневидные представляют собой:

утолщения

растения

на

фотографиях

а) клубневидно утолщенные короткие придаточные корни; б) укороченные пазушные побеги; в) утолщенный узел главного побега; г) утолщенные сросшиеся друг с другом прилистники. 14. Выберите, какая из подписей на фотографии не верна: а) зеленая железа; б) сложный глаз; в) антенна II; г) сердце.

15.

Что придает зеленую окраску организму на фотографии?

а) молекулы хлорофилла; б) симбиотические водоросли; в) пигмент стенторин; г) интерференция волн в тонком поверхностном слое. 16. Выберите группу беспозвоночных организмов, все представители которой лишены кольцевой мускулатуры: а) круглые черви (Nematoda); б) кольчатые черви (Annelida); в) плоские черви (Platyhelminthes); г) бархатные черви (Onychophora). 17. У какого животного сердце состоит из двух предсердий и одного желудочка?

а) пустынный узкорот;

б) короткоухий прыгунчик;

в) крупнопятнистый спинорог;

г) обыкновенный старик.

18. У всех представителей класса птиц (Aves) при дыхании газообмен происходит:

а) в трахее, бронхах, лёгких и воздушных мешках; б) в легких и воздушных мешках; в) в бронхах, легких и воздушных мешках; г) только в легких. 19. Юннаты, выехавшие на экскурсию в природу, обнаружили на высокотравном пойменном лугу неизвестное гнездо. После его детального изучения и обсуждения они пришли к выводу, что оно принадлежит:

а) ремезу (Remiz pendulinus); б) усатой синице (Panurus biarmicus); в) мыши-малютке (Micromys minutus); г) длиннохвостой синице (Aegithalos caudatus). 20. Какой тип дыхания существуют и у рыб, и у амфибий? а) рёберное; б) диафрагмальное; в) гулярное; г) таранное. 21. Какая из структур мозга представлена на микрофотографии справа? а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

22. В каком органе выделяют слизистую, мышечную и серозную оболочки? а) язык; б) яичник;

в) мочевой пузырь; г) ни в одном из них. 23. В эпителии трахеи человека отсутствуют клетки: а) ресничные; б) бокаловидные; в) вставочные; г) париетальные. 24. Какая часть плаценты относится к плодной и развивается из внезародышевых оболочек? а) амнион; б) хориальная пластинка и ворсины хориона; в) эндометрий; г) эндотелий сосудов пуповины.

25. Значения какого параметра в разных отделах сосудистого русла описывает кривая, приведенная на рисунке? а) давление крови; б) объёмная скорость кровотока; в) линейная скорость кровотока; г) суммарная площадь поперечного сечения.

26. Сенсорные рецепторы различаются по способу передачи сигнала в ЦНС. В одних случаях рецепторная клетка сама является нейроном и проводит потенциал действия по своему аксону. В других — специализированная клетка (не нейрон) воспринимает стимул и выделяет медиатор, активируя афферентное нервное окончание. Какие из перечисленных рецепторов относятся ко второму типу? а) ноцицепторы; б) волосковые клетки боковой линии рыб; в) аортальные барорецепторы; г) обонятельные рецепторы. 27. Функцией сурфактанта легочных альвеол не является: а) предотвращение слипания альвеол; б) усиление фильтрации интерстициальной жидкости в полость альвеолы; в) облегчение диффузии газов через стенку лёгких; г) способствование фагоцитозу бактерий альвеолоцитами. 28. Ацинарные клетки поджелудочной железы не вырабатывают: а) глюкагон; б) панкреатическую липазу; в) химотрипсиноген; г) альфа-амилазу. 29. На рибосомах, связанных с эндоплазматическим ретикулумом, в клетках человека синтезируются: а) альфа-тубулин; б) бета-актин; в) пепсиноген; г) рибулозобисфосфаткарбоксилаза. 30. Известно, что транспорт липидов между органами и тканями в организме человека обеспечивается специальными белково-липидными комплексами – хиломикронами и липопротеидами разной плотности. Среди них самое высокое соотношение белок:липид имеют: а) липопротеиды высокой плотности; б) липопротеиды низкой плотности; в) липопротеиды очень низкой плотности; г) хиломикроны.

31. Выберите верное перечисление элементов цитоскелета в порядке убывания диаметра: а) микротрубочки, промежуточные филаменты, актиновые микрофиламенты; б) промежуточные филаменты, микротрубочки, актиновые микрофиламенты; в) актиновые микрофиламенты, промежуточные филаменты, микротрубочки; г) микротрубочки, актиновые микрофиламенты, промежуточные филаменты. 32. Бактерии из рода Wolbachia являются внутриклеточными паразитами и часто вызывают у своих насекомых-хозяев цитоплазматическую несовместимость. Проявляется это явление в виде гибели потомства от неинфицированной самки и инфицированного самца, при этом потомство от инфицированной самки и неинфицированного самца полностью жизнеспособно. Передача вольбахий потомству идет через яйцеклетки и не идет через сперматозоиды. Выберите наиболее правдоподобное объяснение цитоплазматической несовместимости: а) иммунная система насекомого-самки защищается от антигенов вольбахии; б) вольбахия тем самым сдвигает соотношение полов в популяции насекомого-хозяина в сторону самок; в) вольбахия уменьшает конкуренцию для инфицированного потомства от самок, убивая неинфицированное потомство от самцов; г) вольбахия повышает вероятность скрещивания инфицированных самок с неинфицированными самцами.

Часть 2. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 57,5 (по 2,5 балла за каждое тестовое задание). Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Образец заполнения матрицы: № ? …

в н Х

Х Х

д Х

1. В результате пропионовокислого брожения можно получить: а) бутанол; б) уксусную кислоту; в) углекислый газ; г) водород; д) пропионовую кислоту. 2. К заслугам Луи Пастера относятся: а) разработка вакцины против сибирской язвы; б) разработка вакцины против бешенства; в) открытие возбудителя сибирской язвы; г) открытие возбудителя туберкулеза; д) открытие хемолитротрофии. 3. На рисунке изображена схема соцветия вахты трехлистной (Menyanthes trifoliata). Укажите характеристики, которые являются верными или неверными для его описания. а) открытое; б) закрытое; в) рацемозное; г) цимозное; д) кисть из дихазиев. 4. Для растения, изображенного на фотографиях, характерно: а) плод сочный; б) плод вскрывающийся; в) плод боб; г) плод дробный; д) плод членистый стручок.

5. В процессе вторичного утолщения корня двудольного цветкового растения меристематическую активность (деление клеток) демонстрирует: а) феллема; б) феллоген; в) перицикл; г) ксилема; д) камбий. 6. Иридопласты или ламеллопласты - это особый вид пластид, который можно обнаружить в адаксиальных клетках эпидермиса листьев таких видов, как Begonia pavonina (на фото).

Часто листья с иридопластами встречаются у растений, произрастающих в нижнем ярусе тропических лесов. Выберите верные и неверные утверждения, исходя из данных, представленных на картинках, и общих знаний: а) отличия иридопластов и хлоропластов в первую очередь структурные (анатомо-морфологические); б) сине-голубой оттенок листьям придают особые пигменты, синтезируемые в иридопластах; в) иридопласты отражают синий свет, который может далее попадать в хлоропласты клеток мезофилла; г) устройство белковых комплексов ЭТЦ фотосинтеза у хлоропластов и иридопластов скорее всего одинаково; д) на абаксиальной стороне листа иридопласты не располагаются.

7. На рисунках изображены два типа цветков первоцвета (Primula sp.), которые встречаются на разных особях одного вида. Рассмотрев их строение, можно утверждать, что:

а) все цветки первоцвета обоеполые; б) первоцвет – двудомное растение; в) для первоцвета характерна гинодиэция (женская двудомность); г) для первоцвета характерна диморфная гетеростилия; д) первоцвет – клейстогамное растение. 8. Выберите клетки, составляющие целомический кольчатого червя: а) клетки стенок кровеносных сосудов; б) подоциты, участвующие в ультрафильтрации; в) клетки стенки кишечника; г) клетки хлорагогенной ткани; д) гемоциты крови.

эпителий

9. Отметьте те группы животных, у представителей которых встречается двухфазный жизненный цикл, с пелагической личинкой и бентосной взрослой стадией: а) Стрекающие (Cnidaria); б) Кольчатые черви (Annelida); в) Круглые черви (Nematoda); г) Моллюски (Mollusca); д) Иглокожие (Echinodermata).

10. На иллюстрации приведена схема жизненного цикла ленточного червя мониезии (Moniezia expansa) – возбудителя мониезиоза рогатого скота. Обозначения: 1.1 – членик стробилы (половозрелой стадии), 2.1 – личинка внутри эмбриофора под оболочкой яйца, 3.1 – панцирный клещ (переносчик мониезиоза), 4.1 – личинка, заражающая окончательного хозяина.

Внимательно рассмотрите схему, сравните особенности биологии мониезии и однокамерного эхинококка (Echinococcus granulosus) и укажите в Листе ответов, является ли каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н). а) Отношения мониезии и панцирного клеща можно охарактеризовать как форезию, поскольку личинка, находясь в клеще, не растёт. б) В отличие от эхинококка, мониезия не размножается на стадии личинки. в) Как эхинококк, так и мониезия вызывают болезни одомашненных парнокопытных. г) Половозрелые стадии обоих видов обитают в кишечнике млекопитающих. д) Половозрелые стадии обоих видов занимают одинаковый трофический уровень – консументы 2-го порядка. 11. Секрет копчиковой железы предохраняет оперение птиц от намокания. Эта железа особенно хорошо развита у: а) бакланов; б) гагар; в) скоп; г) уток; д) цапель.

12. Некоторые млекопитающие имеют рога, образованиями из кожи и костной ткани. Среди них: а) индийский носорог; б) северный олень; в) африканский буйвол; г) сибирский козерог; д) жираф. 13.

являющиеся

Видоизменениями эпидермиса у птиц являются:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5. 14. Виды классифицируются на генералистов и специалистов в зависимости от экологической ниши. Укажите в Листе Ответов, является ли каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н). а) инвазивные виды часто являются генералистами; б) енот-полоскун (Procyon lotor) – пример вида-генералиста; в) вид-специалист — это вид, имеющий специальные приспособления для выживания в различных условиях среды обитания; г) коала (Phascolarctos cinereus) – пример вида-генералиста; д) конкуренции среди видов-специалистов больше, чем среди видовгенералистов. 15. У каких отрядов рыб во взрослом состоянии присутствуют почки туловищного типа? Укажите в Листе Ответов, является ли каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н). а) лососеобразные; б окунеобразные; в) иглобрюхообразные; г) сельдеобразные; д) сомообразные.

16. Выберите органы человека, окруженные капсулой: а) почка; б) пуповина; в) селезенка; г) внутреннее ухо; д) лимфоузел. 17. Выберите микрофотографии препаратов, на которых представлен нервно-мышечный синапс:

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) 5. 18. В организме человека кости, которые имеют между собой подвижное соединение, это: а) лобная и теменные кости; б) грудные позвонки и ребра; в) ключица и грудина; г) атлант и эпистрофей; д) седалищная и подвздошная кости.

19. Клетки какой (каких) тканей могут образовывать между собой плотные контакты? а) гладкие мышцы; б) эпителий кишечника; в) скелетная поперечно-полосатая мышечная ткань; г) кардиомиоциты; д) эндотелий сосудов. 20. Причиной зоба могут быть: а) стимулирующие антитела к рецепторам ТТГ (тиротропин); б) опухоль щитовидной железы; в) дефицит йода; г) тиреоидит; д) мутация рецептора ТТГ, повышающая его сродство к ХГЧ (хорионический гонадотропин человека). 21. Альдостерон при действии на клетки дистального канальца будет приводить к увеличению синтеза белков:

а) натрий-калиевой АТФазы; б) транспортеров глюкозы; в) эпителиальных натриевых каналов; г) митохондриальных ферментов синтеза АТФ; д) аквапоринов.

22. Рассмотрите график зависимости доли самок в потомстве от температуры инкубации кладки яиц нильского крокодила. Точки означают экспериментально проанализированные кладки, линия – гипотезу о зависимости пола от температуры. Выберите верные утверждения:

а) при температуре 33оС развиваются только самцы; б) при температуре 28оС развиваются только самки; в) при температуре свыше 40оС потомство будет представлено самками; г) несколько участков кладок с температурами инкубации в диапазоне от 28оС до 34оС могут обеспечить крокодилам соотношения самцов и самок, близкое к 1 : 1; д) пол любых рептилий определяется негенетическими механизмами. 23. Рассмотрите изображение ядра клетки мыши, полученное с помощью флуоресцентного микроскопа. Зеленые нити соответствуют хроматидам, красные точки соответствуют центромерам. Выберите верные утверждения: а) у этой клетки 4 копии ядерного генома; б) эта клетка находится в профазе мейоза; в) эта клетка погибает путем апоптоза; г) хромосомы этой клетки образовали «хромосомный букет» при котором теломерные регионы располагаются около ядерной оболочки и обращены в сторону противоположную от прикрепления центромер; д) ДНК этой клетки содержит двунитевые разрывы.

Часть 3. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5), в формате Международной биологической олимпиады. В заданиях содержатся все данные, которые наряду с базовыми знаниями необходимы и достаточны для установления верного ответа. Индексы верных ответов (В) и неверных ответов (Н) отметьте в матрице знаком «Х». Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 45 (по 5 баллов за 10 тестовых заданий). 1. В 2012 году был впервые описан миксотрофный эугленид Rapaza viridis, который в настоящее время рассматривают как модельный организм для лучшего понимания эволюционного процесса приобретения пластид. R.viridis является ближайшим сестринским таксоном к Euglenophyceae, преимущественно фотоавтотрофной группе с пластидой, происходящей из Pyramimonas. R.viridis активно питается только определённым штаммом зеленой водоросли Tetraselmis sp. с помощью редуцированного аппарата для питания и погибает, если лишена света или этого штамма водоросли для питания. Рассмотрите на рисунке жизненный цикл R. viridis (Karnkowska А. et al, 2023 ,PNAS. Vol. 120, No. 12) и выберите верные и неверные утверждения.

а) поскольку клептопласт функционирует лишь временно, его необходимо заменить регулярным приобретением свежих клеток Tetraselmis sp; б) R.viridis поглощает клетку Tetraselmis и использует все ее содержимое; в) фагосомная мембрана вместе с двумя мембранами оболочки пластиды формируют тройную мембранную оболочку клептопластиды; г) приобретённый клептопласт делится внутри клетки R.viridis; д) под буквой (D) показано половое размножение R.virids.

2. На рисунках ниже изображены схемы поперечных срезов черешков четырех разных видов высших растений. Рассмотрев их строение и расположение поводящих пучков, можно утверждать, что:

а) черешки 1 и 3 принадлежат двудольным растениям, а 2 и 4 – однодольным; б) черешок 2 несет унифациальную листовую пластинку, а 1, 3 и 4 – бифациальную; в) все черешки несут бифациальную (как минимум в нижней части) листовую пластинку; г) черешки 2 и 3 принадлежат папоротникообразным, а 2 и 4 – семенным растениям; д) все черешки принадлежат семенным растениям. 3. На фотографиях представлены плоды Pollia condensata (Commelinaceae) (а, b), Margaritaria nobilis (Phyllanthaceae) (с) и Pollia japonica (Commelinaceae) (d). Плоды этих растений имеют специфическую окраску, в основе которой лежит так называемая геликоидальная целлюлоза (e, f) и явление поляризации света (это процесс, при котором световые волны колеблются преимущественно в одной плоскости). Left channel регистрация левой поляризации света, right channel - регистрация правой поляризации света. Выберите верные и неверные утверждения.

а) цвет плодам придаёт особая архитектура укладки целлюлозы; б) взаимодействие света с геликоидальной целлюлозой приводит к поляризованному отражению света; в) неравномерная окраска плодов достигается за счёт того, что некоторые клетки отражают только свет с левой поляризацией, а другие - с правой поляризацией; г) отражённый свет с левой поляризацией - синего цвета, а свет с правой поляризацией может быть и синего, и красного цвета; д) данная окраска встречается у представителей и однодольных, и двудольных растений. 4. Изучите предложенную схему и вспомните особенности строения и функционирования систем органов у моллюсков.

Укажите в Листе Ответов, является ли каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н). а) орган №7 выполняет функцию выведения продуктов азотистого обмена; б) область ультрафильтрации находится на стенках предсердий; в) моллюски с таким строением демонстрируют редукцию целомических полостей по сравнению с брюхоногими моллюсками; г) структура, обозначенная №3, выполняет функцию аккумуляции вторичной мочи; д) у моллюсков с таким строением имеется цельная колпачковидная раковина.

5. Изучите схемы механизма фильтрации пищевых частиц по типу upstream и down-stream.

Укажите в Листе Ответов, является ли каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н). а) при фильтрации по механизму down-stream латеральные реснички бьют в направлении к фронтальной поверхности щупальца; б) транспортировка пищевых частиц к основанию щупалец при up-stream фильтрации происходит вдоль абфронтальной стороны щупальца; в) фронтальные реснички при up-stream и down-stream фильтрации бьют в одинаковом направлении; г) при up-stream фильтрации пищевые частицы улавливаются латеральными ресничками; д) фильтрация по механизму up-stream характерна для губок, двустворчатых моллюсков, седентарных кольчатых червей.

6. В этом задании мы предлагаем Вам познакомиться с результатами исследования, посвященному изучению чувствительности дельфинов к слабым электрическим полям. На рисунках А и Б на роструме дельфина показаны небольшие отверстия, расположенные по обе стороны верхней челюсти, на месте, где у других млекопитающих растут вибриссы. Предполагается, что именно эти образования функционируют у дельфинов как органы электрорецепции. Рисунок В иллюстрирует экспериментальную установку, в которой исследователи изучали чувствительность дельфина к слабым электрическим полям.

Животное помещали в «обруч», фиксируя положение головы так, чтобы дельфин касался специальной станции нижней челюстью. Это позволило стандартизировать условия проведения эксперимента, и каждый опыт начинался из строго одинакового положения. Перед рострумом, находились два медных электрода, создававших короткие слабые импульсы тока. В одних испытаниях электрический сигнал подавался, в других – нет. Дельфина обучили оставаться на месте, если сигнала нет, и покидать станцию, если сигнал появляется. На графике, приведенном ниже, представлены полученные результаты.

Изучите представленные рисунки и графики и укажите в Листе Ответов, следует ли каждое из приведенных ниже утверждений из эксперимента (В) или нет (Н). а) предложенная схема эксперимента позволила исследователям количественно определить порог восприятия электрических стимулов и доказать, что органы, расположенные на месте вибрисс, действительно, функционируют как органы электрорецепции; б) порог чувствительности дельфина к электрическим полям находится на уровне 40 мкВ/см; в) при слабых электрических полях (< 4 мкВ/см) дельфин реагирует редко, поведенческий ответ сопоставим с уровнем ложных реакций; г) при увеличении напряжённости электрического поля вероятность правильного «ухода» с позиции возрастает; д) полученные экспериментальные данные подтверждают, что дельфины используют активную электролокацию, создавая собственные поля, подобно электрическим рыбам. 7. Перед Вами результаты аналога глюкозотолерантного теста двух фантастических рыбок – Балахрыста обыкновенного (Balachristus vulgaris) и Кацюли синей (Caciula coerulea). Рыбам перорально вводили одинаковую дозу крахмала, после чего в течение 48 часов измеряли концентрацию глюкозы в плазме крови. Также в течение этого времени измеряли активность амилазы в кишечнике. Данные на графиках представлены в виде среднего и стандартного отклонения.

Основываясь на собственных знаниях и информации, представленной в задании, укажите в Листе Ответов, является каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н). а) пик концентрации глюкозы в плазме крови у Балахрыста обыкновенного превысил пик у Кацюли синей благодаря более высокой активности амилазы; б) Балахрыст обыкновенный является травоядной рыбой, а Кацюля синяя – хищной; в) у Кацюли синей пик концентрации глюкозы в плазме крови наблюдался через 3 часа после введения крахмала, что совпало с максимальной активностью амилазы в кишечнике; г) активность амилазы у Кацюли синей оставалась неизменной в течение 48 ч, что полностью исключает их способность к перевариванию крахмала; д) базовый уровень концентрации глюкозы у Кацюли синей ниже, чем у Балахрыста обыкновенного из-за низкой активности амилазы в кишечнике Кацюли.

8. Рассмотрите генетическую схему регуляции клеточной гибели и утилизации остатков погибших клеток соседними клетками у нематоды C. elegans. Выберите верные утверждения:

а) продукты генов ced-2 и ced-3 должны работать в двух разных клетках; б) продукты генов ced-4 и ced-3 активируют друг друга; в) нематода с мутацией потери функции egl-1 имеет в организме меньше клеток, чем нематода дикого типа; г) продукт гена ced-3 – относится к регулирующим апоптоз протеазам (каспазам); д) продукты генов ced-9 ингибирует продукт гена ced-4. 9. На схеме показана эволюция нижней челюсти и костей среднего уха у предков млекопитающих. (A, B) Показан первичный челюстной сустав, образованный сочленовной (розовый цвет) и квадратной (светлоголубой) костями. Сустав изображён с язычной и вентральной сторон. Для упрощения на рисунках показана только сочленовная кость задней части зубного ряда. Красная стрелка указывает на нижнюю челюсть, а синяя — на соединение задних костей челюсти с зубным рядом. (C) Показаны лингвальные (внутренние) проекции нижних челюстей млекопитающих и их предков. На них видно положение первичного челюстного сустава и других нижнечелюстных костей относительно зубной кости. (D) Показаны различные стадии развития нижней челюсти и костей среднего уха у мыши. Стрелки на заднем плане иллюстрируют эволюционную тенденцию: от состояния близких родственников млекопитающих, где слуховая и жевательная части ещё связаны между собой, к состоянию млекопитающих, где эти части полностью разделены (обозначено красным кружком). Ang — угловая кость; aqj — сочленовноквадратный сустав (первичный челюстной сустав); art — сочленовная кость; den — зубная кость; dsj — зубно-чешуйчатый сустав (вторичный челюстной сустав); qua — квадратная кость; quj — квадратноскуловая; sq — чешуйчатая кость; spq — стременной отросток квадратной кости; sur — надугловая кость; tro — блок квадратной кости. Укажите в Листе Ответов, является ли каждое из следующих утверждений Верным (В) или Неверным (Н).

а) у Morganucodon имеется две пары функционирующих суставов в нижней челюсти; б) эмбриональное развитие нижней челюсти и среднего уха мыши воспроизводит филогенетическое развитие; в) три кости первичной нижней челюсти вошли в состав среднего уха; г) у человека чешуйчатая кость входит в состав затылочной кости; д) у млекопитающих нижнечелюстная и височная кости формируют челюстной сустав.

Часть 4. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 48. Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий. 1. [8 баллов] На рисунке ниже изображена схема продольного среза стебля в узле (в месте сочленения листа и стебля). Используя соответствие цифр (1-8) и букв (А-З), укажите названия структур и тканей, указанных стрелками на рисунке. Названия структур: а) отделительный слой; б) черешок; в) первичная кора; г) сердцевина; д) перидерма; е) флоэма; ж) ксилема; з) листовой след.

Цифра на рисунке: Название структуры:

2. [4 балла] На рисунках изображены различные структуры высших растений. Соотнесите рисунки (1–8) с таксонами растений (А–И, буквы даны в избытке).

5 А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З) И)

Печеночники; Антоцеротовые; Мхи; Плаунообразные; Псилотовые; Хвощи; Папоротники; Сосновые; Покрытосеменные.

Номера на рисунке Таксоны высших растений

3. [4 балла] На рисунке приведен жизненный цикл грибоподобного протиста. Соотнесите цифры на рисунке (1-8) с названиями стадий (А-К). Названия даны с избытком Названия: А - антеридий; Б - бесполое размножение; В- зигота; Г- зооспора; Д- зооспорангий; Е – оогоний; Ж – оплодотворение; З – половое размножение; И – сперматозоид; К – яйцеклетка.

Цифра 1 Стадия

4. [5 баллов] Установите соответствие между типом клетки (1-5) и одной из функций в организме (А-Д). Типы клеток:

Функции:

А) участие во внутриклеточном пищеварении; Б) обездвиживание добычи; В) обеспечение полостного пищеварения; Г) участие в процессах регенерации; Д) рецепция.

Цифра на рисунке

Функция 5. [7 баллов] Соотнесите структуры (1-7) на схеме поперечного среза плоского червя с их названиями (А-Ж).

Названия структур: А) дорзо-вентральные мышцы; Б) яичник; В) нервный ствол; Г) выделительный канал; Д) семенник; Е) кишечник; Ж) ресничный эпителий. Цифра на рисунке

Название структуры 6. [6 баллов] Соотнесите изображения донных многоклеточных животных (1 – 6) с изображениями планктонных организмов (А – Е), относящихся к тому же таксономическому типу

Бентосные Планктонные

7. [5 баллов] Установите соответствие между фотографией гистологического среза органа (1–5) и гормоном, который образуется преимущественно в данном органе (А-Ж). Для каждой цифры выберите только один, наиболее подходящий гормон.

Гормоны: А) вазопрессин; Б) глюкагон; В) прогестерон; Г) ренин; Д) тестостерон; Е) тиреолиберин; Ж) тироксин. Цифра

Гормон

8. [4 балла] На графиках показано изменения количества родов в фанерозое для некоторых таксонов (1–4).

Таксон: А) Головоногие моллюски (Cephalopoda); Б) Двустворчатые моллюски (Bivalvia); В) Млекопитающие (Mammalia); Г) Птицы (Aves); Д) Коралловые полипы (Anthozoa); Е) Брахиоподы (Brachiopoda).

График

Таксон

9. [5 баллов] Глобальные массовые вымирания, по-видимому, обусловливаются сложным комплексом как биотических, так и абиотических причин. Однако в отношении пяти великих вымираний принято выделять несколько наиболее значимых причин и триггеров, их запустивших. Сопоставьте причины (А-Д) массовых вымираний с их названиями (1-5). Вымирания: 1. Ордовикско-силурийское; 2. Девонское (позднедевонское); 3. Пермское; 4. Позднетриасовое; 5. Мел-палеогеновое. Причины: А) глобальное похолодание, вызванное формированием новой зоны субдукции, с последующим формированием новой горной системы (Аппалачи); Б) сильное закисление океанов в результате массового извержения вулканов на территории Сибири (Сибирские траппы); В) падение Чиксулубского метеорита с последующим подъемом в атмосферу огромного количества пыли. Массовые извержения вулканов в Индии (Деканские траппы). Прогрессивное развитие цветковых растений и млекопитающих; Г) раскол Пангеи на Лавразию и Гондвану в результате формирования новой рифтовой зоны. Извержение вулканов по месту раскола Пангеи с

последующим закислением моря. Формирование будущего Атлантического океана; Д) эвтрофикация водоёмов при увеличенном стоке минеральных веществ с материков, вызванная бурным развитием наземных сосудистых растений. Формирование заморных (бескислородных) зон в шельфовых морях. Вымирание Причина

1.

O-S

2.

3.

4.

T-J

5.

K-P

Часть 5. Расчётные задачи и «неформатные» задания. Вам предлагаются расчетные задачи. В условиях задач содержатся все данные, которые наряду с базовыми знаниями будут необходимы и достаточны для установления верного ответа. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 9. 1. [2 балла] У большинства клеток животных, в том числе у человека, клеточный центр включает в себя две центриоли. Когда клетка готовится к митозу, то происходит не только репликация ДНК, но и удвоение числа центриолей. Рассчитайте, каким будет общее число микротрубочек во всех центриолях делящейся клетки эпителия слизистой оболочки тонкого кишечника человека в норме в постсинтетическом периоде клеточного цикла. Ответ запишите в виде целого числа. Ответ:

микротрубочек

2. [2 балла] Сколько времени нужно бактерии Escherichia coli (1х2 мкм), чтобы преодолеть расстояние в 3 см, если ее скорость составляет 60 длин клетки/сек. Ответ дайте в секундах. Ответ:

секунд

3. [5 баллов] Гены А и В расположены друг от друга на расстоянии 20 сантиморганид. Существуют рецессивные мутации a и b, приводящие к потере функции генов А и В соответственно. Скрестив гомозиготу aabb с особью дикого типа ААВВ, получили дигетерозиготу AaBb. 1.1 Какая часть потомков этой дигетерозиготы будет дикого типа в анализирующем скрещивании? (1 балл) 1.2 Какая часть потомков этой дигетерозиготы будет дикого типа в скрещивании с другой точно такой же дигетерозиготой? (2 балла) 1.3 Какая часть потомков этой дигетерозиготы будет дикого типа в скрещивании с другой дигетерозиготой, у которой гены лежат в противоположной ориентации? (2 балла) Все ответы дайте в процентах. Ответ: 1.1 1.2 1.3

Задания — прак.

ЗАДАНИЯ практического тура заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 9 класс МОРФОЛОГИЯ И СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ

Оборудование и инструменты, необходимые для работы: стереомикроскоп, предметное стекло, чашка Петри с крышкой, пипетка Пастера, препаровальные иглы, пинцет, лезвие, бумажная салфетка. Объект исследования находится у вас на столе. Перенесите его в чашку Петри. Чтобы материал не начал высыхать, налейте в чашку Петри воды. Рассматривайте объект либо целиком, не вынимая его из чашки Петри, либо на предметном стекле, отделив нужную часть для выполнения задания.

Будьте аккуратны при использовании лезвия и препаровальных игл! Рассмотрите внешний вид, изучите морфологические предложенного вам объекта и выполните задания.

особенности

Внимательно внесите все свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ. Задание 1. Вначале, не препарируя сами цветки, составьте представление о структуре соцветия: 1.1. соцветие (А – простое / Б – сложное); 1.2. соцветие (А – цимозное / Б – рацемозное); 1.3. соцветие (А – фрондозное / Б – брактеозное / В – эбрактеозное); 1.4. брактеи (прицветники) (А – есть / Б – нет); 1.5. брактеолы (прицветнички) (А – есть / Б – нет); Задание 2. Зарисуйте схему строения соцветия, используя условные обозначения, указанные в листе ответов, внизу под выполненной схемой напишите название соцветия у этого объекта. Задание 3. Рассмотрите внимательно строение цветка. Для этого можно препаровальными иглами отогнуть элементы околоцветника, не отрывая их. Составьте представление о строении околоцветника, числе и взаиморасположении элементов околоцветника, типе симметрии: 3.1. околоцветник (А – простой / Б – двойной); 3.2. расположение элементов околоцветника (А – спиральное / Б – круговое); 3.3. элементы околоцветника (А – свободные / Б – сросшиеся друг с другом); 3.4. подчашие: (А – есть / Б – нет); 3.5. цветок (А – актиноморфный / Б – зигоморфный / В – ассиметричный).

Задание 4. Сделайте продольный разрез цветка лезвием безопасной бритвы. Внимательно рассмотрите строение цветка на продольном разрезе. Обратите внимание на детали строения андроцея и гинецея. Возьмите еще один цветок и аккуратно распрепарируйте его, используя препаровальные иглы. Отпрепарируйте все элементы андроцея и гинецея, составьте себе представление об их числе и строении: 4.1. гипантий (А – есть / Б – нет); 4.2. расположение тычинок (А – круговое / Б – спиральное); 4.3. стаминодии (А – есть / Б – нет); 4.4. тычинки (А – одинаковые / Б – двух типов / В – трех типов / Г – четырех типов); 4.5. пыльники вскрываются (А – продольной щелью / Б – клапаном / В – отверстием); 4.6. пыльники (А – интрорзные - вскрываются внутрь, в сторону центра цветка / Б – экстрорзные - пыльники вскрываются наружу, в сторону околоцветника / В – в цветке имеются тычинки как с интрорзными, так и с экстрорзными пыльниками); 4.7. завязь (А – верхняя / Б – нижняя / В – полунижняя). Задание 5. Что в предложенном цветке выполняет функцию нектарника? (впишите утверждение в соответствующее поле). Задание 6. Составьте формулу предложенного цветка, напишите ее в соответствующее поле в листе ответов. Задание 7. Нарисуйте диаграмму предложенного цветка, используя условные обозначения, указанные в листе ответов. Задание 8. Предположите, каким типом плода будет обладать данное растение? (впишите название в соответствующее поле). Задание 9. Зарисуйте внешний вид тычинки со стороны вскрывающихся пыльников. Если в цветке имеется несколько типов тычинок, нарисуйте все варианты их строения и отметьте их число. Задание 10. Какой группе, по вашему мнению, может принадлежать данный цветок? (А – базальные двудольные / Б – однодольные / В – ранункулиды / Г – розиды / Д – астериды). В КОНЦЕ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО ПОЛОЖИТЬ ОБЪЕКТ И ВСЕ ЕГО ОТПРЕПАРИРОВАННЫЕ ЧАСТИ ОБРАТНО В КОНТЕЙНЕР, ЗАКРЫТЬ КОНТЕЙНЕР, НАПИСАТЬ НА НЕМ ШИФР И РАБОЧЕЕ МЕСТО.

ШИФР____________________

Рабочее место____________

ЛИСТ ОТВЕТОВ (максимум 50 баллов) За каждое правильно выполненное задание, предполагающее выбор из нескольких вариантов ответов (а, б, в, …) дается по 1 баллу, остальные задания оцениваются отдельно. Задание 1. (максимум - 5 баллов) А

1.1. соцветие… 1.2. соцветие… 1.3. соцветие… 1.4. брактеи (прицветники)… 1.5. брактеолы (прицветнички)… Задание 2. (максимум - 5 баллов) Только схема (без комментариев):

Условные обозначения (МОГУТ БЫТЬ ИЗБЫТОЧНЫМИ):

Цветок

Растущая верхушка открытого соцветия Номофилл – лист срединой формации Брактея (прицветник) Брактеола (прицветничек) Укороченное междоузлие (прорисовано в разных вариантах) Главная ось соцветия обозначается жирной линией

ОБРАЗЕЦ: схема участка соцветия коровяка черного (Verbascum nigrum)

Название соцветия: ________________________________________________________.

Критерии оценивания схемы соцветия: Схема нарисована крупно, на ней отмечены требуемые части объекта, видны все предложенные для обозначения структуры. Схема выполнена аккуратно, все структуры обозначены в соответствии с предложенными обозначениями.

1 балл 1 балл

ШИФР____________________

Рабочее место____________

Задание 3. (максимум - 5 баллов) А

3.1. околоцветник… 3.2. расположение элементов околоцветника… 3.3. элементы околоцветника… 3.4. подчашие… 3.5. цветок… Задание 4. (максимум - 7 баллов) А 4.1. гипантий 4.2. расположение тычинок 4.3. стаминодии 4.4. тычинки 4.5. пыльники вскрываются 4.6. пыльники 4.7. завязь Задание 5. (2 балла). __________________________________________________________________________ Задание 6. (6 баллов). __________________________________________________________________________ Задание 7. (максимум 6 баллов). Серым цветом размечены границы поля диаграммы для удобства прорисовки. Чашелистик Лепесток Листочек простого околоцветника Тычинка. Ориентация пыльника может быть различной. Тычинки могут различаться размерами и/или иметь дополнительные образования, которые можно отразить на диаграмме. Пестик. Если пестик образован несколькими плодолистиками, то их границы можно показать перегородками.

Задание 8. (максимум 2 балла). _________________________________________________________________________

ШИФР____________________

Рабочее место____________

Задание 9. (максимум 10 баллов). Рисунки и подписи цифрами (см. образец)

Подписи: (СПИСОК СТРУКТУР МОЖЕТ БЫТЬ ИЗБЫТОЧНЫМ)

1. – антерофор 2. – гиностегий 3. – гинофор 4. – интрорзный пыльник 5. – нектарник 6. – синангий 7. – синандрий 8. – стаминодий с недоразвитым пыльником 9. – экстрорзный пыльник 10. – нуцеллярный колпачок 11. – эндосперм Образец:

Критерии оценивания рисунков: Рисунки крупные Все детали объекта нарисованы правдоподобно с соблюдением реальных пропорций и в правильном числе Рисунки выполнены аккуратно, все границы тканей или структур показаны четко, линиями. Штриховкой или точками показаны характер поверхности или объем. Рисунки детализированы, правдоподобно показаны мелкие детали, в том числе те, которые не предлагаются к обозначению.

А Задание 10. (2 балла).

1 балл 1 балл 1 балл 1 балл

Задания практического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 9 класс ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ (максимум 50 баллов) Дорогие участники, для выполнения заданий практического тура по зоологии беспозвоночных вам необходимо сделать временный микропрепарат и рассмотреть объекты под микроскопом. Пожалуйста, сначала внимательно прочтите всю инструкцию по изготовлению микропрепарата и только после этого приступайте к работе. Оборудование для работы: микроскоп, настольный светильник с лампой накаливания, предметное стекло, покровное стекло, пробирка Эппендорфа, пипетка Пастера, препаровальная игла, салфетка. Для изготовления временного микропрепарата: 1. Положите перед собой предметное стекло. 2. Возьмите пробирку Эппендорфа с объектами и, не открывая, несколько раз энергично встряхните, чтобы взвесь стала однородной. 3. Немедленно после встряхивания откройте пробирку Эппендорфа, погрузите в нее пипетку Пастера до самого дна пробирки и наберите жидкость с объектами до отмеченного на пипетке маркером уровня. 4. Перенесите каплю в центр предметного стекла, аккуратно выдавив жидкость из пипетки. Капля не должна растечься широко по предметному стеклу. 5. Возьмите покровное стекло за ребра (не за плоскость, чтобы не пачкать стекло пальцами) и аккуратно протрите салфеткой обе стороны. 6. Аккуратно накройте каплю с объектами покровным стеклом. Сначала опустите одно ребро покровного стекла сбоку от капли. Потом начинайте медленно опускать покровное стекло на каплю, придерживая его препаровальной иглой. Рассмотрите объекты под микроскопом и выполните задания. Все ответы вносите только в лист ответов. Примечание: Если объекты двигаются слишком активно, выньте предметное стекло из микроскопа, включите настольной светильник и направьте лампочкой вверх. Не переворачивая препарат, коснитесь лапочки той областью предметного стекла, где расположены объекты, и подержите 2-3 секунды. Будьте аккуратны, чтобы не обжечь пальцы. После этого верните предметное стекло под микроскоп. Если движение не замедлилось, повторите всю процедуру еще раз. Сразу после использования выключите лампу. Задание 1 (3 балла). Назовите тип животных, к которому относятся объекты. Название напишите на русском и на латыни. Задание 2 (13 баллов). Рассмотрите схематичные рисунки поперечных срезов разных объектов, данные в листе ответов. А) Около каждого среза напишите, какому типу животных соответствует этот срез. Название типа дайте на русском языке.

Б) Выберите срез, который соответствует предложенному на практическом туре объекту и только на этом срезе подпишите максимально подробно и детально все органы и структуры, которые на нем изображены. Задание 3 (4 балла). Внимательно рассмотрите на большом увеличении (используя объектив х40) строение переднего конца тела объектов и ответьте на вопросы. А) К какому из изображенных ниже типов ротовой полости относится ротовая полость предложенного объекта. В лист ответов запишите только цифру.

Б) Сопоставьте тип строения ротовой полости на рисунках выше с типом питания из списка ниже. Буквы ответов внесите в таблицу в листе ответов. А. бактериофагия Б. питание соком растения В. гематофагия Г. хищничество Задание 4 (12 баллов). Найдите на препарате неполовозрелую особь. А) Зарисуйте в листе ответов внешний вид особи и просвечивающие внутренние органы с соблюдением всех пропорций. Рисунок выполняйте черной гелевой ручкой, не карандашом. Б) Подпишите все органы и структуры, которые нарисовали. Задание 5 (8 баллов). Крупно зарисуйте в листе ответов передний конец тела любой особи из тех, которые есть на препарате, отразив на рисунке все особенности строения глотки (используйте объектив x40, чтобы увидеть необходимые детали). Рисунок выполняйте черной гелевой ручкой, не карандашом. Задание 6 (10 баллов). Выберите верные варианты ответов об особенностях строения и биологии представителей типа, к которому относятся объекты, и внесите их в лист ответов. 1. Какие особенности морфологии и физиологии характерны для изученного вами объекта. А. Передний конец тела заострен больше, чем задний. Б. Задний конец тела загнут на дорсальную (спинную) сторону тела. В. Парные половые отверстия расположены в нижней трети тела. Г. При движении происходит изменение длины и диаметра тела. Д. При нагревании происходит распрямление тела из-за сокращения дорсо-вентральной мускулатуры.

2. Выберите верные утверждения о размножении и развитии представителей типа, к которому относятся объекты. А. Для многих представителей характерно наружное оплодотворение. Б. Личинка ведет планктонный образ жизни и является основной расселительной стадией. В. Среди представителей встречаются раздельнополые виды. Г. Дробление яйцеклетки происходит по типу поверхностного дробления. Д. Есть виды, для которых характерен изогамный половой процесс. 3. Покровы представителей типа, к которому относятся объекты, можно охарактеризовать следующим образом. А. Покровы представлены одним слоем эпителиальных клеток. Б. Покровы представлены неодермисом, или тегументом В. Клетки покровов нересничные. Г. Покровы сменяются в течение жизни – происходит линька. Д. Покровы некутикулярные. 4. У представителей типа, к которому относятся объекты… А. … трубчатое сердце расположено на спинной стороне тела. Б. … специальные дыхательные пигменты отсутствуют. В. … кровеносная система закрытого типа (замкнутая). Г. … основной полостью тела является вторичная полость. Д. … функцию транспорта питательных веществ к клеткам тела выполняет разветвленный кишечник. 5. Какие особенности биологии встречаются у представителей типа, к которому относятся объекты? А. При наступлении неблагоприятных условий могут впадать в длительное состояние покоя – анабиоз. Б. Могут обитать в морских и пресных водоемах. В. Могут вести паразитический образ жизни. Г. Могут повышать плодородие почвы, участвуя в разложении органического вещества. Д. Могут менять тип питания на разных стадиях жизненного цикла.

Шифр:_______________

Рабочее место: ________

ЛИСТ ОТВЕТОВ практического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год. 9 класс ЗООЛОГИЯ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ Задание 1. (3 балла) Русское название типа _______________________________________ Латинское название типа _____________________________________

Задание 2. (13 баллов)

Задание 3. (4 балла) А)______________ Б)

Тип глотки Тип питания

Шифр:_______________

Рабочее место: ________

Задание 4. (12 баллов) Внешний вид неполовозрелой особи с подписями. Рисуется черной гелевой ручкой.

Задание 5. (8 баллов) Передний конец тела с детально прорисованной глоткой. Рисуется черной гелевой ручкой.

Задание 6. (10 баллов). Изучите вопросы на листе заданий и отметьте для каждого задания от 0 до 5 верных ответов, проставив в ячейки знак X. Задание оценивается по прогрессивной шкале. Номер задания 1 2 3 4 5

Вариант ответа В Г

ЗАДАНИЯ практического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 2025-26 уч. год, 9 класс ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ Перед тем как приступить к выполнению заданий, внимательно прослушайте инструктаж по технике безопасности и ознакомьтесь с ним. Максимальное количество баллов за кабинет – 50 баллов. Оборудование и материалы: микроскоп, микропрепарат органа млекопитающего (в случае повреждения микропрепарата во время работы с ним замена не производится), калькулятор Задание 1. Изучение микропрепарата под микроскопом (всего 35 баллов). Руководствуясь правилами работы с микроскопом с использованием объективов 4х, 10х, 40х, рассмотрите гистологический микропрепарат органа млекопитающего и ответьте на вопросы 1.1-1.8. 1.1 (1 балл за правильный ответ) Определите, является ли данный микропрепарат временным, то есть содержит живые клетки, или постоянным, то есть содержит зафиксированный материал. Внесите свой ответ в соответствующую ячейку Таблицы №1 Листа ответов: поставьте цифру 1 – если это временный микропрепарат, цифру 2 – если это постоянный микропрепарат. 1.2 (1 балл за правильный ответ) Определите тип данного микропрепарата. Выбрав из списка, поставьте в соответствующую ячейку Таблицы №1 Листа ответов цифру, соответствующую типу препарата: 3 – шлиф 4 – отпечаток 5 – срез 6 – мазок 7 – пленка 8 – тотальный препарат 9 – временный микропрепарат с живым материалом. 1.3 (7 баллов всего, за каждый правильно выбранный и правильно невыбранный пункт начисляется 1 балл) Изучите, как окрашен этот микропрепарат органа млекопитающего, выберите подходящие утверждения из списка (10-16), Заполните часть 1.3. Таблицы №1 в Листе ответов. Если утверждение верно, отметьте соответствующую ячейку знаком “Х”, если не верно, то знаком “О”. 10 – многоцветное (трихромное) окрашивание 11 – использовался только один краситель 12 – при окрашенных волокнах и цитоплазме, ядра клеток не видны 13 – окрашивание не проводилось, орган имеет собственные контрастные пигменты 14 – это импрегнация солями серебра 15 – краситель\красители не флуоресцируют 16 – для окрашивания использованы два красителя

1.4 (3 балла за правильный ответ) Определите орган, представленный на микропрепарате. Впишите название органа в соответствующую ячейку Таблицы №1 Листа ответов. 1.5 (1 балл за правильный ответ) При спаечной болезни орган, представленный на данном микропрепарате, ввиду своего анатомического расположения, может образовывать спайки (то есть срастаться) с соседними органами. Выберите один такой орган из предложенного списка. Укажите в соответствующей ячейке Таблицы №1 Листа ответов букву, соответствующую органу в данном списке: К – Кишечник С – Сердце Щ – Щитовидная железа Г– Гипофиз М – Миндалины П – Плацента 1.6 (1 балл за правильный ответ) При злокачественной трансформации клеток, выстилающих просвет данного органа, могут формироваться опухоли. Выберите из предложенного списка (17-22) тип опухоли, который может образоваться из таких клеток, и укажите в соответствующей ячейке Таблицы №1 Листа ответов цифру, под которой данная опухоль приведена в этом списке: 17. фиброаденомы 18. рабдомиосаркомы 19. фибросаркомы 20. лимфомы 21. глиобластомы 22. аденокарциномы 1.7 (5 баллов, за каждый правильно выбранный и правильно невыбранный пункт начисляется 0.5 балла) Выберите из списка (23-32) утверждение\я, верно характеризующее\ие ткань, выстилающую изнутри данный орган на микропрепарате. Заполните часть 1.7. Таблицы №1 в Листе ответов. Если утверждение верно, отметьте соответствующую ячейку знаком “Х”, если не верно, то знаком “О”. 23. – клетки плотно сомкнуты, практически нет межклеточных пространств 24. – клетки обладают полярностью 25. – это однослойный призматический эпителий 26. – это многорядный мерцательный эпителий 27. – это уротелий 28. – это грануляционная ткань 29. – ткань не окрашена на данном срезе 30. – эти необновляющиеся клетки, им не свойственны митозы 31. – большинство клеток не содержат ядер 32. – обладает поперечной исчерченностью

1.8 (16 баллов, за каждый правильно выбранный и правильно невыбранный этап начисляется 1 балл) Выберите из списка (1-16) структуры, которые различимы на предложенном микропрепарате при использовании объектива 40х. Заполните соответствующую часть Таблицы №1(продолжение) в Листе ответов. Если структура различима, отметьте соответствующую ячейку знаком “Х”, если не различима — знаком “О”. Название структуры: 1. – ворсинки 2. – артерии 3. – вены 4. – эпителий 5. – клетка Бэца 6. – фрагмопласт 7. – ядра клеток 8. – косоисчерченные мышечные волокна 9. – крипты 10. – вставочные диски 11. – интерстициальный эндокриноцит 12. – фолликулы 13. – капсула Шумлянского-Боумена 14. – ядерные эритроциты 15. – десмотрубочки 16. – мышечные слои Задание 2. Изучение микрофотографий в Приложении (всего 9 баллов). 2.1 (7 баллов, за каждый правильно выбранный и правильно невыбранный пункт начисляется 1 балл) Изучите Приложение к заданию 2. Выберите микрофотографии/ю (А-Ж), на которой\ых изображены структуры, которые могут быть в норме в органе млекопитающего, представленном на микропрепарате в Задании 1. Заполните соответствующую часть Таблицы 2 в Листе ответов. Если структура встречается в этом органе, то отметьте ячейку знаком “Х” и знаком “О” — если не встречается. 2.2 (2 балла за правильный ответ) Выберите тип/типы микроскопа/ов, с помощью которого/ых получены данные изображения, и укажите в соответствующей ячейке Таблицы №2 в Листе ответов цифру/ы из данного списка: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

просвечивающий электронный флуоресцентный конфокальный сканирующий электронный фазово-контрастный атомно-силовой (сканирующий зондовый) поляризационный

Задание 3. Задание на расчёт (всего 6 баллов). При планировании экспериментов важно четко рассчитать количество расходных материалов, для гистолога это предметные и покровные стекла, ножи, красители и др. Допустим, в эксперименте планируется использовать для гистологического анализа по одному органу (что будет соответствовать одному парафиновому блоку) от 5 контрольных и 5 опытных животных. Высота каждого органа в парафиновом блоке составляет 0.5 см. Срез имеет толщину 5 мкм. На одно стекло размещают по четыре таких среза. Ножи одноразовые, и каждый нож меняют после двухсот срезов. Все блоки необходимо порезать полностью. Исходя из практики, 25% срезов окажутся непригодными для дальнейшей работы. Ответьте на вопросы и внесите ответы в соответствующие ячейки Таблицы №3. 1) Какое количество ножей будет использовано для получения срезов всего эксперимента? 2) Какое суммарное количество срезов в обеих группах пригодны для дальнейшей работы? 3) Cколько стекол в опытной группе будет использовано?

После выполнения работы поднимите руку и дождитесь члена жюри, который проверит целостность микропрепарата. ВНИМАНИЕ! В случае заполнения частей Таблиц 1.3, 1.7, 1.8 и 2.1 иным образом или в случаи отсутствия заполнения ячеек, ответы не будут засчитаны (то есть допускается заполнение каждой ячейки либо Х либо О).

Желаем успехов!

Приложение к заданию 2 A

Масштабные линейки соответствуют 1 мкм на всех изображениях

Приложение к заданию 2 Д

Масштабные линейки соответствуют 1 мкм на всех изображениях

Шифр__________________________

Итого_______________

Рабочее место № ____________ ЛИСТ ответов практического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии, 2025-26 уч. год, 9 класс ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ Максимальное количество баллов за кабинет – 50 баллов. Задание 1. Изучение микропрепарата под микроскопом (всего 35 баллов). Оценка: ______ Таблица №1 1.1. Временный или постоянный (1 или 2)

1.2. Тип препарата (одна цифра из 3-9)

1.3. Как окрашен (заполнить знаком Х или знаком О)

1.4. Название органа

1 балл

7 баллов

3 балла

1 балл

10

1.5. Орган при спайках (одна буква)

11

1.6. Тип опухоли (цифра из 17-22)

12

13

14

15

16

1.7. Выстилка (заполнить знаком Х или знаком О)

1 балл

5 баллов

1 балл

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

1.8 Если структура различима, отметьте соответствующую ячейку знаком Х, если не различима — знаком О (16 баллов) Таблица №1(продолжение) 1 2 3 4 Структура различима

10

11

12

13

14

15

16

Задание 2. Изучение микрофотографий (всего 9 баллов). Таблица №2. 2.1 Изображения (заполнить знаком Х или знаком О) 7 баллов А Б В

2.2 Тип микроскопа (цифра\ы из 1-7) 2 балла

Задание 3. Задание на расчёт (всего 6 баллов). Таблица №3. Количество ножей 2 балла

Оценка: ____________

Оценка: ____________

Количество срезов

Количество стекол

2 балла

2 балла

ЗАДАНИЕ практического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год 9 класс. БИОСИСТЕМАТИКА И ЭКОЛОГИЯ Продолжительность работы – 45 минут. Максимум – 50 баллов. Оборудование Стереомикроскоп с лентой микрометра, препаровальные иглы, пинцет, 1 чашка Петри с фиксированным материалом и номером, 1 фрагмент ствола дерева с номером. Часть 1 (25 баллов) Первый объект кабинета – обыкновенный паутинный клещ (Tetranychus urticae Koch, 1836, см. рисунок), распространённый на всех материках и поражающий несколько сотен видов растений, питаясь на их листьях и молодых стеблях и вызывая их пожелтение и увядание. Для данного вида характерны короткий цикл развития и определение пола через плоидность (число копий ядерного генома). При благоприятных условиях развитие яйца составляет около 4 дней. Диплоидные самки начинают размножаться через 7 дней после вылупления и откладывают до 10 яиц в день. Обычно они гибнут в возрасте месяца, оставляя до несколько сот потомков. Гаплоидные самцы достаточно немногочисленны, составляют 20–30 % популяции. В преддверии неблагоприятного периода половозрелые и оплодотворённые самки приобретают ярко-красную окраску за счёт накопления каротиноидов и вскоре переходят в покоящееся состояние в почве. Задание 1.1 (8 баллов) Рассмотрите на большом увеличении стереомикроскопа образцы растительного материала – листьев земляники (Fragaria vesca). Внимательно изучите строение нескольких особей паутинных клещей, уточняя, на каких фазах развития находятся клещи (личинки, нимфы/имаго). При необходимости с помощью произведите соскоб иглой или пинцетом, чтобы несколько клещей оказались на дне чашки. Подложив ленту микрометра под чашку либо с помощью окулярмикрометра, измерьте и занесите в лист ответов примерную длину тела нимф и имаго, а также признаки, отличающие их от личинок. Задание 1.2 (2 балла) Опираясь на выданный материал и представления об анатомии растений и клещей, выберите, какой тип питания характерен для данного вида и каким образом он приводит к заболеванию растения. Выберите верный вариант и отметьте его в таблице на листе ответов. А) Клещ слущивает хелицерами восковой налёт и кутикулу с поверхности эпидермиса, что увеличивает потерю воды в результате неустьичной транспирации; Б) Клещ разрушает хелицерами и ферментами слюны отдельные клетки эпидермы и мезофилла, приводя к деструкции этих тканей листа; В) Клещ срезает и измельчает хелицерами многоклеточные волоски эпидермы, в результате происходит перегрев поверхности листа и увеличение значительное транспирации. Г) Клещ прорезает хелицерами жилку листа и питается флоэмным соком, изымая значительную часть продуктов фотосинтеза и соединений биогенных элементов.

Задание 1.3 (4 балла)

производство яиц

Изучите диаграмму 1, отражающую зависимость плодовитости самки клеща от возраста в течение благоприятного сезона. Если бы растение земляники заразила только одна перезимовавшая самка, находящаяся в самом начале репродуктивного периода (ранее не размножалась), какое максимально число самцов и самок, уже вышедших из яиц, можно было бы ожидать увидеть на растении через 10 дней после начала размножения? Ответ внесите в таблицу на листе ответов. 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

возраст, дни Диаграмма 1. Зависимость продукции яиц самкой T. urticae от возраста самки. Задание 1.4 (6 баллов) Совместно с T. urticae на растениях часто встречают паразитиформных клещей Phytoseiulus persimilis (см. рис.). На диаграмме 2 изображена динамика численности обоих видов при совместном обитании. Отметьте на листе ответов наиболее вероятную из предложенных ниже гипотез о характере отношений этих видов и коротко обоснуйте, почему считаете каждую верной или неверной.

Диаграмма 2. Динамика численности T. urticae и P. persimilis при совместном обитании. Гипотезы: А) P. persimilis конкурирует за пищу с T. urticae; Б) P. persimilis охотится на T. urticae; В) P. persimilis паразитирует на T. urticae.

Задание 1.5. Сезонная динамика (5 баллов) Для самок обыкновенных паутинных клещей в конце сезона обычно накопление каротиноидов – пигментов терпенового ряда, синтезируемых через каскад ферментативных реакций. В приложении 1 приведены кладограммы по нуклеотидным последовательностям генов 2 участвующих в этом процессе ферментов: десатуразы и циклазы/синтазы. Исходя данных и знаний о распространении каротиноидов в природе, выберите и отметьте на листе ответов наиболее вероятную гипотезу об источнике данных генов. Коротко поясните свой ответ. А) Эти гены напрямую унаследованы T. urticae от общего предка животных и грибов. Б) Эти гены напрямую унаследованы T. urticae от общего предка животных и растений. В) Эти гены получены T. urticae путём горизонтального переноса от грибов. Г) Эти гены получены T. urticae путём горизонтального переноса от кормовых растений.

Часть 2 (25 баллов) Жуки из подсемейства короедов (Scotilinae) – специализированная группа, повреждающая древесные растения, разделяемая на трибы лубоедов (Hylesinini), заболонникиов (Scolytini) и собственно короедов (Tomicini). В Европе их фауна насчитывает 140 видов, многие из которых характеризуются стенофагией. Почти всю свою жизнь короеды проводят скрытно, под корой стволов и ветвей деревьев, где они прокладывают галереи ходов, определённой формы. Формирование хода начинается с того, что одна взрослая особь прогрызает входное отверстие в коре дерева, а следом за ней туда проникает одна или несколько особей другого пола. У моногамных видов за самкой следует один самец, у полигамных – несколько самок за одним самцом. После оплодотворения самки разных видов прогрызают 1 или 2 маточных хода. У полигамных видов таких ходов вокруг одного входного отверстия очень много, а непосредственно под ним находится крупная брачная камера. Маточные ходы могут проходить через луб, заболонь или ядровую древесину. В маточном ходе самка откладывает яйца, из которых выходят личинки и прогрызают личиночные ходы в сторону от маточного. Перед превращением личинки обычно углубляются в древесину или кору, где и происходит окукливание. Вышедшие из куколок жуки прогрызают летные отверстия и покидают ствол. Большой и малый лубоеды имеют дополнительное питание осенью в кронах деревьев, где прогрызают ходы в тонких побегах текущего года, что приводит к обламыванию веточек во время ветров осенью или зимой.

Задание 2.1 (4 балла) Найдите на фрагменте ствола галерею, входное отверстие которой отмечено красным маркером. С помощью приложения 2 определите, какой вид короедов её сформировал. Результат занесите в лист ответов. Задание 2.2 (9 баллов) Проанализируйте структуру фрагмента ствола. Отметьте, в каких тканях развиваются личинки данного вида. Коротко опишите, какие функции этих тканей существенно для растения нарушаются в результате прокладки галерей (если функции тканей не нарушены, напишите «нет»). Укажите, где происходит окукливание данного вида. Задание 2.3 (8 баллов) Лётные отверстия разных личиночных ходов имеют разные диаметры. Это связано с тем, что в части из них личинки не завершили развитие (например, в результате нападения эктопаразитических наездников). Подсчитайте число личиночных ходов двух типов и оцените постэмбриональную смертность личинок в данной «семье». Вычислите коэффициент воспроизведения имаго на 1 самку в данной «семье». Результаты запишите в лист ответов. Задание 2.4 (4 баллов) Заражению дерева короедами нередко сопутствует развитие одного из пороков древесины – так называемой «синевы», которую чаще всего в случае данного вида вызывает аскомицет Ophiostoma canum. Синяя или металлически серая окраска древесины (видна на снимке в виде более тёмных лучей) при поражении офиостомой определяется высоким содержанием в его мицелии меланина. Хотя офиостома, в отличие от короедов, обладает целлюлазами и гемицеллюлазами, она практически не использует их для получения питательных веществ, предпочитая менее химически инертные полисахариды, накапливающиеся в тканях с живыми клетками. Выберите все правдоподобные утверждения, касающиеся взаимоотношений этой пары организмов. А) В отсутствие короеда офиостома обитает в перидерме в анаэробных условиях, проникающий в дерево короед увеличивает содержание кислорода, вытесняя гриб в заболонь. Б) Короед может выступать в роли переносчика спор или фрагментов мицелия офиостомы, заражая ею новые деревья. В) Офиостома заселяет атакованное короедами дерево, питаясь преимущественно личинками и/или экскрементами короедов. Г) Личинки короедов могут питаться фрагментами мицелия офиостомы, которая более эффективно извлекает питательные вещества из тканей растения. Д) Присутствие короеда в дереве создаёт для офиостомы более благоприятные условия за счёт улучшения аэрации её среды обитания.

Приложение 1 Кладограмма, отражающая сходство нуклеотидных последовательностей генов ферментов пути синтеза каротиноидов в различных таксонах: а – десатураза, b – синтаза/циклаза.

Приложение 2. Определительный ключ для определения короедов по структуре галерей 1. Маточные и личиночные ходы помещаются внутри ядровой древесины, тогда как на заболони и на коре видны только входные отверстия ……...………………………………………….2 – Ходы расположены на заболони или на внутренней поверхности коры или в ее толще ….....4 2. Маточные ходы горизонтальные, лежат поперек ствола ……………………………………....3 – Маточные ходы расположены в разных плоскостях. От входного отверстия в древесине по разным направлениям отдельные короткие ветви. Ходы черные. – Непарный древесинник (Anisandrus dispar). На лиственных породах, на хвойных как исключение. 3. Ходы «лестничные». Брачная камера в древесине на глубине 2–5 см. Разветвляющиеся обыкновенно на 2 ветви маточные ходы расходятся в противоположные стороны, чаще вдоль годичных колец. Если ветвей больше двух, они концентрируются в одном месте. Вверх и вниз по длине маточного хода выступают короткие цилиндрические личиночные ходы. Ходы черные. – Полосатый древесинник (Xyloterus lineatus). Живет исключительно на хвойных породах. 4. Маточные и личиночные ходы отпечатываются на внутренней поверхности коры и в разной степени на заболони ………………………………………………………………………………...5 – Маточные ходы скрыты внутри коры, на внутренней ее поверхности видны местами только окончания маточных и личиночных ходов. Маточные ходы выгрызаются в виде углубленных площадочек неопределенного очертания. Вышедшие из отложенных кучкой яиц личинки прокладывают в разные стороны в толще коры свои самостоятельные ходы, которые выходят на внутреннюю поверхность коры. – Лубяной крифал (Cryphalus saltuarius). Заселяет ветви и вершины ели, очень редко сосны. 5. Маточные ходы в количестве нескольких каналов отходят в разные стороны от брачной камеры, иногда скрытой в толще коры ………………………………………………………………6 – Маточные ходы без брачной камеры начинаются прямо от входного отверстия, иногда с расширением в начале маточного хода ………………………………………………………………..7 6. Маточные ходы по 3–8 штук углублены в заболонь, отходят от брачной камеры звездчатой формы с преобладанием ходов в поперечном направлении. Ширина маточных ходов не более 1 мм. – Малый вершинный короед (Pityogenes monacensis). Заселяет вершину и толстые ветви ослабленных стоячих сосен. 7. Маточный ход продольный вдоль ствола от комля до кроны, длиной до 10 см (редко до 18). Стенки канала в первой четверти, покрыты беловатым налетом живицы. Личиночные ходы очень длинные, при выходе из маточного хода направляются под прямым углом к нему, а затем заворачиваются в продольном направлении и заканчиваются в глубине коры. Куколочные камеры в коре. Заселяет стволы с толстой корой и пни. – Большой сосновый лубоед (Tomicus piniperda) Встречается на сосне и очень редко на ели и др. — Маточный ход правого и левого колена расположен поперек ствола. Если заселение происходило в поваленный ствол, маточные ходы могут изгибаться в продольном направлении, но входное отверстие будет не на конце хода. Маточный ход глубоко внедряется в заболонь, расходясь в стороны от входного отверстия, заканчивающегося также на заболони. Личиночные ходы продольные, на внутренней поверхности коры, при окончании уходят в заболонь. Куколочные камеры в древесине на глубине до 1 см. Занимают верхнюю часть ствола с тонкой корой, вершину, реже ветви. – Малый сосновый лубоед (Tomicus minor).

Шифр

Рабочее место

ЛИСТ ОТВЕТОВ на задания практического тура заключительного этапа 42-й Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2025-26 уч. год 9 класс. БИОСИСТЕМАТИКА И ЭКОЛОГИЯ Задание 1.1 (8 баллов). Измерьте паутинных клещей разных стадий и впишите в таблицу. Укажите отличия личинок от нимф и имаго. (По 3 балла за размер, 2 балла за отличия.) Название стадии

Длина самой мелкой особи, мм

Длина самой крупной особи, мм

Нимфы и имаго Отличия личинки паутинного клеща от последующих стадий (по 1 баллу за отличие):

Задание 1.2 (2 балла). Выберите одно верное описание механизмов питания и развития заболевания и проставьте знак × в соответствующую ячейку. (2 балла за верный ответ.) Описание А

Ответ Задание 1.3 (4 балла). Вычислите количество самок и самцов – потомков единственной перезимовавшей самки, заселившей растение земляники. (2 балла за верный ответ.) Потомков через 10 дней

Самцы:

Самки:

Задание 1.4 (6 балла). Выберите одну верную характеристику отношений между видами и проставьте знак × в соответствующую ячейку. Обоснуйте, что указывает на этот вариант и что противоречит другим. (2 балла за строку, ответы без обоснования не оцениваются!) Гипотеза А

Ответ

Обоснование

Шифр

Рабочее место

Задание 1.5 (5 баллов). Выберите одну наиболее правдоподобную гипотезу происхождения генов синтеза каротиноидов у клещей и проставьте знак × в соответствующую ячейку. Дайте краткое обоснование (2 балла за верный выбор и 3 балла за полное обоснование.) Описание

Краткое обоснование:

Ответ

Задание 2.1 (4 баллов). Определите вид короедов, сформировавших галерею, и впишите его название в нижеследующее поле (4 балла за верное название короеда.) Название:

Задание 2.2 (9 баллов). Укажите ткани, где развиваются личинки и куколки данного вида. Укажите, какие функции нарушает развитие личики либо поставьте пометку «нет». (4 балла за выбор всех верных в первом столбце, 2 за 1 ошибку, 0 за 2 и более. По 1 баллу за каждое верное обоснование. 1 балл за единственный верный ответ про место окукливания.) Ткань

Место развития личинок

Какая функция ткани растения сильно нарушена

Место окукливания

Луб (флоэма) Сосудистый камбий Заболонь Ядровая древесина Задание 2.3 (8 баллов). Подсчитайте число успешно завершённых и прерванных ходов и произведите необходимые вычисления. (По 2 балла за каждую ячейку в рамках допуска.) Характеристика Число личинок

Число имаго

Смертность

Коэффициент рождаемости на 1 самку

Ответ Задание 2.3 (4 баллов). Выберите все правдоподобные гипотезы об отношениях короеда и офиостомы и проставьте знаки × в соответствующие ячейки. (4 балла за полностью верный ответ, 2 балла за 1 ошибку, 0 баллов за 2 и более ошибки.) Описание А Ответы