Олимпиада по русскому языку 9 класс — муниципальный этап ВсОШ 2023/2024: задания и ответы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ РУССКИЙ ЯЗЫК. 2023–2024 уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 9 КЛАСС Задание 1 Учёные-лингвисты изучают этимолого-словообразовательные гнёзда слов русского языка. При этом в такое гнездо могут входить и функционирующие в русском языке заимствованные из других индоевропейских языков слова. Указаны некоторые слова, входящие в одно из таких гнёзд. Заполните пропуски, восстановив элементы данного гнезда. Впишите в каждое поле для ответа только одно слово в НАЧАЛЬНОЙ ФОРМЕ без пробелов и знаков препинания. Данное гнездо этимологически однокоренных слов включает в себя как русские, так и заимствованные слова. В это гнездо входят два бесприставочных глагола русского языка – (1) __________ и (2) __________, причём оба они оказались «замешаны» в историческом изменении орфографии одного существительного (3) __________, называющего возможного участника юридического процесса. Форма глагола (1) послужила производящей базой для двух русских существительных (4) __________ и (5) __________, в которых раньше выделялись приставки и суффикс. Слова (4) и (5) называют отрицательные эмоциональные состояния человека, при этом в слове (5), в отличие от слова (4), можно выделить две исторические приставки. Глагол (2) включён в русском языке в очень большое гнездо исторически однокоренных слов, одно из них – (6) __________ – существительное женского рода. Первоначально слово (6) имело значение «неизвестная» от утраченного *věsta – «известная», суффиксального образования от той же (< *vědta; dt > tt > ст) основы, что и (2). Модель ответа и критерии оценки 1) видеть 2) ведать 3) свидетель 4) зависть 5) ненависть 6) невеста По 1 баллу за слово. Итого 6 баллов. Задания 2-3 Анализ тональности текста в компьютерной лингвистике – метод, предназначенный для автоматического извлечения эмоционально окрашенной лексики и эмоциональной оценки мнений авторов текстов (пользователей) по отношению к объектам, о которых идёт речь в тексте. Программа «АНТОН» выводит только прилагательные и наречия из предложенного текста, которые она считает оценочными, и присваивает им оценку: в данном случае, распределяет их на группы со значениями «+» и «–». 1

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Иногда программа допускает ошибки – например, в случаях, если слово становится оценочным только в специфическом контексте, а в общеупотребительной практике оценочным не является, или при обратной ситуации (слово обычно является оценочным, а в данном контексте таким не является). Особенные сложности у программы вызывают фразеологизмы, содержащие слова, которые являются оценочными только в данном фразеологизме. Пример правильной работы программы. Для предложения <Ресторан «Рожки да ножки» – хороший, там всегда вкусный кофе, но персонал недружелюбный> программа выведет: «+»: хороший, вкусный «–»: недружелюбный

Примечание. Программа может вывести слово столько раз, сколько оно встретилось в анализируемом тексте. Задание. Дан текст: Когда у меня была чёрная полоса в жизни, я решил посмотреть страшно интересный фильм «Чебурашка». Режиссёр этого замечательного фильма – светлая голова, поэтому, цитирую золотые слова моего друга, все, кто поставил фильму низкие оценки, будут скрежетать зубами, когда фильм войдёт в золотой фонд русской классики. Результат, который вывела программа для этого текста: «+»: интересный, замечательного «–»: страшно

2.Выпишите слово, которое программа ошибочно посчитала оценочными в данном контексте. 3.Выпишите последовательно, как они встречаются в тексте, пять пропущенных программой прилагательных, которые являются оценочными в данном контексте. Если слово встречается более одного раза, выписывайте его столько раз, сколько оно встречается. Впишите в каждое поле для ответа только одно слово в той форме, в которой оно дано в тексте без пробелов и знаков препинания. Оценивается только полностью верный ответ. Модель ответа и критерии оценки 2. страшно – 1 балл (пояснение: необходимо исключить это слово из таблицы, так как в данном случае его функция – усиление значения прилагательного). 3. чёрная, светлая, золотые, низкие, золотой - 5 баллов за полностью верный ответ. При наличии одной и более ошибок ставится 0 баллов за задание. Итого 6 баллов за задания 2-3. Пояснения Низкий – низкие оценки – плохие оценки, прилагательное становится оценочным в сочетании со словом «оценка», хотя в других контекстах оценочным не является (низкая растительность). 2

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Чёрный (чёрная полоса) – череда неудач, отрицательную коннотацию в него привносит именно прилагательное. Можно рассмотреть аналог «белая» полоса в жизни, который имеет противоположное значение, и прийти к выводу, что именно прилагательное отвечает за коннотацию (оттенок смысла). Светлый (светлая голова) – ясно, логично мыслящий, умный человек. Прилагательное отвечает за положительную коннотацию. Золотой (золотые слова – об умных, дельных, полезных советах). Фразеологизм можно разложить на компоненты, и «золотой» имеет положительную коннотацию. Золотой (золотой фонд) – лучшая и самая ценная часть. Во фразеологическом выражении слово «золотой» приобретает оценочное значение, но в других контекстах оценочным не является (золотое кольцо). Задание 4 Прочитайте текст и выполните задание. Рече же къ господину дому того, в нем же самъ живяше: «Знаема ми еста мужа сиа, да того ради приидоста ко мнѣ. Даждь ми убо хлѣба и вина, да предложю има, и въздам ти въ время дѣла моего». Он же дасть ему, елико хотяше. Пьющимь же имъ и ядущимъ, напаяя же я́ Еустафий, не можаше терпѣти, помышляа древнее истое житие; но слезы ся ему възвертѣша. Излазя же вонъ, плакашеся и умываше си лице. Заполните пропуски. Впишите в каждое поле для ответа только одно слово в НАЧАЛЬНОЙ ФОРМЕ (кроме слова №1) без пробелов и знаков препинания. В тексте встречаем глагольную форму (1) __________(укажите форму, которая дана в тексте), написание которой подтверждает этимологическую связь бесприставочного глагола (2) __________ и существительного (3) __________ – «отравляющее вещество». Словам 1, 2 и 3 также родственны три синонимичных друг другу существительных: (4) __________ (кн., устар.), употребляется в основном в форме множественного числа; (5) __________ с другим гласным в корне; (6) __________ (устар.) с тем же гласным в корне, что и слово (5), при этом в слове выделяется также архаичный вариант одной современной приставки. Кроме того, в рассматриваемое этимологическое гнездо входит прилагательное (7)____________, часто относящееся к словам игрок, болельщик, рыбак, охотник. Модель ответа и критерии оценки (1) ядущимъ (2) есть (3) яд (4) яство / яства (5) еда (6) снедь (7) заядлый По 1 баллу за слово. Итого 7 баллов. 3

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 5 Кейворд – особая разновидность кроссворда. В кейворде нет определений к загаданным словам; ключами к разгадке являются буквы, которые мелким шрифтом указаны в каждой клетке: одной букве соответствует одно число. Очевидно, что числа внутри клеток подобраны специальным образом – они отвечают определённой закономерности. Некая закономерность прослеживается и при анализе букв, которые были выбраны для кодировки.

Разгадайте кейворд; укажите в ответе последовательность из 9 лингвистических терминов. Модель ответа и критерии оценки 1. словообразование, 2. основа, 3. префикс, 4. постфикс, 5. сложение, 6. окончание, 7. морфема, 8. универбация, 9. суффикс. По 1 баллу за слово. Итого 9 баллов. Пояснение. Первая закономерность – числа, указанные в клетках, соответствуют порядковому номеру буквы в современном русском алфавите. Вторая закономерность – в задаче используется так называемый «шифр Цезаря» – вид шифра подстановки, в котором каждый символ в открытом тексте заменяется символом, находящимся на некоторое постоянное число позиций левее или правее него в алфавите. Например, в шифре со сдвигом вправо на 3, буква А была бы заменена на Г, буква Б – Д, и так далее. Таким образом, для решения задачи на самом деле достаточно (и, возможно, необходимо) выявить только вторую закономерность. В данном варианте задачи используется шифр Цезаря со сдвигом на 3. 4

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Ниже представлена таблица, полностью заполненная исходными буквами и получившимися числами. Эти числа получены следующим образом: из порядкового номера буквы в алфавите вычли 3. с

16 17 16 19 20 22 10 12 19 ф19о13 с16 й8 з6 р15 л10з6 р о 15 13 т с н с 17 16 12 16 р15ъ25 г1 р15 л10 з6 у е е 18 3 3 п с у ч з п г с 14 16 18 22 6 14 1 16 ч с 22 16 ц р л е з у д 21 15 10 3 6 18 2 г1 щ24 л10в33 н у 12 18 ф ц ч ч л н ф г 19 21 22 22 10 12 19 1 к 9 с 16 е 3 г 1 р 15 л 10 з 6 т

Получились такие лингвистические термины: о п о с т ф и к с н 4 7 п о к р в 2 мо р ф е м а ф 6 у н и в е р к 5 с у ф ф и к с 3

с л о ж е н и е л о н ч а н и е в о о б а ц и я р а з о в а н и е 8

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задание 6 Прочитайте текст и выполните задание. И сему всему научих азъ, Акиръ, сестричича своего Анадана. Азъ, Акиръ, тако рѣх въ сердци своемь, яко: «Сынъ мой Анаданъ моего наказания послушаеть, и представлю и́ царю въ свое мѣсто». Не увѣдѣх, яко Анаданъ не послушаеть рѣчи моея. Азъ тщахся научити и́, а онъ помышляше о смерти моей. Заполните пропуски. Впишите в каждое поле только одно слово. В тексте встречаем глагольную форму а)_____________, в которой выделяется тот же корень, что и в современном наречии б)____________ . Другой вариант этого же корня находим в прилагательном в)____________, которое в современном языке характеризует внешность человека, а ещё в 19 веке было синонимично слову «порожний». Модель ответа и критерии оценки а) тщахся б) тщетно г) тощий За каждый верно заполненный пропуск – по 1 баллу. Всего 3 балла. Задания с развернутым ответом Задание 7 Прочитайте текст и выполните задания. И сему всему научих азъ, Акиръ, сестричича своего Анадана. Азъ, Акиръ, тако рѣх въ сердци своемь, яко: «Сынъ мой Анаданъ моего наказания послушаеть, и представлю и́ царю въ свое мѣсто». Не увѣдѣх, яко Анаданъ не послушаеть рѣчи моея. Азъ тщахся научити и́, а онъ помышляше о смерти моей. 7.1 Переведите предложение из текста на современный русский язык: «И сему всему научих азъ, Акиръ, сестричича своего Анадана». 7.2. Переведите предложение из текста на современный русский язык: «Не увѣдѣх, яко Анаданъ не послушаеть рѣчи моея». Модель ответа и критерии оценки 7.1 Вариант перевода: И этому всему научил я, Акир, своего племянника (сына сестры) Анадана. Засчитывается любой вариант перевода, не искажающий смысл фрагмента. За правильно переведённый фрагмент – 3 балла. За каждую существенную ошибку снимается 1 балл. 7.2 Вариант перевода: Не знал я, что Анадан не послушает меня (не внимет речам моим). Засчитывается любой вариант перевода, не искажающий смысл фрагмента. За правильно переведённый фрагмент – 3 балла. За каждую существенную ошибку снимается 1 балл. Итого 6 баллов за задание 7. 6

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Задача 9 Даны предложения из Национального корпуса русского языка. (1) Вижду сию свейскую брань весьма быти подобную древной брани, нарицаемой Второй Пунской, юже творяху римляне со пресловутым оным Аннибалем, вождом карфагенским. [архиепископ Феофан (Прокопович). Слово похвальное о преславной над войсками свейскими победе, пресветлейшему государю царю и великому князю Петру Алексиевичу (1709)] (2) В самом деле, ну с чем могут быть сообразны нелепые, невероятные слухи о том, что даже вопрос о проверке полномочий пресловутого «излюбленного» ставленника города Минска истинно русского Шмида может каким-то образом стать серьёзным думским вопросом! [А.И. Шингарёв. Новая Дума и старые думы // Русская мысль, 1908] (3) Там, где горы, убегая, В светлой тянутся дали, Пресловутого Дуная Льются вечные струи… [Ф.И. Тютчев. Стихи. 1830] (4) Народ, никем не знаемый до этого нападения, ничтожный, по словам Фотия, вдруг стал пресловутым, прославленным после этого отважного дела, а отвага внушена была ему тем, что недавно он поработил соседние племена, и этот успех сделал его чересчур гордым и дерзким. [В.О. Ключевский. Русская история. Полный курс лекций. Лекции 1–9 (1904)] (5) Где хор поёт на четыре голоса, поёт просто, не увлекаясь пресловутыми «партесами1»; певчие ведут себя на клиросе чинно, обращаясь лицом к иконам и не забывая, что они стоят на молитве, – душа молящихся размягчается и невольно текут слёзы умиления. [О благоговейном совершении богослужения диаконом, псаломщиком и певцами (1912) // «Журнал Московской патриархии», 2003] (6) Ведь и в самом деле, до чего доходила пресловутая строгость в лесном хозяйстве – курьёз! [А.А. Черкасов. На Алтае (1884) // На Алтае: Записки городского головы, 2004] Вопросы и задания 9.1 Переведите предложение 1 на современный русский язык. 9.2 Распределите предложения на две равные группы по значению слова «пресловутый», опишите изменение в значении. Какое из значений чаще употребляется сейчас? Модель ответа и критерии оценки 9.1 Вариант перевода: Считаю/вижу эту шведскую войну весьма похожей на древнюю войну / подобной древней войне, называемую(-ой) Второй Пунической (При переводе возможна неточность «Пунская»), в которой воевали / которую устроили римляне со знаменитым Ганнибалом, карфагенским вождём/военачальником. 1

Партес - это термин, обозначающий многоголосное хоровое пение в церковном хоре.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

За корректный перевод – 2 балла, за каждую незначительную ошибку – минус 0,5 балла, за ошибку в переводе слова пресловутый – минус 1 балл. 9.2 Предложения распределяются на группы следующим образом: первая группа – 1, 3, 4, вторая – 2, 5, 6. В первой группе слово пресловутый имеет значение «известный, прославленный, знаменитый», во второй же слово приобрело негативную коннотацию и стало значить «скандально известный, обсуждаемый в негативном ключе» + надоевший. Сейчас слово «пресловутый» употребляется в значении, в котором оно встречается в предложениях второй группы, другое значение устарело. За правильное разделение на группы – 2 балла (по 1 баллу за группу), за верное толкование слова пресловутый в каждой из групп – по 1 баллу, за указание на появление негативной коннотации (термин не требуется) – 1 балл, за указание на то, что сейчас используется значение второй группы – 1 балл. Всего 5 баллов. Итого 7 баллов за задание 9. Задание 10 Прочитайте предложения, которые ученик П. привёл в качестве примеров в ответе по теме «Сказуемое». 1) Большинство озёр в России глубокие. 2) Точка зрения, изложенная в статье, является спорной. 3) Большая наряженная ёлка казалась волшебной. 4) У моей подруги неожиданно оказались веские причины не ходить со мной на занятия йогой. 10.1 Какой тип сказуемых изучался на уроке? 10.2 Какое предложение отличается от остальных? Поясните отличие. Модель ответа и критерии оценки 10.1 Составные именные сказуемые – 1 балл. 10.2 Предложение 4 – 1 балл. В этом предложении сказуемое оказались – простое глагольное – 1 балл. Глагол оказались не является связкой – 1 балл. Итого 4 балла за задание 10. Задание 11 В одном из выпусков подкаста «Толковый словарь» ведущий радио «Маяк» задал полиглоту Дмитрию Петрову вопрос о некотором языке, на что гость ответил каламбуром: «_________ язык – _________ язык», – где во второй части предложения он отрицает, что владеет этим языком. 11.1 Заполните пропуски в ответе полиглота. На чём основана языковая игра? Поясните её. 11.2 Какое лексическое явление раскрывается в подчёркнутом в тексте задания слове? Прокомментируйте это явление: объясните, какие значения в целом имеет слово, приведите примеры.

Всероссийская олимпиада школьников. Русский язык. 2023–2024 уч. г. Муниципальный этап. 9 класс. Критерии оценивания

Модель ответа и критерии оценки 11.1. «Немой язык – не мой язык» – 1 балл. За указание на то, что языковая игра основана на омонимии (омофонии/грамматической омонимии) – 1 балл. Всего 2 балла. 11.2 За указание на то, что слово «владеет» многозначное, – 1 балл. За значение «уметь, иметь возможность пользоваться чем-нибудь, действовать при помощи чего-нибудь» и указание на то, что в тексте задания используется это значение, – 1 балл. За указание значения «иметь своей собственностью» с примером (например, Владеть имуществом) – 1 балл. Если дано значение без примера, то 0,5 балла. За указание значения «держать в своей власти, подчинять себе кого-либо» с примером (например, Душой владеет гнев) – 1 балл. Если дано значение без примера, то 0,5 балла. За указание на то, что это переносное значение, – 1 балл. Всего 5 баллов. Итого 7 баллов за задание 11.