Подготовка к олимпиаде по литературе

Школьный этап — с 5 класса, 60–120 минут: аналитические вопросы к небольшому тексту, творческое задание, вопросы на знание произведений и теории. Муниципальный этап (7–11) — 2–3 часа: анализ текста плюс творческое задание. Региональный и заключительный этапы (9–11) — аналитический тур (целостный анализ прозаического или поэтического текста по выбору, 5 часов) и творческий тур (рецензия, комментарий, эссе, письмо, сценарий — 3 часа); на заключительном этапе — ещё устный тур. Критерии: понимание текста, владение терминами, композиция и стиль ответа, отсутствие фактических ошибок.

• Целостный анализ текста — незнакомое стихотворение или фрагмент прозы: тема, конфликт, композиция, образная система, звукопись, ритм, тропы и их функция.
• Сопоставительный анализ — два текста на близкую тему: сходство и различие приёмов и смысла.
• Вопросы по теории — размер, рифма, жанр, троп, композиционный приём.
• История литературы — узнать автора и произведение по фрагменту, портрету, реалиям.
• Творческое задание — рецензия, аннотация, комментарий к строке, рассказ по началу, письмо от лица героя.
• Комментарий — объяснить реалии, устаревшие слова, аллюзии в фрагменте.

• 5–6 классы: сказки и мифы, басни, лирика Пушкина и Лермонтова, рассказы Чехова и Толстого, средства выразительности, размер и рифма.
• 7–8 классы: Пушкин, Гоголь, Лермонтов, Тургенев, поэзия XIX века, комедия и повесть как жанры, композиция, образ рассказчика, сопоставление текстов.
• 9–11 классы: история русской литературы XVIII–XX веков, Серебряный век, литература XX века, теория литературы (сюжет и фабула, точка зрения, мотив, интертекст), анализ по методике ВсОШ.

1. Выполните аналитическое задание из комплекта прошлого года — архив по литературе — и сравните с критериями.
2. Раз в неделю — анализ одного незнакомого стихотворения по плану: от впечатления к приёмам и обратно к смыслу.
3. Ведите словарь терминов с примерами из текстов.
4. Читайте на класс вперёд по программе и параллельно — литературоведение (Лотман, Гаспаров, Бахтин в отрывках).
5. Раз в две недели — творческое задание в новом жанре, с последующей правкой стиля.
6. За месяц — варианты нужного этапа за 2–3 года, полная работа на время.

• Ю. М. Лотман. «Анализ поэтического текста» и «В школе поэтического слова».
• М. Л. Гаспаров. «Русский стих», «О русской поэзии».
• «Поэзия. Учебник» (Азарова, Корчагин и др.) — современная поэзия и терминология.
• В. Е. Хализев. «Теория литературы» — справочник по терминам.
• Сборники заданий ВсОШ по литературе с критериями и лучшими работами (ЦПМК).
• «Арзамас», «Полка» — курсы и разборы русской классики.

• Пересказ вместо анализа: описывать «о чём», а не «как сделано и зачем».
• Перечисление тропов без объяснения их роли в тексте.
• Фактические ошибки в датах, именах, названиях.
• Творческое задание не в заданном жанре или без адресата.
• Неструктурированный текст без абзацев и вывода.